2023年音樂會的觀后感范文匯總(七篇)

2023年音樂會的觀后感范文匯總(七篇)2023年音樂會的觀后感范文匯總一

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。音樂觀賞課還參加了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。

二、課堂治理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。

缺乏：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)留意把握尺度。增加幽默力氣。

三、教學(xué)討論

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，先后參與了國培培訓(xùn)、對音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開頭，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的抱負(fù)來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的預(yù)備;其次，確定教研和科研專題，讓平常的教研反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個圓。小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比擬滿足，雖然也還有缺乏之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會奮起直追、找出缺乏、仔細(xì)改良、努力提高，我想我肯定會把音樂工作做的更精彩。

音樂教師年度工作總結(jié)|音樂教師年終工作總結(jié)|音樂教師個人工作總結(jié)

音樂教師年度工作總結(jié)|音樂教師年終工作總結(jié)|音樂教師個人工作總結(jié)

2023年音樂會的觀后感范文匯總二

大家好!歡送收聽今日江夏之聲播送電臺的《音樂之聲》，我是主播***。最近天氣轉(zhuǎn)涼，盼望親愛的同學(xué)們多添點(diǎn)衣物，保暖過冬。大家都是出門在外的學(xué)子，萬一生病了，家里人會很擔(dān)憂的!所以盼望親們在大學(xué)都可以過得安康、快樂、歡樂!好了，接下來進(jìn)入我們今日的《音樂之聲》。

插入陳綺貞音樂《旅行的意義》

你品嘗了夜的巴黎，你踏過下雪的北京，你擁抱熱忱的島嶼，你掩埋記憶的土耳其陳綺貞《旅行的意義》是一首唯美的歌曲，雖然它的最終以說不出你愛我的緣由，說不出旅行的意義為結(jié)尾，卻也打動了我們的心。細(xì)細(xì)品嘗，我們可以嘗到旅行中的歡快、分手后的圓滿。靜下心來，置于音樂的意境中，五味雜陳的感覺涌上心頭，先是快樂然后難受是啊，在愛情中，誰不盼望另一半可以用真心去感受戀愛中的一點(diǎn)一滴。只有坦誠相待的戀愛才是最美的，分了心的戀愛或許只能成為對方內(nèi)心的傷吧!

插入音樂《夏天的味道》

我想你知道夏天的味道，刻在我心里永久抹不掉，就請你給我最終的訊號，我會寧靜地走掉不打攪，昨天的擁抱今日的需要，你給我的好戒也戒不掉這是首歡快的歌曲，它朗朗上口的旋律讓人不禁跟著輕輕哼唱。它仿佛讓人回到了那個被風(fēng)吹過的夏天，布滿了夢想，布滿了美妙。夏天一直是一個可以有很多情愫的季節(jié)，那布滿繁星的天空，那突然間傾盆暴雨的午后，那微風(fēng)拂過的海邊，軟綿綿的沙灘搭配一輪漂亮的夕陽一切愛戀仿佛就被這些令人心動的事物催生了。騎著單車，一起巡游風(fēng)景;牽著彼此的手，一起披著黃昏的顏色漫步;背靠背，對著天上刺眼的小星星一顆一顆地數(shù)就像拼圖似的，少了任何一塊都不完善。令人艷羨的愛戀是靠兩個人拼湊出來的，缺斤少兩會留下圓滿。珍惜身邊所愛的人吧!能在一起就是緣分，能牽手就應(yīng)當(dāng)握緊!相互包涵，相互愛護(hù)，人的一生路上有兩個人共同扶持才更完滿!

插入陳淑樺音樂《笑紅塵》

紅塵多可笑，癡情最無聊，目空一切也好，此生未了，心卻已無所擾，只想換得半世逍遙，這是首氣概滂沱、逍遙的歌曲。它的瀟灑、小看紅塵的態(tài)度讓人深深著迷。若是只有一個人過，人的一生的一般都可以做到愛恨一筆勾銷，對酒當(dāng)歌我只愿快樂到老。市一中境地，無人能敵的境地。能夠淡泊名利、看淡愛恨情仇，逃離塵世的紛擾，隱居在深山老林中，不用裝上一張?zhí)搨蔚男δ槍θ诵?，說話不用多想不用圓滑，做一個純粹的單純得意之人，這樣該有多好!

