小學(xué)課程實(shí)施方案

課程實(shí)行方案2016--2017學(xué)年度**小學(xué)2016--2017學(xué)年度課程實(shí)行方案一、指導(dǎo)思想仔細(xì)展開課程實(shí)行研究，有益于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展，真切知足學(xué)生的生計(jì)與發(fā)展。是培育學(xué)生能力與修養(yǎng)的需要，有益于張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。是發(fā)揮教師自主權(quán)和創(chuàng)作性的需要。為教師供給發(fā)揮創(chuàng)建性的空間。教師在課程開發(fā)的實(shí)踐中，能不停提高自己的專業(yè)水平。二、工作目標(biāo)1、在保證國家課程開齊，開足課時(shí)，不延伸學(xué)生在校時(shí)間，不加大學(xué)生作業(yè)量的前提下，研究國家課程、地方課程和校本課程的優(yōu)化組合，形成擁有我校特點(diǎn)的課程模式。2、實(shí)行課程的優(yōu)化組合，照料學(xué)生的個(gè)別差別，知足學(xué)生多樣化的需要。全面提高學(xué)生素質(zhì)，促使每個(gè)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可連續(xù)發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生計(jì)，學(xué)會(huì)集作，進(jìn)而提高了我校的教育教課質(zhì)量。3、促使教師專業(yè)能力的連續(xù)發(fā)展，教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反省，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)實(shí)踐。三、學(xué)?，F(xiàn)狀剖析我校是一所位于鄉(xiāng)村的小學(xué)?，F(xiàn)有5個(gè)教課班，52名學(xué)生，教員工13名，專任教師10名，此中本科學(xué)歷4名，專科學(xué)歷6名，中級(jí)職稱教師3名，我們實(shí)行課程，做到既吻合國家的開設(shè)要求，又能形成獨(dú)到的校園文化，著眼于學(xué)生道德與人品的完美，要點(diǎn)培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生擁有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和面向世界的胸襟。做到發(fā)掘潛能、夯實(shí)基礎(chǔ)、張揚(yáng)個(gè)性、共同創(chuàng)新，全面實(shí)行素質(zhì)教育水平，增強(qiáng)學(xué)校的綜合辦學(xué)水平。四、課程實(shí)行安排1、應(yīng)開設(shè)的課程依據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置比率》和《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的要求，聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)，逐漸開足開齊國家課程、地方課程、校本課程。國家課程按國家有關(guān)規(guī)定開設(shè)，特別是保證綜合實(shí)踐課的課時(shí)及教師。地方課程是國家課程的增補(bǔ)，兩者優(yōu)化組合是必需的。保證心理健康課的課時(shí)及教師的裝備。校本課程：《寫豪杰字終生受用》作為必修課與語文課優(yōu)化組合。2、課程實(shí)行學(xué)校教育處擬訂講堂教課實(shí)行計(jì)劃，任課教師施教。仔細(xì)做好備課、上課、作業(yè)、教課協(xié)助、測(cè)試等教課慣例工作的管理和落實(shí)。各門課程應(yīng)聯(lián)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)進(jìn)行思想道德教育，環(huán)保、健康、國防、安全等教育也應(yīng)浸透在相應(yīng)課程中。進(jìn)一步優(yōu)化國家課程、地方課程、校本課程的組合。3、課程評(píng)論（1）表現(xiàn)評(píng)論目標(biāo)的多元化。（2）評(píng)論主體的互動(dòng)性。（3）評(píng)論內(nèi)容的多樣性。（4）評(píng)論過程的動(dòng)向性。我校訂在進(jìn)行以“感覺成功，體驗(yàn)快樂”為主題的特點(diǎn)作業(yè)及特點(diǎn)評(píng)論模式的研究，由教師評(píng)論、家長評(píng)論、學(xué)生自評(píng)、成就展現(xiàn)四部分構(gòu)成。學(xué)期期末，利用班級(jí)展現(xiàn)臺(tái)及學(xué)校展牌展出學(xué)生的階段成就。這樣才真切記錄了學(xué)生的成長蹤跡，為學(xué)生的快樂成長和健康發(fā)展鋪就一條寬廣的道路。促使教師專業(yè)發(fā)展是我們?cè)u(píng)論的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，所以，我校將改革教師評(píng)論的模式對(duì)教師推行多元、過程、激勵(lì)性的評(píng)論。為了突出講堂教課評(píng)論的正確性、全面性和發(fā)展性，我們總結(jié)出了優(yōu)化講堂教課的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，既由重教授向重發(fā)輾轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；由重居高臨下向同等和睦轉(zhuǎn)變。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、家長評(píng)、教師互評(píng)和生評(píng)師等方式對(duì)教師的工作進(jìn)行過程性記錄，存入教師個(gè)人成長檔案，并與教師的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)賞和查核掛鉤，以促使教師專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展。