四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第一單元骨骼與肌肉肌肉教學(xué)目標(biāo)1、知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；2、知道人體內(nèi)有三類(lèi)肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點(diǎn)與功能。教學(xué)重點(diǎn)知道人體各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)了解人體內(nèi)的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才能夠完成各種運(yùn)動(dòng)，意識(shí)到合作的重要性。教具準(zhǔn)備人體肌肉的教學(xué)掛圖；教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、交流談話，揭示課題1．談話：你們有沒(méi)有手和腳被凍麻的經(jīng)歷？2．講述：僅靠骨骼還不能使我們的身體動(dòng)起來(lái)，要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，必須有肌肉的參與。（揭示課題：肌肉）二、了解肌肉的分布及類(lèi)型1．提問(wèn)：我們身上哪些地方有肌肉呢？2．學(xué)生交流。3．人體內(nèi)有三類(lèi)肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三種肌肉的特點(diǎn)。4．觀察人體肌肉掛圖，了解人體的骨骼肌分為頭頸肌、軀干肌、四肢肌。三、觀察體驗(yàn)：肌肉是如何工作的1．探索活動(dòng)：肌肉在運(yùn)動(dòng)中所起的作用（1）用大拇指和食指捏住一個(gè)曬衣服的彈性?shī)A子，在2分鐘內(nèi)以盡可能快的速度來(lái)回夾緊、松開(kāi)夾子。（2）休息一會(huì)兒，然后重復(fù)第1步的動(dòng)作。2．預(yù)測(cè)：肌肉是如何工作的？3．活動(dòng)體驗(yàn)：站直后向前彎腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺(jué)肌肉有什么不同？修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第一單元骨骼與肌肉-----骨骼與肌肉的保健（一）教學(xué)目標(biāo)1、堅(jiān)持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進(jìn)骨骼與肌肉的健康；2、不同的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不一樣；。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練正確的運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練正確的運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；教具準(zhǔn)備部分體育運(yùn)動(dòng)防護(hù)用品；教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置情境，揭示課題1、談話：骨骼和肌肉執(zhí)行著人體所必需的很多功能，因此保持它們的健康十分重要。2．提問(wèn)：那么，怎樣才能保持骨骼、肌肉的健康呢？二、了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼、肌肉的影響1．談話：俗話說(shuō)“生命在于運(yùn)動(dòng)”，要保持骨骼、肌肉的健康必須合理地參加一些運(yùn)動(dòng)。3．學(xué)生交流介紹。4．小結(jié)：體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)我們的骨骼和肌肉，使人們的身體更加健康。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以改善人體的柔軟性、增強(qiáng)心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉發(fā)達(dá)、體力充沛。5．談話：各種體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不完全一樣。(自由閱讀教材11頁(yè)資料）6．同桌一起對(duì)做一節(jié)廣播體操，并討論：這些動(dòng)作對(duì)鍛煉身體的哪一部分肌肉、關(guān)節(jié)特別有用？7．交流、小結(jié)：做廣播體操不僅能使全身大肌肉群、大關(guān)節(jié)、韌帶等得到充分的鍛煉，還能鍛煉人體身體內(nèi)部器官，改善人體心血管系統(tǒng)的功能，促進(jìn)新陳代謝，達(dá)到增強(qiáng)全身健康的目的。修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第一單元骨骼與肌肉骨骼與肌肉的保健二教學(xué)目標(biāo)1、堅(jiān)持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進(jìn)骨骼與肌肉的健康；2、不同的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不一樣；。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練正確的運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練正確的運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；教具準(zhǔn)備部分體育運(yùn)動(dòng)防護(hù)用品；教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第幾課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、了解運(yùn)動(dòng)中的安全要求1．談話：我們平時(shí)經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤税l(fā)生骨折、扭傷、脫臼、肌肉拉傷等損傷。身邊的案例：某位學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)受了傷。提問(wèn)：如何在運(yùn)動(dòng)中注意安全、避免受傷？2．交流運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該采取的安全措施：（1）穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備；（2）運(yùn)動(dòng)前做一下準(zhǔn)備活動(dòng)；（3）遵守合理的運(yùn)動(dòng)規(guī)則；（4）選擇安全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等。3．活動(dòng)指導(dǎo)：溜冰時(shí)必須穿戴哪些防護(hù)性裝備？（請(qǐng)一生當(dāng)模特，出示相關(guān)護(hù)膝、護(hù)腕、手套、頭盔等，體會(huì)這些裝備在活動(dòng)中的防護(hù)作用）4．總結(jié)：賽前做熱身運(yùn)動(dòng)后，關(guān)節(jié)就會(huì)變得柔軟、靈活，這樣就可以幫助避免扭傷和脫臼。此外，在活動(dòng)中穿戴適當(dāng)?shù)陌踩b備也是很重要的。頭盔、護(hù)膝、墊肩、手套都可以幫助你避免受傷。同時(shí)，你還應(yīng)該穿適合運(yùn)動(dòng)的鞋子。另外，運(yùn)動(dòng)前應(yīng)該留意你周?chē)沫h(huán)境，如果你在特定的馬路或者跑道上滑冰、跑步或者騎自行車(chē)，你就不大可能被一輛小汽車(chē)或其他人卷入到事故中去了。防護(hù)知識(shí)介紹。二、了解營(yíng)養(yǎng)對(duì)骨骼、肌肉的影響1．談話：另外，食物營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體骨骼、肌肉的健康也具有至關(guān)重要的影響。兒童的生長(zhǎng)發(fā)育離不開(kāi)四大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)(尤其是鈣及各種微量元素)、脂肪酸(尤其是必需脂肪酸)以及維生素(如維生素A、D、C)。為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平時(shí)需要多吃些蛋白質(zhì)含量高、含鈣量高的食品。