孤獨(dú)對于這類人來說只是一道人的一生很好的調(diào)味劑罷了，縱然形單影只，也不用在乎別人的眼光。獨(dú)行俠是最自由的，他們可以長夜漫漫不覺曉，將歡樂查找是啊!紅塵多可笑，目空一切也好!但是，在現(xiàn)代社會，又有誰能真正做到呢?我們要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有那么多，我們要在乎的人事物是那么地重要。各種挑戰(zhàn)、各種競爭擺在我們面前。我們不得不去面對，我們需要許多士氣在社會上打拼?；蛟S許多選擇與打算只是為了生存的無奈之舉吧!

插入牛奶咖啡音樂《明天你好》

長大以后，我只能奔馳，我多可怕，在黑暗中跌倒，明天你好，含著淚微笑，越美妙，越可怕得到多么深入人心的歌詞，這首唱歌出了我們內(nèi)心的可怕與迷茫。離家上大學(xué)，算是每個中國學(xué)生人的一生中很重要的階段之一。離開了從前的好友，離開了疼愛我們的父母，家的暖和從熟識的距離變成了生疏的路途，知根知底的環(huán)境轉(zhuǎn)瞬變成了有些令人畏懼有些令人驚異又有些令人感動的新地方。這時候，我們就像處在一個黑暗的階段，不停地摸索、困難地前行。

我們可怕在黑暗中跌倒，所以在剛開學(xué)的各種組織選拔的時候，我們努力呈現(xiàn)出自己最好的一面。我們可怕被淘汰，晚上等錄用短信時，我們的心情總是起起伏伏，失落與驚喜相互交叉。我們可怕跌倒可怕受損害，但我們不得不讓自己頑強(qiáng)起來，努力奔馳向前。明天你好，聲音多渺小，卻提示我，英勇是什么。我信任，全部大一新生都肯定能英勇起來，積極去適應(yīng)全新的大學(xué)生活。

人的一生有許多迷茫的時候，有時候，我們多么盼望迷霧中可以消失一盞明燈，照亮我們前方的路，指引我們向正確的方向前進(jìn)，不再荒廢人的一生

插入許慧欣音樂《威尼斯迷路》

讓我在威尼斯迷路，單獨(dú)狂慶祝祝，用孤獨(dú)的舞步，編織成華美的演出。就把自己放逐，在直覺的地圖，也不必去在乎，誰會是，幸福歸宿這首歌布滿異國風(fēng)情，那饒人的曲調(diào)久久纏繞在我們的心間。人是一種很驚奇的動物，許多時候會跟著感覺走，在下一個路口，是酸是甜是苦是辣，或許只有將來才知道。累了就防空自己，輸了就告知自己下次還有時機(jī)贏回來。人非圣賢，孰能無過。我們沒必要把自己的人的一生搞的太累，整個世界能站在金字塔頂端的人只有那么幾個名人。就讓直覺帶著我們走，喜愛做什么去就做什么，不應(yīng)當(dāng)自己給自己太多的束縛。大學(xué)思念應(yīng)當(dāng)是我們最美妙的四年之一，剛剛擺脫了高中三年繁重的學(xué)習(xí)壓力，迎接我們的應(yīng)當(dāng)是無憂無慮的大學(xué)生活。什么考研、找工作之類的煩心事就先放一邊。我們父母好不簡單培育出個大學(xué)生，正預(yù)備享受幾年清福呢，我們應(yīng)當(dāng)讓他們過幾年美妙生活。

人的一生在世就是一場經(jīng)受，戀愛也好，失戀也好，高考也好，上大學(xué)也好，都是我們這世肉體靈魂需要經(jīng)受的一個過程。就當(dāng)人的一生是一場閱歷，我們?nèi)ハ硎芤呀?jīng)安排好或自己制造出來的一切。高中語文教師曾經(jīng)告知我們：李白、杜浦這些大詩人會寫出那么好的詩歌來，是由于他們都被貶官被流放過，人的一生患病幾多磨難。假如一個人的人的一生一帆風(fēng)順，不坎坷，那他肯定寫不出好的文章，由于這個人沒有感受和經(jīng)受，體會不到人的一生的酸甜苦辣，他的人的一生如同一潭死水。所以，請大家盡情地享受人的一生吧!

