教學(xué)工作計(jì)劃錦集九篇

第頁教學(xué)工作計(jì)劃錦集九篇教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)思想，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理實(shí)力為主線，全面實(shí)行新課程改革的精神，針對相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二年級(jí)是中學(xué)的重要階段，又是中學(xué)三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力;發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，留意詞匯實(shí)力的培育，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則，駕馭習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語言學(xué)問到語言應(yīng)用實(shí)力的轉(zhuǎn)化，提高做題的精確率和嫻熟程度。

3、堅(jiān)持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。

四、教學(xué)內(nèi)容及方法

1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通溝通，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。

2、接著抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，仔細(xì)做好課堂筆記，并剛好整理好難錯(cuò)題本。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言學(xué)問，擴(kuò)大詞匯量。

4、提高學(xué)生的口語交際實(shí)力，充分利用課前三分鐘的英語對話，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)實(shí)力。

5、完善學(xué)生評價(jià)制度以及評價(jià)方案，自評，他評，師評，家長評價(jià)等多種評價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫助學(xué)生相識(shí)自我，并不斷地完善自我。

6、培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，須要一個(gè)按部就班的過程，必需落實(shí)在平常的教學(xué)點(diǎn)滴中。多視察，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動(dòng)班上其他學(xué)生。

7、爭取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平常的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有肯定的難度。換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平常的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。

8、合理地利用表揚(yáng)和指責(zé)的手段，激勵(lì)學(xué)生奮勉進(jìn)取。

9、接著落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定肯定的目標(biāo)，并依據(jù)實(shí)際狀況，剛好更改目標(biāo);給每個(gè)小組定期布置肯定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。剛好表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。

10、更新教學(xué)觀念，依據(jù)學(xué)生狀況對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是學(xué)問的傳授，更要留意教學(xué)的方法、過程、價(jià)值觀。

11、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動(dòng)活潑。

教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

（一）《一般中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》

1、課程的基本理念：構(gòu)建共同基礎(chǔ)，供應(yīng)發(fā)展平臺(tái)；供應(yīng)多樣課程，適應(yīng)特性選擇；提倡主動(dòng)主動(dòng)、勇于探究的學(xué)習(xí)方式；注意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實(shí)力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；與時(shí)俱進(jìn)地相識(shí)"雙基"；強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，留意適度形式化；體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值；注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合；建立合理、科學(xué)的評價(jià)體系。

2、課程目標(biāo)：

（1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

（2）提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)力。

（3）提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實(shí)際問題）的實(shí)力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實(shí)力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的實(shí)力。

（4）發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和做出推斷。

（5）提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

（6）具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維

習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（二）20xx年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)（文科）

1、實(shí)力要求

實(shí)力是指空間想象實(shí)力、抽象概括實(shí)力、推理論證實(shí)力、運(yùn)算求解實(shí)力、數(shù)據(jù)處理實(shí)力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

（1）空間想象實(shí)力：

（2）抽象依據(jù)實(shí)力：

（3）推理論證實(shí)力：

（4）運(yùn)算求解實(shí)力：

（5）數(shù)據(jù)處理實(shí)力：

（6）應(yīng)用意識(shí)：

（7）創(chuàng)新意識(shí)。

2、特性品質(zhì)要求

特性品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感、看法和價(jià)值觀，要求考生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，相識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服驚慌心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

3、難度比例

試題按其難度分為簡單題、中等題、難題，試卷包括簡單題、中等題和難題，以中等題為主，試卷的難度系數(shù)在0.55左右。

二、教學(xué)工作目標(biāo)

（一）隱性目標(biāo)

1、努力實(shí)現(xiàn)《一般中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》中對課程目標(biāo)中的六點(diǎn)說明；

