數(shù)學教學工作計劃范文匯編六篇

第頁數(shù)學教學工作計劃范文匯編六篇數(shù)學教學工作安排篇1

學習內(nèi)容：

1、二次函數(shù)的概念；

2、二次函數(shù)的圖象；

3、二次函數(shù)的性質(zhì)。

學習要求：

1、理解二次函數(shù)的概念，會用描點法畫出二次函數(shù)的圖象，理解二次函數(shù)與拋物線的有關(guān)概念

2、通過二次函數(shù)的圖象，理解并駕馭二次函數(shù)的性質(zhì)，會推斷二次函數(shù)的開口方向；會求頂點坐標，

會判頂點坐標，對稱軸方程；會推斷并求出最大值或最小值；會推斷增減性，等等。

3、由圖象能確定a、b、c、△的符號，及判定。

學習重點：

二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)及運用。

學習難點：

二次函數(shù)的圖象的畫法以及理解y=a(x-h)2+h型拋物線是由拋物線y=ax2平移而得到的。

例題分析

第一階梯

例1、在同一坐標系中畫出下列二次函數(shù)的圖象。

1、2、y=3x2

3、4、y=－3x2

提示：

以上四個二次函數(shù)我們在列表時首先在所列的表正中位置選擇點（0，0），然后再在兩邊找對應(yīng)的

點，畫好圖象后就能發(fā)覺首先確定點（0，0）的重要性。

數(shù)學教學工作安排篇2

新世紀呼喊新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教化和培育學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

為了全面提高一（2）班學生學習的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，仔細對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信念和志氣。克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂一（2）班數(shù)學培優(yōu)補差工作實施。

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

3、通過培優(yōu)補差，使學生能充分相識到學習的重要性。

4、仔細做好學生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二、詳細內(nèi)容

1、補差內(nèi)容：義務(wù)教化課程標準試驗教科書一年級上冊。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維實力方面的訓練。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相協(xié)作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐性指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補學問上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增加他們學好數(shù)學的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就剛好表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同學生的須要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他學生進行輔導(dǎo)，使他們的學問擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們恒久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學的基礎(chǔ)學問進行鞏固，對駕馭特殊差的學生，進行個別輔導(dǎo)。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協(xié)作

我準備布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。

總之，在素養(yǎng)教化的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的`培優(yōu)補差工作更具成效。

數(shù)學教學工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以全面實施素養(yǎng)教化為目標，以學校工作安排為中心，以教育處和教科室安排為指導(dǎo)，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，全面提高數(shù)學教化質(zhì)量，結(jié)合生活實際熬煉學生的數(shù)學運用實力，培育全體學生的數(shù)學熱忱。全面提高老師的業(yè)務(wù)水平和學生的綜合素養(yǎng)，切實通過課堂教學來實現(xiàn)基礎(chǔ)教化課程改革的目標。

二、工作目標：

1、接著仔細系統(tǒng)學習《數(shù)學課程標準》，樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導(dǎo)教學工作。

2、深化推動課程改革，不斷解決課程改革中出現(xiàn)的新問題和新困惑。堅固確立以學科教研為主線的行動策略，努力構(gòu)建數(shù)學學科教學特色和多元化、多形態(tài)的教學課型。

3、每個年級都要仔細上好數(shù)學實踐活動課，溝通閱歷體會。

4、抓好備課組活動，搞好集體備課，不斷提高教學質(zhì)量。

5、抓好教學常規(guī)的落實工作，了解和檢查本組老師的教學和探討狀況。

三、主要工作與措施：

1、加強業(yè)務(wù)水平培訓，提高課堂教學效率。老師業(yè)務(wù)水平的凹凸干脆影響著學生的發(fā)展，因此老師應(yīng)努力學習新課程的有關(guān)新理念。利用新課程培訓、集體備課、教研活動等校本培訓機會加強對老師進行新課標理論的學習，探討新教材的編寫意圖和內(nèi)涵，駕馭新課改對學生和老師提出的新要求，以便更好地在實際教學過程中敏捷應(yīng)用，使理論和實踐有效的結(jié)合，發(fā)揮最好的教學效果，從而提高老師實施新課標的實力。全組老師在充分抓住學生在校的有效時間外，要聚焦課堂，向課堂要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量。