最終，歡送收聽今日的《音樂之聲》，同學(xué)們，我們下期再見!

2023年音樂會的觀后感范文匯總?cè)?/p>

依據(jù)學(xué)校的工作規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的力量。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不太正確。

1、初一級，以唱歌為主，輔以觀賞，分六個單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時，機(jī)動1課時.

2、初二級，以觀賞為主，輔以唱歌，分六個單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時,機(jī)動2課時。

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建立者。特殊是針對農(nóng)村孩子對音樂學(xué)問點(diǎn)的欠缺。需加以注意。

2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使音樂在學(xué)生身上得到安康進(jìn)展。

3、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念。

5、初步培育學(xué)生分析歌譜的力量和綜合、歸納的力量。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。

(一)、唱歌局部

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用鋼琴為學(xué)生談唱歌曲和簡譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)展檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師準(zhǔn)時進(jìn)展教正。并交唱直到會為此。

5.突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)喜愛祖國，喜愛社會主義，喜愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培育，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建立者。

6.啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到安康的進(jìn)展。

7.增加學(xué)生的音樂興趣、愛好、把握音樂的根底學(xué)問和根本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡潔樂譜的力量。

8.了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的音樂鑒賞的力量。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、觀賞局部：結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進(jìn)展的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量。

2023年音樂會的觀后感范文匯總四

全面貫徹國家教育方針，以提高國民素養(yǎng)為宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面進(jìn)展，并培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的愿望和力量。

本學(xué)期所帶六年級1、2、3班音樂課，通過五年的音樂教學(xué)和學(xué)生的共同努力，大局部學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會了有氣息支持的、有力度變化地唱歌；然而唱歌的狀態(tài)還不能長久地保持，氣息運(yùn)用不夠敏捷自如。在齊唱時，學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比擬整齊、統(tǒng)一了；然而，美中缺乏的是由于平常注意要求聲音的整齊，提倡學(xué)生輕唱，導(dǎo)致有小局部學(xué)生在獨(dú)唱時變得沒聲了。今后，要特殊培育學(xué)生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外，學(xué)生的識譜力量也在逐步提高，他們能夠隨琴完整地視唱旋律，做到節(jié)奏、音高精確。在離琴清唱中也能考慮到音樂形象的特點(diǎn)，但形象把握還不是很到位，學(xué)生還不能完全脫離鍵盤，對琴的依靠性很重，尤其是學(xué)生的獨(dú)立識譜力量，有肯定的困難，要重點(diǎn)培育。兩部合唱的力量較差，單音的聽辨要連續(xù)加強(qiáng)，以利于學(xué)生唱好兩聲部。學(xué)生的觀賞水平有待培育、提高，尤其是觀賞后的表達(dá)力量。

六（1）學(xué)生上課思維活潑，興趣深厚，能夠積極主動地參加音樂活動，大膽表現(xiàn)對音樂的`看法，創(chuàng)新意識較強(qiáng)。

六（2）學(xué)生上課不夠自覺，個別同學(xué)傾聽的習(xí)慣還未養(yǎng)成，上課參加不夠積極主動大局部學(xué)生喜愛流行音樂，普遍不喜愛教材上音樂。

六（3）學(xué)生喜愛音樂課，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課舉手積極，發(fā)言熱鬧；尤其是個別的女生，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，氣氛活潑

1、本冊教材連續(xù)前五冊的構(gòu)造，共分為八個單元。其中歌曲10首、觀賞曲9首、活動5項(xiàng)?？傆嬕魳纷髌?2首，其中新作品16首，傳統(tǒng)作品6首，新作品占60%。本冊重點(diǎn)從速度、音區(qū)、力度、節(jié)奏、旋律、調(diào)性等方面來感知、感受不同的音樂作品，如：把旋律連成一首歌曲；請?jiān)诶ㄌ栔刑钌线m宜的音等，還有是通過各種制造性的活動使學(xué)生感到制造的樂趣，如：創(chuàng)編舞蹈動作、續(xù)編歌詞等，培育學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)。

