時評類作文常用結(jié)構(gòu)

關(guān)于時評類作文常用結(jié)構(gòu)第1頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四【題意理解】這是一道材料作文題。所供材料以書信的形式出現(xiàn)，與常見的時事、寓言、故事等形式完全不同，部分學生可能會覺得有些不適應。1、對“世界”的理解：在這里，不妨將其理解為“社會”。母親對“世界”的希望及請求，就是對“社會”的希望和請求。在具體的寫作過程中，也可以將切入口開得小一點，落在某些人或某些職業(yè)上，如“教師”或“學?！钡摹敖獭?。第2頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四2、材料的內(nèi)容：母親這封信的關(guān)鍵詞是“教”，涉及的內(nèi)容有兩方面：①“世界”教孩子的方式：溫柔但不要溺愛；②“世界”教孩子的內(nèi)容：“孩子必須知道的事情”，包括“教他知道有敵人，就有朋友”等。也就是讓他成為一個“有信念、有愛心和有勇氣”的人（見原文）。母親希望“世界”教給孩子的內(nèi)容可以理解如下（序號與原材料中序號對應）：①用思辨的眼光去識別世界上的好人與壞人；②熱愛讀書，善于求知；③用時間和智慧去探求自然界的奧秘，欣賞大自然的美；④不怕失敗，謙虛誠實；⑤恪守信念，堅持真理；⑥實現(xiàn)自我價值，但不出賣人格（高尚與鄙俗）⑦見義勇為，不畏邪惡第3頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四3、寫作的角度：母親希望“世界”教給孩子“必須知道的事情”，也就是強調(diào)社會的作用。因此，可以從“世界”“教”的內(nèi)容或方式（溫柔但不溺愛，或讓孩子得到磨煉、鍛造）入手，也可以從“孩子”的“學”入手去寫。當然，還可以從母親的“寫”這個角度入手，母親給“世界”寫信，包含了母親對兒子深沉的關(guān)愛和殷切的期望，但“愛子之情”不是所供材料的中心意思。第4頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四4、觀點的表述：要注意寫作的角度，不能泛談母親信中提到的內(nèi)容。從“世界”的“教”這一角度，強調(diào)社會的作用，觀點可以表述為“社會要教會……”；從“孩子”的“學”這一角度，觀點可以表述為“學會……”“要……”“懂得……”等。5、文體的選擇不限文體，但寫作過程中，文體特征要鮮明。第5頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四【評分參考】1、所寫內(nèi)容在材料內(nèi)容及含義的范圍內(nèi)，中心明確，觀點表述符合題意，42分以上。2、沒有注意到材料的限制（“世界”的“教”、孩子的“學”），只是抓住材料中某個詞語或者句子，泛泛而談，如談“信心”、“失敗”、“欺騙”等，36-40分。3、材料的中心內(nèi)容把握不準確，從母親的“寫”這一角度去談“母愛”，38-42分。4、脫離材料的內(nèi)容，不顧對象，談父母不能溺愛孩子，36分左右。5、所寫內(nèi)容與材料沒有關(guān)聯(lián)，30分左右。

6、文體特征不鮮明，38分左右。第6頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四1、切合題意、中心明確的作文很少。部分作文雖然在材料內(nèi)容及含意范圍內(nèi)寫作，但角度不夠單一，面面俱到，導致中心散亂。2、大部分作文從母親給“世界”寫信的行為去寫“母愛”或“母親的偉大”，而未能從母親寫信的目的這一材料重點去談“世界”的“教”。3、部分學生沒有讀懂材料，沒有注意材料的限制，只是抓住其中一個詞語來寫，如“信心”、“失敗”、“鍛造”；值得注意的是，許多學生不顧材料中母親請求“世界”“溫柔地教他”，“但不要溺愛他”的表述，直接抓住“溺愛”這一詞語，去談父母不要溺愛孩子。4、完全忽略材料或不懂材料作文的寫作要求，所寫內(nèi)容與材料沒有任何關(guān)系，如“挫折”、“堅守”、“讀《一位母親寫給世界的信》讀后感”，或評價母親該不該寫信給世界，甚至有學生批評母親不負責任。第7頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四世界，你會怎樣滿足一個母親的要求世界，有一位母親給你寫了一封信，請求你盡所能教育好她開始上學的孩子。世界，你面對這位母親的可愛的孩子，會用什么樣的方式教他？這位母親希望你教會她的孩子——“要對自己的想法有信心”。于是，你如母親所愿，既不溺愛他，又能溫柔以待。你在孩子上課的時候，借著一道選擇題向孩子轉(zhuǎn)告了母親的話語；既然認定自己的選擇是正確的，即使會受到別人的質(zhì)疑，即使無人支持自己的想法，也要堅定自己的信念，對自己的想法有信心。第8頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四這就是你的方式，你用如水般的柔情滿足了這位母親的要求，讓孩子在學會“學”與“思”中成長。

