2023年部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《騎鵝旅行記(節(jié)選)》課件

同學(xué)們，你們讀過(guò)這本書(shū)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的大概內(nèi)容？

一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡搞惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，被小妖精用魔法變成了一個(gè)小人。他騎在他家的大白鵝背上，進(jìn)行了一次神奇而又魔幻的長(zhǎng)途旅行。你想知道尼爾斯經(jīng)歷了哪些有趣而又不可思議的事情嗎？讓我們走進(jìn)課文，同他一起去歷險(xiǎn)吧！6騎鵝旅行記（節(jié)選）

塞爾瑪·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者?！赌釥査跪T鵝旅行記》是其代表作，也是一部與《王爾德童話》和《安徒生童話》齊名、享譽(yù)世界的兒童小說(shuō)。無(wú)濟(jì)于事：對(duì)事情沒(méi)有什么幫助或益處。文中指男孩光站在那沒(méi)有什么用處。在法律面前,一切頭銜都無(wú)濟(jì)于事。詞語(yǔ)解釋朗讀課文掃清障礙這些土匪是一群烏合之眾,不堪一擊。烏合之眾：像暫時(shí)聚合的一群烏鴉。比喻臨時(shí)雜湊的、毫無(wú)組織紀(jì)律的一群人。本課指男孩罵那些雞。瞧他倆得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子,也不知遇到了什么高興的事。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。本課指貓得意地念經(jīng)。朋友是在你垂頭喪氣時(shí)安慰你的人,朋友是借給你肩膀痛哭的人。垂頭喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。本課指男孩情緒低落地從牛棚里走出來(lái)。示弱：表示自己軟弱，不敢同對(duì)方較量。躍躍欲試：躍躍，急于要行動(dòng)的樣子；欲，要。形容急切地想試試。九牛二虎之力：九頭牛與兩只虎的力氣的相加。形容很大的力量。自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)男孩都欺負(fù)過(guò)哪些動(dòng)物？小精靈、雞鵝、大黑貓和母牛們。整體感知男孩是做什么的？他的名字是什么？你從哪里知道的？放鵝娃尼爾斯·豪爾耶松

他一看見(jiàn)男孩就叫了起來(lái)：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”

再次讀課文，交流故事情節(jié)：小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化?；?dòng)課堂他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣，只不過(guò)變得很小很小罷了。

男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。他變得很小很小“快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”男孩尼爾斯變成了一個(gè)

，

的小狐仙。只有拇指般大小天啊，我竟然變得這么??！

整群雞都跑到他身邊，站在他周?chē)兄骸肮竟竟荆慊钤?！咕咕咕，你活該！”他受到?dòng)物們的威脅、憎惡和攻擊尼爾斯被雞群憎惡、嘲笑

男孩感覺(jué)到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉。他拼命地喊著救命。尼爾斯受到貓的攻擊和威脅

牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭。牛群對(duì)尼爾斯怨聲載道

認(rèn)真讀課文5~10自然段，交流故事情節(jié)：：變小的尼爾斯為什么遭到雞群的嘲笑？

門(mén)廊外面的地板上有一只麻雀在跳來(lái)跳去。他一看見(jiàn)男孩就叫了起來(lái)：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”三個(gè)“快看”表現(xiàn)了麻雀的驚異和嘲笑，麻雀的叫聲吸引了雞鵝。他活該，咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠!你活該！你活該！在釋放對(duì)男孩的不滿(mǎn)住嘴！你們這些烏合之眾。男孩變小了，那些曾經(jīng)受他欺負(fù)的雞群可算有出氣的機(jī)會(huì)了，想一想應(yīng)該用什么語(yǔ)氣去讀！朗讀指導(dǎo)用比較尖利的嗓音去讀，讀出解氣的語(yǔ)氣。特別是讀到“你活該”三個(gè)字時(shí)。帶著這種語(yǔ)氣讀一讀6-9自然段?！ぁぁつ切╇u在尼爾斯后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了，他是怎樣擺脫雞群的呢？

如果不是家里養(yǎng)的那只貓走了出來(lái)，他是怎么也溜不掉的。他們一看見(jiàn)貓便住了嘴，裝著聚精會(huì)神的樣子在地上刨蟲(chóng)子吃。雞群也是欺軟怕硬欺軟怕硬欺善怕惡近義詞畏強(qiáng)欺弱怯大壓小

