人教版六年級數(shù)學(xué)下冊《三 第1課時 圓柱的認(rèn)識（1）》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

人教版數(shù)學(xué)六年級（下）第1課時圓柱的認(rèn)識（1）圓柱與圓錐31.圓柱1.認(rèn)識圓柱，知道圓柱各部分的名稱，掌握圓柱的特征，建立圓柱的幾何模型。2.豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點】掌握圓柱的特征?！倦y點】建立圓柱的幾何模型，建立初步的空間觀念。課堂導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)過哪些立體圖形？長方體正方體我們學(xué)過的正方體和長方體都是由平面圍成的立體圖形。這是長方體和正方體的展開圖。123新知探究蠟燭客家圍屋崗?fù)ば轮骄啃轮骄繜艋\比薩斜塔教材第17頁下面這些物體的形狀有什么共同特點？上面這些物體的形狀都是圓柱體，簡稱圓柱。你還見過哪些圓柱形的物體？觀察一個圓柱形的物體，看一看它是由哪幾部分組成的，有什么特征。圓柱是由3個面圍成的。圓柱的上、下兩個面叫底面。側(cè)面底面底面高OO圓柱周圍的面（上、下底面除外）叫側(cè)面。圓柱的兩個底面之間的距離叫做高。教材第18頁例11

要求：1.利用手中的圓柱模型,通過量一量、比一比等，看一看圓柱各部分有什么特征。2.

把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽。動手實踐側(cè)面底面底面高OO探底面特征試著把兩個底面剪下來進行比較。1

量半徑、量直徑進行比較。2

把模型的底面固定在紙上，沿著它的周邊在紙上畫出一個圓，再把模型倒過來進行比較。3探底面特征圓柱的底面都是圓，并且大小一樣。探側(cè)面特征用雙手觸摸一下圓柱的周圍，你能發(fā)現(xiàn)什么？圓柱的側(cè)面是曲面。OO高圓柱有無數(shù)條高，并且長度都相等。探高的特征轉(zhuǎn)動起來像一個圓柱。教材第18頁把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動木棒，想一想，轉(zhuǎn)出來的是什么形狀？圓柱的底面半徑圓柱的高課堂練習(xí)（）（）（）（）√√1.下面的圖形哪些是圓柱？在下面的（

）里畫“”。√粗細一致的圖形是圓柱。2.指出下面圓柱的底面、側(cè)面和高。高高高底面?zhèn)让娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌娼滩牡?8頁“做一做”第1題圓柱的底面是圓，側(cè)面是曲面，兩個底面之間的距離是高。3.想一想，填一填。（1）圓柱的上、下兩個底面都是（），它們的面積（）。圓（2）圓柱有（）條高，并且都（）。（3）圓柱由（）部分組成，它的側(cè)面是（）。相等無數(shù)3曲面相等4.轉(zhuǎn)動長方形ABCD，生成右面的兩個圓柱。說說它們分別是以長方形的哪條邊為軸旋轉(zhuǎn)而成的，底面半徑和高分別是多少。(1)(2)ABCD2cm1cm與為軸的邊相鄰的邊的長度等于圓柱的底面半徑。教材第18頁“做一做”第2題4.轉(zhuǎn)動長方形ABCD，生成右面的兩個圓柱。說說它們分別是以長方形的哪條邊為軸旋轉(zhuǎn)而成的，底面半徑和高分別是多少。(1)(2)ABCD2cm1cm答：長方形ABCD如果以AB邊或CD邊為軸旋轉(zhuǎn)，會形成（1）號圓柱。底面半徑是2cm，高是1cm。長方形ABCD如果以BC邊或AD邊為軸旋轉(zhuǎn)，會形成（2）號圓柱。底面半徑是1cm，高是2cm。教材第18頁“做一做”第2題拓展提升用彩帶捆扎一個蛋糕禮盒（如圖），如果打結(jié)部分用了50cm彩帶，捆扎這個蛋糕禮盒一共需要多少米彩帶？彩帶的長度=圓柱4條底面直徑+4條高+打結(jié)部分的長度。答：捆扎這個蛋糕禮盒一共需要2.5m彩帶。30×4+20×4+50＝250（cm）250

cm＝2.5m課堂小結(jié)有無