這位母親還請你教會他得兒子——要對烏合之眾的嚎叫聽而不聞，并對正確的事挺身而戰(zhàn)。因此，盡管社會紛繁復雜，緋聞軼事層出不窮，你還是溫柔的向孩子介紹了最美老師張莉莉，最美媽媽吳菊萍，教他知道這些最美的人兒，如天使般承托起他人脆弱的生命。你還讓他認識了中國好大爺，被撞得大爺沒有要求撞人的年輕人賠償，而是說：“我沒事，我有醫(yī)保，你上班去吧，雪天地滑，互相體諒”第9頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四可是，世界，你不總是溫柔。你剛讓孩子感覺到人間自有真情在，你“至柔”的一面消失了，你變得“剛烈”了。你讓孩子知道，有幾個學生扶起倒地的老人后，反被老人說是學生自己撞到，要求賠償，幸得目擊者證明學生只是做好事而非撞到老人，這才還了學生清白。老人倒地無人敢扶的新聞比比皆是，扶與不扶成了一個問題，用許多正面的反面的例子讓孩子去衡量“見義勇為”和“智為”的度。這就是你滿足母親要求的方式——讓孩子在“思”與“辨”中成長第10頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四世界，你如水般溫柔，滋潤著脆弱的幼芽，可是你想讓他長成參天大樹，于是你在他的成長過程中一改以往的柔情，化為猛烈地暴風雨讓他在驟雨狂風中接受歷練。你用實際行動回應了這位母親的要求，你的“至柔”幫助孩子在“學與思”中成長，你“至剛”讓孩子在“思與辨”中成材。也許你不總是溫柔相待，但是，世界，你足夠用心良苦。第11頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四時評類作文結(jié)構(gòu)第12頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四學習目標1.初步學會辨析時評類作文。2.明確時評類作文的寫作結(jié)構(gòu)，在練習中嘗試如何寫時評。第13頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四

什么是時評？

時評，即時事評論，是指對新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章。它往往以社會生活中的種種現(xiàn)象作為評論的對象，上至國家大事，小到凡人瑣事，都可以有感而發(fā)，作出評論。它可以是對先進的新生事物贊頌、褒揚；也可以是對落后丑惡現(xiàn)象批評、鞭撻；還可以就某一社會問題進行分析，闡發(fā)某種具有現(xiàn)實意義的道理。第14頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四

陳光標在扶危濟困、慈善捐贈方面因其慷慨大方，被冠以“中國首善”之美譽。但他的高調(diào)慈善引發(fā)全球式的激辯。有人稱他為“裸體慈善”，也有人稱他為“暴力慈善”，還有人認為他就是借慈善“作秀”。無論國內(nèi)還是國外，哪里有災難，哪里就有他的身影;從國內(nèi)多處災區(qū)到臺灣，爾后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)日本，他一路走來一路捐贈。有人戲稱為“陳光標滿世界撒錢是否想征服全球?”。然而，陳光標本人卻認為，他希望用高調(diào)慈善刺激富人行善之道。時下，陳式“裸暴秀”能否推動公益慈善的進步與發(fā)展，人們褒貶有之，正反難辯。(3月23日新華網(wǎng)、人民網(wǎng))第15頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四

審題立意一、抓住核心要素

新聞主體——陳光標

中心事件——高調(diào)慈善引爭議第16頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四二、挖掘材料內(nèi)容，明確立意角度

（一）從對（贊成）、錯（反對）的角度立意對：①應倡導高調(diào)慈善錯：②做慈善不應作秀第17頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四提出問題——分析問題——解決問題（一）引用材料（二）分析材料（三）聯(lián)系實際說道理（四）得出結(jié)論