2、本冊教材中的每個單元均設(shè)一個相對獨(dú)立的主題，并圍繞主題提取和綻開音樂材料，緊扣《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的四個領(lǐng)域，即音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂制造、音樂與相關(guān)文化，并以這四個領(lǐng)域?yàn)橐粭l貫穿全文的“動脈線”，輔以另外一條豐富而有序的“靜脈線”（主題式單元）?！办o脈線”大致涵蓋了音樂與人生、社會、自然、音樂與民族、國家、地域、音樂與歷史、音樂與姊妹藝術(shù)等方面的內(nèi)容?！皠用}線”與“靜脈線”的穿插、綜合，編織出課本體例與構(gòu)造的脈絡(luò)。

3、本冊教材較為突出的特點(diǎn)是：以音樂審美為中心，提倡師生互動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視音樂實(shí)踐和音樂制造，強(qiáng)調(diào)音樂與文化的關(guān)聯(lián)和多學(xué)科綜合，留意完善評價機(jī)制。

4、本冊教材在音樂學(xué)問方面降低了學(xué)習(xí)的難度，將學(xué)問學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練寓于音樂活動之中。

5、本冊教材注意引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)唱歌的歡樂，啟發(fā)學(xué)生在唱歌中相互傾聽、默契協(xié)作，用自己的歌聲表現(xiàn)美、制造美。

6、本冊教材充分發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，供應(yīng)了適合學(xué)生興趣愛好的內(nèi)容與活動領(lǐng)域，并附以啟發(fā)性、提示性文字及插圖，給學(xué)生和留出足夠的自由想像和隨便發(fā)揮的空間。

1、培育學(xué)生的音樂興趣和愛好，使學(xué)生獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受勝利的歡愉。

2、供應(yīng)給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂的時機(jī)。

3、讓學(xué)生積極主動的參加到音樂實(shí)踐活動中，并在音樂實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)最根本的音樂文化學(xué)問技能技巧。

4、培育學(xué)生有一雙探究的眼睛，有一對傾聽的耳朵。

5、奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、進(jìn)展音樂力量的堅(jiān)實(shí)根底。

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。

審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。

1、采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。

2、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以傾聽、觀賞、鑒賞為中心，綻開教學(xué)活動。并且傾聽音樂的材料要短小好玩、形象鮮亮。

3、從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現(xiàn)美、制造美為核心來綻開教學(xué)。

4、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

5、培育學(xué)生音樂創(chuàng)作力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

6、深入課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性，留意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參加性、參加性。

7、歌曲演唱時，方法仍需指導(dǎo)。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，愛護(hù)好自己的嗓子，盡量使齊唱時音色整齊、統(tǒng)一。

8、觀賞教學(xué)時，仍需提示學(xué)生在完整聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完溝通，在班級同學(xué)面前大膽發(fā)言。

2023年音樂會的觀后感范文匯總五

讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來便是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來，賜予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，說明的自由度是最大的。以是，音樂可以讓每一位孩子用自己奇怪的方法想象、說明，來宣泄自己的心情，它最能表達(dá)人的共性。而主題活動恰恰就能供應(yīng)這樣的自由。嬉戲、表演等是小孩子最喜愛的活動方法。

一、開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、快樂的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。教師大多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的進(jìn)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動。教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為，假如教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信任的干系，那孩子就可能更愿意和教師相處，承受教師的教導(dǎo)。同時在這種公平、和諧、熱鬧的氣氛中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上常常鼓舞那些比擬外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、希望性、肯定性的語言，能樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氣氛里感覺美、體驗(yàn)美。

二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)

開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指依據(jù)孩子進(jìn)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納差異的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂教導(dǎo)首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和靈敏的反響力量?！?/p>

一、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

二、學(xué)會如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。

三、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)慢慢進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量，并慢慢學(xué)會區(qū)分三和弦的和諧能否。

四、上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界聞名音樂家莫扎特和冼星海的終生古跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美力量，進(jìn)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐力量的造就，造就孩子的創(chuàng)造精神和互助精神的力量。