修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第二單元養(yǎng)蠶我們來(lái)養(yǎng)蠶教學(xué)目標(biāo)1、知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)；2、知道卵是蠶生命的開(kāi)始；教學(xué)重點(diǎn)知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn)初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大；關(guān)注生命、親近生命、珍愛(ài)生命。教具準(zhǔn)備蠶卵掛圖，蟻蠶圖片教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料？絲綢是用什么織成的？（蠶絲）蠶絲是從哪里來(lái)的？（蠶吐的）２、詢問(wèn)：你們養(yǎng)過(guò)蠶嗎？３、談話：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、交流如何養(yǎng)蠶。二、學(xué)習(xí)新課討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問(wèn)題需要研究”提問(wèn)：關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么？討論：蠶和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也共同擁有寶貴的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準(zhǔn)備？我們?cè)撊绾巫霾拍艹蔀榉Q(chēng)職的“蠶媽媽”？（引導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮）提問(wèn)：還有哪些問(wèn)題需要研究？蠶寶寶吃什么？如果沒(méi)有桑葉，可以用什么代替桑葉？（告訴學(xué)生可以用萵筍葉代替桑葉，但要記住不可以兩種葉子混吃，如果用萵筍葉，一開(kāi)始就用并不要改變。）觀察蠶卵，說(shuō)一說(shuō)蠶卵是什么樣的仔細(xì)觀察蠶卵（提示用尺子測(cè)量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài)）（提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放）啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官對(duì)蠶卵進(jìn)行觀察，并用語(yǔ)言或圖畫(huà)的形式描述蠶卵。談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過(guò)程記錄下來(lái)，就成為蠶寶寶的第一篇日記。觀察蟻蠶，說(shuō)一說(shuō)蟻蠶是什么樣的三、總結(jié)討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程？修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第二單元養(yǎng)蠶給蠶寶寶記日記教學(xué)目標(biāo)1、知道幼蟲(chóng)期需要食物、空氣、空間等生活和成長(zhǎng)的必要條件。2、知道幼蟲(chóng)形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來(lái)的。教學(xué)重點(diǎn)了解蠶在每一個(gè)階段的生長(zhǎng)變化。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。教具準(zhǔn)備蠶的一生標(biāo)本教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、匯報(bào)蠶已經(jīng)經(jīng)歷的生長(zhǎng)情況談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？你們?cè)陲曫B(yǎng)蠶寶寶的時(shí)候?yàn)樗鼈冇涗浟顺砷L(zhǎng)的過(guò)程。二、感受蠶生長(zhǎng)中的變化。1、了解蠶寶寶吃什么對(duì)它的影響提問(wèn)：你的蠶寶寶吃什么？比較：吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個(gè)長(zhǎng)的好。2、了解蠶是怎樣蛻皮的談話：蠶生長(zhǎng)一段時(shí)間后，會(huì)有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？提問(wèn)：蠶為什么蛻皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？3、了解吐絲結(jié)繭談話：經(jīng)過(guò)四次蛻皮以后蠶開(kāi)始吐絲了，你見(jiàn)過(guò)嗎？它會(huì)形成什么？布置：觀察蠶繭是什么樣的？稱(chēng)一稱(chēng)一只繭有多重？量一量蠶繭的長(zhǎng)度和寬度。討論：剪開(kāi)的繭子能活嗎？（做好觀察記錄）提問(wèn)：蠶繭過(guò)幾天后又發(fā)生什么變化？4、觀察蠶蛾：同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。強(qiáng)調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。三、歸納蠶的一生提問(wèn)：蠶的一生分為幾個(gè)階段？展示蠶的一生的標(biāo)本。四、布置作業(yè)：記好觀察日記，過(guò)段時(shí)間進(jìn)行交流。修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第二單元養(yǎng)蠶我們來(lái)抽絲教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)多種方法了解我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。2、學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術(shù)。。教學(xué)重點(diǎn)了解蠶在每一個(gè)階段的生長(zhǎng)變化。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)繅絲的方法教具準(zhǔn)備有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（課件）教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史。提問(wèn)：在古代，只有中國(guó)是種桑、養(yǎng)蠶的國(guó)家，你知道我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的傳說(shuō)和歷史嗎？學(xué)生交流小結(jié)：交流成果，說(shuō)明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲活動(dòng)1、談話：通過(guò)本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶吐絲結(jié)成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？2、閱讀課文3、小組討論：開(kāi)展抽絲活動(dòng)需要的材料、活動(dòng)步驟、小組分工、結(jié)果預(yù)測(cè)、注意的問(wèn)題等4、集體探討抽絲方法先把蠶繭表面的亂絲摘掉。接著把蠶繭放在開(kāi)水浸泡10-15分鐘，同時(shí)加入配好的小蘇打。再用小炊帚輕輕攪動(dòng)，找出絲頭，接著抽絲、測(cè)量、纏繞在線板上。最后記錄測(cè)量結(jié)果。第二課時(shí)5、教師帶領(lǐng)學(xué)生分組活動(dòng)各組把蠶繭表面的亂絲摘掉，放在教師準(zhǔn)備好的鍋內(nèi)。教師倒入開(kāi)水浸泡并加入配好的小蘇打。教師用小炊帚輕輕攪動(dòng)，找出絲頭，交給各組學(xué)生。各組分組抽絲。測(cè)量蠶絲長(zhǎng)度并作記錄。6、匯報(bào)測(cè)量結(jié)果7、師生小結(jié)：蠶絲是最長(zhǎng)的天然動(dòng)物性蛋白纖維，最長(zhǎng)達(dá)3000米，是高級(jí)的紡織原料，被稱(chēng)為“纖維皇后”三、鞏固總結(jié)1、討論：（1）我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類(lèi)服業(yè)的貢獻(xiàn)有哪些？（2）你是通過(guò)哪些方法知道的？2、說(shuō)一說(shuō)抽絲的方法，你認(rèn)為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么？四、布置作業(yè)1、課后探究對(duì)蠶繭抽絲的最佳時(shí)機(jī)是什么？