數(shù)學教學工作計劃模板合集八篇

第頁數(shù)學教學工作計劃模板合集八篇數(shù)學教學工作安排篇1

一、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、其次單元“有理數(shù)及其運算”

有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及運用計算器作簡潔的有理數(shù)運算。

2、第三單元“字母表示數(shù)”

引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則。

（二）空間與圖形

1、第一單元“豐富的圖形世界”

通過生活中熟識的圖形綻開探討，包括圖形的形態(tài)、構成、性質、圖形的綻開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。

2、第四單元“平面圖形及其位置關系”

識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關概念，從事折紙、模型以及運用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設計等活動。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第五單元“一元一次方程”

主要是介紹方程、一元一次方程的相關概念，解方程和運用解方程解決實際問題。

2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”

通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析，使學生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能依據(jù)詳細問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

3、第七單元“可能性”

這部分的主要內(nèi)容是學習事務的發(fā)生存在必定性、可能性、不行能性，且可能性是有大小的。

二、學情分析

本班共有1名學生，該生為女生。從性格上看，該生內(nèi)向、害羞；從學習狀況來看，學生基本能夠仔細學習，但欠缺接受新學問的實力，數(shù)學基礎較差。該生的數(shù)學思維實力有待提高。

三、教學措施

（一）仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細。

（二）激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思索題，激發(fā)學生的愛好。

（三）數(shù)學建模，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

（四）開展針對教學試驗，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

四、教學進度

第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復習中穿插復習

其次單元有理數(shù)及其運算2課時（10月16日、10月23日））

第三單元字母表示數(shù)1課時（10月30日）

半期整理與復習1課時（11月6日）

第四單元平面圖形及其位置關系1課時（11月13日）

第五單元一元一次方程1課時（11月20日）

第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時（11月27日）

半期整理與復習1課時（12月4日、12月11日）

第七單元可能性1課時（12月25日）

期末總復習2課時（1月8日、1月15日）

數(shù)學教學工作安排篇2

新學期起先了，為了更好的完成教學任務，全面的提高教學質量，培育學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，大面積提高學生的學習成果，力爭中考取得好成果，特制定本安排如下

上學期學生在計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步相識，邏輯思維與邏輯推理實力得到了發(fā)展與培育，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應當達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，通過教化與訓練培育，絕大部分學生能夠仔細對等每次作業(yè)，剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進行學習和思索問題，學生學習數(shù)學的愛好得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，主動開動腦筋，學生樂于合作學習，共享溝通自己的發(fā)覺，學生喜愛動手試驗，對老師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的愛好;學習習慣上，學我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思索方法，不利于發(fā)散思維實力的培育，應當在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時間有在思索問題上，而不應當用在當“打字員”上，本學期要思索如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學生對思索規(guī)律的小結，剛好復習、總結上的習慣，還須要加強，課堂上用心致至的聽講，想在老師和同學的前面，剛好訂正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還須要加強，表揚和激勵閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的學問的廣度與深度;在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案，須要加強訓練與培育。

本學期的教學內(nèi)容共計七章，第九章角,第十章平行線第十一章圖形與坐標,第十二章二元一次方程組,第十三章走進概率,第十四章整式的乘法,第十五章平面圖形的相識.現(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題動身，乘坐“視察”、“思索”、“探究”、“探討”、“歸納”之舟，去探究、發(fā)覺數(shù)學的奧妙，用學到的本事去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。老師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的學問明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培育學習愛好和習慣品質。

1、依據(jù)昌樂縣試驗中學”五環(huán)高校課堂”試驗要求,依據(jù)素養(yǎng)教化理論和新課改要求,結合學生課堂學習內(nèi)容,分為以下五個環(huán)節(jié):自主學習、自主探究——應用學問訓練——小組合作探討——典型問題展示總結——檢測反饋、歸納總結

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類學生。

數(shù)學教學工作安排篇3

一、指導思想

以新課程理念為指導，以課堂教學探討與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探究教法、穩(wěn)步推動、和諧發(fā)展為宗旨，深化開展教學方法和學習方式的探討。規(guī)范數(shù)學主題化系列教研活動，整合本校的校本研修，加大對新老師的培育指導力度，全面推動素養(yǎng)教化，提高教化質量。

