六年級下冊教學設計編織網袋

《勞動與技術六年級冊教案教學內容：《勞動與技術織網袋》教材分析：《編織網袋》是河南版《勞動與技術》編織模仿制作類教學內容這一課旨在讓學生了解編織是我國民間的傳統(tǒng)工藝并讓學生掌握一些手工編織的基本技法，自己制作出一些小作品?！毒幙椌W袋這一教學內容就是要讓學生學會其中的一種技法——繩結編織法在編織的實踐活動中培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。設計思路：勞動與技術教育以“會動手、能設計、愛勞動”提高學生技術素養(yǎng)為學科總目標，結合《編織網袋》這一具體內容，引導學生進行觀察、操作、想象，使學生感受勞動技術與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新意識。教學目標：1、在多媒體課件的輔助下，激發(fā)學生編網袋的興趣，并通過自主學習、合作探究，掌握最基本的繩結編織法，編織一個小網袋。2、在學習、交流、動手操作的過程中，發(fā)展學生的思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生做事認真細致的良好習慣及合作意識和審美情趣。教學重點：學習繩結編織法，編織小網袋，注意相鄰打結、等距操作是關鍵之所在。教學難點：

使學生從實踐中感悟到繩結之間的距離能控制網袋的大小，并設計制作有創(chuàng)意的網袋。教學準備：1、

教師準備：小網袋成品，多媒體課件，塑料瓶（瓶身較粗網袋的線繩。2、學生準備：書中所示工具和材料。教學過程：一、欣賞—感知1、去超市購物用什么做購物袋？用網袋做購物袋有什么好處？從而讓學生對網袋產生興趣的同時滲透環(huán)保的意識。2、在學生產生濃烈興趣時，再利用多媒體課件展示“編織之鄉(xiāng)——李堡的一個網袋收藏人的陳列室里的一系列作品同時介紹網袋的歷史讓學生欣賞感知在給學生以視覺沖擊之后激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望些精美的網袋是如何編織成功的？你們也想學嗎？3、通過激趣揭示課題《編網袋子好奇的心理會使他們的注意力充分的集中到新課的學習上來。二、討論—探究1、看書上的示意圖，拿出備的工具、材料比劃比劃，弄清它們的作用2、小組討論，理清編織思。3、接著，老師的示范操作和學生的模仿操作同進行，即教師示范操作一步學生就模仿操作一步每排繩結的距離要相等，這是操作中的一個要點，教師要突出講解。4、后，引導學生在小組內交流編一個網袋的基本步驟。

（學生回答教師有選擇地板書這一設計旨在讓學生學會配合與交流，在交流與溝通中，激活同學們的思維。三、實踐—展示1、在學生對編網袋的方法步驟已經稔熟于心的情況下，組織學生以四人小組為單位參加“制作競賽由老師發(fā)給一個物品，編織適合放此物品的網袋，并提出要求：美觀、實用。同時播放歌曲《勞動最光榮》為背景音樂。2、學生自主編網袋，教師加強巡視，對有困難的學生個別指導。3、編織到一半時，請學生暫停。同學們可以自由組合成小組互相觀摩一下，及時發(fā)現(xiàn)自己編織過程中的長處和不足之處，及時修改環(huán)節(jié)可以明顯地提高編織的實效融洽了生生、師生之間的關系，課堂格外輕松愉快4、編織到尾聲，給網袋結余下線繩，將須墜修剪整齊。5、在學生完成比賽之后，教師用“抽幸運組”的游戲方式選出部分小組的作品，用實物投影出示，師生共同評價。對于好的作品給予“優(yōu)秀作品獎時該小組的同學獲得“制作小能手”的稱號。6、引導學生觀察這些網袋品，想一想么有的小組的網袋大的小組編的網袋小呢？網袋大小取決于什么？（么的網袋的網眼大？有的網袋的網眼小呢？怎樣掌握網眼的大??？7、學生在組內討論后，全班交流，師生形成共識：網眼的大小是由繩結之間的距離決定的。四、延伸—拓展1、師：剛才我們編織的是普通的網袋，其實網袋的種類很

多。投影出示：網上搜集到的各種網袋資料。2、請學生說說看了以后的