2017幼兒教師資格證保教知識與能力選擇試題及答案：綜合教育與因材施教

2017幼兒教師資格證保教知識與能力選擇試題及答案：綜合教育與因材施教一、單項選擇題1.下列關于綜合教育的說法不正確的是()。A.綜合教育貫穿于整個教育過程B.綜合教育考慮各種教育手段、形式和方法的綜合運用C.綜合教育考慮的是幼兒身心的全面和諧發(fā)展D.綜合教育包括教育內容、教育手段與方法兩個方面的綜合2.主題活動的綜合就是把每個階段的主題綜合各方面的教育，主要包括()、多學科綜合和跨學科綜合。A.超學科綜合B.單學科綜合C.個別學科綜合D.主題學科綜合3.綜合教育的三個層次綜合包括()、主題活動和個別活動。A.隨機活動B.小組活動D.計劃活動4.下列表述不正確的是()。A.促進幼兒的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標B.幼兒藝術課程主要是為了熏陶幼兒的審美情趣C.雖然幼兒的年齡特點不同，但在認知上不會有很大差異D.觀察是了解幼兒的重要途徑，它可以幫助教師準確地了解幼兒在游戲中的表現5.在幼兒園里開展的“聽聲音、猜東西”“氣味真正多”“小小品嘗會”等活動，是有關()的探索。A.個體的生命過程B.人的心理活動C.人體內部主要器官的功能D.人體的結構、功能及保護6.在綜合教育中，教師與幼兒溝通時，不正確的做法是()。A.注意傾聽B.言語專業(yè)化C.注意中蹲下去與孩子平等對話D.用點頭、撫摸鼓勵幼兒7.我國幼兒園的教學是()。A.幼兒園活動B.教師的活動C.幼兒與教師的活動D.個別活動8.什么教學法區(qū)別于傳統(tǒng)的“傳授法”，使幼兒獲得的知識不再是“冷藏的、死的、沒有用的”?()A.發(fā)現法B.問題情境創(chuàng)設法C.實踐活動法D.主題情境創(chuàng)設法9.下列不屬于整合教育模式特點的是()。B.內容整合C.資源整合D.制度整合10.下列關于綜合教育模式說法不正確的是()。A.傳統(tǒng)的教育模式因缺乏教育合力而沒有形成一個有機的教學體系B.在整合教育中，教育者努力創(chuàng)造一個適合受教育者健康發(fā)展的個體C.整合教育包括方法整合與目標整合D.整合教育強調全方位學習、整體學習和立體學習11.下面關于整合教育的論述，不正確的是()。A.整合教育是將健康、語言、社會、科學、藝術等領域進行有機的整合B.整合教育能夠消除不同課程領域之間的誤解甚至敵意C.整合教育致使幼兒園課程發(fā)生了一系列重大的變化D.整合教育必須改變舊教育的價值觀12.()是幼兒教育中一項重要的教學方法，根據不同幼兒的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個幼兒特點的學習方法來有針對性地教A.個別輔導B.因材施教C.教學相長D.因人而異13.下列關于因材施教說法不正確的是()。A.教師要留意觀察分析學生學習的特點B.對待學習成績差的學生，要做具體分析，區(qū)別對待C.教學中要把主要精力放在面向全班集體教學上D.教師要針對學生的個性特點，提出不同的要求新東方網課推薦：2017年教師資格一次順利課程??！點擊免費試聽>>>一、單項選擇題1.D【解析】綜合教育包括教育內容的綜合，教育手段、形式、方法的綜合，教育過程的綜合。2.A【解析】主題活動的綜合就是把每個階段的主題綜合各方面的教育，使有關內容得到有機結合，改變以往分科教學的形式，改變課堂教學單獨自成系統(tǒng)的方式。主要包括三種類型：多學科綜合、跨學科綜合和超學科綜合。3.C【解析】綜合教育的三個層次綜合包括一日活動、主題活動和個別活動。4.C【解析】幼兒的年齡特點與幼兒的認知有很大關系，教師在組織教育活動時要根據幼兒的年齡特點去選擇適合的方法。5.D【解析】題干中所描述的活動，目的是讓幼兒了解人體的感覺器官及其功能，因此是有關人體的結構、功能及保護的探索。6.B【解析】教師與幼兒的溝通言語要明確、通俗，便于幼兒理解。7.C【解析】幼兒園教學活動是教師與幼兒的互動過程。8.A【解析】發(fā)現法與傳統(tǒng)的“傳授法”相對立，幼兒獲得的將不再是“冷藏的、死的、沒有用的”知識。9.D【解析】目標整合、內容整合、資源整合和方法整合是整合教育模式特點的四個方面。10.B【解析】B項表述有誤，在整合教育中，教育者努力創(chuàng)造的是受教育者健康發(fā)展的共同體，而不是個體。11.C【解析】幼兒園是隨著時代的改變而改變的，是為了適應時代的發(fā)展而做出調整的，并不是整合教育使得幼兒園課程發(fā)生了改變。12.B【解析】因材施教是幼兒教育中一項重要的教學方法，根據不同幼兒的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個幼兒特點的學習方法來有針對性