南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院教務(wù)辦

附件3：課程介紹1.創(chuàng)踐——大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)創(chuàng)踐由中國(guó)海洋大學(xué)牽頭，南開(kāi)大學(xué)、四川大學(xué)、廈門大學(xué)共同制作，海爾集團(tuán)、泰有投資、創(chuàng)游記參與建設(shè)，線上線下協(xié)同發(fā)力，面向全體大學(xué)生普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)用創(chuàng)業(yè)精神經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)和人生。2015年12月獲評(píng)山東省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。2016-2017年為全國(guó)300余所高校，累計(jì)十余萬(wàn)大學(xué)生提供課程服務(wù)，點(diǎn)擊量超過(guò)400萬(wàn)次，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類慕課中選課高校量排名全國(guó)第一，學(xué)生滿意度達(dá)95.3%，入選山東省大學(xué)生思想政治教育優(yōu)秀工作案例。內(nèi)蒙古、海南省教育廳邀請(qǐng)介紹慕課經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施效果得到新華社、《光明日?qǐng)?bào)》、《參考消息》等媒體的報(bào)道，并在國(guó)務(wù)院客戶端進(jìn)行推廣。2017年6月，劉延?xùn)|副總理視察學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，學(xué)校設(shè)立專門展區(qū)介紹《創(chuàng)踐》慕課。2.突發(fā)性疫情認(rèn)知、防護(hù)與思考新千年后的第二十個(gè)中國(guó)春節(jié)到來(lái)前夕，一場(chǎng)由新型冠狀病毒感染引發(fā)的肺炎疫情在武漢市爆發(fā)并逐漸蔓延向全國(guó)各地，給中國(guó)百姓的生命安全帶來(lái)了嚴(yán)峻的威脅。為貫徹和落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出的一系列重要指示精神，配合國(guó)家衛(wèi)生部門做好疫情防控工作，智慧樹(shù)聯(lián)合眾多名師，整合資源，推出了《突發(fā)性疫情的認(rèn)知、防護(hù)與思考》課程。以新型冠狀病毒、SARS等為例，著重介紹突發(fā)疫情的甄別及其生理和心理防護(hù)舉措，為廣大學(xué)習(xí)者科學(xué)應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情，做好衛(wèi)生防護(hù)，心理調(diào)節(jié)以及合理規(guī)劃未來(lái)生活提供有效的指南。3.大學(xué)生安全文化親愛(ài)的同學(xué)們，你知道當(dāng)今世界一年有多少人死于意外事故和患上職業(yè)病嗎？你知道現(xiàn)代人抵御各種風(fēng)險(xiǎn)需要擁有哪些基礎(chǔ)安全文化嗎？你知道現(xiàn)代人生活和從業(yè)需要掌握哪些起碼的安全與健康知識(shí)嗎？本課程將為你一一解答這些問(wèn)題和補(bǔ)充你這方面的不足。當(dāng)你學(xué)完本課程，你的安全文化將得到較大幅度的提高。安全文化是人生的必修課！4.探索心理學(xué)的奧秘我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的心理學(xué)充斥著非科學(xué)的、江湖的內(nèi)容?！耙磺胁⒎鞘敲凶⒍ǖ?，也不是隨機(jī)而毫無(wú)方向的，基因給了我們無(wú)數(shù)的可能性，而環(huán)境卻使這一切可能性最終變成現(xiàn)實(shí)?！北本┦锌萍夹滦?，北京大學(xué)十佳教師寒梅獎(jiǎng)獲得者毛利華老師帶你科學(xué)、有效地認(rèn)知自己、他人和我們生存的這個(gè)社會(huì)。5.開(kāi)啟疑案之門的金鑰匙——司法鑒定通過(guò)本課程的教學(xué)有助于拓寬學(xué)生的視野、完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐操作技能和相關(guān)儀器應(yīng)用的能力，從而提高法學(xué)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓我們一起走進(jìn)司法的世界，一起探尋司法的奧秘和樂(lè)趣。6.社會(huì)調(diào)查與研究方法社會(huì)調(diào)查與研究方法，首先，是一套觀察社會(huì)現(xiàn)象、測(cè)量社會(huì)現(xiàn)象的工具；其次，是一套分析和運(yùn)用社會(huì)現(xiàn)象數(shù)據(jù)的科學(xué)方法；最高境界，則是一套針對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育、政治、法律、管理、公共衛(wèi)生、新聞報(bào)道等人類的生產(chǎn)與生活現(xiàn)象，進(jìn)行科學(xué)溝通的思維邏輯與表達(dá)方式。7.