提高教學(xué)質(zhì)量專題說(shuō)座稿

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清鎮(zhèn)市王莊小學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期

專題說(shuō)座稿

—堅(jiān)守責(zé)任，提高教育教學(xué)質(zhì)量

主說(shuō)人：李應(yīng)福

時(shí)刻：2011年5月9日

各位老師：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的進(jìn)展。所以，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是怎么提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。今天，值此期中考試結(jié)束之際，我就后時(shí)期怎么提高教育教學(xué)質(zhì)量談點(diǎn)自個(gè)兒別成熟的看法。

一、堅(jiān)守教育的使命與責(zé)任是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)

肖川教授在《教育的使命與責(zé)任》一書的封面呈現(xiàn)了“沒(méi)有使命感的教育是盲目的，沒(méi)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃禽p薄的。‘我們別停地跑，爭(zhēng)取率先，然而總有一刻需要停下來(lái)想一想：這條路是通向夢(mèng)想依然深淵？’真正的教育別僅應(yīng)該具有效率和效益，更重要的是要具有靈魂，具有堅(jiān)決而明確的價(jià)值追求。使命與責(zé)任給予教育以高度和靈魂?！苯逃哪康膭e是教給被教育者多少知識(shí)，而是教他們?cè)趺醋鋈耍鲆痪咝闹墙∪?，有?zé)任心，有正義感，有良知，知道得感恩，知道得明白他人，關(guān)懷他人，服務(wù)他人。知道得怎么做事，怎么日子，怎么學(xué)習(xí)，怎么生存。教育別僅要教給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)健全學(xué)生心智，使學(xué)生有健康的心理，完善的人格，良好的道德，堅(jiān)決的意志，豐富的情感，戰(zhàn)勝挫折的勇氣，良好的適應(yīng)，正確的態(tài)度，還應(yīng)有對(duì)他人對(duì)集體對(duì)事業(yè)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。

作為學(xué)校教育，我們每天所面對(duì)的是一群群鮮活的生命體，是一具個(gè)對(duì)世界充滿新鮮感的心靈世界。我們有責(zé)任，也有理由把人性最善良、最美好、最純確實(shí)東西植入小孩的心田，讓小孩在慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程中凝結(jié)“人情味”，

富有同情心和正義感。所以，我們要牢記和堅(jiān)守教育的使命與責(zé)任，加強(qiáng)自身修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，筑牢素養(yǎng)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量的思想基礎(chǔ)。

二、把握著力點(diǎn)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

（一）提高課堂教學(xué)的效率。期中考試，實(shí)質(zhì)上算是完成了一學(xué)期教學(xué)任務(wù)的一半，下一半的任務(wù)更加艱巨，所以除了做好課前預(yù)備以外，提高課堂教學(xué)效率顯得很重要。

1、課堂上，教師應(yīng)該做些啥？

（1）仔細(xì)鉆研教材，做到心底有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才干做到游刃有余，如此，學(xué)生就會(huì)在內(nèi)心佩服你，就會(huì)喜愛(ài)上你的課，上課時(shí)也會(huì)仔細(xì)聽(tīng)說(shuō)。所以課余時(shí)刻要仔細(xì)鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)不差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以明白的，哪些是難于經(jīng)歷的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯(cuò)混的，做到心底有數(shù)。還要常常查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）建立民主平等的情感氛圍。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。所以我們要放下架子，到學(xué)生中去，跟他們交朋友，從而讓他們喜愛(ài)我們，也喜愛(ài)上我們的課。其次，對(duì)班里每個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，別偏愛(ài)一部分人，也絕別放棄一具學(xué)生，特殊對(duì)考試成績(jī)別理想的學(xué)生，要賦予更多的關(guān)懷。

（3）發(fā)揮學(xué)生看、聽(tīng)、講的能力?？紤]的過(guò)程總是和看、聽(tīng)、講結(jié)合在一起的，在課堂上，惟獨(dú)雙眼看過(guò)來(lái)，耳朵聽(tīng)到里面去，才干把考慮的結(jié)果講出來(lái)。因此我們要注重培養(yǎng)學(xué)生看、聽(tīng)、講的能力。

（4）制造更多讓學(xué)生體味成功的機(jī)遇。期中考試后，你對(duì)本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)事情、興趣愛(ài)好、性格脾氣、家長(zhǎng)配合等等事情差不多了如指掌，此刻你要依照別同層次學(xué)生的實(shí)際事情讓他們都有成功的機(jī)遇。一是讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)中體味成功。學(xué)習(xí)成功了會(huì)得到開(kāi)心，得到開(kāi)心后能使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，更能讓學(xué)生樹(shù)立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。二是讓