我校依據(jù)教師專長、學(xué)校資源、學(xué)生興趣、學(xué)校的需要開發(fā)出吻合學(xué)校實(shí)質(zhì)的校本課程《寫豪杰字終生受用》，保證每周兩課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，有兼任教師組織學(xué)生展開活動(dòng)。教師們仔細(xì)備課，實(shí)時(shí)評(píng)論，進(jìn)一步商討完美校本課程的內(nèi)容及教課模式。五、詳細(xì)實(shí)行策略（一）、搞好教課慣例管理，提高教課質(zhì)量1、以學(xué)生發(fā)展為本，實(shí)行“雙導(dǎo)”教課法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學(xué)”相聯(lián)合的教課模式，使講堂教課中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位獲得充分的表現(xiàn)。培育學(xué)生的獨(dú)立思慮的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程真切實(shí)現(xiàn)“自主、合作、研究”，進(jìn)而達(dá)到提高講堂的教課成效的目的。2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員常常深入講堂聽課，認(rèn)識(shí)狀況，商討策略、解決問題，每學(xué)期許多于30節(jié)。3、增強(qiáng)教課全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。為拓寬語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，我們要求每個(gè)語文老師要做到“四個(gè)一”，即每日讓學(xué)生背誦一句經(jīng)典朗讀詩句；每堂課前，安排學(xué)生即興演講一分鐘；每篇新課前，要修業(yè)生供給一篇與課文有關(guān)的文章，或許收集與課文有關(guān)的資料；每個(gè)單元與學(xué)生議論一個(gè)與單元主題有關(guān)的大問題。要求數(shù)學(xué)老師要做到“四個(gè)一”，每日進(jìn)行一次十道題的口算練習(xí)；每日出一道有思慮性的數(shù)學(xué)題；每日讓學(xué)生有一次登臺(tái)作一題多解或算法多樣化的演算演講時(shí)機(jī)；每一個(gè)新課都要盡量做到與生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系。4、教課設(shè)計(jì)作業(yè)等慣例檢查，每學(xué)期兩次，實(shí)時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)與老師們交流交流，改良教師的工作。5、鼎力推動(dòng)信息技術(shù)在教課中的應(yīng)用，最大限度的實(shí)行電化教課，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行1-2次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求中青年教師每學(xué)期起碼上1節(jié)運(yùn)用多媒體技術(shù)的課。倡導(dǎo)中青年教師成立教育博客，參加教育論壇。6、重視教課質(zhì)量管理。學(xué)校仔細(xì)抓好質(zhì)量抽測(cè)工作，我們還要討教師在檢測(cè)結(jié)束此后進(jìn)行深刻反省，做好教課質(zhì)量的剖析工作（做到剖析到知識(shí)點(diǎn)，找出不足點(diǎn)，提出新舉措）。(二)、抓好校本教研，建立“以校為本”的教研制度1、完美教研機(jī)構(gòu)及教研制度，創(chuàng)建開放、民主、有效的以校為本的教研機(jī)制。連續(xù)做好教研慣例活動(dòng)，本學(xué)年把圓桌式商討與QQ商討，博客交流相聯(lián)合，創(chuàng)建寬松的議論學(xué)習(xí)氣氛，努力探訪合適教師的商討模式。2、以“個(gè)人反省，伙伴互幫，專業(yè)引領(lǐng)”為核心因素，成立以教課反省，交流商討，協(xié)作解決，結(jié)對(duì)幫扶，聽課、評(píng)課等為基本形式的以校為本教研制度。3、本學(xué)年連續(xù)展開語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、美術(shù)、音樂、心理、綜合實(shí)踐等學(xué)科的評(píng)優(yōu)課比賽，提高全體教師對(duì)新課程講堂教課的認(rèn)識(shí)，，整體推動(dòng)講堂教課的改革，促使講堂教課效益的提高。4、踴躍組織教師參加各級(jí)各種的比賽，本學(xué)期對(duì)年青教師進(jìn)行聽、評(píng)課，鼓舞這些老師踴躍參加市、鎮(zhèn)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使他們的綜合素質(zhì)獲得更大提高，不停向名師邁進(jìn)。5、此外聯(lián)合學(xué)校圖書館的圖書的更新與流通，激發(fā)學(xué)生念書的興趣，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，展開念書征文活動(dòng)，詩歌朗讀比賽，講故事比賽等。本學(xué)年還要舉行全校規(guī)范漢字書寫比賽，英語規(guī)范書寫比賽，廣播操比賽，全校“數(shù)學(xué)口算”比賽等各學(xué)科的知識(shí)比賽。六、增強(qiáng)教師出門培訓(xùn)力度。提高教師教課水平是深入推動(dòng)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期有計(jì)劃的選派中、青年教師，出門學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)，觀摩活動(dòng)。參訓(xùn)教師回校后，要仔細(xì)總結(jié)進(jìn)行反省，上交學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，用講座，或是出課的形式報(bào)告學(xué)習(xí)成就。詳細(xì)安排實(shí)行以下：（二年級(jí)）國家課程科目周課時(shí)數(shù)任課教師班級(jí)備注道德與生活3二年級(jí)語文8二年級(jí)數(shù)學(xué)4二年級(jí)體育5二年級(jí)藝術(shù)4二年級(jí)地方課程科目國防教育