認(rèn)真讀課文11~22自然段，交流故事情節(jié)：男孩向黑貓?jiān)儐?wèn)小狐仙的下落，為什么又遭到大黑貓的羞辱？親愛(ài)的貓咪，院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?請(qǐng)你告訴我，在哪里能找到小狐仙？我知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說(shuō)我愿意告訴你。親愛(ài)的貓咪，你可得幫我的忙啊!你沒(méi)看見(jiàn)他把我變成什么樣子了嗎?要我?guī)湍愕拿?是不是因?yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴?怎么著?我還要揪你的尾巴!他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。表現(xiàn)出大黑貓對(duì)男孩的憤怒和兇狠。男孩對(duì)貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開(kāi)了大嘴。男孩沒(méi)有害怕，平時(shí)欺負(fù)貓習(xí)慣了大黑貓動(dòng)作迅猛，很兇狠

男孩感覺(jué)到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命?？墒且粋€(gè)人也沒(méi)有來(lái)。他斷定，他死亡的時(shí)刻到了。正在這時(shí)，他又覺(jué)得貓把爪子收了回去，松開(kāi)了他的喉嚨。

男孩完全處于下風(fēng)，他害怕了平時(shí)男孩壞事做太多，現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)人愿意幫他貓放過(guò)了他救命！救命……我要死了嗎？好了，這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆現(xiàn)在究竟誰(shuí)厲害。大黑貓看在女主人的面子上還是放過(guò)了男孩

默讀課文23~29自然段，交流故事情節(jié)：牛群是怎樣控訴男孩的？

牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭。怨聲載道你過(guò)來(lái)，我給你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記!你過(guò)來(lái)，我要讓你在我的角上跳舞。你過(guò)來(lái)，我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味!牛的控訴你過(guò)來(lái)，你曾經(jīng)把馬蜂放進(jìn)我的耳朵，現(xiàn)在我要報(bào)仇。你過(guò)來(lái)，你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過(guò)時(shí)伸腳絆倒她,你多次氣得她站在這里流眼淚!你太不像話了牛的控訴尼爾斯以前經(jīng)常欺負(fù)和捉弄雞鵝、貓、牛群等動(dòng)物們，變成小狐仙后卻受到了他們的威脅、憎惡和攻擊，整個(gè)世界發(fā)生了翻天覆地的變化。讀后面的部分，聯(lián)系前文：你認(rèn)為尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪里看出來(lái)的？一起交流。說(shuō)著，貓就走開(kāi)了，看上去像他來(lái)的時(shí)候一樣溫柔和善。男孩羞得連一句話也說(shuō)不出來(lái)，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。認(rèn)識(shí)到了自己平時(shí)的錯(cuò)誤，很羞愧能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改

男孩想對(duì)她們說(shuō)，過(guò)去他對(duì)她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了。但是牛都不聽(tīng)他說(shuō)話。她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心哪頭牛會(huì)掙斷韁繩，所以他覺(jué)得還是趁早溜掉為妙。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，心中懊悔又害怕這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹(shù)上嫩芽滿(mǎn)枝，小鳥(niǎo)在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過(guò)。再也沒(méi)有什么東西能引起他的興致。美好的景物和男孩的心情形成鮮明對(duì)比我原來(lái)怎么這么壞，我太不對(duì)了，唉！善良、有愛(ài)心跟我們來(lái)吧！跟我們來(lái)吧！現(xiàn)在飛向高山！我們?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！再過(guò)來(lái)一群我就跟著他們飛走。等一等！等一等！我就來(lái)。

男孩坐在圍墻上，這一切都聽(tīng)得一清二楚?！叭绻@只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的?！?/p>

男孩在轉(zhuǎn)變，已經(jīng)學(xué)會(huì)為家人著想，開(kāi)始關(guān)心父母恰恰就在這一瞬間，雄鵝學(xué)會(huì)了怎樣騰空而起。他來(lái)不及抖掉男孩就飛向了天空。想阻止已經(jīng)來(lái)不及勇敢頑強(qiáng)雄鵝飛得那么快，男孩都感到頭暈?zāi)垦Ａ?。等他想到?yīng)該放開(kāi)雄鵝的脖子時(shí)，已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會(huì)掉到地上摔死。