2、查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第二單元養(yǎng)蠶養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教學(xué)目標(biāo)能通過(guò)圖畫(huà)和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果教學(xué)重點(diǎn)交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，了解蠶及其他昆蟲(chóng)的一生變化。教學(xué)難點(diǎn)能將自己的養(yǎng)蠶記錄進(jìn)行整理、分析。教具準(zhǔn)備教師：有關(guān)蠶及其他昆蟲(chóng)一生的標(biāo)本、圖片或錄像。學(xué)生：各種養(yǎng)蠶的記錄。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入交流會(huì)談話：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧？今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新課1、共同交流蠶一生的變化過(guò)程。（1）提問(wèn)：在這一個(gè)多月的養(yǎng)蠶活動(dòng)中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)蠶都經(jīng)過(guò)了哪些變化？提示問(wèn)題：最初是什么樣子的？（卵）顏色逐漸有什么變化？剛剛孵出的蠶寶寶是什么樣子的？在成長(zhǎng)中有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)了那些有趣的現(xiàn)象？（2）學(xué)生翻看自己的觀察活動(dòng)的記錄，分組討論。（3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。（4）教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有重點(diǎn)的記錄。（5）討論：通過(guò)大家這段時(shí)間的養(yǎng)蠶活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過(guò)幾次變化？2、指導(dǎo)學(xué)生把蠶的一生畫(huà)下來(lái)。（1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過(guò)多次的變化，在養(yǎng)蠶的過(guò)程中，我們很多同學(xué)也寫(xiě)了養(yǎng)蠶日記，那么誰(shuí)能用個(gè)比較簡(jiǎn)單明了的方式說(shuō)明蠶的一生變化呢？（2）看書(shū)第28頁(yè)上圖，書(shū)上是用什么方式來(lái)記錄的？（3）討論：那你還能用什么樣的方式來(lái)說(shuō)明蠶的一生？（4）學(xué)生分組討論。（5）學(xué)生把蠶的一生用圖畫(huà)畫(huà)下來(lái)，要求標(biāo)明哪個(gè)階段比較有代表性。（6）展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。四、布置作業(yè)查閱資料：昆蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有哪些作用？修注、四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（第三單元物體的運(yùn)動(dòng)）一切都在運(yùn)動(dòng)中教學(xué)目標(biāo)1．知道物體的運(yùn)動(dòng)是這一物體相對(duì)于參照物的位置的變化。2．知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不相同。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)生知道物體的運(yùn)動(dòng)是這一物體相對(duì)于參照物的位置的變化教學(xué)難點(diǎn)知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論的不相同。教具準(zhǔn)備教材、掛圖教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、引入交流教師出示書(shū)上的圖片：你們觀察這副圖，你覺(jué)得哪些物體在運(yùn)動(dòng)？你怎么知道他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)？學(xué)生回答：鴨子、汽車(chē)、自行車(chē)等等。教師在這里最好能讓學(xué)生用貼切的詞匯來(lái)形容這些運(yùn)動(dòng)的物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的。二、探究教師：大家剛才說(shuō)得都非常好，給學(xué)生看一段汽車(chē)在行駛的錄象?？赐旰笞寣W(xué)生討論：坐在緩慢行駛的汽車(chē)上，怎么知道汽車(chē)是否在前進(jìn)。？學(xué)生的觀點(diǎn)可能很多。教師可以不急與給予評(píng)價(jià)，讓學(xué)生大膽發(fā)言，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生原本的知識(shí)構(gòu)成。教師：你們是這樣認(rèn)為的嗎？下面我們來(lái)做個(gè)小模擬實(shí)驗(yàn)。模擬實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生站在滑板上進(jìn)行滑動(dòng)。教師在這個(gè)時(shí)候可以提問(wèn)：你們覺(jué)得誰(shuí)在動(dòng)？怎么動(dòng)？你根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)他在動(dòng)？學(xué)生回答是因?yàn)楹推渌矬w相比，他的位置發(fā)生了變化。教師可以設(shè)定其他參照物，如坐著的同學(xué)、黑板等，讓滑板車(chē)上的學(xué)生體驗(yàn)出自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。提問(wèn)，現(xiàn)在你覺(jué)得誰(shuí)在運(yùn)動(dòng)？為什么？學(xué)生回答。第二課時(shí)教師以此鞏固參照物的概念。教師可以增加難度：提出問(wèn)題：如果參照物選滑板車(chē)本身呢？先提問(wèn)在滑板車(chē)上的學(xué)生：你和滑板車(chē)比較，你在運(yùn)動(dòng)嗎？學(xué)生回答沒(méi)有。教師：為什么？學(xué)生回答，因?yàn)楹退啾龋易约旱奈恢脹](méi)有發(fā)生變化。教師：如果再有一輛滑板車(chē)和他同時(shí)同方向同速度前進(jìn)呢？在實(shí)際操作中，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。教師可以進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)：讓學(xué)生三人或者四人一個(gè)小組通過(guò)用不同的參照物來(lái)說(shuō)說(shuō)自己目前的狀態(tài)（學(xué)生可以用各種方式來(lái)運(yùn)動(dòng)）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有絕對(duì)不運(yùn)動(dòng)的物體。教師提問(wèn)：原處的大樹(shù)在運(yùn)動(dòng)嗎？你的根據(jù)是什么？學(xué)生回答。教師提問(wèn)：你們的參照物是什么？教師提問(wèn)，如果給你們機(jī)會(huì)到宇宙中去，你還能看見(jiàn)這課樹(shù)的話，你覺(jué)得它是在運(yùn)動(dòng)嗎？學(xué)生回答：在運(yùn)動(dòng)因?yàn)榈厍虮旧碓谵D(zhuǎn)動(dòng)。教師：你有什么想法？學(xué)生討論：得出結(jié)論：世界上沒(méi)有絕對(duì)靜止的物體。三、鞏固請(qǐng)學(xué)生回去討論為什么要選擇參照物才能判斷是否運(yùn)動(dòng)？并舉出例子。修注 四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（第三單元物體的運(yùn)動(dòng)）運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)測(cè)量走路的速度，能給各種物體運(yùn)動(dòng)的速度排序；會(huì)使用秒表。2、知道物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一樣的，速度可用通過(guò)一定距離所用的時(shí)間的多少來(lái)進(jìn)行描述，知道運(yùn)動(dòng)方向也是物體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)一些非常緩慢的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)生知道物體的運(yùn)動(dòng)是這一物體相對(duì)于參照物的位置的變化教學(xué)難點(diǎn)意識(shí)到事物之間的聯(lián)系性，體驗(yàn)到用比較的方法可以教具準(zhǔn)備皮尺、秒表。