二年級語文上冊教案

第二單元教材分析教學(xué)內(nèi)容：本單元共有四篇課文：《秋游》《再見了，北京》《英英學(xué)古詩》和《鄉(xiāng)下孩子》。課文內(nèi)容豐富多彩，趣味盎然。教材分析：《秋游》是一篇情景交融的記敘文，全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情?？梢越M織學(xué)生走出教室，走向大自然，到郊外去尋找“秋姑娘的蹤跡”?！对僖娏?，北京》是根據(jù)北京奧運會閉幕式的有關(guān)材料改寫的。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個特寫鏡頭來表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運會，喚醒留在我們心間的“北京記憶”。從全文看，“留戀與不舍”貫穿其中，是情感的明線。“卓越、友誼和尊重的奧運精神”蘊含其中，是情感的暗線。教學(xué)時，應(yīng)緊扣語言文字，結(jié)合圖片、音像資料，來還原北京奧運會閉幕時的情景，訓(xùn)練學(xué)生的語感。要以朗讀為主，啟發(fā)學(xué)生讀通課文，讀懂詞句，達(dá)到畫面在腦海中，聲音在想像里，情感在心中。《英英學(xué)古詩》通過英英和奶奶的一段對話，讓學(xué)生不知不覺進(jìn)入古詩的意境，學(xué)會《靜夜思》這首古詩。與此同時，學(xué)生又學(xué)會了對話的語言表達(dá)形式。《鄉(xiāng)下孩子》則是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩歌。語言洗練而有童趣，意境清新活潑，讀起來如沐陽光，如嗅青草野花氣息，如聞童聲笑語，悅目賞心。這四篇課文都配有生動、形象的彩圖，我們在學(xué)習(xí)中仔細(xì)地觀察圖畫，并展開想像，借以幫助我們理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本單元72個生字，綠色通道內(nèi)的32個生字只識不寫。2、認(rèn)識本單元生字的偏旁。3、聯(lián)系生活理解詞語意思。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文《秋游》《再見了，北京》《英英學(xué)古詩》和《鄉(xiāng)下孩子》，其中能背誦《秋游》《再見了，北京》《靜夜思》和《鄉(xiāng)下孩子》。5、能運用文中學(xué)到的一些固定詞語連成一段通順的話。如用“有的……有的……”寫話。教學(xué)重點、難點：（一）識字、寫字的教學(xué)重點：準(zhǔn)確認(rèn)讀、規(guī)范書寫本單元生字，掌握偏旁。難點：能把字寫得正確、規(guī)范。（二）口語交際的重點：能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