四、學(xué)情分析：

一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比擬困難，兩個聲局部別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增加練習(xí)。

三、在觀賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做觀賞。

二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大局部同學(xué)都有了肯定的根底，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們快樂起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

2023年音樂會的觀后感范文匯總六

音樂觀賞是幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容，是提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和審美認(rèn)知。審美情感的重要途徑，音樂觀賞的內(nèi)容選擇、途徑手段、組織形式表現(xiàn)出多元化、多通道化、多媒體化等特征。對于幼兒園音樂活動反思可以為我們更好的從事幼兒園音樂活動供應(yīng)有力的依據(jù)和保障。

通過幼兒園音樂活動反思使我們熟悉到：教師和兒童在活動中應(yīng)當(dāng)是相互構(gòu)建、共生互長的。兒童的學(xué)問閱歷通過教師的引導(dǎo)和提升日益精細(xì)化、豐富化、多維化、教師則通過對兒童反應(yīng)的敏銳的覺知和借鑒到達(dá)對兒童的理解和敬重，是師幼雙方都能到達(dá)一個新質(zhì)的生成、飛躍。

幼兒園整合理念下音樂教學(xué)活動實(shí)踐反思：

整合具有兩方面的涵義：它既是一種形式上的整合，更是一種理念上的整合。在形式的層面上，音樂教育活動的整合是指將音樂教育活動與其他學(xué)科領(lǐng)域活動之間的穿插、聯(lián)系和聯(lián)合；在理念的層面上，音樂教育活動的整合是指用一種整體的眼光對待音樂教育活動的性質(zhì)，使音樂教育活動超越于學(xué)科本身的視野，給予幼兒更為豐富的眼光，使其能從藝術(shù)的、科學(xué)的和人文的眼光來感受、理解和表現(xiàn)音樂作品。

一、依據(jù)幼兒的興趣選擇音樂主題活動主線

音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗(yàn)與嬉戲閱歷對幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮著肯定的作用。在實(shí)施音樂主題教育前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀看者的角色，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有閱歷，包括幼兒獲得閱歷的方式，這樣才能查找到音樂素材的“生長點(diǎn)”，并據(jù)此確定相應(yīng)的音樂主題活動，從而讓科學(xué)的、啟蒙的活動內(nèi)容與自然事物現(xiàn)象親密聯(lián)系起來。如我發(fā)覺平日里孩子們對操場上的哈哈鏡特別感興趣，他們樂此不疲地照著、笑著、逗樂著??幼兒照哈哈鏡的嬉戲閱歷給予了他們敏銳的觀看力。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說唱歌曲，它表達(dá)的是人的豐富的面部表情和肢體動作，簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因此，我選擇它作為音樂主題開展的音樂主線。

二、有機(jī)整合各領(lǐng)域的內(nèi)容為音樂主線效勞

整合的理念，有兩方面的要求：一方面，它提示我們教育內(nèi)容要全面，即同一個內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)多種價值，既要關(guān)注熟悉的價值，又要關(guān)注情感的需要，避開過于單調(diào)的學(xué)問傳授，從而滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要；另一方面也提示我們整合的教育內(nèi)容要相宜，即要從實(shí)際動身，充分考慮整合的必要性，有機(jī)整合各領(lǐng)域的內(nèi)容，看它們是否符合幼兒的現(xiàn)有需要；是否對音樂主線有幫助教育意義；是否從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。《哈哈鏡》歌曲教學(xué)后，依據(jù)活動需要與幼兒的興趣，吸取各領(lǐng)域相適合的內(nèi)容，我們整合了語言活動“獅子照哈哈鏡”、科學(xué)活動“勺子里的哈哈鏡”和親子活動“好玩的哈哈鏡”等領(lǐng)域的內(nèi)容，進(jìn)一步創(chuàng)編并生成了“哈哈鏡”的主題活動。

三、采納整合的教育教學(xué)方式讓音樂“說話”

要表達(dá)整合教育的觀念，教師就應(yīng)當(dāng)克制單一化的思維方式，開展多樣化的學(xué)習(xí)活動，鼓舞幼兒從多方面來熟悉和表現(xiàn)。

（一）讓音樂材料“說話”