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一認(rèn)識(shí)1、感受29頁(yè)四幅圖，猜一猜誰(shuí)移動(dòng)得快？“假如它們進(jìn)行的距離一樣，情況會(huì)如何呢？”2、龜兔賽跑的故事。“兔子為什么沒(méi)有得第一呢？”（啟發(fā)學(xué)生考慮距離，時(shí)間的要素）3、使學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的快慢需要用一定距離中所用時(shí)間的多少進(jìn)行衡量。這就是常說(shuō)的運(yùn)動(dòng)速度?；顒?dòng)二：在測(cè)量與排序中感受速度的快與慢1、測(cè)一測(cè)走路的速度（1）用正常的步伐走5米花多長(zhǎng)時(shí)間？比正常步伐走得慢一些，走5米花了多長(zhǎng)時(shí)間？（2）用正常步伐走5秒能走多遠(yuǎn)？比正常步伐走得慢一些，5秒鐘走了多遠(yuǎn)？2、給運(yùn)動(dòng)速度排序p30活動(dòng)三認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)有一定的方向1、讓學(xué)生閱讀資料P31，去發(fā)現(xiàn)臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)時(shí)，強(qiáng)調(diào)方向的重要性。2、結(jié)合生活中的事例，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一些運(yùn)動(dòng)的方向拓展修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（第三單元物體的運(yùn)動(dòng)）運(yùn)動(dòng)的方式教學(xué)目標(biāo)1、能夠觀察出物體有移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)、振動(dòng)和擺動(dòng)這五種運(yùn)動(dòng)方式。2、能夠用圖示法表示出五種運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)本課學(xué)習(xí)能夠用集合的方法表現(xiàn)出移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)和滾動(dòng)之間的相互關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)能夠找出物體運(yùn)動(dòng)方式之間存在的異同點(diǎn)。教具準(zhǔn)備木塊、紙風(fēng)車(chē)、單擺裝置、易拉罐、鋼尺、橡皮筋（每組一個(gè)）、錄音機(jī)、磁帶、學(xué)生自備各種玩具。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、由玩入境，初步感知物體的運(yùn)動(dòng)方式1．教師（出示紙風(fēng)車(chē)）：誰(shuí)會(huì)玩這個(gè)小風(fēng)車(chē)？2．學(xué)生上講臺(tái)演示風(fēng)車(chē)的玩法。3．讓學(xué)生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一玩，看看哪些玩具會(huì)運(yùn)動(dòng)？怎樣運(yùn)動(dòng)的？4．學(xué)生匯報(bào)自己玩玩具的情況，初步感知物體的運(yùn)動(dòng)方式二、自由研究，定向了解物體的運(yùn)動(dòng)方式1．教師：剛才玩的是玩具，小朋友們有了不少發(fā)現(xiàn)，老師這還有幾種簡(jiǎn)單的材料（出示小木塊、易拉罐、鋼尺、紙風(fēng)車(chē)、橡皮筋、單擺裝置），你們想不想玩？學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)后，教師讓學(xué)生小組交換一下意見(jiàn)，選擇你們最感興趣的幾種材料來(lái)研究。（學(xué)生選取材料）2．教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下你們要研究的材料，想一想，怎樣可以讓它們運(yùn)動(dòng)起來(lái)？學(xué)生小組交流一會(huì)。3．教師：馬上我們就要研究了，你們覺(jué)得在研究中我們要注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小組成員要分工協(xié)作，仔細(xì)觀察，做好記錄等等。4．學(xué)生小組合作探究物體的運(yùn)動(dòng)方式。教師適時(shí)指導(dǎo)，做學(xué)生探究活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者。第二課時(shí)5．學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己小組的探究結(jié)果，可以給物體的運(yùn)動(dòng)方式起名，可以用筆畫(huà)出物體的運(yùn)動(dòng)方式，教師和學(xué)生共同參與，得出物體運(yùn)動(dòng)的幾種方式。板書(shū)：木塊→移動(dòng)→紙風(fēng)車(chē)→轉(zhuǎn)動(dòng)易拉罐→滾動(dòng)鋼尺、橡皮筋→振動(dòng)單擺→擺動(dòng)移動(dòng)滾動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)擺動(dòng)振動(dòng)移動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)振動(dòng)6．學(xué)生小組討論：比較鋼尺、橡皮筋和蕩秋千的運(yùn)動(dòng)方式有什么相同和不同。三、實(shí)踐應(yīng)用，判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式1．學(xué)生看課本第35頁(yè)的圖，了解這些物體包含有哪些運(yùn)動(dòng)方式。2．學(xué)生組內(nèi)交流各自想法。3．學(xué)生匯報(bào)小組交流情況，在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)?；疖?chē)的運(yùn)動(dòng)方式是移動(dòng)加滾動(dòng)；飛碟的運(yùn)動(dòng)方式是移動(dòng)加轉(zhuǎn)動(dòng)；直升飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)方式是移動(dòng)加轉(zhuǎn)動(dòng)。四、活動(dòng)身體，嘗試玩出各種運(yùn)動(dòng)方式1、教師：其實(shí)我們的身體也能做出很多運(yùn)動(dòng)來(lái)，下面我們就跟著音樂(lè)活動(dòng)一下身體，嘗試我們的身體能做出幾種運(yùn)動(dòng)方式。（插入歌曲《健康歌》，學(xué)生自由活動(dòng)身體做出各種運(yùn)動(dòng)）2、學(xué)生匯報(bào)自己做出的各種運(yùn)動(dòng)方式身體在前后移動(dòng)，也在轉(zhuǎn)動(dòng)，手臂在擺動(dòng)……教師：今天我們研究了物體的運(yùn)動(dòng)方式，你們發(fā)現(xiàn)了很多，可是研究只局限于課堂內(nèi)，其實(shí)我們生活中還有許多物體在運(yùn)動(dòng)著，希望小朋友在課外繼續(xù)研究。修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（第三單元物體的運(yùn)動(dòng)）小車(chē)的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1．能夠?qū)τ绊懶≤?chē)在斜面上、平面上運(yùn)動(dòng)的因素作出假設(shè)；2．能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)本課學(xué)習(xí)能夠測(cè)量小車(chē)通過(guò)給定距離所需的時(shí)間；教學(xué)難點(diǎn)1、知道小車(chē)從斜坡上滑下，向前沖出去的距離與什么有關(guān)；2．知道小車(chē)行駛的快慢與什么有關(guān)；教具準(zhǔn)備小車(chē)、尺子、墊圈若干、計(jì)時(shí)器教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體的運(yùn)動(dòng)方式，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道了哪些運(yùn)動(dòng)方式？（學(xué)生自由說(shuō)）2.教師用小車(chē)在木板上滑動(dòng)，讓學(xué)生觀察，問(wèn)：小車(chē)的運(yùn)動(dòng)方式是什么？