日月明說課設(shè)計的教學(xué)實錄

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1、知識與技能：認識“明、鮮、塵、尖、滅、力、男、休、手、林、森、從、眾”13個生字，會寫“力、手、水”3個生字。

2、過程與方法：通過自由讀、對讀、邊拍手邊讀等多種形式反復(fù)讀，在讀的過程中發(fā)覺會意字的構(gòu)成規(guī)律，知道他們是由兩個或者兩個以上漢字組成的，而它的意思就是這幾個漢字意思的組合，如很小的泥土就是灰塵的塵等。

3、情感立場與價值觀：讓同學(xué)感受祖先造字的聰慧，激發(fā)同學(xué)對祖國語言文字的喜歡之情。

為達成這些目標，我用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法貫穿于整個教學(xué)過程。由于新課標指出，同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體，語文課需要依據(jù)同學(xué)身心進展和語文學(xué)習(xí)的特點，充分激發(fā)同學(xué)的主動意識和進取精神，但是這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法并不是完全地放任同學(xué)去自由活動，而是在老師有序指導(dǎo)下的自主探究，在這一思想的指導(dǎo)下，我從四方面著手讓同學(xué)進行探究：

一、字形上的探究

徑直出示要認的會意字，由于生活中涌現(xiàn)的頻率很高，所以對于這些字同學(xué)很快就讀出并讀準了他們的字音，然后我把主動權(quán)交給同學(xué)，讓他們認真觀測，這些字有什么特點，同學(xué)很快就說出了明是由日和月組成的，鮮是由魚和羊組成的，而日、月、魚、羊那么都是我們學(xué)過的象形字，通過反復(fù)的認讀，同學(xué)很快就說出了日月明、魚羊鮮等這些朗朗上口的韻文。這樣的教學(xué)使同學(xué)充分地認識到了通過自己的努力，每個小伙伴都能掌控識字規(guī)律。也調(diào)動了同學(xué)識字的積極性。

二、結(jié)構(gòu)上的探究

讓同學(xué)看看明、鮮、男、森等生字同樣是由獨體字拼成的，他們拼的方法有什么不同，從而引出結(jié)構(gòu)分類，讓同學(xué)自己到黑板上去認一認，分一分，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些又是品字結(jié)構(gòu)。使生字反復(fù)再現(xiàn)，讓同學(xué)從整體上認記字形。同時培育同學(xué)傾聽的習(xí)慣。

三、筆畫上的探究

讓同學(xué)探究發(fā)覺獨體字是不是簡約得相拼，同學(xué)很快就發(fā)覺了一些部首的改變，比如人木休的休，左邊人的捺變成了豎，小土塵塵上面的小，豎鉤變成了豎等，再一次讓同學(xué)體會了構(gòu)字規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，讓同學(xué)用自己編出來的韻文兒歌讀讀黑板上出示的生字。

三、字義上的探究

新的課程觀指出要充分利用兒童的生活閱歷，著重教給方法，力求識用結(jié)合，運用多種形象直觀的教學(xué)手段，杜威也主見“在做中學(xué)”，因此為了更好得讓同學(xué)理解字義，我讓一高一矮兩個同學(xué)上來，高的當(dāng)樹，矮的坐在樹旁邊，同學(xué)很快就說出了這是休，這樣既讓同學(xué)明白了什么是會意字，有讓同學(xué)知道了休這個字的意思，就是休息的意思，又比如我在黑板上畫冒著熱氣的魚和羊肉串，讓同學(xué)體會鮮的意思，還可以讓同學(xué)拿出鉛筆來觀測，同學(xué)很快就說出了鉛筆頭尖尾粗的特點，這樣就很簡單得理解了小大尖。然后我又出示了一些本課沒有涌現(xiàn)的意會字，如采、苗等，讓同學(xué)說說字義，通過爭論解決的方法，使同學(xué)能主動參加到識字、理解字義活動中，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)閱歷，積累學(xué)習(xí)方法提高自學(xué)的技能。

四、拓展上的探究

本課課后練習(xí)中安排了一項“讀讀想想”，目的是進一步擴展同學(xué)對會意字的認識，激發(fā)同學(xué)對祖國語言文字的喜愛之情。結(jié)合這項練習(xí)，我組織同學(xué)圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實踐活動。首先，我先引導(dǎo)同學(xué)完成“讀讀想想”的練習(xí)，仿照課文將這四組字念成一段小韻文不正歪、日光晃、三口品、三日晶。然后，引導(dǎo)同學(xué)自由組合，與好伙伴一起復(fù)習(xí)前面學(xué)過的.漢字，看看有沒有類似的字，。因本冊書至此已過大半，同學(xué)已學(xué)了不少漢字，其中有不少象形字、會意字及形聲字，讓同學(xué)試著找出這些漢字有趣的地方，或畫畫，或出字謎，或?qū)W著課文的樣子編編韻文?？傊?，用各種方式將漢字的有趣之處表現(xiàn)出來。最末，開個溝通會，讓同學(xué)將自己的成果展示出來。這樣就讓同學(xué)有了自主選擇的權(quán)利，有了自由表達的空間，有了展示才能的舞臺和自主發(fā)覺的過程。

不難看出：孩子的潛能是巨大的，只要給他們機會、時間，孩子會發(fā)覺許多許多的東西。在老師的指導(dǎo)下，自主發(fā)覺構(gòu)字規(guī)律，相互傾訴，觀賞別人的發(fā)覺成果過程中，師生互動，生生互動，思維與情感也在互動。學(xué)習(xí)中，孩子的自信心在加強，學(xué)習(xí)技能在加強，相互傾聽、相互觀賞、相互學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)也在漸漸形成?？傊?，我在本節(jié)課的設(shè)計過程中我時刻牢記用新課標的理念來指導(dǎo)自己的