2023年高二語文教學(xué)計劃范文（通用5篇）

2023高二語文教學(xué)計劃范文（通用5篇）

高二語文教學(xué)規(guī)劃1

一、學(xué)情分析

新學(xué)期年級組重新分班，我擔(dān)當(dāng)高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大局部學(xué)生語文根底較好，只有局部學(xué)生根底較差，成績不夠抱負(fù)。不過還有許多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待培育良好的習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

在平常的教育教學(xué)工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法。踐行標(biāo)準(zhǔn)、廉潔從教。教書育人、領(lǐng)先垂范。求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。具有高度的責(zé)任感、劇烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神。踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、立足教材，以“本”為本。

針對我校學(xué)生的實際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有規(guī)劃地提高學(xué)生的力量。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生爭論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氣氛，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫力量。要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進展練筆、積存材料。依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，仔細(xì)研讀揣摩，利用文中材料進展仿寫，然后對比原文，比擬優(yōu)劣，找出差距。注意作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細(xì)選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。

3、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來。

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動承受變?yōu)橹鲃訁⒓?、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上歡樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、公平的課堂氣氛、試圖讓學(xué)生在競爭與歡樂中把握學(xué)問形成力量。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

四、詳細(xì)工作

在備課方面，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)、把握其精要與核心。

仔細(xì)鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點。

廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴大內(nèi)容、豐富學(xué)問、旁征博引、博觀約取。

同時還堅持學(xué)習(xí)和討論近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、學(xué)問考察的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題標(biāo)準(zhǔn)化要求等等。在深入討論教材、熟識教情和了解學(xué)情的根底上，細(xì)心編寫教案和學(xué)案。

在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺落實“三主”要求（即，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線），實行敏捷多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱忱，培育和提高學(xué)生參加課堂教學(xué)的積極主動性，著力營造和諧、民主、活潑的課堂教學(xué)氣氛，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征、認(rèn)知構(gòu)造和興趣愛好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生根底、理清成績層次。

區(qū)分對待、分類推動，從而使不同智力和力量層級的學(xué)生學(xué)有所得、不斷進展、逐次提高。

在根底學(xué)問講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的根底學(xué)問條理清楚、層次清楚、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、汲取、把握、運用。

近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中始終使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、鼓勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改良與豐富。再者，自己能夠注意課堂教學(xué)中的精講多練，始終把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高力量”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清楚。

在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時急躁細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清楚透徹，使學(xué)生在承受新學(xué)問的同時，不斷地對以往的學(xué)問進展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實根底、系統(tǒng)學(xué)問、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅持進展“周周練”、“單元練”和“專題練”。全部上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，共性問題分別指導(dǎo)。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的準(zhǔn)時指導(dǎo)作用。

在教學(xué)教研方面，擔(dān)當(dāng)備課發(fā)言人，仔細(xì)備課、仔細(xì)編寫教案、仔細(xì)說課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱鬧而深入，活動形式多樣，活動效果良好。

高二語文教學(xué)規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家根底教育課程改革的精神，落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的力量，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，使學(xué)生把握學(xué)習(xí)語文的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生終身進展奠定良好根底。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，表達了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》根據(jù)“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時依據(jù)學(xué)校的安排，本期開頭開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文觀賞》。這本教材，從高中生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“制造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培育學(xué)生的”文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀力量。

三、學(xué)生分析

本期本人擔(dān)當(dāng)高二理科x班和文科x班的語文教學(xué)。

本人面臨的這兩個班屬于一般班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)受分班，心情欠穩(wěn)定，人數(shù)超多，中等生少，后進生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文根底學(xué)問薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活潑，思索問題不積極。

四、工作重點

1、培育學(xué)生喜愛祖國語言文字、喜愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美力量，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫忙學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。進展學(xué)生安康共性，逐步形成健全人格。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。。

4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性熟悉，培育文言語感，提高審美鑒賞力量。引導(dǎo)自主寫作，在實踐中提高寫作力量。

5、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。

五、詳細(xì)措施

1、加強書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強積存，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生預(yù)備摘抄本，每周布置閱讀量，積存語文根底學(xué)問，名句名篇的。

4、重視誦讀，改良古詩文教學(xué)，培育學(xué)生語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的聽課評課活動。

6、作文訓(xùn)練以“表達溝通”和《周規(guī)劃》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。

7、加強電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進度

1—3周第一單元課文、表達溝通

4—6周其次單元課文、表達溝通

7—8周第三單元課文、表達溝通

8—9周第四單元課文、表達溝通

10—11周復(fù)習(xí)、期中考試

11周以后選修《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文》教學(xué)

高二語文教學(xué)規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作規(guī)劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教育教學(xué)力量，落實常規(guī)工作，夯實根底，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的根底。

二、狀況分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好把握談?wù)撐牡膶懽骱蛻?yīng)對話題作文的力量。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文根底學(xué)問把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文學(xué)問的積存，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和力量，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四、詳細(xì)措施：

(一)閱讀：

1、要求學(xué)生預(yù)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內(nèi)閱讀：實行所用教材篇目(有肯定選擇)和新教材局部篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講，并要進展配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推舉佳作、學(xué)生推舉佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的力量。