2、發(fā)展學(xué)生的實(shí)力：

（1）空間想象實(shí)力：

（2）抽象依據(jù)實(shí)力：

（3）推理論證實(shí)力：

（4）運(yùn)算求解實(shí)力：

（5）數(shù)據(jù)處理實(shí)力：

（6）應(yīng)用意識(shí)：

（7）創(chuàng)新意識(shí)。

3、培育學(xué)生的特性品質(zhì)：如具有肯定的數(shù)學(xué)視野，相識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。能克服驚慌心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

（二）顯性目標(biāo)

力求使每位學(xué)生都獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)成果有所提高，對數(shù)學(xué)更加感愛好。結(jié)合我所教的兩個(gè)班的實(shí)際，我希望高二14班的數(shù)學(xué)成果能在期中、期末中的平均分排在全級(jí)前4名，高二15班的數(shù)學(xué)成果有所進(jìn)步，能在期中、期末平均分的排名中排在全級(jí)前8名。

三、學(xué)生基本狀況分析

兩個(gè)班均屬一般班，學(xué)生基礎(chǔ)不好，接受實(shí)力差，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心情，特殊是15班的好幾位學(xué)生，基本不學(xué)數(shù)學(xué)。所以上課難度有點(diǎn)大。

四、詳細(xì)措施

為了達(dá)到上述教學(xué)目的，我將實(shí)行以下舉措：

（一）向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、提高聽課的效率是關(guān)鍵。

學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽課的效率如何，確定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：

（1）課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)覺的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)實(shí)力。

（2）聽課過程中的科學(xué)。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)打算和精神打算；其次就是聽課要聚精會(huì)神。聚精會(huì)神就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。

（3）特殊留意老師講課的開頭和結(jié)尾。

（4）主動(dòng)思索每一道例題，記錄下與老師不同的思路，要仔細(xì)把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就肯定能舉一反三，提高思維和解決問題的實(shí)力。

（5）此外還要特殊留意老師講課中的提示。

（6）最終一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡潔扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思索。

2、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。

（1）做好剛好的復(fù)習(xí)。

（2）做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同剛好復(fù)習(xí)一樣，實(shí)行回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相比照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。

（3）做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本單元（章）的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）；自我體會(huì)：對本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其緣由。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法及須要留意的問題

（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高對素養(yǎng)教化的相識(shí)。在運(yùn)用新教科書時(shí)肯定要改進(jìn)教學(xué)方法，按《新大綱》的要求進(jìn)行，限制教學(xué)要求，限制教學(xué)難度，的確從"應(yīng)試教化"轉(zhuǎn)變到貫徹素養(yǎng)教化的軌道上來。要應(yīng)試,但必需從提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力上下工夫.

（2）要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。新的教學(xué)手段必定促進(jìn)教學(xué)方法的改革，必定帶來新的教學(xué)效益?？茖W(xué)計(jì)算器已被列入初中的教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)相應(yīng)的計(jì)算內(nèi)容已充分運(yùn)用科學(xué)計(jì)算器講授。

教學(xué)工作安排篇3

指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以落實(shí)“減負(fù)增效”精神為工作指南，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)查為契機(jī)，堅(jiān)持“以人為本、求真務(wù)實(shí)”的宗旨，接著以學(xué)科教研組、備課組建設(shè)為載體，努力追求“自主教研、同伴互助”的教研氛圍；遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，深化推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，細(xì)心打造有效課堂，全面提高課程實(shí)施水平。同時(shí)，充分發(fā)揮教育處“引領(lǐng)、探討、服務(wù)、管理”功能，努力促進(jìn)“一校兩翼”教學(xué)工作均衡發(fā)展。

工作要點(diǎn)