二、主要工作和措施

1、規(guī)范數(shù)學主題化系列教研活動

本學期開展“理解性教材與教法的.和諧性探討”為主題的教學探討。發(fā)揮學校數(shù)學中心教研組的龍頭作用，扎實開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學習思辨、實踐探究、研討溝通、總結反思）為主線，做到主題明確、過程清晰、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學校中心組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學老師主動參加校本研修活動。詳細支配如下：

學習思辨階段時間：3月底

（1）收集相關理論資料，并于網(wǎng)上發(fā)布。要求每位老師完成一篇以上。

（2）溝通心得與收獲（時間3分鐘以上）。做好摘錄。時間：第五周

（3）確定研討教學內(nèi)容，撰寫心得，資料存檔。

實踐探究階段時間：4月中旬

（1）分高、低段各位老師備課一節(jié)。

（2）集中溝通，兩位老師主講自己的設計思路。時間：第七周

（3）依據(jù)實際狀況自己上課實踐，寫出課后體會：課的設計理念、課堂教學過程、課堂反應、成敗緣由。

（4）其次次集中：溝通備課、提出各自的設計理念、實踐狀況及反思，形成教研組的方案

研討溝通階段時間：4月底

（1）鎮(zhèn)主題教研活動，課堂展示，互動式評課。時間：第十周

（2）參與城區(qū)主體研訓展示活動。地點：岳林中心

（3）組長完成探討報告，教研組成員完成探討論文

總結反思階段時間：5月初

（1）溝通教學論文

（2）提出問題，商議下學期的探討主題。

2、加強青年老師隊伍的建設。

（1）參與市“與課改同行”征文競賽，要求每位老師結合教學撰寫論文、隨筆。(3月25日之前)。

（2）舉薦精兵，能手參與鎮(zhèn)“與課改同行”演講競賽。（4月初）

（3）5月中旬市優(yōu)秀論文評比。

（4）主動培訓參與下學期教壇新秀的老師。

（5）提倡“科學、嚴謹”的教學風氣。重點要求有一疊“卷面整齊、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練量合理”的學生課堂作業(yè)本。

數(shù)學教學工作安排篇4

一、學生狀況分析：

對八年級的學習狀況與期末測試成果進行分析，可以看出學生已經(jīng)初步駕馭二次根式的運算，能利用一元二次方程來解一般的應用題，對數(shù)據(jù)的頻數(shù)及其分布有了初步的相識，大多數(shù)學生能駕馭平行四邊形與特別平行四邊形的性質與判定，具備了肯定的邏輯推理實力。在數(shù)學的思維方面，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期，教學中提倡數(shù)形結合，讓學生適當思索部分有利于思維提高的練習，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣方面，部分學生的不良習慣得到了訂正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細進行總結，剛好改正作業(yè)等，都應得到強化;在學習愛好方面，大部分學生對數(shù)學學習的主動性較高，但仍有部分學生對數(shù)學信念不足，因此開學初要給學生樹信念，剛起先起點宜低，講解宜慢，使學生適應九年級的數(shù)學學習。

二、教材內(nèi)容分析：

第一章反比例函數(shù)

本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、解析式、圖象、性質及其應用.本章的重點是反比例函數(shù)的圖象與性質;反比例函數(shù)的圖象有兩個分支，給反比例函數(shù)的性質帶來困難性，是本章教學的難點.本章教學時應滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想.

其次章二次函數(shù)

本章的主要內(nèi)容有二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖象、性質和應用，它們在日常生活和生產(chǎn)實際中有著廣泛的應用.本章的重點是二次函數(shù)的圖象與性質的理解和駕馭;二次函數(shù)學習過程中所蘊含的數(shù)學思想方法，函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質的敏捷應用是本章教學的難點.本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次函數(shù)的概念，體會函數(shù)思想.