艾滋病、性與健康幫助學(xué)生了解艾滋病的發(fā)病機(jī)理、傳播途徑、易感染艾滋病危險(xiǎn)行為，提升防范艾滋病意識(shí)、能力，了解相關(guān)法律知識(shí)，達(dá)到自覺(jué)規(guī)避危險(xiǎn)行為的目的，尊重生命、珍愛(ài)生命。從社會(huì)倫理和法律的視角引導(dǎo)學(xué)生，正確處理性別角色和性關(guān)系，啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)理解和尊重，理解感染者的心理、行為，不歧視、不拋棄，保護(hù)自己的同時(shí)也要有同情心和人道主義的救助行動(dòng)。通過(guò)介紹艾滋病應(yīng)對(duì)史中關(guān)鍵里程碑、關(guān)鍵科學(xué)家及主要貢獻(xiàn)幫助學(xué)生理解科學(xué)的使命與科學(xué)家精神激發(fā)優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)一步征服疾病的雄心壯志，投身到相關(guān)的研究領(lǐng)域中去，從而實(shí)現(xiàn)人類更高的科學(xué)境界。8.“非遺”之首——昆曲經(jīng)典藝術(shù)欣賞傳承六百年的昆曲藝術(shù)，被稱為“百戲之祖”“百戲之師”。它是我國(guó)古典表演藝術(shù)的經(jīng)典，是我們民族文化藝術(shù)高度發(fā)展的成果、結(jié)晶。2001年，昆曲被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入首批“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，也是中國(guó)第一例。9.人文與醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的對(duì)話，生與死的對(duì)話。當(dāng)遺傳工程和生物技術(shù)給傳統(tǒng)倫理道德帶來(lái)巨大沖擊，當(dāng)醫(yī)患矛盾影響著醫(yī)生的從醫(yī)行為和人們的就醫(yī)行為，當(dāng)醫(yī)療費(fèi)用的重負(fù)和衛(wèi)生資源的不足成為社會(huì)矛盾的焦點(diǎn)，且聽(tīng)院士、哲學(xué)家、教育學(xué)家、臨床醫(yī)生來(lái)解讀醫(yī)學(xué)中的人文因素。復(fù)旦大學(xué)聞?dòng)衩吩菏?、俞吾金教授和彭裕文教授三位德高望重的學(xué)者原創(chuàng)于2014年的《人文與醫(yī)學(xué)》課程，幫助越來(lái)越多包括醫(yī)學(xué)專業(yè)和非醫(yī)學(xué)專業(yè)的年輕學(xué)子，辨析哲學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)等與醫(yī)學(xué)的關(guān)系，介紹醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展、健康與疾病的轉(zhuǎn)換，探索中外醫(yī)學(xué)中的哲學(xué)智慧，教會(huì)學(xué)生從人文的角度對(duì)醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)療改革、健康中國(guó)、公共衛(wèi)生安全等各種醫(yī)學(xué)現(xiàn)象、事件進(jìn)行思考總結(jié)，在培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力的同時(shí)，更好地理解醫(yī)學(xué)是人學(xué)，傳遞給學(xué)生積極向上的人文觀與價(jià)值觀。10.思辨與創(chuàng)新這是一門關(guān)于如何思考的課程，講授者將研究方法論、辯論、溝通與沖突解決等多學(xué)科的要素整合容納其中，課程的目標(biāo)是讓你精致地體會(huì)提問(wèn)、論證、質(zhì)疑和反思這四個(gè)思辨與創(chuàng)新的基礎(chǔ)維度。這門課不僅僅針對(duì)學(xué)生，不存在年齡與專業(yè)的界限，她的存在，是為了陪伴所有對(duì)思考、思辨和思緒萬(wàn)千有興趣的人。11.中國(guó)茶文化與茶健康《中國(guó)茶文化與茶健康》以傳統(tǒng)中華茶文化和現(xiàn)代茶科學(xué)研究為本體，詮釋了中華茶的發(fā)展、傳播的歷史和其中體現(xiàn)出來(lái)的人文精神。本課程說(shuō)古論今、通俗易懂，融知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性為一體，使受眾在輕松、愉快的氛圍中獲得知識(shí)，提高修養(yǎng)。12.過(guò)去一百年過(guò)去一百年，是不斷走向經(jīng)濟(jì)全球化的一百年；過(guò)去一百年，是唯一資本主義和社會(huì)主義并行與矛盾的一百年；過(guò)去一百年，世界上先后出現(xiàn)了幾個(gè)“熱點(diǎn)”。形成“熱點(diǎn)”的要素是什么？如何通過(guò)對(duì)這些要素的分析，培養(yǎng)觀察國(guó)際政治的眼光？總之，不了解過(guò)去一百年，我們難以認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。不尊重歷史，終將被歷史淘汰。13.中醫(yī)藥文化將醫(yī)藥衛(wèi)生的起源與發(fā)展置于當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史發(fā)展的大背景下探究，挖掘中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)和原創(chuàng)精神。14.