一、強(qiáng)化課程理解，提升學(xué)校課程實(shí)施水平

1.注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各教研組應(yīng)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織老師圍繞課標(biāo)進(jìn)行專題研修，提升老師對課標(biāo)和教材的解讀實(shí)力，夯實(shí)課程的實(shí)施基礎(chǔ)。利用備課組活動(dòng)時(shí)間的第一節(jié)課，分學(xué)科進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)，可以就課標(biāo)的某一領(lǐng)域與教研主題相關(guān)的內(nèi)容集中學(xué)習(xí)或開展沙龍，語文組重點(diǎn)學(xué)習(xí)《生活化語文質(zhì)量目標(biāo)手冊》和《課型范式與實(shí)施策略》，數(shù)學(xué)組重點(diǎn)學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略》中有關(guān)“圖形與幾何”的內(nèi)容，英語組重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪本閱讀探討，教研組長在教研安排中支配。其他術(shù)科由備課組長在備課組安排中支配好學(xué)習(xí)內(nèi)容，并組織仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程安排，開齊開足各類課程，接著推行調(diào)代課公告制，增加老師的課程意識(shí)，規(guī)范課程行為。公假一般以調(diào)課為主，如調(diào)課確有困難的話，可以報(bào)教育處，由教育處支配代課；私假可以調(diào)課或報(bào)教育處支配代課。仔細(xì)上好每一門學(xué)科，不搶占其他課上語文、數(shù)學(xué)或英語，教育處將協(xié)同校長室支配值日人員，隨時(shí)督查各類課程的實(shí)施狀況。

3.主動(dòng)開發(fā)校本課程。本學(xué)期中心校本部低年級(jí)的校本必修上新開發(fā)的“汽摩配”內(nèi)容，分部低年級(jí)的校本必修上“經(jīng)典誦讀”。中高年級(jí)校本必修照舊上“經(jīng)典誦讀”和生命教化內(nèi)容（其中環(huán)境教化、健康教化等各種專題教化，每學(xué)期一共支配6－8課時(shí)。）校本選修課程分低、中、高三個(gè)年級(jí)段整體設(shè)計(jì)，分別開設(shè)語文和英語的課外閱讀、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、聲樂、舞蹈、繪畫、排球、塑身操、數(shù)棋、科學(xué)小試驗(yàn)、電腦制作等，在課程選修的基礎(chǔ)上，精選有天賦的學(xué)生成立社團(tuán)開展活動(dòng)，旨在充分挖掘?qū)W生的潛力，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和實(shí)力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程由語文備課組長組織落實(shí)，長線活動(dòng)和短線活動(dòng)方案要有序列，真正讓學(xué)生在活動(dòng)中熬煉各種實(shí)力。

4.推動(dòng)主題式校本教研。各教研組確定好教研主題，安排好研討課，通過研討課展示集體備課才智，力求一課一得，細(xì)心打造有效課堂。語文、數(shù)學(xué)、英語分別支配在雙周二下午、周三周四上午，兩所村小成立語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組，各自安排支配活動(dòng)，英語老師參與中心小學(xué)活動(dòng)。學(xué)科負(fù)責(zé)人和教研組長主動(dòng)參加到整個(gè)活動(dòng)中，還要深化村小參加教研活動(dòng)?；顒?dòng)前備課組內(nèi)老師要集思廣益，為上課老師供應(yīng)磨課的機(jī)會(huì)，活動(dòng)后要能綜合評課看法，激勵(lì)在組內(nèi)上好重建課。各教研組要用好區(qū)交往互動(dòng)式課堂教學(xué)評價(jià)表。通過自主教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷提升常態(tài)教研活動(dòng)質(zhì)量。專職老師要主動(dòng)參與孟西片的教學(xué)研討，時(shí)間為：音樂：周三下午，美術(shù)：周四下午，體育：周五下午，科學(xué)：周四上午。

5.加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高活動(dòng)質(zhì)量。語文、數(shù)學(xué)、英語備課組活動(dòng)每單周實(shí)行，與教研活動(dòng)時(shí)間一樣，其他術(shù)科專職老師（含村?。┰诿衔髌换顒?dòng)的狀況下，利用半天時(shí)間集中中心小學(xué)進(jìn)行備課組活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課，既要發(fā)揮群體才智，也要體現(xiàn)特性設(shè)計(jì)，不斷規(guī)范電子備課。每次活動(dòng)之前，主講人要細(xì)心打算，要講對教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)意圖和每課教學(xué)的大致框架以及單元練習(xí)設(shè)計(jì)思路，在備課組成員探討完善的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行特性化備課。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)管理水平