一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。

學(xué)生每周必需要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必需讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

附：必讀書目：

《紅樓夢》《三國演義》《巴黎圣母院》《史記》《家》《半夜》

選讀書目：

《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之苦惱》

推舉報紙：

《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生學(xué)問報》等。

推舉雜志：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。

高二語文教學(xué)規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文科組工作規(guī)劃為參考，落實常規(guī)工作，夯實根底，增加課外閱讀量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的根底。

二、教學(xué)內(nèi)容與工作重點

(一)教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的局部篇目。

(二)工作重點：

1、發(fā)揮備課組力氣，提高備課質(zhì)量，同時充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文根底學(xué)問的積存。

5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和力量，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

三、詳細(xì)措施

1.落實集體備課

明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，根據(jù)學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，具體講解自己備課局部的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致爭論,達成共識。

備課做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題、相關(guān)資料。

2.常規(guī)工作的落實和檢查

教師每堂課有明確的教學(xué)目的，對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要仔細(xì)檢查，批改，準(zhǔn)時反應(yīng)。本學(xué)期安排4次階段性考察(月考、中段及期末考試)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時整改。

3.新授課與專項訓(xùn)練相結(jié)合

1)本學(xué)期主要開設(shè)的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過程中以連續(xù)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契機，在加強古詩文學(xué)習(xí)的根底上，結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡潔的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解力量上有肯定提高。

2)強化根底學(xué)問的穩(wěn)固，將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語言根底、語言表達、古詩文閱讀(包括默寫)的練習(xí)融入平常的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語、熟語、寫作素材等的積存工作，利用好摘抄本。

3)連續(xù)加強談?wù)撐膶懽鞯闹笇?dǎo)和訓(xùn)練。每兩周安排一次作文講練課，將談?wù)撐膶懽髦笇?dǎo)形成序列。

4.充分運用教學(xué)資源綻開教學(xué)。例如協(xié)作《唐詩宋詞元散曲》的學(xué)習(xí)觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的熟悉。協(xié)作《傳記選讀》的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)人物的傳記，鼓勵學(xué)生的斗志，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

5.通過多種途徑加強學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，推舉《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

高二語文教學(xué)規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生把握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的根底。

二、教學(xué)重點：

《必修5》、《語音文字運用》。

其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學(xué)小論文。品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高文言文的閱讀力量；詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量；科普文章教學(xué)重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：精確、嚴(yán)密而又不乏情趣。

三、狀況分析：

1、教材教學(xué)：高二下學(xué)期是高中階段比擬關(guān)鍵的一個學(xué)期，從教材上來看，既有必修教材的根底學(xué)問的把握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作力量的提高。

2、學(xué)情分析：學(xué)生在高二上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文根底學(xué)問把握較好，但課外遷移不夠，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作力量還有待加強。

對此狀況，應(yīng)從以下幾個方面入手：適時復(fù)習(xí)、回憶、梳理已有的語言學(xué)問，調(diào)動生活體驗；通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣；下點語言文字探究的功夫；注意實際語言運用力量的培育，加強穩(wěn)固案訓(xùn)練；課堂教學(xué)解爭論為主，以訓(xùn)練為主。

四、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)抓緊抓好語文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我們依據(jù)市、縣和學(xué)校的精神，了解學(xué)習(xí)語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學(xué)質(zhì)量的路子，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。在備課組中，依據(jù)我們年級學(xué)生的實際需要，把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合，仔細(xì)開展“自主學(xué)習(xí)、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)討論活動，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。

2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一治理。尋常教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)穩(wěn)固、作業(yè)安排等要保持全都，但依據(jù)分層教學(xué)的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。

備課時，在精確把握全局、充分了解學(xué)情的根底上，對教材進展有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練，依據(jù)不同學(xué)生的需求進展細(xì)心設(shè)計。發(fā)揚全備課組教師的聰慧才智，發(fā)揚備課組的團結(jié)幫助通力合作精神。仔細(xì)工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學(xué)團隊。每周指定教師負(fù)責(zé)怪課，編寫三案（預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、穩(wěn)固案）。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位教師負(fù)責(zé)怪課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進展探討。在教法和學(xué)法上，依據(jù)不同層次的學(xué)生，進展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。三案同時要表達出“分層教學(xué)”的特點。期中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé)。

3、充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué)、樂教的語文平臺。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在每學(xué)期自主開發(fā)課件到達70%以上。注意對教學(xué)資源的收集、積存和儲存，形成自己特色的校本教學(xué)資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。

課件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡意賅，醒目明白，重點突出，可操作性強。特殊要留意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。爭論問題時最好不在課件上供應(yīng)答案給學(xué)生，讓學(xué)生有一個拓展思維的空間。在運用課件上，要有所選擇，依據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，避開對課件產(chǎn)生依靠的心理。

4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習(xí)慣。備課組每一個教師都可以對其他教師進展隨堂聽課，廣泛借鑒別人特長，以利于個人業(yè)務(wù)力量的提高。

5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，并相互溝通，建立信息平臺，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

6、寫作教學(xué)：

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

⑵結(jié)合安徽高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和制造性。