大學(xué)生心理健康只有優(yōu)異的成績(jī)，卻不懂得與人交往，是個(gè)寂寞的人；只有過(guò)人的智商，卻不懂得控制情緒，是個(gè)危險(xiǎn)的人；只有超人的推理，卻不了解自己，是個(gè)迷惘的人。本課程由吉林大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所985高校的多位專注研究大學(xué)生心理健康的教授、專家、學(xué)者合力打造，旨在讓學(xué)生享有專業(yè)化、層次化的走心、溫情的心理健康課程體驗(yàn)，使學(xué)生能夠正視生命的尊嚴(yán)和來(lái)自心靈的孤獨(dú)，接納自己，關(guān)愛(ài)他人，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)和諧。15.創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法創(chuàng)新——方法——?jiǎng)?chuàng)造——思維——實(shí)踐，《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法》給你帶來(lái)更多的鍛煉、全新的思維方式、更多創(chuàng)新的可能！16.中國(guó)古典詩(shī)詞中的品格與修養(yǎng)希望你看到桃花時(shí)不是只會(huì)說(shuō)：哎呀，這桃花開(kāi)得真漂亮啊。而是能說(shuō)出“桃之夭夭，灼灼其華”，希望你腹有詩(shī)書氣自華，希望“生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”，希望大家跟隨葉嘉瑩先生的學(xué)生張靜老師一起去體味我們中國(guó)古典詩(shī)詞中，那種生生不已的感發(fā)之力。賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美。17.食品安全食品安全關(guān)乎每個(gè)人的身體健康和生命安全。食品安全涉及面很廣，從種植養(yǎng)殖到加工生產(chǎn)，從儲(chǔ)運(yùn)銷售到餐桌消費(fèi)，鏈條很長(zhǎng)，需要跨專業(yè)、多學(xué)科的協(xié)作，特組織十五所高校食品科學(xué)和食品安全相關(guān)領(lǐng)域23位專家教授，聯(lián)合開(kāi)發(fā)了面向大學(xué)生通識(shí)教育的綜合性《食品安全》課程，以學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)講授直播互動(dòng)和在線討論答疑等形式開(kāi)展混合式教學(xué)。旨在普及食品安全科學(xué)知識(shí)，提高大學(xué)生食品安全意識(shí)和防范能力。18.藝術(shù)與審美2014年秋,習(xí)近平總書記提出“弘揚(yáng)中華美學(xué)精神”的號(hào)召,美學(xué)教育是公民素質(zhì)教育的重要組成部分,公民的審美能?力關(guān)乎國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展?。在教育部體衛(wèi)藝司委托下,北京?學(xué)和智慧樹(shù)?,共同策劃和制作了“藝術(shù)與審美”共享學(xué)分課程。該課程將成為“政府積極引領(lǐng),?流大學(xué)、?師深度參與,市場(chǎng)化全面服務(wù)支持,匯聚多?方力量,共同推動(dòng)教育質(zhì)量提升、實(shí)現(xiàn)教育公平”的中國(guó)式慕課典范。19.死亡文化與生死教育未知死，焉知生？害怕死亡，不去談?wù)撍劳?，并不能避免我們的死亡。而?duì)死亡問(wèn)題的逃避卻會(huì)造成我們對(duì)死亡的無(wú)知和對(duì)人生缺乏規(guī)劃，當(dāng)死亡到來(lái)時(shí)，我們就會(huì)不知所措。學(xué)習(xí)死亡，懂得死亡，就是學(xué)習(xí)生活，懂得生活，就是學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造有價(jià)值、有意義的幸福圓滿人生。死亡教育，名為談死，實(shí)為論生！20.走進(jìn)故宮今天速食節(jié)奏的城市生活中，故宮，對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？是一部宮斗??？是教科書中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)？還是到此一游的旅游景點(diǎn)？中國(guó)人對(duì)于故宮，知道的不是太多，而是太少；聽(tīng)上去很熟，卻真知甚少，相謬甚遠(yuǎn)。故宮，世界上最偉大的存世最完整的古建筑群落之一，中國(guó)最后一個(gè)封建王朝最鼎盛的歷史藏庫(kù)，承載著華夏文明從萌生到發(fā)展、到輝煌的完整的文化鏈，是為政治、宗教、建筑、文物、典籍等多元素融合的文化整體。中國(guó)的故宮！中國(guó)人必須知道的故宮！首部殿堂級(jí)故宮課程，十四位故宮典守人講述這座宏偉宮城中真實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)的人、事、物！21.關(guān)愛(ài)生命——急救與自救技能你真的了解急救技能嗎？你真的能夠在危險(xiǎn)情況下妥善自救嗎？你將如何拓展？生命，只有一次！上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院開(kāi)設(shè)急救與自救技能的課程極具現(xiàn)實(shí)意義，旨在提高非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生急救與自救技能，提高生存機(jī)會(huì)。