難點：能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。（三）閱讀重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；理解常用詞語的意思。難點：能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，能主動的進(jìn)行情感體驗和審美體驗。逐步養(yǎng)成閱讀積累的好習(xí)慣。寫話重點：能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，寫幾句連貫的話。課時劃分：《秋游》…………2課時《再見了，北京》………………2課時《英英學(xué)古詩》…………………3課時《鄉(xiāng)下孩子》……………………2課時練習(xí)2…………4課時沈閘中心小學(xué)二年級語文上冊第二單元備課課題1.秋游單元課時2課時教學(xué)內(nèi)容通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地讀課文。2、能按照順序進(jìn)行看圖說話練習(xí)。3、能用一定的記字方法記住9個生字的字形,寫好”追”,”喊”兩個字。4、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。重點難點識字、寫字看圖按順序說一段話。教具準(zhǔn)備掛圖、字卡教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案再設(shè)計第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，生活激趣1、今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《秋游》，請小朋友跟老師一起板書課題。2、“秋”指什么季節(jié)?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩)齊讀課題。`3、在我們的身邊,秋天已經(jīng)悄悄來臨了。這兩天,大家都睜大了雙眼去尋找秋天,來說說你們的收獲吧。可以是一句話,也可以是一首詩或兒歌。(全班交流)4、大家的收獲還真不少。這節(jié)課,老師要邀請大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得開心,收獲更多。二、范讀課文,指導(dǎo)看圖。1、請大家把書翻到第1課《秋游》,捧好書,準(zhǔn)備出發(fā)。(師范讀)2、同學(xué)們跟著老師去郊外游玩,你看到了些什么?又說了些什么?請大家走進(jìn)這幅《秋游》圖。（1）我們從上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它們是什么樣子的?(……的天空……幾朵白云有的像……有的像……小鳥……)板書：天空:（2）秋天的農(nóng)田里,長了哪些莊稼?它們有是什么樣子?(稻子金黃,高梁火紅,棉花雪白雪白。)板書：田野（3）你們在草地上玩了什么呢？出示：我們有的（）,有的（）,有的（）,有的（）。（板書：游玩）3、大家說得真不錯，現(xiàn)在你能按“天空——田野——游玩“的順序向大家介紹一下你秋游的經(jīng)歷嗎?(指名一生說)三、初讀課文。1、秋游的經(jīng)歷真令人開心,《秋游》這一篇課文更是生動地記錄了同學(xué)們的游玩經(jīng)歷過程，現(xiàn)在請大家自由輕聲地朗讀課文.。要求：①讀準(zhǔn)字音②讀通句子(讀3遍)2、這些生字詞你能讀準(zhǔn)了嗎?自己先練一練。出示：追逐郊外白兔綿羊老師喊著高梁涼了棉花稻子一望無邊逮螞蚱打滾兒亮嗓子（1）自由練讀.（2）帶拼音開火車讀，齊讀（3）去拼音一行一行讀，齊讀3、大家的生字詞讀得這么棒,相信讀課文也難不了你們。第一節(jié)寫了同學(xué)們跟著老師去郊外游玩，誰來讀?（1）來到郊外,同學(xué)們看到秋天的天空美極了。(板書：美)誰來讀第2節(jié)。(請生讀，評議)（2）秋天的田野也很美。(板書：美)誰來讀第3節(jié)？(請生讀，評議)（3）第4節(jié)寫同學(xué)們在草地上玩得很開心。(板書:開心)誰來讀?(請生讀)4、美好的秋天,盡情的玩樂，真令人難以忘懷,讓我們一起再次走進(jìn)課文，再次去郊外游玩一番。（齊讀課文）四、分析字形，指導(dǎo)寫字。1、今天,同學(xué)們跟著老師去郊游,玩得都很開心,可課文中的生字卻急壞了,它們爭著搶著對同學(xué)們說:“小朋友們，今天可別光顧著玩，還得認(rèn)真寫好字呀!”同學(xué)們,你們會認(rèn)真寫好字嗎?”2、出示:“追”“喊”（1）先和它們一起打個招呼。（2）書空這兩個字的筆順。（3）說說怎么記住它們.（4）范寫追：豎筆寫在豎中線，兩個左框緊貼豎。點的起筆要略低，捺腳運筆重到輕。喊：口字寫得窄而上，一撇寫到口字下。一橫一口要靠左，斜鉤對角拉拉長，最后一筆點在上。五、課后作業(yè)這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯，課后希望大家能把這篇美文多讀幾遍，爭取把課文讀熟練。第二課時教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)：小朋友，上一堂課我們初學(xué)了課文，對課文內(nèi)容有了大致的了解，還學(xué)會了許多生字新詞，這些生字、新詞還認(rèn)識嗎？出示：白兔農(nóng)田追逐一望無邊郊外草地開心笑著喊著螞蚱棉花幾只?（1）、指讀詞語。（2）、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字。（3）、選擇其中的一個說句話。二、精讀課文小朋友，今天老師要帶著大家到大自然中，去仔細(xì)感受一下秋天的大自然帶給我們的樂趣，好嗎？自由讀課文，一邊讀一邊想，小朋友秋游時看到了什么？玩了些什么?（一）、第二自然段1、你覺得秋天的天空怎么樣？（美）美在哪里呢？我們讀讀課文好嗎？2、學(xué)生自由讀課文。3、師生討論：抓住“藍(lán)藍(lán)的、一望無邊、有時像……有時像……”（1）“藍(lán)藍(lán)的”對呀，秋天的天空真美，顏色是藍(lán)藍(lán)的，我們一起讀讀這個詞，再美一點；（2）“一望無邊”哦，原來天空是這么廣闊啊，真大呀，真是一眼望不到邊，誰能讀好這個詞？指讀，真不錯，你把天空的廣闊無邊給讀出來了，我們一起來試試；（3）“有時像……有時像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你們看，這天上的云朵就只像白兔，綿羊嗎？這些飄動的云變化真多??！在這一望無際的天空中，這些云朵還在不斷的變化著呢？請小朋友看看圖，也可以聯(lián)系平時所看到的來說說天上的云還像什么？4、句式練習(xí)（學(xué)生說到有時……完成這個句子練習(xí)）出示句子：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時像（）,有時像（），有時像（）。小結(jié)：的確，秋天的天空多美呀！美在幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，多神奇！秋天的天空美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”，美在“一望無邊”，多么廣闊??！那誰能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢？（指讀課文）你讀得真美，我們學(xué)著他的樣子一起來試一下好嗎？（齊讀）（二）、第三自然段過渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，秋天還有什么也很美呢？（田野）1、分小組讀課文自己學(xué)習(xí)討論，用一句話來說說田野的景色。2、學(xué)生交流（1）、田野里，稻子成熟了。（對呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟（2）、田野里，高粱火紅火紅的。（你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢！那高粱也成熟了。）（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花，那你一定會替農(nóng)民伯伯高興，因為棉花成熟了，獲得了大豐收。）3、誰愿意來讀讀呢？（指讀）你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎？田野里稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣?可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。4、出示：田野里，稻子黃了，（）；高粱紅了，（），棉花白了，（）。5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。讓我們再一次美美地讀一讀好嗎？老師還覺得，這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時候還要——高興點。真好，讓我們來試一試。（三）、第四自然段過渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在這么美麗的季節(jié)里，小朋友來到郊外游玩，玩了些什么呢？誰來讀讀課文？1、指讀第4自然段，思考：共有幾句話？2、指讀第一句：同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。（1）、讀得不錯！圈點“有的……”讀讀體會，“亮開了嗓子”在干什么呢？（2）、引導(dǎo)學(xué)生看看圖，小朋友還玩些什么？（3）用上“有的”來說說笑朋友還玩了些什么。3、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！4、那就讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。三、總結(jié)全文這篇課文寫了同學(xué)們跟著老師去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美麗，大家玩得也很開心。讓我們再一起把課文美美的讀一讀好嗎？四、作業(yè)1、有感情的背誦課文2、用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。板書設(shè)計天空美秋游田野開心游玩樂教學(xué)反思沈閘中心小學(xué)二年級語文上冊第二單元備課課題2、《再見了，北京！》單元課時2課時教學(xué)內(nèi)容通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運會的快樂和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚奧運精神。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。3、通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運會的快樂和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚奧運精神。重點難點1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會所有生字。3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。教具準(zhǔn)備掛圖、字卡教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案再設(shè)計教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，你們一定還記得2008年8月的北京奧運會吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？閉幕式之后人們就要離開北京，跟北京說再見了，那么，除了快樂之外，人們還會有怎樣的情感呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。2、板書課題3、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很----（激動）齊讀課題。二、初讀課文1、輕聲讀課文提問：你從課文中了解了那些內(nèi)容？提出自讀要求：⑴讀準(zhǔn)生字。⑵讀通課文，不添字，不漏字。⑶給自然段標(biāo)上序號。學(xué)生各自借助拼音大聲練讀.2、教學(xué)生字詞（1）劃出生字詞（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。4、以小組為單位分段朗讀。將學(xué)生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。三、指導(dǎo)書寫1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。2、小小組合作，選擇一個生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。3、場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。米：共六畫，獨體字。4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊》。四、布置作業(yè)1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。2、抄寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、出示生字詞語卡，指名讀，領(lǐng)讀。（教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。）2、練習(xí)組詞。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、自讀課文思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？2、再讀質(zhì)疑，交流，解惑。3、小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運會另人留戀與不舍。4、從哪些詞語句中看出人們對北京奧運會充滿留戀和不舍？5、指導(dǎo)感情朗讀此時此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動，燈火輝煌，載歌載舞）（二）學(xué)習(xí)第二自然段思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？1、學(xué)習(xí)第一句?！斑@時”指什么時候？練習(xí)用“如何”造句小結(jié)指導(dǎo)感情朗讀2、學(xué)習(xí)第二句邊讀邊想象，當(dāng)時“鳥巢”內(nèi)，演員、運動員、觀眾等事怎樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅和快樂的。指導(dǎo)感情朗讀3、學(xué)習(xí)第三句思考：這一句告訴我們什么？“感染”是什么意思？指導(dǎo)朗讀4、學(xué)習(xí)第四句思考：這一句你了解了什么？練習(xí)用“但是”造句5、感情朗讀全文（三）總結(jié)升華北京奧運會閉幕式上，人們是多么快樂??！通過電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂，我們多么留戀奧運會那段快樂的時光?。∫本┱f再見，我們真的還不愿意呢？板書：不愿再見四、布置作業(yè)1、完成詞語抄寫。2、有感情地背誦課文。板書設(shè)計令人留戀再見了，北京令人快樂教學(xué)反思沈閘中心小學(xué)二年級語文上冊第二單元備課課題《英英學(xué)古詩》單元課時3課時教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)會本課的生字詞，能正確、美觀地書寫生字。

