2023-2024學年湖南省武岡市初中語文七年級上冊期末自我評估提分題

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年七年級上冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（

）A．桑椹（shèng）

輕捷（jié）

察覺（jué）

綻開（zhàn）B．感慨（kǎi）

截然（jié）

慚愧（kuì）

錦簇（cù）C．確鑿（zuó）

油蛉（línɡ）

收斂（liǎn）

書塾（shū）D．譬如（pì）

覓食（mì）

倘若（tǎnɡ）

搓捻（liǎn）2、下列詞語中書寫有誤的一項是（）A．激蕩爭執(zhí)盔甲人聲鼎沸B．抵達拼湊欲望小心翼翼C．倘若鑒賞暖和美不勝收D．淵搏質(zhì)樸搓捻截然不同3、將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①只有孝敬父母的人，才是一個有責任心的、高尚的人。

②在社會發(fā)展的今天，倡導“孝道”，更有其不可替代的時代價值和深遠的歷史意義。

③孔子曰：“孝，德之本也?！?/p>

④從遠古時代的“孝感動天”的舜，到“親嘗湯藥”的劉恒、“賣身葬父”的董永、“扇枕溫衾”的黃香……不勝枚舉。

⑤我們國家是有著5000年歷史的文明古國，在其發(fā)展的各個階段，“孝行”貫穿整個社會發(fā)展史。A．①③⑤②④B．③①⑤④②C．②①③⑤④D．③①②④⑤4、下列各句中沒有語病的一項是（

）A．全場的目光和掌聲都集中到中心廣場前的旗桿上。B．學校開展消防常識教育活動，可以增強同學們的自我安全保護。C．學校領導表示要繼續(xù)推廣漢字聽寫比賽活動，引導學生自覺弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。D．雙減實施后，能否切實減輕學生課業(yè)負擔，讓學生快樂成長是我國中小學教育工作的當務之急。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、填補下列句子的空缺處。

（1）__________，以觀滄海。

（2）__________，山島竦峙。

（3）我寄愁心與明月，__________。

（4）__________，風正一帆懸。

（5）海日生殘夜，__________。

（6）鄉(xiāng)書何處達，__________。

（7）回樂峰前沙似雪，__________。

（8）__________，思君不見下渝州。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。1．解釋下列加點詞語在句中的意思。

（1）因往曉之(

)

（2）若屈伸呼吸(

)

（3）其人舍然大喜(

)

2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）天，積氣耳，亡處亡氣。

（2）終日在地上行止，奈何憂其壞？

3．杞國的那個人為什么擔心“天地崩墜”呢？請談談你的看法。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀《秋天的懷念》，完成下面小題。秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！炯住磕赣H就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”【乙】母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落?！颈磕赣H進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說?！径　克吲d得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面朗讀設計表格。場景片段情感基調(diào)重點句朗讀設計（朗讀符號：重音·連讀︿停頓V）“我”因癱瘓發(fā)脾氣，母親小心安撫“我”?！拔摇保孩?/p>

母親：擔心、悲痛“我可活什么勁兒！”

“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”當時“我”不知道母親隱瞞了病情?！拔摇保孩诳晌覅s一直都不知道，她的病V已經(jīng)到了那步田地。③“我”：淡漠

母親：喜悅“好吧，︿就明天?！?/p>

“那就趕緊準備準備?！蹦赣H昏迷前說最后一句話。母親：不舍、擔憂“我那個有病的兒子④和我那個還未成年的女兒……”（填朗讀符號）

2．同學們對文中四處畫線句批注出了自己的閱讀理解，其中不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．【甲】處母親“悄悄地躲出去”是理解兒子的痛苦需要發(fā)泄，“偷偷地聽著我的動靜”是擔心兒子過激的行為傷害了他自己，這體現(xiàn)出母親對兒子的理解、包容與擔憂。B．【乙】處從母親“撲”“抓”的動作中，可以體會到母親內(nèi)心的焦急，她非常害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣，這體現(xiàn)了母親對兒子深切的愛。C．【丙】處母親“擋在窗前”是有意的行為，她唯恐飄零的落葉又勾起兒子悲觀的情緒，這體現(xiàn)出母親對兒子小心翼翼的呵護。D．【丁】處兒子同意去看花，母親喜出望外，難掩興奮之情，因為她看到了兒子重新振作的希望，更因為她能由此實現(xiàn)自己賞花的愿望，這體現(xiàn)出母親對生活的熱愛。3．文章第⑦段中濃墨重彩地描寫菊花，你從中可以讀出作者對菊花、對母愛、對人生的哪些感悟？五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面古詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。1．對這首詩的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)開篇點題。首先寫“客路”，然后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。B．頷聯(lián)寫所見景色，令人心情昂揚。C．頸聯(lián)中“生”和“入”二字化靜為動，寫出了紅日西沉，春色漸濃的江南美景。D．尾聯(lián)緊承上聯(lián)，遙應首聯(lián)故鄉(xiāng)遙遙，書信難達，借鴻雁傳書寄托思鄉(xiāng)之愁。2．請你展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。六、語言表達（共10分）《西游記》中的孫悟空、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾和《簡·愛》中的簡·愛都有他們生命中的“引路人”。請根據(jù)人物的相關情節(jié)，仿照首句，補全句子。

人生需要引路人。孫悟空在唐僧的引領下，歷經(jīng)八十一難取得真經(jīng)；保爾在朱赫來的影響下①________；簡