學(xué)生在嘗試中體味成功。在教學(xué)中。多給學(xué)生一些考慮的機(jī)遇，多給學(xué)生一些活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)遇，讓學(xué)生親軀體驗(yàn)，真正點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。為此，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，別妨采納些先練后說(shuō)的辦法，放手讓學(xué)生嘗試，使學(xué)生在嘗試中體味成功。學(xué)生通過(guò)自個(gè)兒艱難探究，取得成功后對(duì)往后的學(xué)習(xí)可產(chǎn)生濃厚的興趣。三是讓學(xué)生在發(fā)散中體味成功。發(fā)散是讓學(xué)生講出對(duì)解決咨詢題的多種設(shè)想，它能點(diǎn)燃積極獨(dú)立考慮咨詢題的激情，主動(dòng)探究知識(shí)，經(jīng)過(guò)尋求多種別同的解決思路或辦法，從中發(fā)覺(jué)最佳途徑。為此，我們要在教學(xué)中憑借教材、參考資料、網(wǎng)絡(luò)等引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)散中體味成功。四是讓學(xué)生在質(zhì)疑中體味成功。學(xué)起于思，思起于疑。所以，我們要鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著咨詢題走進(jìn)課堂，帶著咨詢題走出課堂。讓學(xué)生從“別咨詢”到“敢咨詢”到“善咨詢”，允許別同的意見(jiàn)舉行爭(zhēng)辯，使學(xué)生在質(zhì)疑、解疑中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，體味成功。

（5）讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。一是把時(shí)刻還給學(xué)生。課堂教學(xué)中，保證充分的時(shí)刻讓每個(gè)學(xué)生都能仔細(xì)的讀書、識(shí)字、交流、寫作、練習(xí)等等，把如今課堂教學(xué)中花在“多余的情節(jié)分析，瑣碎的談話，沒(méi)有思維價(jià)值的提咨詢”等活動(dòng)中的大量時(shí)刻省下來(lái)；而學(xué)生知道的，教師則堅(jiān)定別說(shuō)；把握教學(xué)的節(jié)奏與容量，使教學(xué)時(shí)刻安排得科學(xué)合理，保證學(xué)生在課堂里，能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。二是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。教師在教學(xué)中常常為了降實(shí)教學(xué)目標(biāo)，而直奔“教學(xué)結(jié)果”，忽視了教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生陷入被動(dòng)局面，反之，教師遵循教學(xué)規(guī)律，重視過(guò)程教學(xué)，在過(guò)程中注重學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，使學(xué)生知道得主動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂上必須做到“上別封頂，下要保底”。

2、課堂上，學(xué)生應(yīng)該做些啥？

（1）建立一具“記錯(cuò)本”。好記性別如爛筆頭。期中考試后，能夠讓學(xué)生每人預(yù)備一具“記錯(cuò)本”，把自個(gè)兒平常作業(yè)、單元測(cè)試或期中考試中浮現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來(lái)，并注明出錯(cuò)緣故，使學(xué)生做到有錯(cuò)必改，往后別再犯類似的錯(cuò)誤。

（2）提倡“四咨詢”學(xué)習(xí)法。做一道題要有做一道題的收獲。反對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。反對(duì)抄10遍、20遍。做一道題，引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)方面考慮：一是這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是啥？二是為啥要如此做？三是我是怎么想的？四是還能夠怎么樣做？有其它辦法嗎？

（3）學(xué)會(huì)“三咨詢”糾錯(cuò)法。一道錯(cuò)題，從三個(gè)方面分析：一是錯(cuò)在哪兒？二是錯(cuò)的緣故是啥？三是符合啥條件，錯(cuò)誤的答案才干變成正確的答案?

（4）運(yùn)用“二變”考慮法。一道對(duì)題，從兩個(gè)方面考慮：一是解題的依據(jù)是啥？二是還有沒(méi)有不的解法，若有多種解法，哪一種解法更佳?

(二)總結(jié)期中考試，迎接期末考試

1、期中考試的作用是啥？關(guān)于學(xué)生的作用是：能夠?qū)ψ詡€(gè)兒前段時(shí)刻的學(xué)習(xí)有個(gè)總結(jié)，考得不行的能夠在下半期好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末考好；考得好能夠激勵(lì)自個(gè)兒接著努力，期末考得更好。關(guān)于教師的作用：能夠幫助你了解別同層次學(xué)生的知識(shí)掌握事情，看出你教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，往后就能夠抓住重點(diǎn)。

2、期中考試后應(yīng)做些啥？

（1）教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)事情舉行分析摸底、分類研究。尤其是各類學(xué)生分不處于哪個(gè)層次，哪些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有共同的缺點(diǎn)與別腳，哪些學(xué)生對(duì)知識(shí)的同意表現(xiàn)事情相同，哪些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)采取啥樣的措施，妨礙成績(jī)的要緊因素是啥等等。要求各任課教師一定將學(xué)生事情了解清楚，并針對(duì)各層次學(xué)生的事情制定出相應(yīng)的措施，可以對(duì)癥下藥。

（2）針對(duì)學(xué)生事情設(shè)置有特XXX的作業(yè)布置方式。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的各種要求與檢查每位老師一定要做到持之以恒，別能忽冷忽熱，你講了的話一定要算數(shù)，尤其是對(duì)學(xué)生的檢查反饋，一定堅(jiān)持每天都做到，促使學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成。

（3）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的并且，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做人一輩子的一件樂(lè)事，一種

享受。

（4）發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，加強(qiáng)同學(xué)科同年級(jí)組的教學(xué)研究，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3、期中考試后應(yīng)注意些啥？

期中考試后，小孩們也許會(huì)長(zhǎng)嘆一聲，“啊，我終于解放了?！比玑屩刎?fù)，有放松的思想，老師們也許也會(huì)有“船到碼頭車到站”的思想。所以，我們別但要清醒自個(gè)兒的頭腦，還要共同努力做好學(xué)生的思想