教師外出培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短2023

第頁(yè)共頁(yè)老師外出培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短2023老師外出培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短2023【一】為了更好的落實(shí)，x月x日，學(xué)校組織了教干老師和老師來(lái)到了xx小學(xué)和xxx學(xué)校進(jìn)展參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲多多。走進(jìn)這兩所學(xué)校，立即就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺(jué)非常的好。進(jìn)入校園，首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深入的印象。經(jīng)過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對(duì)我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種效勞精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種效勞精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都成認(rèn)。其次，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深入的印象。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很積極地考慮和答復(fù)；當(dāng)老師讓他們看書(shū)并考慮問(wèn)題時(shí)，他們又非常地專(zhuān)著去考慮，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比擬而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活潑。商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間，是啊，我們既然是老師，擁有天下最光芒的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職，對(duì)得起這一行業(yè)。同樣，老師既然走上講臺(tái)，就應(yīng)該上好每一堂課，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)。通過(guò)比照學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的缺乏，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流，不斷加強(qiáng)理論與理論學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的視野。2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，進(jìn)步教職工工作責(zé)任心，增強(qiáng)教職工凝聚力。3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展，制定出詳細(xì)開(kāi)展工作的措施，完善監(jiān)視考核制度，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間，詳細(xì)到人，實(shí)在發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)視和管理的職能作用。4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干老師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干老師的模范帶頭作用。5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和的管理，讓教研組和班主任實(shí)在發(fā)揮作用。以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對(duì)學(xué)校的開(kāi)展起到一定的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的開(kāi)展！老師外出培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短2023【二】本次學(xué)習(xí)，名稱是“xx市教育局‘現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)新與理論’高中xx名老師高級(jí)研修班”，市教科所的xx____師領(lǐng)隊(duì)。總共xx人參加了本次學(xué)習(xí)班。在簡(jiǎn)短的開(kāi)學(xué)典禮上，首先講話的是華東師大教育科學(xué)學(xué)院的陳曉峰主任，其次是xx市教科所的領(lǐng)隊(duì)老師——xx虹老師。本次學(xué)____共聽(tīng)了xx位教授、xx和教研員的講座報(bào)告。每天早上8：30開(kāi)場(chǎng)上課，11：30下課。下午從兩點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)，到5：30完畢。專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟xx課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理安康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研才能等有關(guān)的內(nèi)容。英語(yǔ)教學(xué)局部我已經(jīng)粗略地在英語(yǔ)組的組會(huì)上傳達(dá)。下面我主要跟大家談一談一些英語(yǔ)教學(xué)之外的總體體會(huì)。一、老師要轉(zhuǎn)變角色，讓自己成為新課程下的反思型老師xx課程與教學(xué)系的xx教授認(rèn)為，在新課程下，老師的角色已經(jīng)變化。她認(rèn)為，新課程下的老師角色應(yīng)該是：1、傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識(shí)傳授者。2、老師成為學(xué)生開(kāi)展的促進(jìn)者。3、老師成為研究者。她認(rèn)為，老師作為知識(shí)傳授者，角色已有如下變化：1、知識(shí)傳授者仍然是新課改中的角色，但不再是老師唯一的或常規(guī)的角色。2、老師改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，努力形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得根底知識(shí)和根本技能的過(guò)程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。同樣，老師應(yīng)該成為學(xué)生開(kāi)展的促進(jìn)者。詳細(xì)表如今：1、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達(dá)目的的有效途徑。2、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，開(kāi)展元認(rèn)知才能。3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也許，我們會(huì)問(wèn)，什么是“元認(rèn)知才能”？還有，老師還要成為研究者。也就是說(shuō)，每一位老師都有才能、并且應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展反思、研究和改良，提出改良意見(jiàn)。二、教材要“二次開(kāi)發(fā)”，要基于教材，超越教材xx教授認(rèn)為，目前老師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。她認(rèn)為，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見(jiàn)的。她認(rèn)為，“材料式”的教材觀更注重效勞意識(shí)，不是唯一的教學(xué)資，更注重過(guò)程導(dǎo)向，更靈敏，更有助于老師專(zhuān)業(yè)的自主開(kāi)展。新課程倡導(dǎo)老師創(chuàng)造性地和個(gè)性化地運(yùn)用教材，賦予老師“二次開(kāi)發(fā)”的權(quán)利，拓展了老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的內(nèi)涵和空間，也使老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有了合法的土壤。老師對(duì)教材的“二次開(kāi)發(fā)”意味著老師不再是外部課程的被動(dòng)消費(fèi)者，而是積極的開(kāi)發(fā)者。它要求老師擺脫對(duì)教材的過(guò)分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資，應(yīng)對(duì)教學(xué)情景中的種種不確定性。老師不僅要具備課程意識(shí)，還需要掌握一定的知識(shí)和技能。這種知識(shí)和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應(yīng)該存在于老師的理論生活。老師通過(guò)教材的“二次開(kāi)發(fā)”過(guò)程，不斷豐富著自己的課程知識(shí)，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)歷，成為自己專(zhuān)業(yè)生活的主人。老師外出培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短2023【三】在這活力四射、希望紛飛的春天，小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn)，今天我們的小船?？康搅藊x鎮(zhèn)。在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為根本方法、課堂診斷為必需途徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速老師成長(zhǎng)、促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)程度進(jìn)步為目的指向。在這里我們分別聆聽(tīng)了x____師的《xx問(wèn)題》和x____師的《xx考慮》，精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。一、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著親密的聯(lián)絡(luò)，作為數(shù)學(xué)老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，擅長(zhǎng)從生活中找素材，把知識(shí)生活化，這樣可以進(jìn)步學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：吳老師利用手、____的柱子、路燈等來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)間隔和間隔數(shù)。孫老師在進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中運(yùn)用到的連線問(wèn)題，既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口才能也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)絡(luò)。二、擅長(zhǎng)傾聽(tīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)非常重要，尤其是老師。老師有效地傾聽(tīng)，能讓學(xué)生覺(jué)得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，進(jìn)步發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，老師這種認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣，樹(shù)立了可感的典范。每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽(tīng)取正確的答案，還要去聽(tīng)學(xué)生們的不同答案，更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說(shuō)他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略