音樂活動可以利用其特有的藝術(shù)性，將音樂的美麗旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。通過多種途徑，引導(dǎo)幼兒與各種音樂材料互動，從而提升審美情感。如親子記錄“好玩的哈哈鏡”，發(fā)動家長幫助引導(dǎo)幼兒查找生活中的哈哈鏡，并用圖畫、標(biāo)記、文字等方式記錄探究結(jié)果；引導(dǎo)幼兒把自己照哈哈鏡的模樣用好聽的詞匯編成說詞，幫忙自己記憶??在這些活動中，幼兒可以經(jīng)受一種更為豐富也更為主動的學(xué)習(xí)。又如，圍繞音樂主題開展，我在探究區(qū)投放了平面鏡、放大鏡等材料，讓幼兒自己去嘗試、去發(fā)覺、去探究放大鏡鏡像產(chǎn)生的奇妙效果。在活動過程中，幼兒拿著鏡子在自由溝通著：“放大鏡一面是鼓鼓的，另一面是扁扁的”“鏡子會反光，放大鏡也會反光的”“鼓鼓的這一面照的東西變小了，扁扁的這一面照的東西變大了”??在自由的科學(xué)探究中，幼兒不僅熟悉了放大鏡鏡像變化的特性，而且更深刻地理解了歌曲內(nèi)容。

（二）讓幼兒用音樂“說話”

要培育幼兒的樂感，就必需讓幼兒自主探究，以自己的方式用音樂“說話”，進(jìn)展共性化的表現(xiàn)?；顒硬幌薅ㄓ谝淮瓮瓿?，而是在一個連續(xù)的過程性活動中調(diào)動幼兒已有的閱歷，并將閱歷遷移到新的材料中，讓幼兒結(jié)合自己對新材料的理解，運(yùn)用動作、創(chuàng)編和合唱等多種方式盡情地用音樂語言表達(dá)個人感受。

1.為歌曲配動作

依據(jù)該音樂素材的特點(diǎn)，即雙聲部說唱的地方有問奏音樂，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，聽辨歌曲中的問奏，創(chuàng)編照哈哈鏡的滑稽動作。借助幼兒間的思維互動，引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對音樂的理解。如在思索用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時，幼兒開頭只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創(chuàng)意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結(jié)果消失了混亂，但我并沒有加以制止，而是準(zhǔn)時找到了緣由——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽視了音樂。于是，我確定了幼兒在動作上的創(chuàng)意，同時引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲，并依據(jù)音樂的變化逐步掌握自己的動作，使動作與音樂相協(xié)調(diào)。

2.為歌曲編歌詞

依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，將創(chuàng)編歌詞的學(xué)習(xí)融人到變化橡皮筋的“魔術(shù)”當(dāng)中，有效地激起了幼兒創(chuàng)編興趣。如：圓滾滾、胖墩墩，長又細(xì)、瘦又高；小小的、肥肥的，高高的、短短的；寬寬的、扁扁的，瘦瘦的、長長的；長又細(xì)、圓又胖，高又瘦、短又??；長又長、厚又厚，扁又扁、粗又粗??創(chuàng)編完歌詞后，以嬉戲“照鏡子”的形式說唱歌曲。

3.雙聲部合作演唱歌曲

運(yùn)用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲，將歌曲教學(xué)畫上圓滿句號。貫徹整合教育理念實(shí)施音樂主題教育教學(xué)，是一個不斷實(shí)踐、思索、端詳、反省而循序漸進(jìn)的過程。我們要深刻領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所蘊(yùn)涵的“以幼兒進(jìn)展為本”思想，在音樂主題教學(xué)組織中真正做到：敬重幼兒、進(jìn)展幼兒的共性、讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓幼兒身心安康地進(jìn)展，最終實(shí)現(xiàn)“審美與歡樂”的音樂教育理念。

2023年音樂會的觀后感范文匯總七

我認(rèn)為，只有這樣，學(xué)生才會漸漸喜愛音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會從以下兩個方面對學(xué)生進(jìn)展教育和培育：

以我的小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)目標(biāo)音樂教師在授課同時，教學(xué)目標(biāo)很簡單被限制在每一