22.一帶一路與全球健康2013年，習(xí)近平主席提出共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路重大倡議，以2013年金秋為起點(diǎn)，“一帶一路”作為承載時(shí)代使命的世紀(jì)工程，掀開(kāi)了世界發(fā)展進(jìn)程的新一頁(yè)，成為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大實(shí)踐。伴隨“一帶一路”倡議，全球健康（GlobalHealth）成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的廣泛性議題。2019年底以來(lái)，新型冠狀病毒在全球范圍內(nèi)肆虐，成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，人們對(duì)國(guó)家乃至全球的公共衛(wèi)生問(wèn)題都有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)醫(yī)學(xué)通識(shí)教育的需求日益凸顯?！兑粠б宦放c全球健康》課程是面向所有大學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門醫(yī)學(xué)通識(shí)教育課。該課程是在“一帶一路”建設(shè)和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的大背景下，結(jié)合醫(yī)學(xué)通識(shí)教育需求，主要探討一些傳染性疾病和非傳染性疾病在一帶一路沿線國(guó)家的流行特點(diǎn)與防控方法。課程通過(guò)整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注全球衛(wèi)生領(lǐng)域的重大衛(wèi)生問(wèn)題，是醫(yī)學(xué)高等教育通過(guò)響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議、“非洲發(fā)展戰(zhàn)略”、健康中國(guó)建設(shè)踐行社會(huì)服務(wù)的重要體現(xiàn)。本課程依托南京醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)A+學(xué)科，整合基礎(chǔ)、臨床、人文等學(xué)科的一流師資，將全球一體化與傳染病流行、慢性病防治、行為生活方式與健康等重要公共衛(wèi)生問(wèn)題納入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生全球健康、全球治理的宏觀公共衛(wèi)生理念。全球健康，讓我們一起努力！23.英語(yǔ)翻譯名作賞析《英語(yǔ)翻譯名作賞析》授課對(duì)象不限專業(yè)和年級(jí)，主要是針對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)考級(jí)中的翻譯進(jìn)行一些基礎(chǔ)技巧的講解和練習(xí)。課程講練結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)賞析文學(xué)作品：(1)講解經(jīng)典散文、詩(shī)歌等中英雙譯的作品，分析翻譯技巧和方法；(2)課堂內(nèi)外配合英語(yǔ)水平考試翻譯真題及模擬練習(xí)（包括但不限于全國(guó)大學(xué)生四級(jí)、六級(jí)考試，英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)、八級(jí)測(cè)試等）；(3)講練結(jié)合，提高學(xué)生品鑒文學(xué)作品的水平、理解力以及英語(yǔ)口語(yǔ)。課程教學(xué)教授并考查作品鑒賞、筆記抽查、課堂參與度、思辨表達(dá)、技巧消化及靈活運(yùn)用等內(nèi)容?？己朔绞讲扇　斑^(guò)程性考核50%+期末名作翻譯+鑒賞測(cè)試50%”，教師自主命題，考查課程學(xué)習(xí)成果。24.高級(jí)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)《高級(jí)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》原為《高級(jí)英語(yǔ)1》的一個(gè)教學(xué)模塊，授課對(duì)象為英語(yǔ)基礎(chǔ)較好、能夠接受高級(jí)別聽(tīng)說(shuō)挑戰(zhàn)的二年級(jí)及以上學(xué)生。課程融視、聽(tīng)、說(shuō)于一體：視：經(jīng)典影視段落（不超過(guò)3分鐘）、TED演講（5-15分鐘）；聽(tīng)：國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)水平考試真題及模擬（包括但不限于六級(jí)、PETS-5、雅思、托業(yè)、專八）；說(shuō)：在視聽(tīng)基礎(chǔ)上，總結(jié)觀點(diǎn)——形成觀點(diǎn)——表達(dá)觀點(diǎn)。課程教學(xué)教授并考查原文聽(tīng)寫、筆記聽(tīng)寫、詩(shī)歌賞析（視聽(tīng)）、總結(jié)提煉、思辨表達(dá)等內(nèi)容?？己朔绞讲扇　斑^(guò)程性考核50%+期末視聽(tīng)測(cè)試50%”，教師自主命題，考查課程學(xué)習(xí)成果。25.高級(jí)英語(yǔ)閱讀《高級(jí)英語(yǔ)閱讀》所用講義將從《新世紀(jì)高等院校英語(yǔ)專