1.接著推行隨堂督導(dǎo)制。教學(xué)口人員、教研組長和備課組長每周至少聽一節(jié)隨堂課，并查閱老師的備課、作業(yè)布置和批改等狀況，剛好記載。老師間相互聽課每學(xué)期不少于十節(jié)，要有對課堂教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)點(diǎn)評和總評，能剛好與上課老師溝通反饋。

2.加強(qiáng)月考核工作。在每月末組織年級(jí)組長、教研組長和備課組進(jìn)步行月常規(guī)落實(shí)狀況的考核，教育處還將每個(gè)月調(diào)研一至兩個(gè)年級(jí)組（含村?。?，以便了解老師課程執(zhí)行狀況、老師的課堂教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)駕馭狀況。學(xué)科單項(xiàng)調(diào)研和年級(jí)組整體教學(xué)常規(guī)調(diào)研相結(jié)合。每次調(diào)研做到“三個(gè)一”，即一次筆試，一次全面檢查，一次調(diào)研狀況全面公示。

3.接著推動(dòng)課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。在交往互動(dòng)式備課結(jié)構(gòu)下，低年級(jí)采納同桌合作的小組學(xué)習(xí)方式，在四、五年級(jí)推動(dòng)顯性分組的小組合作學(xué)習(xí)方式，三、六年級(jí)要組成隱性小組，要求各班在期初由班主任協(xié)調(diào)任課老師，依據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況合理分組。

4.積累教學(xué)資源。教研組長和備課組長要?jiǎng)偤梅e累并完善各年級(jí)各學(xué)科的課例設(shè)計(jì)資料，仔細(xì)做好臺(tái)帳資料的記載、探討課教案和課件的收集，關(guān)注有效練習(xí)設(shè)計(jì)資料的積累。

三、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研監(jiān)測，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量水平

1.切實(shí)推動(dòng)“減負(fù)增效”工作。落實(shí)“減負(fù)”規(guī)定，主動(dòng)探究“增效”的方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。各班班主任要協(xié)調(diào)好作業(yè)總量，由學(xué)習(xí)委員記載每天各學(xué)科的作業(yè)量，教育處每周抽查一至兩個(gè)年級(jí)各班作業(yè)布置狀況，在期初老師簽訂好減負(fù)責(zé)任書，期中和期末前對三~六年級(jí)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行問卷調(diào)查。

2.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。關(guān)注每個(gè)單元、每個(gè)時(shí)段的教學(xué)質(zhì)量狀況并剛好分析，加強(qiáng)備課組內(nèi)單元目標(biāo)達(dá)成測試與分析，做到每單元必測，每測必評析。既關(guān)注學(xué)生的整體合格率及優(yōu)秀率狀況，又分析教學(xué)中反映出來的老師自身的教學(xué)問題，剛好彌補(bǔ)改進(jìn)。

3.關(guān)注各層面學(xué)生的發(fā)展。精確定位課堂目標(biāo)，一方面要關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展，供應(yīng)他們發(fā)展的須要，并通過學(xué)科拓展性校本課程進(jìn)一步促進(jìn)他們發(fā)展。另一方面要關(guān)注低分學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，從課堂上供應(yīng)切實(shí)的幫助，各科老師要依據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，每班最多確定10名學(xué)生，實(shí)行生幫生、師扶生的方式，為他們建立學(xué)業(yè)幫困跟蹤檔案，期末將狀況記載表上交教育處查閱。

4.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有安排開展單項(xiàng)競賽和學(xué)科關(guān)鍵實(shí)力月考核。