（教師引導(dǎo)：車(chē)輪和車(chē)廂的運(yùn)動(dòng)是什么方式？）二、觀察并提出假設(shè)1.師做小車(chē)從斜坡滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察。2.師質(zhì)疑：小車(chē)從斜坡上沖下來(lái)，向前沖出去的距離與什么有關(guān)？學(xué)生作假設(shè)，教師適當(dāng)板書(shū)：（1）與坡度有關(guān)，坡度越大，沖出去越遠(yuǎn)；（2）與斜坡長(zhǎng)短有關(guān)，斜坡越長(zhǎng)，沖出去越遠(yuǎn)；（3）與坡面有關(guān)，坡面越光滑，沖出去越遠(yuǎn)；（4）與車(chē)子重量有關(guān)，車(chē)子越重，沖出去越遠(yuǎn)；（5）與車(chē)型有關(guān)……（6）與輪胎有關(guān)……五、總結(jié)：今天我們做了兩大項(xiàng)的研究：一、研究了小車(chē)從斜坡上沖出去的距離與什么有關(guān)；二、研究了一輛載重汽車(chē)行駛的快慢與什么有關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)有了清醒的認(rèn)識(shí)，更學(xué)會(huì)了從提出問(wèn)題到作出假設(shè)，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并總結(jié)得出結(jié)論的科學(xué)研究方法。希望我們同學(xué)能在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用這種方法來(lái)研究，以進(jìn)一步提高我們的科學(xué)認(rèn)識(shí)和科學(xué)研究能力。修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（第三單元物體的運(yùn)動(dòng)）擺的研究教學(xué)目標(biāo)1、能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素作出假設(shè)。2、能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，能測(cè)量在單位時(shí)間內(nèi)擺擺動(dòng)的次數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)本課學(xué)習(xí)能夠能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)，通過(guò)測(cè)量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)反復(fù)實(shí)驗(yàn)獲取可靠測(cè)試結(jié)果的重要性教具準(zhǔn)備鐵架臺(tái)、量角器、記時(shí)器、米尺、線若干、鉤碼。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、教師：我手心里握著一樣?xùn)|西，大家想看看是什么嗎？（教師松手，手心掛著一個(gè)簡(jiǎn)易的擺）問(wèn)學(xué)生：你們知道它叫什么嗎？板書(shū)：擺2、今天我們就來(lái)研究擺，探究一下擺中有什么奧秘。（把課題板書(shū)完整）二、探究新知1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)定15秒內(nèi)擺擺動(dòng)的次數(shù)。（1）教師：要了解擺的奧秘，首先，讓我們來(lái)掌握一項(xiàng)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)測(cè)定擺在單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。那擺怎樣才算擺動(dòng)一次呢？教師演示：把擺拉開(kāi)一個(gè)角度，松手。同時(shí)講解：擺擺到另一面，再回到開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的地方我們就算擺擺動(dòng)一次。（2）講解如何使用秒表記時(shí)。（3）教師與學(xué)生合作：測(cè)定講臺(tái)上的擺15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。教師同時(shí)指導(dǎo)，怎樣減小誤差。（4）學(xué)生合作測(cè)定擺在15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。5、研究擺擺動(dòng)快慢的內(nèi)在規(guī)律。（1）分派任務(wù)：全班九組，每組選做一個(gè)15秒內(nèi)正好擺動(dòng)8、9、10、11、12、13、14、15、16次的擺。每次做的結(jié)果記錄下來(lái)，便于修正。（2）小組合作制作。（3）制作完成的小組把擺掛到黑板相應(yīng)次數(shù)的釘子上。（5）觀察掛在黑板上的擺，有什么規(guī)律？（6）小結(jié)：擺的快慢只與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)；而且擺線越長(zhǎng)，擺得就越慢；擺線越短，擺得就越快。三、總結(jié)交流。（1）教師：這節(jié)課，我們又一次運(yùn)用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論的科學(xué)探究方法研究了擺，你們獲得了有關(guān)擺的哪些知識(shí)？修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（第四單元無(wú)處不在的力）力在哪里教學(xué)目標(biāo)1、能夠收集事例，通過(guò)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、形狀的變化及人物感受說(shuō)明生活中力的存在。2、能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、形狀的影響，體驗(yàn)力的大小。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。教學(xué)難點(diǎn)理解力有大小和方向，同一物體受到不同方向力的作用教具準(zhǔn)備玻璃彈子、橡皮泥、彈簧秤、鉤碼、蘋(píng)果、小刀、相關(guān)圖片等。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們知道“力”是什么東西嗎？在日常生活中你感覺(jué)到過(guò)力嗎？2、聽(tīng)取學(xué)生回答。3、出示P40圖片，學(xué)生通過(guò)觀察并回答問(wèn)題。（學(xué)生合作交流后再回答）4、師小結(jié)：力是無(wú)形的，但我們可以體驗(yàn)和觀察到它作用到物體上時(shí)所產(chǎn)生的效果。活動(dòng)一：研究力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。1、談話：要使彈子（玻璃球）滾動(dòng)起來(lái)，滾的快一點(diǎn)或停下來(lái)，應(yīng)該怎樣做？2、學(xué)生活動(dòng)。3、集體交流。4、提問(wèn)：力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)有什么影響？活動(dòng)二：研究力對(duì)物體形狀的影響。1、學(xué)生拿一小團(tuán)橡皮呢或面粉，朝不同方向用力，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？2、學(xué)生活動(dòng)。3、合作交流。4、問(wèn)：這說(shuō)明了什么？活動(dòng)三：研究力的大小、1、談話：力是可以測(cè)量的，要精確地測(cè)量力的大小，只有用測(cè)量?jī)x器------彈簧秤來(lái)測(cè)量力的大小。2、知道力的單位是牛頓。3、強(qiáng)調(diào)：使用彈簧秤應(yīng)注意什么？學(xué)生自學(xué)P41下面彈簧秤的使用方法。4、學(xué)生活動(dòng)。（測(cè)量一下蘋(píng)果的質(zhì)量）5、合作交流。6、匯報(bào)。第二課時(shí)一、教學(xué)過(guò)程：1、談話：力在我們的生活中無(wú)處不在?；顒?dòng)四：研究力的方向1、我們手提一桶水，受到哪些方向力的作用。引導(dǎo)學(xué)生分析受力方向，會(huì)用箭頭表示力的方向。2、學(xué)生觀察P42下圖。研究：①打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用？②在水中運(yùn)動(dòng)的帆船受到哪些方向力的作用？3、合作交流。4、匯報(bào)?；顒?dòng)五：1、找兩個(gè)力氣大小相同的學(xué)生做推門(mén)表演，門(mén)為什么沒(méi)動(dòng)？?jī)缮騼蛇吚恢淮笙渥?，箱子也為什么沒(méi)有移動(dòng)？