2、激發(fā)學(xué)生對古詩的熱愛。教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利地朗讀課文，能背誦古詩《靜夜思》。

2．學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3．能聯(lián)系上下文，理解詩句意思，體會作者思念，熱愛故鄉(xiāng)的感情。重點難點1．能正確、流利地朗讀課文，背誦古詩《靜夜思)o

2．學(xué)會本課的生字詞，能正確、美觀地書寫生字。3．激發(fā)學(xué)生對古詩的熱愛。教具準(zhǔn)備字卡、小黑板教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案再設(shè)計第一課時導(dǎo)入

1，小朋友已經(jīng)學(xué)過不少古詩了，你能背背你最喜歡的一首古詩給大家聽聽嗎?

2．今天，我們要學(xué)的新課文，說的是一個小朋友在家里把學(xué)到的古詩講給奶奶聽的故事。

二、板書課題

1．(板書課題)“英”，是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音。

“詩”：是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音。

2．邊說邊書寫兩個生字。

3．齊讀課題。

三、初讀指導(dǎo)

1．(出示投影片)圖上有什么人?他們正在干什么?

小結(jié)：英英正在和奶奶說話，兩人有說有應(yīng)，有問有答，這叫對話。

2．學(xué)習(xí)對話的書面表達(dá)形式。

課文中表示說話人的名字和他所說的話之間必須用冒號(力隔開。(板書：冒號：)齊讀“冒號”兩遍。請你找一找，文章中說話的人是誰?她說話內(nèi)容是什么?

3．我們現(xiàn)在再讀課文就不會覺得奇怪了，我們已經(jīng)看懂了對話的形式了。下面，請同學(xué)們輕聲讀課文，一邊讀一邊畫出小節(jié)號和生字詞。

4．再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

5．檢查自學(xué)效果。

(1)(出示生字詞)

①自己讀讀詞語。

②你在字音上有什么要提醒大家的?

“英”、“靜”、“層”：是讀后鼻音，不讀前鼻音。

“詩”：是整體認(rèn)讀音節(jié)s川，要讀準(zhǔn)翹舌音。

“思”：是整體認(rèn)讀音節(jié)si，要讀準(zhǔn)平舌音。

“首”、“照”：是翹舌音，不能讀成平舌音。

“層”：是平舌音，不能讀成翹舌音。

“背”：是個多音字，既可讀“”，也可讀“”。用這兩個字音分別造句。

③個別讀，開火車讀，齊讀。

④去掉拼音后，齊讀生字詞。

⑤給生字找朋友。(即給生字組詞)

(2)(出示二類詞語即兩條綠線內(nèi)的生字詞)

①自讀，齊讀。

②去掉拼音后再次齊讀詞語。

6．同學(xué)們把這些生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。

(1)自讀，同座位互讀。

(2)指名讀，師生共同指導(dǎo)、糾正。

7．同學(xué)們既然喜歡讀，下面兩人自由組合來分角色朗讀課文

(1)兩人互相讀。

(2)指名讀，男女生對讀，分兩個大組對讀。

四、初步理解課文

1．這篇課文主要告訴我們什么?

2．英英和奶奶共有幾次對話呢?