語文：

單項(xiàng)競賽：一～六年級(jí)朗誦競賽。

學(xué)科關(guān)鍵實(shí)力月考核：一年級(jí)漢語拼音過關(guān)考核；二年級(jí)鉛筆字考核；三年級(jí)鋼筆字考核；四～六年級(jí)閱讀分析考核。

數(shù)學(xué)：

單項(xiàng)競賽：一年級(jí)數(shù)字書寫競賽，二、三、四年級(jí)口算競賽，五、六年級(jí)計(jì)算競賽。

學(xué)科關(guān)鍵實(shí)力月考核：一～三年級(jí)以單元內(nèi)容為主，四～六年級(jí)以“解決問題”實(shí)力為主。

英語：

單項(xiàng)競賽：三、四年級(jí)整班朗讀競賽；五、六年級(jí)英語小報(bào)競賽。

教學(xué)工作安排篇4

新學(xué)期，新的起先，為使今后的教學(xué)工作開展得更好，并使所任班級(jí)的英語總體水平較上學(xué)年有所提高，特制定如下安排。

學(xué)生基本狀況

基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時(shí)候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)目的

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實(shí)力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培育初步運(yùn)用英語交際的'實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

教學(xué)措施

1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際實(shí)力。

3、有意識(shí)培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實(shí)力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

教學(xué)目標(biāo)

1.語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)；

說：1、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達(dá)

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；2、能識(shí)別不同文體的特征；3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2.語言學(xué)問：

語音

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡潔語句。

詞匯

1、運(yùn)用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法

1、進(jìn)一步駕馭描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；

2、進(jìn)一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達(dá)方式；

3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等；

4、學(xué)習(xí)、駕馭基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

教學(xué)工作安排篇5

一、本冊教材總的教學(xué)要求

本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、奇妙的創(chuàng)建、人類的摯友、茶香飄飄、哭泣不是錯(cuò)、藝術(shù)家的故事八個(gè)單元。

教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科學(xué)問技能為隱線，更注意感性的積累和體驗(yàn)；采納點(diǎn)式、跳動(dòng)的、隨機(jī)的、積累的方式，聽從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為動(dòng)身點(diǎn)，注意藝術(shù)實(shí)力發(fā)展和審美情趣的培育過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。每一單元都有“做做嬉戲，練一練”的活動(dòng)中，接著通過嬉戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏協(xié)作，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象，學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌頌以及音樂的“變奏”]等等。

二、各單元教學(xué)要求

第一單元架起溝通的橋

橋?qū)τ诮煌▉碚f太重要了，它使天塹變通途，橋也記載了歷史的發(fā)展，表達(dá)了人們對志向的追求。不同風(fēng)格、材料。造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念。

本單元力求從藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感相聯(lián)系的視角，引導(dǎo)學(xué)生了解橋的重要，知道橋的歷史背景，培育學(xué)生的愛國主義精神，為祖國建設(shè)而努力，和昂揚(yáng)的愛國主義情懷。

本單元共設(shè)計(jì)了《高凹凸低的橋》、《小橋流水》《我心中的橋》三個(gè)課題，通過繪畫、立體制作、歌曲演唱、樂曲觀賞、舞蹈、表演等形式，培育學(xué)生豐富的想象力、視察力、動(dòng)手實(shí)力、演唱實(shí)力和創(chuàng)建力。

其次單元泥火傳情

1．觀賞樂曲《楚歌》。《楚歌》(塤二重奏)是依據(jù)傳統(tǒng)琵琶曲《霸王卸甲》中的部分段落改編而成的。樂曲描寫了公元前202年楚漢相爭，劉邦十面埋伏將霸王項(xiàng)羽圍困于垓下，漢營里傳出楚歌聲，使楚軍戰(zhàn)士思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)，霸王知大勢已去，與愛姬訣別的悲愴凄婉的動(dòng)人故事。

