新課標下的高一歷史教學(xué)反思

第第頁新課標下的高一歷史教學(xué)反思

一個學(xué)期的時間過去了，本學(xué)期由于我教高一年歷史，高一年雖然還是用舊教材，但如何把新課標的精神貫徹到詳細的歷史教學(xué)中對我來說壓力大，俗話說有壓力才有動力，所以在這一學(xué)期除專業(yè)知識的不斷學(xué)習(xí)積累外，教學(xué)工作中我倍加努力，不斷加強理論學(xué)習(xí)，努力進行課堂教學(xué)實踐，在教學(xué)中得到了一些體會，同時也找到了教學(xué)中存在的不足，確定了今后的`努力方向。

一，自己在教學(xué)中得到的體會

1，在教學(xué)中我留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

愛因斯坦說：對于一切來說，只有喜愛才是最好的老師。同學(xué)只有具備對學(xué)習(xí)的喜愛和探究精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。對于剛步入高中的高一新生來講，有些同學(xué)上課留意力不能長久，往往憑愛好去認識事物，對感愛好的事情情愿去做，不感愛好的就表現(xiàn)出心不在焉。不言而喻，假如不著重趣味教學(xué)，就很難培育起同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好。所以，我努力讓同學(xué)在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)中一貫保持旺盛的求知欲和比較長久的留意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點進行教學(xué)，從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，激起同學(xué)劇烈的求知欲，并將激發(fā)愛好貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

2，留意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)

高一一年教下來，我認識到不能再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了，現(xiàn)在應(yīng)當教的不是書本上死的東西了，那些同學(xué)都能知道，讀史可以明志，學(xué)史可以鑒身現(xiàn)在教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我努力轉(zhuǎn)變同學(xué)原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動，發(fā)揮同學(xué)主體性的學(xué)習(xí)方式，在高二的教學(xué)過程中，我主要教給同學(xué)思索問題的方法，答案由自己歸納得出。我著重培育同學(xué)的獨立性和自主性，努力滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動參加的教育環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)能對學(xué)習(xí)活動進行自我支配，自我調(diào)整和掌握，讓他們主動地去認識，學(xué)習(xí)和接受教育影響，從而達到所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

二，在教學(xué)中存在的不足

1，在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的閱歷，不能教給每個人最有效的方法。

2，對于在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，沒有采用更多的行之有效的方法。

三，今后努力方向

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自主性學(xué)習(xí)的進展制造各種條件和機會，促進他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)，主動進展，并予以適當?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會質(zhì)疑，調(diào)查，探究，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高每個同學(xué)的自主性。并且還要在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培育技能的關(guān)系，培育同學(xué)掌控和運用知識的立場和