2、學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生了解到力有方向以及力的作用對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。二、全課小結(jié)：1、這節(jié)課，你認(rèn)識(shí)了什么？2、關(guān)于力，你還有什么問(wèn)題？三、布置作業(yè)：觀察同學(xué)或自己哪些動(dòng)作用了力？修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（第四單元無(wú)處不在的力）物體的形狀改變以后教學(xué)目標(biāo)1、能夠探究發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體的共同點(diǎn)。2、能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受彈力的大小與方向。3、能夠做研究彈簧伸長(zhǎng)與拉力之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)彈力怎樣產(chǎn)生。教學(xué)難點(diǎn)彈簧伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系。教具準(zhǔn)備彈簧、橡皮筋、鋼尺、海綿、硬幣、彈簧秤、鉤碼等。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話：今天，我們共同來(lái)研究用力改變物體的形狀，或去掉所用的力，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：活動(dòng)一：用準(zhǔn)備的材料研究，壓彈簧、拉橡皮筋、彎尺子、捏海綿等動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)它們共同點(diǎn)。2、學(xué)生合作討論、交流。⑴提出自己的猜測(cè)，允許學(xué)生有不同意見(jiàn)。⑵教師引導(dǎo)：施力與撤力物體的形狀會(huì)發(fā)生怎樣的變化？活動(dòng)二：學(xué)生做彈幣實(shí)驗(yàn)。1、教師講清彈幣活動(dòng)要求。2、小組合作彈硬幣。3、彈完后，學(xué)生討論。①為什么中間硬幣沒(méi)有動(dòng)而右邊硬幣會(huì)被彈出去？②上面的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？③學(xué)生回答后，教師可適當(dāng)給予解釋。第二課時(shí)活動(dòng)三：探究拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系。1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)彈簧與鉤碼多少的對(duì)比實(shí)驗(yàn)：①讓學(xué)生自己提出設(shè)計(jì)方案。②然后要求四人小組討論制定最佳方案，師巡視了解情況，作個(gè)別指導(dǎo)。2、問(wèn)：每增加一個(gè)鉤碼，彈簧的拉伸長(zhǎng)度有什么變化和規(guī)律？①小組討論。②匯報(bào)交流。3、問(wèn)：①根彈簧拉伸長(zhǎng)度的規(guī)律，掛2個(gè)鉤碼彈簧拉伸的長(zhǎng)度會(huì)是多少？掛4個(gè)鉤碼呢？②如果無(wú)限制地將鉤碼掛下去，彈簧會(huì)怎樣，為什么？③學(xué)生討論后，匯報(bào)交流。4、學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解“彈性”和“彈力”。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“彈性”和“彈力”?；顒?dòng)四：研究了解生產(chǎn)生活中是如何利用物體的彈性。1、談話：生活中和生產(chǎn)中哪些地方運(yùn)用了物體的彈性？2、學(xué)生展開(kāi)討論、交流。3、師引導(dǎo)學(xué)生觀察P44圖中的現(xiàn)象中什么物體是彈性較大的物體，誰(shuí)對(duì)這些物體施力？哪些物體的形狀發(fā)生了改變？去掉外力后又引起了什么變化？這些變化產(chǎn)生了什么樣的力？4、學(xué)生回答后教師可作適當(dāng)補(bǔ)充？三、課后總結(jié)：1、問(wèn)：這節(jié)課，你都學(xué)到了什么知識(shí)？2、問(wèn)：關(guān)于彈力，你還有什么問(wèn)題？四、布置作業(yè)：回家觀察哪些物體運(yùn)用了彈性？修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（第四單元無(wú)處不在的力）蘋(píng)果為什么會(huì)落地教學(xué)目標(biāo)1、能夠收集相關(guān)事例來(lái)說(shuō)明重力的普遍存在。2、能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受到物體重力的方向、大小。3、能夠利用器物模擬出月球圍繞地球轉(zhuǎn)的原理。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)地球上的萬(wàn)物都具有豎直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。教學(xué)難點(diǎn)感受科學(xué)活動(dòng)和探究的樂(lè)趣，愿意像科學(xué)家牛頓那樣大膽想象，熱愛(ài)科學(xué)研究。教具準(zhǔn)備1、學(xué)生收集牛頓的科學(xué)故事，教師準(zhǔn)備相關(guān)的資料，蘋(píng)果落地的課件。2、重力（地球引力）方向示意圖，直尺。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入1、課件演示、蘋(píng)果落地。2、提問(wèn)：看到這一現(xiàn)象，你想到什么？3、談話：當(dāng)科學(xué)家牛頓看到這一現(xiàn)象，他是怎么想的？由此他有了一個(gè)偉大的發(fā)明。（板書(shū)課題）二、引導(dǎo)探究活動(dòng)一：了解牛頓研究地球引力的故事。1、談話：關(guān)于牛頓和“蘋(píng)果落地”的故事，你知道嗎？給同學(xué)們講一講。2、學(xué)生講各自收集的“牛頓研究蘋(píng)果落地”的故事。3、談話：關(guān)于牛頓提出的兩個(gè)問(wèn)題：“為什么蘋(píng)果總是落到地上，而不落向天空？”“假如蘋(píng)果樹(shù)非常高，一直頂?shù)皆铝?，設(shè)想月亮就是棵高高蘋(píng)果樹(shù)上的一個(gè)蘋(píng)果，它會(huì)不會(huì)落到地上來(lái)呢？”你有什么看法？學(xué)生合作交流、匯報(bào)?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)重力的存在及其方向1、談話：牛頓經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，對(duì)此提出了令人信服的兩個(gè)解釋。2、出示地球上物體重力的方向示意圖，講解牛頓的第一種解釋。3、討論：重力的方向是什么？為什么會(huì)產(chǎn)生重力？4、游戲：抓尺子（或鉛筆）活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)離心力1、游戲：旋轉(zhuǎn)裝有水的瓶子。③提問(wèn)：怎樣解釋這一現(xiàn)象？1、討論：通過(guò)以上現(xiàn)象，你認(rèn)為月亮為什么不會(huì)掉下來(lái)？2、談話：正是牛頓的這個(gè)第二解釋?zhuān)庞辛私裉旌教焓聵I(yè)的發(fā)展。三、總結(jié)、評(píng)價(jià)修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（第四單元無(wú)處不在的力）摩擦力的秘密教學(xué)目標(biāo)1、能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦和摩擦力。2、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小運(yùn)動(dòng)物體在固體、液體、氣體中的摩擦力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)摩擦產(chǎn)生的條件，知道什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。教學(xué)難點(diǎn)能夠辯證地看待摩擦力。教具準(zhǔn)備彈簧秤、帶鉤的重物（或鉤碼）、圓桿鉛筆、油。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、教學(xué)引入1、學(xué)生活動(dòng)：用小拇指推磚塊或把手平放在桌面向前推。2、提問(wèn)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有什么感受？為什么？你認(rèn)為是什么原因引起的？什么是摩擦力？3、談話：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)“摩擦力的秘密”。