要想舒服一點(diǎn)兒，他唯一能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費(fèi)了九牛二虎之力總算爬了上去。然而要在翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件容易的事，何況翅膀還在不停地扇動(dòng)。為了不滑下來(lái)，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。男孩變得很勇敢和頑強(qiáng)尼爾斯原來(lái)經(jīng)常欺負(fù)虐待動(dòng)物，后來(lái)被小狐仙算計(jì)，遭到了“報(bào)應(yīng)”，在尋找小狐仙的過(guò)程中，他認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)的錯(cuò)誤，決心改過(guò)，變得勇敢和頑強(qiáng)。想一想：平時(shí)你有沒(méi)有欺負(fù)小動(dòng)物的時(shí)候，如果有，以后應(yīng)該怎么做？變成小狐仙騎鵝旅行記男孩的遭遇飛向藍(lán)天結(jié)構(gòu)梳理雞鵝的嘲笑貓的羞辱牛群的控訴做壞事遭報(bào)應(yīng)

課文講述了尼爾斯被小精靈變成小狐仙，先后遭到雞群嘲笑、大黑貓的羞辱、牛群的控訴以及隨著雄鵝飛向藍(lán)天的故事，文中的尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、沖動(dòng)莽撞、屢犯錯(cuò)誤的少年，在經(jīng)歷動(dòng)物們的報(bào)復(fù)以后認(rèn)識(shí)到做壞事要遭到報(bào)應(yīng)的道理后，逐漸轉(zhuǎn)變成為一個(gè)熱愛(ài)家庭，關(guān)愛(ài)他人的好少年。主題概括《騎鵝旅行記》中還有許多有趣的故事。觀察下面的插圖，猜猜它講述怎樣的神奇？鶴之舞表演大會(huì)拓展延伸地獄谷的羊群課下讀一讀《騎鵝旅行記》中“大海中的白銀”全文。寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)心得，做成手抄報(bào)張貼在教室里。課堂演練一、把下面的句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失。如果這只大雄鵝飛走，難道不是一個(gè)很大的損失嗎？二、以前的尼爾斯經(jīng)常虐待動(dòng)物，捉弄媽媽?zhuān)鶕?jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：他變成小狐仙后他遭到了怎樣的“報(bào)應(yīng)”？（1）尼爾斯遭到了雞群的嘲笑與諷刺；（2）尼爾斯遭到了大黑貓的漠視與羞辱；（3）尼爾斯遭到了牛群的控訴與指責(zé)。三、推薦閱讀。

《木偶奇遇記》

一個(gè)貪玩、不聽(tīng)話，還經(jīng)常撒謊的小木偶，在經(jīng)過(guò)一系列的歷險(xiǎn)和小仙女的指點(diǎn)后，變成了一個(gè)乖巧、聽(tīng)話、孝順的好孩子的匹諾曹……新課導(dǎo)入你們見(jiàn)過(guò)池子和河流嗎？你們喜歡池子還是河流？

寓言有很多表達(dá)形式，今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌也是寓言的表達(dá)形式之一。有一個(gè)池子和一條河流是鄰居，她們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？8*池子與河流了解作者克雷洛夫是俄國(guó)的寓言作家，有200多篇詩(shī)體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。整體感知自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。了解詩(shī)歌共有多少節(jié)。詩(shī)歌的主人公是誰(shuí)？主要寫(xiě)了一件什么事？遵循淤塞應(yīng)驗(yàn)zūnxúnyūsèyìnɡyàn尊遵齊讀詞語(yǔ)：加一加：辶根據(jù)提示，借助文中關(guān)鍵語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了一件什么事。池子喜歡________的生活，而河流遵循_____________的自然規(guī)律，最后河流____________，而池子卻______________。角色對(duì)比池子和河流的不同點(diǎn)池子河流每天過(guò)著怎樣的生活安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想。總是滾滾滔滔；一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏。池子河流遵循怎樣的規(guī)律享受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢(mèng)中推究哲理。水要流動(dòng)才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。池子河流結(jié)局完全枯干長(zhǎng)流不斷個(gè)性特點(diǎn)懶惰、不思進(jìn)取、貪圖安逸勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取拓展延伸小組討論：池子與河流誰(shuí)說(shuō)的話有道理？

為什么？借助詩(shī)歌中的語(yǔ)言，對(duì)池子或者河流說(shuō)說(shuō)你的心里話。池子啊，你整日________，你留戀_____________的生活，你忘記了____________的自然規(guī)律，最終，你______________。河流啊，你總是___________，你不顧____________，你懂得________的自然規(guī)律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓?xiě)卸柚?，它就一無(wú)所為。作者想通過(guò)這首詩(shī)歌告訴我們什么道理？詩(shī)歌的哪一節(jié)告訴了我們這一道理？這一節(jié)詩(shī)是對(duì)全文的總結(jié)，點(diǎn)明了文章的主題，也就是這首寓言詩(shī)的寓意，作者由日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利