3．小結(jié)：英英和奶奶有問有答，話說得多么清楚!以后我們說話也要這樣。

五、指導(dǎo)寫字

1．書讀得好，字也能寫得好。

2．出示打亂順序的詞。指讀，齊讀。

3．看筆順表里的生字，自學(xué)后描紅。

4．反饋檢查。

5．有什么字覺得比較難寫?教師指導(dǎo)。

靜：左邊是青字旁，跟讀兩遍。

月”字的撤要改為豎。整個宇要寫得左窄右寬。

教：左右同寬，左部件上大下小，右部件上緊下松。

意：上中下緊湊，“立”最后一筆橫要寫長，中間扁日橫落在豎中線上。

詩：右部分的三橫間隔距離相等，中間橫最長，兩筆豎不在同一條豎線上，豎鉤偏右。

6．學(xué)生描紅、仿寫、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。(放輕音樂)

第二課時

教學(xué)目的

1．能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

3．指導(dǎo)用“思念”說一句話。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖或投影片。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)《靜夜思》

1．板書課題，解釋題意。“靜夜”是什么意思?(靜靜的夜晚)

“思”是什么意思?(思念)誰來說說詩題是什么意思?

過渡：詩人會思念什么?

2．(出示掛圖或投影片)圖上畫的是誰?

(1)從課前的預(yù)習(xí)中，你對李白有什么了解?

教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。

(2)此時他正在干什么呢?

(李白正在靜靜的夜里思念家鄉(xiāng)的親人)

3．學(xué)詩句。

(1)指名讀詩句。

(2)詩共有幾句呢?下面我們通過英英的話來理解詩句。

第一句：

①自己讀讀英英的話，想一想這一句詩句是什么意思?

②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像)

看，這里的想像是多么奇特!獨特的想像就是李白詩句特有的風(fēng)格。

③指導(dǎo)有感情朗讀第一句詩句。

第二句，

①還是自己來讀讀英英的話，說說第二句詩句的意思。

②(指著圖)此時，李白看見的就是這輪明月，想一想，什么時候的月亮是這樣圓圓的，亮亮的。

③在中秋節(jié)里，你們是怎樣度過的呢?

④是啊，中秋夜正是家家戶戶團(tuán)圓的時候，可是假如你此時獨自一人遠(yuǎn)在外地，身邊沒有一個親人，你會怎樣呢?(傷心、難過)

⑤是啊，(教師指著圖)此時此刻，李白遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個人，想想，他站在窗前，仰望明月，·會想些什么呢?

⑥同學(xué)們說得真好，同樣的月亮，同樣的月光，勾起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩人對家鄉(xiāng)、親人的無限思念。

⑦現(xiàn)在，誰愿意來當(dāng)李白，有感情朗讀第二句詩句呢?

(3)同學(xué)們可以看圖，來當(dāng)詩人邊表演邊吟誦詩句。

自讀，指名讀詩句。

(4)朗讀指導(dǎo)。

朗讀節(jié)奏：(“／”為句中停頓)

床前／明月光，疑是／地上霜。

舉頭／望明月，低頭／思故鄉(xiāng)。

“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。

“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”讀時要清晰些，停頓時間長一些。

(5)指名上來演吟誦詩句。

(6)指導(dǎo)背誦。

二、鞏固詩意

1．誰愿意來當(dāng)一回英莢、奶奶，把她們之間的對話演一遍呢

要把詩句解釋清楚哦!自由組合表演。

2．分角色表演課文。

三、指導(dǎo)用“思念”造句

1．誰在什么情況下思念誰呢?

2．就連小動物之間也可以用“思念”呢

3．指名造句，師生共同糾正。

四、小結(jié)課文

1．這篇課文通過對話形式，引出一首古詩，反映了小學(xué)生英英對古詩《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰，同時也激發(fā)了我們對古詩學(xué)習(xí)的興趣。

2．同學(xué)們，學(xué)過課文后，你們對學(xué)習(xí)古詩有什么認(rèn)識?可以談?wù)劇?/p>

第三課時

教學(xué)目的

1．復(fù)習(xí)鞏固古詩《靜夜思》。

2．再學(xué)幾首有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩，并能用書上對話形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

教具準(zhǔn)備

投影片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．指名背誦《靜夜思》．

2．誰能說說這首古詩的意思呢?

二、拓展知識，積累古詩

1．這首古詩寫得非常生動，非常細(xì)致地傳神地寫出了詩人思鄉(xiāng)的深情，其實我國不少詩人都寫過思鄉(xiāng)、思念親人的詩呢，你知道嗎?念給大家聽一聽，

2．老師這兒也有兩首思鄉(xiāng)的古詩。

(投影片顯示)

泊船瓜洲

(宋)王安石

京口瓜洲一水間，

鐘山只隔數(shù)重山，

春風(fēng)又綠江南岸，

明月何時照我還?