第三章圓的基本性質

本章的主要內(nèi)容有圓的有關概念、圓的性質，以及弧長、扇形的面積，圓錐的側面積和全面積計算.本章的重點是有關弦、弧、圓心角和圓周角的基本性質;

圓的基本性質的幾個主要定理的探究和證明是本章教學的難點.在本章教學中要使學生從事視察、測量、折疊、平移、推理等活動，留意理論和實踐相結合、抽象與直觀相結合，分步設疑，巧設階梯，以達學生理解.

第四章樣本與數(shù)據(jù)分析初步

本章的主要內(nèi)容有比例的基本性質、比例線段，相像三角形的條件、性質及其應用，相像多邊形和圖形的位似.本章的重點是相像三角形的判定和性質;利用相像三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點.

本章教學時應留意充分運用類比的思想;接著重視視察、試驗的方法等.

三、詳細措施：

1、做好教材鉆研工作。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學試驗，使不同的學生學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

數(shù)學教學工作安排篇5

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，視察物體(二)，圖形的運動(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算實力是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本實力。學生在第一學段已經(jīng)相識了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎上學習比較困難的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算依次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算依次，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀相識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材支配了視察物體、三角形、圖形的運動三個單元，視察物體和三角形是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步相識三角形的特性。及視察體驗使學生能夠分辨識從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置。應注意通過從不同方向視察物體的形態(tài)，來發(fā)展學生的空間觀念。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖。會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，運用平均數(shù)的學問說明簡潔的生活現(xiàn)象，解決簡潔的實際問題。讓學生學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“雞兔同籠”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，培育學生的邏輯推理實力；也使學生體會代數(shù)方法的一般性。為學生吃透原理，駕馭正確的數(shù)學解題方法，培育良好的數(shù)學學習愛好和后續(xù)學習打下堅實的基礎,使學生感受到數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了一個數(shù)學綜合運用活動──“養(yǎng)分午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

二、教學目標

（一）理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

（二）理解四則運算的意義，駕馭四則運算中每種運算各部分間的關系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算實力。

（三）相識三角形的特性，會依據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

（四）能分辨從不同方位看到的物體或幾何體的形態(tài)圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡潔的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

（五）了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；相識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（六）體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的實力。

（七）經(jīng)驗從實際中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

（八）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

（九）養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教化學、心理學的原理和學生的年齡特征，接著體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特點。

（一）改進四則運算的編排，加強對學問的整理和概括，促進學生思維水平的提高。

四則運算的學問和技能是小學生學習數(shù)學須要駕馭的基礎學問和基本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算學問進行較為系統(tǒng)的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內(nèi)容，本套試驗教材在本冊支配了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的依次。而關于四則運算的意義，則依據(jù)《標準》“結合詳細情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內(nèi)容，降低了學習的難度。

（二）相識小數(shù)的教學支配，注意學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

從本學期起先，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎學問，因此，同整數(shù)學問一樣，小數(shù)學問也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。

（三）供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

有關探討表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學階段學習一些空間與圖形學問，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何學問及其他學問、形成空間想像力有主動的、重要的影響。

（四）加強統(tǒng)計學問在解決問題中的教學，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

（五）接著處理好“解決問題”的教學，為培育學生解決問題的實力供應豐富而可操作的案例。

（六）有步驟的滲透數(shù)學思想方法，為學生獲得數(shù)學基本思維、積累數(shù)學活動閱歷供應更多的機會。

（七）情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

四、教學措施

（一）變更教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。變更原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充溢愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

（二）注意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系

重視從學生的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的好用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅力。

（三）留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供應自主探究的機會。

（四）面對全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)

1.加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結構的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的實力是大有裨益的。

2.實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受實力，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教化的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展特性結合起來。

3.重視學生的課時目標過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息溝通，剛好反饋，增加教學的針對性。

（五）結合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻須要創(chuàng)建性和想象力?！蔽野才旁诮虒W中以注意培育學生質疑問難的實力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們供應廣袤的參加空間，讓他們學得主動主動，有充分的機會去發(fā)覺，去探討，去創(chuàng)建。