2.學(xué)唱歌曲《泥娃娃》。

第三單元明月寄深情

1.學(xué)唱歌曲《小白船》

2.學(xué)唱歌曲《靜靜的聽》

3.學(xué)唱歌曲《月亮歌》，引導(dǎo)學(xué)生利用不同音色的打擊樂器進(jìn)行伴奏編配，豐富歌曲的表現(xiàn)。

4.通過觀賞古典樂曲《春江花月夜》、朗誦蘇軾聞名的詩詞《水調(diào)歌頭》，學(xué)生感受古人對月當(dāng)歌、抒懷寄情的激情，并創(chuàng)設(shè)月夜情境在表演活動(dòng)中加深體會(huì)。

第四單元奇妙的創(chuàng)建

1.通過簡潔學(xué)唱川劇的唱腔和仿照川劇表演動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生深化感受川劇奇異的“變臉”、高亢的腔調(diào)等地方戲劇的特點(diǎn)。

2.學(xué)唱《江雪》

第五單元啊，人類的摯友

1.通過聽《離不開沙漠的駱駝》的故事,學(xué)唱《小小駝鈴響叮當(dāng)》.

2.學(xué)唱《青藏高原》

3.有能學(xué)人說話的巧嘴,觀賞印度尼西亞歌曲《八哥鳥》，了解音樂風(fēng)味與心情表現(xiàn)的特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲，理解歌曲用歌聲體驗(yàn)和表現(xiàn)動(dòng)物遇害的哀痛情感。樹立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，并在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達(dá)自己愛惜和愛護(hù)動(dòng)物的主動(dòng)情感,學(xué)唱《小八哥》。

4.有寵愛清水之溪生活的漂亮小鱒魚,觀賞舒伯特作品《鱒魚》，感受擬人化敘事性歌曲的美感，理解歌詞內(nèi)容。在童聲合唱與弦樂四重奏不同形式的表演中，學(xué)生深化體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的關(guān)愛生命的美妙情感，學(xué)唱；《小鱒魚》。

第六單元茶鄉(xiāng)歌舞

1、生活中茶是我們的主要飲品，茶的起源就是中國，學(xué)唱《采茶舞曲》

第七單元哭泣不是錯(cuò)

1．通過介紹《一只流浪的貓》的故事，體驗(yàn)丑貓阿格利的內(nèi)在情感改變，嘗試律動(dòng)、嬉戲形式、不同的繪畫制作等藝術(shù)活動(dòng)，表現(xiàn)故事或情節(jié)。

2．觀賞樂曲《一只流浪的貓》，能夠感受到音樂在速度上的漸快改變和它對情感表現(xiàn)的作用。利用律動(dòng)與即興表演，知道音樂的段落劃分，了解爵士風(fēng)格的樂曲表現(xiàn)。

第八單元藝術(shù)家的故事

1．觀賞李叔同創(chuàng)作的歌曲《春游》，能夠用二聲部合唱的形式有感情地演唱歌曲《春游》，表現(xiàn)和諧流暢的旋律與優(yōu)美安逸的意境。

2．學(xué)唱《兒童在嬉戲》

三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的須要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參加性，重視適合小學(xué)生的心理和相識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對音樂的憧憬與向往。

強(qiáng)調(diào)趣味性的音樂學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和音樂文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的音樂發(fā)展方向。不盲目的把音樂學(xué)科簡潔的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

教學(xué)工作安排篇6

一、學(xué)情分析

本班小部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，分析實(shí)力強(qiáng)，本學(xué)期將對這部分學(xué)生在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。其他學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解實(shí)力。特殊是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難。本學(xué)期準(zhǔn)備從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，留意培育學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、教材分析

本冊教材接著按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是：“走進(jìn)西部”，“恒久的童年”，“語言的藝術(shù)”，“他們讓我感動(dòng)”，“中國古典名著之旅”，“走進(jìn)信息世界”，“作家筆下的人”，“異域風(fēng)情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”一組。其次次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)“。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求相識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段相識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