九月九曰憶山東兄

(唐)王維

獨在異鄉(xiāng)為異客。

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人，

(1)教師范讀詩。

(2)學(xué)生熟讀古詩。

(3)教師簡介兩首古詩的背景及詩意。

(4)有感情練讀古詩。

三、實踐活動

1．你可以選一首你喜歡的古詩，找一個同學(xué)合作，仿照本課對話形式，把這首古詩意思、作者說出來。

2．兩人一組練習(xí)對話。

3．指名表演。

4．評選最佳。板書設(shè)計3、英英學(xué)古詩背明月光霜聽講靜夜思懂望思鄉(xiāng)教學(xué)反思沈閘中心小學(xué)二年級語文上冊第二單元備課課題《鄉(xiāng)下孩子》單元課時2課時教學(xué)內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，展開想象，在朗讀、想象中體驗鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。3．了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。重點難點1．能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．能正確、美觀地書寫生字。3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教具準(zhǔn)備掛圖、字卡教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案再設(shè)計第一課時

教學(xué)目的：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、啟發(fā)他們想象，來理解課文內(nèi)容。

3．了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)村的思想感情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．出示課文錄像：

請小朋友看一段錄像，看誰看得最仔細(xì)，最認(rèn)真！等會老師要請小朋友來說說，你都看到了些什么？

（放錄像，學(xué)生欣賞）。

2．交流：（農(nóng)田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜）

說得真好，說明小朋友看得很細(xì)心，那么看了這段錄像，你們感覺怎么樣？（景色很美、小朋友很開心）

3．是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動物是那么可愛，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩，今天我們就一起來感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）——指名讀——齊讀

二、初讀

1．請大家閉上眼睛聽，邊聽邊展開想象的翅膀，等會把你的感受告訴老師。

2．播放配樂朗讀——生說自己的感受。

3．打開書自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個小節(jié)多讀幾遍。

指名學(xué)生讀自己最喜歡的小節(jié)——生評價。

三、細(xì)讀

1．學(xué)習(xí)第一節(jié)：

（1）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？

誰來讀第1小節(jié)？（出示）

老師聽出來了，真是個可愛的孩子。

（2）請大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個小朋友能最先完成這個填空：示：鄉(xiāng)下孩子是_______________，

是_______________。

指名回答——齊說。

（3）小朋友，閉上眼睛（音樂起）此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍著你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學(xué)校里發(fā)生的事情，給媽媽唱學(xué)過的歌兒……

（音樂停），小朋友，這時候你感覺怎么樣??？（學(xué)生說）

是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀！

（4）（音樂起）請小朋友再閉上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸帶你來到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶，來到魚塘邊釣魚，你感覺怎樣？——學(xué)生說

對呀，和爸爸在一起的時光是多么快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開的野菊花，美極了！

（5）讓我們伴著音樂再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸?！保?/p>

——拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節(jié)。

2．學(xué)習(xí)第2、3節(jié)

（1）鄉(xiāng)下孩子的生活可有趣啦！請小朋友自由讀讀2、3小節(jié)，看看他們平時都做些什么？

（2）指名一對小伙伴讀（評價）——生回答，師相機(jī)畫出。

（3）假如你是鄉(xiāng)下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？

你能把這句話讀好嗎？還有誰也喜歡讀的，一起讀讀。

（4）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？

（采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……）

（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？

出示：采一束野花，____________________。

拾一把稻穗，____________________。

割一籃青草，____________________。

捉幾只螞蚱，____________________。

小朋友看著圖自己練練看，指名說。

（6）剛才我們是一句一句說的，現(xiàn)在你能連起來說兩三句嗎？

說的真好，相信小朋友會把第2、3小節(jié)讀得更好，讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣（貼）的生活——齊讀。

3．學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉(xiāng)下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？

請讀讀最后一小節(jié)，用你的朗讀來告訴大家。

齊聲有感情朗讀第四小節(jié)。

（2）出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野?！敝该x好詞語。

（3）農(nóng)村雖然沒有城市繁華，但是這里有陽光，有曠野，孩子們多快樂呀。

誰再來讀第四小節(jié)?！信荣愖x。

四、再讀，背誦

1．鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛，喜歡鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛讀出來，加上動作試試，老師給你們配上音樂，我們就是鄉(xiāng)下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。