開課教師姓名

開課對(duì)象二年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)次數(shù)或課時(shí)總量每周一課時(shí)

備注校本課程課程名稱校園弟子規(guī)

計(jì)劃安排時(shí)間每周1課時(shí)

活動(dòng)牽頭人

備注（三年級(jí)）國家課程科目周課時(shí)數(shù)任課教師班級(jí)備注道德與社會(huì)2三年級(jí)語文7三年級(jí)數(shù)學(xué)4三年級(jí)體育3三年級(jí)藝術(shù)4三年級(jí)英語2三年級(jí)科學(xué)2三年級(jí)地方課程科目開課教師開課對(duì)象活動(dòng)次數(shù)或課備注姓名時(shí)總量心理健康教育三年級(jí)學(xué)生每周一課時(shí)勞技三年級(jí)學(xué)生每周一課時(shí)信息技術(shù)三年級(jí)學(xué)生每周一課時(shí)綜合實(shí)踐三年級(jí)學(xué)生每周一課時(shí)校本課程課程名稱校園弟子規(guī)

計(jì)劃安排時(shí)間每周1課時(shí)

活動(dòng)牽頭人

備注（四年級(jí)）國家課程科目周課時(shí)數(shù)任課教師班級(jí)備注道德與社會(huì)2四年級(jí)語文7四年級(jí)數(shù)學(xué)4四年級(jí)體育3四年級(jí)藝術(shù)4四年級(jí)英語2四年級(jí)科學(xué)2四年級(jí)地方課程開課教師活動(dòng)次數(shù)或課科目開課對(duì)象備注姓名時(shí)總量心理健康教育四年級(jí)學(xué)生每周一課時(shí)勞技四年級(jí)學(xué)生每周一課時(shí)信息技術(shù)四年級(jí)學(xué)生每周一課時(shí)綜合實(shí)踐四年級(jí)學(xué)生每周一課時(shí)校本課程課程名稱計(jì)劃安排時(shí)間活動(dòng)牽頭人備注好習(xí)慣伴我成長每周1課時(shí)（五年級(jí)）國家課程科目周課時(shí)數(shù)任課教師班級(jí)備注道德與社會(huì)3五年級(jí)語文6五年級(jí)數(shù)學(xué)4五年級(jí)體育3五年級(jí)藝術(shù)3五年級(jí)英語2五年級(jí)科學(xué)3五年級(jí)地方課程科目

開課教師姓名

開課對(duì)象

活動(dòng)次數(shù)或課時(shí)總量

備注心理健康教育五年級(jí)學(xué)生勞技五年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐五年級(jí)學(xué)生信息技術(shù)五年級(jí)學(xué)生校本課程課程名稱計(jì)劃安排時(shí)間活動(dòng)牽頭人好習(xí)慣伴我成長每周1課時(shí)（六年級(jí)）國家課程科目周課時(shí)數(shù)任課教師道德與社會(huì)3語文6數(shù)