（板書(shū)課題）二、引導(dǎo)探究活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象及摩擦力1、討論：摩擦力是從何處產(chǎn)生的？摩擦力的方向是怎樣的？2、講解：摩擦力。3、提問(wèn)：生活中都有哪些地方存在摩擦力？物體在水中或空氣中運(yùn)動(dòng)是否產(chǎn)生摩擦力？4、出示圖片或放錄像講解?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)摩擦力的正負(fù)效應(yīng)。1、談話：冬季，我們必須及時(shí)清理街道上的積雪，而當(dāng)滑冰時(shí)，我們會(huì)專(zhuān)門(mén)凍一個(gè)冰場(chǎng)。由此，你想到什么？2、討論：你認(rèn)為哪些是摩擦力的“功”？哪些是摩擦力的“過(guò)”？出示圖片，讓學(xué)生辨析。活動(dòng)三：研究減小固體間摩擦力的辦法。1、談話：當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，怎樣減小兩個(gè)物體間的摩擦力呢？利用桌上所給的材料，自己想想辦法。2、提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意什么？強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。3、學(xué)生活動(dòng)，要求盡可能多的想出辦法。4、匯報(bào)。5、教師小結(jié)。第二課時(shí)活動(dòng)四：研究減小物體在水中受到阻力的辦法。1、談話：物體在水中運(yùn)動(dòng)，怎樣減小它受到的摩擦力呢？下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)。2、出示鯨或海豚的圖片啟發(fā)：為什么鯨或海豚的身體是兩頭尖，中間大，這有什么作用？3、講解實(shí)驗(yàn)方法。4、學(xué)生活動(dòng)，用秒表計(jì)時(shí)。5、匯報(bào)。6、小結(jié)?；顒?dòng)五：了解流線型物體在空氣中受到的阻力較小。1、出示流線型車(chē)或火車(chē)圖片，問(wèn)：怎樣減小物體在空氣中運(yùn)動(dòng)受到的摩擦力呢？設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行研究。2、學(xué)生設(shè)計(jì)方案，教師完善。3、學(xué)生合作交流，匯報(bào)。4、教師小結(jié)?；顒?dòng)六：了解生活中增大或減小摩擦力的事例。1、提問(wèn)：摩擦力的存在有時(shí)有用，有時(shí)又給人帶來(lái)不便，說(shuō)一說(shuō)生活中都有哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？2、學(xué)生討論、匯報(bào)。3、出示一組生活中增大或減小摩擦力的圖片，讓學(xué)生辨析。三、鞏固、評(píng)價(jià)1、提問(wèn)：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了什么？2、提問(wèn)：假如世界上不存在摩擦力，將會(huì)怎樣？作業(yè)設(shè)計(jì)：1、觀察自行車(chē)的構(gòu)造，哪些需要增大或減小摩擦力？是怎樣增大或減小摩擦力的。2、了解生活中還有哪些地方需要增大或減小摩擦力，并想辦法解決。修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（第四單元無(wú)處不在的力）降落傘教學(xué)目標(biāo)1、能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘。2、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。教學(xué)重點(diǎn)初步了解影響降落傘下降速度的因素。教學(xué)難點(diǎn)產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的精神。教具準(zhǔn)備線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內(nèi)制作降落傘的材料。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入談話：同學(xué)們?cè)陔娨?、電影上都?jiàn)過(guò)降落傘，降落傘為什么能起到保護(hù)人或物的作用呢？它降落快慢與什么有關(guān)呢？我們今天來(lái)探究。（板書(shū)課題）二、引導(dǎo)探究活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)降落傘下降過(guò)程中受到的各種力的作用。1、播放降落傘下降的錄像。討論：降落傘下降時(shí)都受到哪些力？2、匯報(bào)。3、小結(jié)。活動(dòng)二：制作簡(jiǎn)易降落傘，并測(cè)試降落傘的下降速度。1、觀察材料。2、提問(wèn)：制作降落傘時(shí)應(yīng)注意什么？3、講解制作方法。4、學(xué)生進(jìn)行制度。5、測(cè)試降落傘的下降速度。①學(xué)生合作交流。②匯報(bào)?；顒?dòng)三：探究影響降落傘下降速度的因素。1、討論：降落傘下降速度的快慢與哪些因素有關(guān)？2、匯報(bào)。3、根據(jù)你選擇的問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。4、進(jìn)行完善。5、學(xué)生活動(dòng)。6、集體交流。三、鞏固、評(píng)價(jià)。1、提問(wèn)：通過(guò)探究，你都認(rèn)識(shí)到了什么？2、提問(wèn)：關(guān)于“力”你還有什么問(wèn)題？你還想知道什么？作業(yè)：自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究有關(guān)“力”的問(wèn)題。修注四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（第五單元調(diào)查與預(yù)測(cè)）調(diào)查教學(xué)目標(biāo)1、能夠區(qū)別調(diào)查與觀察、實(shí)驗(yàn)的不同2、能根據(jù)具體情境選用不同的跳查方法教學(xué)重點(diǎn)掌握四種調(diào)查的基本方法，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)調(diào)查與觀察、實(shí)驗(yàn)的不同之處教具準(zhǔn)備線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內(nèi)制作降落傘的材料。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入談話：同學(xué)們?cè)陔娨?、電影上都?jiàn)過(guò)降落傘，降落傘為什么能起到保護(hù)人或物的作用呢？它降落快慢與什么有關(guān)呢？我們今天來(lái)探究。（板書(shū)課題）二、引導(dǎo)探究活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)降落傘下降過(guò)程中受到的各種力的作用。1、播放降落傘下降的錄像。討論：降落傘下降時(shí)都受到哪些力？2、匯報(bào)。3、小結(jié)。活動(dòng)二：制作簡(jiǎn)易降落傘，并測(cè)試降落傘的下降速度。1、觀察材料。2、提問(wèn)：制作降落傘時(shí)應(yīng)注意什么？3、講解制作方法。4、學(xué)生進(jìn)行制度。5、測(cè)試降落傘的下降速度。①學(xué)生合作交流。②匯報(bào)?；顒?dòng)三：探究影響降落傘下降速度的因素。1、討論：降落傘下降速度的快慢與哪些因素有關(guān)？2、匯報(bào)。3、根據(jù)你選擇的問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。4、進(jìn)行完善。5、學(xué)生活動(dòng)。6、集體交流。三、鞏固、評(píng)價(jià)。1、提問(wèn)：通過(guò)探究，你都認(rèn)識(shí)到了什么？2、提問(wèn)：關(guān)于“力”你還有什么問(wèn)題？你還想知道什么？作業(yè)：自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究有關(guān)“力”的問(wèn)題。修注一年級(jí)美術(shù)第二十四課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容海底世界教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度教具準(zhǔn)備水彩筆，彩紙水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚(yú)的圖片、光碟等。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