二、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。

2、讀寫由識(shí)寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。

3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有肯定的速度（每5分鐘不少于300字）。

4、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等）理解詞句，能辨別詞語的感情色調(diào)，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。

5、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事依次，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。

6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)閱讀，能依據(jù)須要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7、能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較詳細(xì)，感情真實(shí)。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡潔的探討報(bào)告，留意格式。能依據(jù)須要分段表述，運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8、修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。

9、聽，能抓住要點(diǎn)；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的看法。稍作打算，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

10、主動(dòng)參加語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂安排、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示溝通中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲得的資料，寫簡潔的探討報(bào)告。

三、教學(xué)中須要留意的一些問題

（一）識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊識(shí)字200個(gè)，每課識(shí)字量不超過14個(gè)，對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，剛好聽寫檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

（二）閱讀教學(xué)

1、接著加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。默讀高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）通過課后的思索練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

（2）在課文中發(fā)覺語言表達(dá)的特點(diǎn)。

（三）口語交際教學(xué)

第一，要激發(fā)愛好，引起學(xué)生溝通的欲望。

其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。第三，要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。

2作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵(lì)。

3視察、思維、表達(dá)三種實(shí)力結(jié)合起來培育。

4加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息，寫簡潔的探討報(bào)告”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫探討報(bào)告，教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫探討報(bào)告”的方法：

第一步：確定話題；

其次步：獲得資料；

第三步：分析材料，形成觀點(diǎn)；

第四步：依照樣本，撰寫報(bào)告。

教學(xué)工作安排篇7

經(jīng)過一個(gè)高三前的暑假，緊繃的學(xué)習(xí)神經(jīng)已讓我們充分感受到了高三階段的緊迫。步入高三生活，高三學(xué)生而言更是面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何在常規(guī)方面接著保持良好狀態(tài)、在成果方面保持上升勢頭、接著開展好團(tuán)組織活動(dòng)，使高三×班成為暖和而上進(jìn)的集體，做好充分的打算迎接只要300多天之遙的高考挑戰(zhàn)，是這一學(xué)期班級(jí)安排的重點(diǎn)。

一、行規(guī)工作

由于在上一學(xué)年開學(xué)初始我們就在行為規(guī)范這個(gè)環(huán)節(jié)上加大力度，不僅做了詳盡的安排、分析，更是始終保持高度的重視。因此我班在行規(guī)方面始終表現(xiàn)良好。同樣，這一學(xué)年還要保持下去。除了在同學(xué)們遵守校規(guī)班規(guī)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生自主管理外，還要嚴(yán)抓兩分鐘預(yù)備鈴、午自修及兩操，確保班級(jí)常規(guī)行為分的領(lǐng)先地位。

1.兩分鐘預(yù)備鈴、午自修：班級(jí)有時(shí)比較吵鬧，為此，出臺(tái)的一些行之有效的獎(jiǎng)懲制度依舊實(shí)行，值日班長及各個(gè)干部再加大了兼管力度，使?fàn)顩r進(jìn)一步改善。

2.兩操：廣播操曾是我班的薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)槲野嘁耘佣啵宰鰪V播操力度不夠，失分過多，但我們絕不松懈，體育委員將負(fù)責(zé)與做不到位的同學(xué)一起練習(xí)訂正;至于眼保健操，我們要接著保持。

3.遲到早退：步入高三，必定由于學(xué)習(xí)的繁重導(dǎo)致學(xué)生遲到的現(xiàn)象發(fā)生，我們?nèi)詫?yán)格執(zhí)行提早到校制度，以7：20分為準(zhǔn)，并實(shí)行遲到做值日生的懲處方法，杜絕遲到現(xiàn)象，這樣，也能對收發(fā)作業(yè)及早自修的正常進(jìn)行起到了有效的保證。

4.衛(wèi)生工作：我班一向?qū)嵭械氖恰叭龗摺保膳傻闹贫?，雖為高三學(xué)子，我們對待今后