2．這么美的兒歌能永遠(yuǎn)記在腦海里該多好啊！

小朋友自己試著背背——指名背——齊背

五、小結(jié)

今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福、有趣、快樂，真讓人羨慕。

六、作業(yè)：

建議小朋友利用節(jié)假日，去周圍走一走，看一看，把你看到的有趣的事告訴大家。

第二課時

教學(xué)目的：

1．學(xué)會本課的生字，認(rèn)識一個偏旁，并能正確，美觀地書寫本課的生字。

2．有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活，現(xiàn)在誰來說說鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活呢？

2．朗讀課文。

二、指導(dǎo)背誦

1．分自然段逐段背誦。

2．情景引背——動作表演背誦。

3．同桌互背——齊背——指名背誦。

三、教學(xué)生字

1．（出示詞卡）打亂順序讀詞。2．自學(xué)課后筆順，并按筆順描紅。

3．怎樣才能把字寫美觀，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師作指導(dǎo)。

野：里字旁，跟讀兩遍?！袄铩弊髌詴r，最后一橫變?yōu)樘帷?/p>

嘴：口字旁要寫在橫中線上方，右邊的“此”、“角”都要寫得扁一些，不能拉長。

壞：左窄右寬，左高右低。

懷：左窄右寬，下部齊平。

4．教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫、臨寫。

5．反饋檢查。

四、作業(yè)練習(xí)

1．把句子補(bǔ)充完整。

（1）（）的藍(lán)天上飄著（）白云。

（2）（）的黃葉（）地落下來。

2．照樣子，填詞

一（只）蝴蝶（動聽）的歌曲挖（野菜）

一（）小魚（）的陽光編（）

一（）草葉（）的野菊吹（）

一（）大馬（）的笑容洗（）

五、補(bǔ)充讀物

太陽花

有泥土，

就把根扎。

小小嫩芽兒，

經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。

從來不嬌生慣養(yǎng)，

太陽越曬棵越壯。

天天醒得早，

迎著太陽的笑臉兒開花。

1．誰已經(jīng)和紅色的字寶寶交上了朋友？向大家介紹你是怎么認(rèn)識的？

2．你能從兒歌中找一個字，想出它的雙胞胎嗎？

3．給方框中的字寶寶開花。

4．讀了這首兒歌，你還能想到哪兒有關(guān)花的兒歌、謎語、成語呢？

花言巧語花團(tuán)錦簇百花齊放花好月圓花容月貌

5．作業(yè)：觀察太陽花的樣子，寫一段話。板書設(shè)計4、鄉(xiāng)下孩子

歡唱的黃鸝

盛開的野菊

捉蝴蝶

含草葉

挖野菜

幸?？鞓非趧诮虒W(xué)反思沈閘中心小學(xué)二年級語文上冊第二單元備課課題練習(xí)2單元課時4課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)用字詞句.讀讀背背.口語交際.寫好鉛筆字和做做說說。教學(xué)目標(biāo)１.熟記漢語拼音的大寫字母。２.學(xué)習(xí)有禮貌地提出請求。３.練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。４.觀察一下大自然有哪些變化，將自己找到的秋天畫下來或?qū)懴聛?，在小組里交流。重點難點學(xué)習(xí)有禮貌地提出請求。２.將自己找到的秋天畫下來或?qū)懴聛?。教具?zhǔn)備小黑板教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案再設(shè)計第一課時教學(xué)要求：１.學(xué)會《漢語拼音字母表》。２.讀讀背背，能背出成語及《三字經(jīng)》中部分練習(xí)。教學(xué)設(shè)計：一.審題二.出示字母表１.請小朋友找出模樣兒差不多（大）的字母。２.學(xué)生把字母卡片歸類（認(rèn)讀）O—QU—VE—FC—G３.游戲小組為單位，把大寫字母和小寫字母組成朋友。問：我是大A，我的朋友在哪里？答：我是小A，你的朋友在這里。４.有順序地背誦《漢語拼音字母表》一人背三人聽按音序排列字母T.G.E.A.Q按音序排列，應(yīng)當(dāng)是。三.讀讀背背１.看圖