時評結(jié)構(gòu)模式第18頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四討論并思考：此文開頭有何特點？引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）第19頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四討論并思考：此段議論有何特點？析（就材料進行分析，可從原因角度入手）第20頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四討論并思考：此段議論有何特點？聯(lián)緊扣（聯(lián)系現(xiàn)實，擴展開來）第21頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四討論并思考：本文結(jié)尾有何特點？結(jié)點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）第22頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四時評類作文常用結(jié)構(gòu)模式：引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）析充分（就材料進行分析）聯(lián)緊扣（聯(lián)系現(xiàn)實，擴展開來）結(jié)點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）第23頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四

時評類作文最大特點：就事論事照應材料回扣法第24頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四就事論事緣事發(fā)揮就事選例談古論今就事說理并列對照引—析—聯(lián)—結(jié)時評類一般議論文課堂小結(jié)第25頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險。她認為司機的要求非常不合理，堅決不交這1元錢，而司機則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機“對峙”數(shù)小時，其間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在警察苦口婆心的勸導下，陳小姐搭乘警車回家。此事引起了社會各方的反響，議論不一。

要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第26頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四學會包容與體諒因為一輛BB車，司機與女乘客“對峙”數(shù)小時；因為一輛BB車，警察兩度出警；因為一輛BB車，數(shù)十乘客被迫轉(zhuǎn)車。這也許只是大千社會中的一件小事，但卻充滿諷刺，令人唏噓。（引用材料）這件事本來不難解決，只要司機肯體諒一下那位年輕的母親，讓她把BB車停在車內(nèi)一角;只要車上的哪位乘客能體諒一下司機的顧慮，把位子讓給那位要抱嬰兒的母親，幫她折疊一下那BB車。但是在那天的車廂里，就是沒有這種忍讓，這種體諒，所以可笑可悲的一幕就此發(fā)生。（針對材料具體分析）每一個人都是社會中的一員，每個人的生活，都離不開與人相處，與人打交道，而在人與人的交往中，每個人都免不了會與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生爭執(zhí)，但是如果大家都能體諒一下他人的難處，多為他人著想，也許，這社會中的許多干戈就能化為玉帛，也許和諧社會就不再離我們那么遙遠。（過渡到生活實際）第27頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四

但是，在這個唯自己利益至上，在這個人與人之間的情感日益淡漠的社會中，有多少人可以先放下自己的利益去體諒他人，又有誰，肯犧牲自己的利益去忍讓別人？城管為了嚴格執(zhí)法，強行扣留小販的貨物，小販為了與城管對抗，不惜把貨物摔爛，不惜以死相挾；房地產(chǎn)商為了盡快收地，野蠻拆掉居民民房；住戶為了爭取更多的補償，甘愿死守陣地，做“釘子戶”；農(nóng)戶為了擺脫薰天的臭氣，不惜火燒鄰居的豬棚，學生為了一時之憤，用筆刺傷同學，鄰居間為了越墻的樹惡言相向……我們都忘了“退一步海闊天空”的道理了嗎？我們都忘了“以和為貴”的意義了嗎？（聯(lián)系生活現(xiàn)象反面論證）第28頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四但我們必定還記得藺相如諒解廉頗對自己的不滿，對對方處處遷就，最后他以國事為重，忍讓同僚的品質(zhì)使廉頗羞悔自疚，負荊請罪，我們必定還記得張英在建屋子的時候叮囑家人為鄰居留下幾尺小巷，結(jié)果鄰居也為他們留下小巷子的故事。這其實就是我們大家想要的結(jié)局，少一些爭吵，多一點忍讓，少一點沖突，多一點和諧。這個結(jié)局，是需要大家一起努力的。（聯(lián)系生活現(xiàn)象正面論證）放下自己煩燥，功利、自私的心吧，多去體諒一下他人，多為旁人著想，也許人家也在體諒著你的難處，也在包容著你的錯誤。用包容的心，照亮社會的每一個角落，用體諒去化解每一場干戈。（點題、扣題）第29頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四引：忌機械照抄，應針對概括開頭：適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應找出事件的主題，針對主題，提出自己的觀點。（在引的結(jié)尾馬上點觀點。）第30頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四析：忌蜻蜓點水，應深入挖掘①體現(xiàn)一定的思辨性，呈現(xiàn)一定的論述力度（多用：因果句、條件句、假設(shè)句、對比句）②體現(xiàn)激情，形象評析（如：以渲情造勢、呼告，促進讀者共鳴，