（六）作業(yè)設計力求精確、簡潔、規(guī)范、便利教學

學生學業(yè)成果的提高有賴于高質量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設計，力求從培育學生實力動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培育學生想象實力和創(chuàng)新實力。此外，實行“基礎練習+特性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

數(shù)學教學工作安排篇6

(一)教學內(nèi)容

本節(jié)課選自《一般中學課程標準試驗教科書》人教A版必修3第三章其次節(jié)《古典概型》，教學支配是2課時，本節(jié)課是第一課時。

(二)教學目標

1.學問與技能：

(1)通過試驗理解基本領件的概念和特點;

(2)通過詳細實例分析，抽離出古典概型的兩個基本特征，并推導出古典概型下的概率計算公式;

(3)會求一些簡潔的古典概率問題。

2.過程與方法：經(jīng)驗探究古典概型的過程，體驗由特別到一般的數(shù)學思想方法。

3.情感與價值：用具有現(xiàn)實意義的實例，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生勇于探究，擅長發(fā)覺的創(chuàng)新思想。

(三)教學重、難點

重點：理解古典概型的概念，利用古典概型求解隨機事務的概率。

難點：如何推斷一個試驗是否為古典概型，弄清在一個古典概型中基本領件的總數(shù)和某隨機事務包含的基本領件的個數(shù)。

(四)學情分析

[學問儲備]

初中：了解頻率與概率的關系，會計算一些簡潔等可能事務發(fā)生的概率;

中學：進一步學習概率的意義，概率的基本性質。

[學生特點]

我所帶班級的學生思維活躍，但對基本概念重視不足，對學問深化理解不夠。擅長發(fā)覺詳細事務中的共同點及區(qū)分，但從感性相識上升到理性相識有待提高。

(五)教學策略

由身邊實例動身，讓學生在不斷的沖突沖突中，通過“老師引導”，“小組探討”，“自主探究”等多種方式漸漸形成發(fā)覺問題，解決問題的思想。

(六)教學用具

(七)教學過程

[課堂小結]

1、基本領件的兩個特點：

2、古典概型的兩個特點:

3、古典概型計算任何事務A的概率計算公式:

[課后鞏固]

1.(必做題)130頁：1,2，3

2.(選做題)設有關于x的一元二次方程bx2+2ax+b=0，若a，b是從0,1,2,3四個數(shù)中隨意選取的兩個數(shù)，求上述方程有兩個相異實根的概率?

教學反思

本節(jié)課的要點在于使學生初步學會把一些實際問題化為古典概型，并依據(jù)實際問題和所得到的古典概型來體會概率的意義。教學要重在得到正確的古典概型，而不是“如何計算”，不應當在解題技巧和計算上玩花樣，做繁難的題。

數(shù)學教學工作安排篇7

一、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各種有利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，從網(wǎng)上搜集資料，找尋更好的方法。

二、增加上課技能，提高教學質量。

使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、做好檢測工作

加強平常的單元檢測和期中、期末考試，仔細組題，適應不同層次的學生，做到公允公正。樹立我校的誠信意識，嚴格考風考紀，對于駕馭不堅固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要剛好進行教學質量分析，針對不足制定改進措施。

身為學校的年輕老師更要不斷充電，多讀教化教學著作，多學教化教學理論，在學習中積累閱歷，聽從領導支配。爭取成為金橋中專的優(yōu)秀老師，學生心目中的好老師。

數(shù)學教學工作安排篇8

一、制定安排的目的

為使學生學好代數(shù)、幾何的基礎學問，具備當代社會中每一位公民適應日常生活、參與社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的基本技能，進一步培育學生運算實力、發(fā)展思維實力和空間觀念，使學生能夠運用所學學問解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識，特制定本學科工作安排。

二、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

仔細學習《義務教化法》、《老師法》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》等教化法律法規(guī);嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主同等，公正合理，嚴格要求，耐性教育;對待同事做到：團結協(xié)作、相互敬重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，主動溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

三、加強教化教學理論學習

本學期我擔當八年級數(shù)學的教學。我能主動投入到課改的實踐探究中，仔細學習、貫徹新課標，加快教化、教學