⒈小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚(yú)，也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤(pán)想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。

放光碟：幼兒欣賞

二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征，并觀察圖片。

⒈教師：小朋友在剛才的畫(huà)面里都看到了哪些魚(yú)？他們長(zhǎng)的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？

幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)的。

2、出示海洋圖片

看，我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來(lái)為小魚(yú)找朋友吧。

3、幼兒進(jìn)行制作

幼兒制作各種各樣的魚(yú)。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚(yú)，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

4、請(qǐng)幼兒把制作好的小魚(yú)貼到海底世界去。

5、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：幼兒將魚(yú)貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的？你做的是什么魚(yú)？教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

三、總結(jié)：今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫(huà)帶給小班的小朋友一起欣賞吧！

四、教師帶幼兒走出教室。修注一年級(jí)美術(shù)第二十五課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容漂亮的建筑教學(xué)目標(biāo)嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受教具準(zhǔn)備廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程１、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法

⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，漂亮的建筑這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，請(qǐng)你和周?chē)男∨笥炎杂山涣饕幌?，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)）向大家介紹自己最喜愛(ài)的建筑。

⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

人類(lèi)最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中，人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出建筑的名稱(chēng)，回憶在哪兒見(jiàn)過(guò)，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。

《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門(mén)窗、白色的基座和欄桿

《天安門(mén)城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸”

《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高米，共5層葫蘆形寶頂，

《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理

《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村

《城堡建筑》游樂(lè)場(chǎng)等

⑶、欣賞學(xué)生作品

剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫(huà)的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：

Ａ、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周?chē)沫h(huán)境）

Ｂ、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

⑷、聽(tīng)故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型

在茂密的樹(shù)林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！不過(guò)，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子?！毙值軅z一聽(tīng)說(shuō)要獨(dú)立，興奮得一晚上沒(méi)睡著，第二天一大早，他們就起來(lái)忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過(guò)去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開(kāi)始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫(huà)的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見(jiàn)他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門(mén)窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……

弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒(méi)有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說(shuō)：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”

討論：

你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請(qǐng)兩至三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

⑸、作業(yè)要求

請(qǐng)你用撕貼畫(huà)的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來(lái)

作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇

⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

Ａ、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

Ｂ、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見(jiàn)過(guò)的，也可以是想像中的）

Ｃ、根據(jù)畫(huà)面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫(huà)——哥哥的房前屋后添加花草樹(shù)木等環(huán)境，使畫(huà)面更完美）

［設(shè)計(jì)意圖］

⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識(shí)，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

⑶欣賞學(xué)生作品，

⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象

⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

２、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

通過(guò)觀察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對(duì)比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽(tīng)故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂(lè)。

３、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

⑵、鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫(huà)面。

⑶、小組合作，分工要明確。

⑷、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。修注一年級(jí)美術(shù)第二十六課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容媽媽和孩子教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。

學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。

教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子愛(ài)的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛(ài)滲透在日常生活中的一點(diǎn)一滴。教學(xué)難點(diǎn)讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。教具準(zhǔn)備教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集自己與媽媽的照片，小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、自由欣賞書(shū)上的作品，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一幅？為什么？2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎？3、選擇書(shū)中農(nóng)民畫(huà)《母與子》、油畫(huà)《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂(lè)柱》幾幅

4、認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你最喜歡哪種形式？說(shuō)一說(shuō)理由。5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過(guò)嗎？在什么時(shí)候？6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)？

8、請(qǐng)小朋友展示自己小時(shí)候和媽媽的照片，仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動(dòng)作，與同學(xué)

說(shuō)一說(shuō)，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語(yǔ)言聲音，動(dòng)作等）9、欣賞書(shū)上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會(huì)有怎樣的感受？你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？10、藝術(shù)家們用日常生活中常見(jiàn)的情景來(lái)表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，你還能說(shuō)出平時(shí)媽媽怎樣愛(ài)你嗎？

給大家講一講媽媽愛(ài)你的一件小事。11、生活在媽媽的愛(ài)中，我們感到很幸福，我們?cè)鯓訍?ài)媽媽?zhuān)沧寢寢屝腋Ｄ兀空?qǐng)小朋友分組討

論，看誰(shuí)的辦法最好？12、畫(huà)一幅你和媽媽在一起的畫(huà)，送給媽媽。13、在課本中選一件最喜愛(ài)的作品，回家講給媽媽聽(tīng)，告訴媽媽“