六年級(jí)下冊(cè)語文課本原文

Theskyisalwayscloudy,itisfoggynow,andnothingcanseeninthedistance,ifitismy整合編簡(jiǎn)單易用（頁眉可刪）六年級(jí)下語文課本原六年級(jí)下冊(cè)文課本原文《老師領(lǐng)進(jìn)門》課文原文1942正月新春，我不滿6周，就到鄰村小學(xué)讀書。這個(gè)小學(xué)坐落在關(guān)帝廟的后殿有一位老師四個(gè)年級(jí)四個(gè)年級(jí)四個(gè)班。四個(gè)班只有40人。老師姓田17歲就開始了小學(xué)教師生涯田老師執(zhí)教年，桃李滿門，弟子不下三千，今年70，退休已經(jīng)十多年了。田老師很有口才，文筆也好。開學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室。每個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，與一位三年級(jí)的學(xué)兄同座田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生上課讓三年級(jí)的學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的小手，描紅摹紙。紅摹紙上，一首小詩：一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八_九十枝花。

輪到給一年級(jí)上課時(shí)老師先把這首詩念一遍講一遍，然后，以這首詩為內(nèi)容，編出一段故事，講得娓娓動(dòng)聽。我還記得，故事的大意是：一個(gè)小孩兒著媽媽的衣襟去姥姥家口氣走出二三里眼前要路過一個(gè)小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳亭子外邊，花開得茂盛，小孩兒越看越喜愛，伸出指頭點(diǎn)數(shù)兒，嘴里念叨著：“……八枝，九枝，十枝?！彼胝巯乱恢?，戴在耳丫上，把自己打扮得像個(gè)迎春小喜神兒。他剛要?jiǎng)邮?，媽媽喝住他，說“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了?！毙『郝犃藡寢尩脑?，就縮回了手。后來，花越開越多，數(shù)也數(shù)不過來了，此地就變成一座大花園……我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆;到三年級(jí)大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。那時(shí)候的語文叫國文田老師每講一課都要編一個(gè)引人入勝的故事;、二、三、四年級(jí)的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。從事文學(xué)創(chuàng)作需要豐富的想象力在這方面田老師培育了我，給我開了竅。

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當(dāng)年的一年級(jí)小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向他行禮談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成陰啊十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘。________*者劉紹棠，選作課文時(shí)有改動(dòng)?！独蠋燁I(lǐng)進(jìn)門》作者介紹劉紹棠(1936，北京人，現(xiàn)代作家。1936年2月日出生于河北省通縣(北京市通州區(qū))運(yùn)河岸邊儒林村的一個(gè)普通農(nóng)家。1948參加革命。1949在中學(xué)讀書時(shí)開始發(fā)表獨(dú)創(chuàng)作品。1951年曾經(jīng)在河北省文聯(lián)工作。1953年出版短小說《青枝綠葉本命年的回想被選入中學(xué)語文課本1953年加入了中國共產(chǎn)黨。1954入北京大學(xué)中文系，翌年退學(xué)。1956加入中國作家協(xié)會(huì)，被稱譽(yù)為“神童作家”。1958年被劃成“右派(初，在法國大革命時(shí)期，“右派”是指坐在議會(huì)右側(cè)，擁護(hù)君主制與貴族特權(quán)的人士。今日，則是用來指強(qiáng)調(diào)民族主義、傳統(tǒng)和宗教。部分人則用“右派”來稱呼支持自由放任資本主義的人。，并開除黨籍。1979恢復(fù)名譽(yù)。曾任中國作家協(xié)會(huì)副主席北京市人大常委會(huì)委員北京市作家協(xié)會(huì)副主

席、中國文聯(lián)委員、國際筆會(huì)中國中心會(huì)員、《中國鄉(xiāng)土小說》叢刊主編等職務(wù)。曾多次載入《世界名人錄》世界作家名人錄》和《中國共產(chǎn)黨名人錄》。1991年獲國務(wù)院頒發(fā)的“為我國文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的專家證書。1997年月12因肝硬化、肝腹水搶救無效，逝世于北京。《老師領(lǐng)進(jìn)門》段落結(jié)構(gòu)這篇課文的具體段落結(jié)構(gòu)如下：第一段(1節(jié))“我”到鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書，以及介紹了學(xué)校的概況。第二段(3節(jié))開學(xué)頭一天，田老師根據(jù)一首小詩編了個(gè)生動(dòng)有趣的故事，后來每講一課都是如此。第三段(8節(jié))“我”感激老師的教誨之恩，并終生難忘。六年級(jí)下冊(cè)語文課本原文《匆匆》課文語文燕子去了有再來的時(shí)候;楊柳枯了有再青的時(shí)候花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?—是有人偷了他們罷是誰?藏在何處呢是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢

我不知道他們給了我多少日子我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著來的中間，又怎樣地匆匆呢?上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候日子從水盆里過去;飯的時(shí)候日子從飯碗里過去默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過從我腳邊飛去了等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?有徘徊罷了只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里除徘徊外，又剩些什么?去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;留著些什么痕跡呢何曾留著像游絲樣的痕跡呢?赤裸裸來到這世界眼間也將赤裸裸的回去罷?不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢六年級(jí)下冊(cè)語文課本原文

《古詩三首》課文1馬詩[]賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。注釋_________①[山]燕然山，今蒙古國境內(nèi)杭愛山。②[]代的一種兵器，形似月牙。③[當(dāng)]時(shí)將要。④[絡(luò)腦]黃金裝飾的馬籠頭。2石灰吟[]謙千錘萬鑿出深山，

烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。注釋_________①[閑]常。②[]，全然。③[白]高尚的節(jié)操。3竹石[]燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。注釋_________

①[]憑。②[]?！豆旁娙住分R(shí)點(diǎn)1馬詩注釋：大漠：廣大的沙漠。燕山：指燕然山，今蒙古國境內(nèi)杭愛山。鉤：古代的一種兵器，形似月牙。何當(dāng)：何時(shí)將要。金絡(luò)腦：即金絡(luò)頭，用黃金裝飾的馬籠頭。踏：走，跑。此處有“奔馳”之意。清秋：清朗的秋天。譯文：平沙萬里在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。什么時(shí)候才能給它帶上金絡(luò)頭，在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁，建立功勛呢?

2石灰吟注釋：石灰吟：贊頌石灰。吟：吟頌。指古代詩歌體裁的一種名稱(代詩歌的一種形式)千錘萬鑿：無數(shù)次的錘擊開鑿，形容開采石灰非常艱難。千、萬：虛詞，形容很多。錘：錘打。鑿：開鑿。若等閑：好像很平常的事情。若：好像、好似。等閑：平常。渾：全，全然。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。人間：人世間。譯文：

石灰石經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事即使粉身碎骨也毫不懼怕只要把高尚氣節(jié)留在人世間。3竹石注釋：竹石：扎根在石縫中的竹子。詩人是畫家，他畫的竹子特別有名，這是他題寫在竹石畫上的一首詩。咬定：比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