2、注意學生良好學習習慣的培育。好習慣，益終生。平常的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想限制就能限制的，須要每一位數(shù)學老師一貫的關(guān)注，按部就班的培育和持之以恒的監(jiān)測。培育學生良好的學習習慣，我們應(yīng)當站在對學生終身負責的高度來相識，大處著手，小處著眼，在日常的教學中反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過嚴格的訓練，培育學生刻苦鉆研、獨立思索，敢于質(zhì)疑，仔細細致、做事嚴謹?shù)攘己玫膶W習習慣。

3、注意基礎(chǔ)，培優(yōu)補差并舉。小學數(shù)學的的基礎(chǔ)學問，基本技能和基本的數(shù)學思想方法是學生必備的數(shù)學素養(yǎng)，是今后學習和生活的基礎(chǔ)，在平常的教學中，對這方面的學問老師們應(yīng)有所側(cè)重。與此同時協(xié)作培優(yōu)補差，對不同的學生提出不同的要求，讓學困生駕馭小學數(shù)學必備的學問，讓優(yōu)等生在數(shù)學上有進一步發(fā)展。老師們不僅要有培優(yōu)補差的意識，而且要有培優(yōu)補差的時間和措施。培優(yōu)補差的重點是補差。在日常的教學中，老師必需重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學生要有所偏愛，剛好賜予補缺補漏。讓這些學生也在一種主動而開心的心情狀態(tài)下學習。因此，老師要從“人本”的角度動身，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消退他們的；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的學問抓起；依據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。在補差的同時，我們不能忽視了培優(yōu)工作，在教學中，我們要留意讓優(yōu)等生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成敏捷創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高他們的感知力、理解力、推斷力、綜合力，使他們的綜合素養(yǎng)提升到一個新的高度。

4、加強對教學過程的管理。在教育處的支配下，定期或不定期地對本組老師的教學工作進行檢查，主要檢查老師的上課、備課、作業(yè)批改等狀況，發(fā)覺問題剛好指出并真誠地幫助老師改正。各備課組長要抓好本年級數(shù)學學科的階段性質(zhì)量檢測，使問題能剛好得到發(fā)覺并剛好解決，不把問題拖到無法補救的地步，并依據(jù)問題反思自己教學的成敗，在今后的教學過程中揚長避短，更好地為學生服務(wù)。

四、月份詳細工作支配：

九月份：

1、學科組會議，支配本學期學科組的活動內(nèi)容。

2、制訂學科組工作安排。

3、老師制訂個案探討安排。

4、專題沙龍：如何開展好數(shù)學實踐活動。

十月份：

1、組織參加20xx年下半年省優(yōu)秀教化論文評比活動。

2、案例剖析。

3、教學常規(guī)檢查。

十一月份：

1、課例研討（1）。

2、教學常規(guī)檢查。

十二月份：

1、課例研討（2）。

2、教學常規(guī)檢查。

3、一、二、六年級數(shù)學學科競賽周。

一月份：

1、學科組工作總結(jié)。

2、備課組工作總結(jié)。

3、教學常規(guī)檢查。

4、資料收繳及歸檔。

數(shù)學教學工作安排篇4

新學期的起先，也意味著初三學年將進入一個最驚慌、最繁忙的時期，如何搞好初三的復(fù)習備考工作，如何使學生在初中階段的最終幾個月學有所獲，下文為您打算了九年數(shù)學教學安排的內(nèi)容。

學生狀況分析

本學期我接著擔當?shù)某跞龜?shù)學教學工作。通過上學期的教學學生的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的相識，邏輯思維與邏輯推理實力得到了發(fā)展與培育，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應(yīng)有的水平，學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的學問面;通過教化與訓練培育，絕大部分學生能夠仔細對待每次作業(yè)并剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進行學習與思索，學生的學習愛好得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，主動開動腦筋，樂于合作學習和擅長共享溝通在學習中的發(fā)覺與體會，喜愛動手實踐。本學期將接著促進學生自主學習，讓學生親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獲得學問與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐實力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路

1、仔細備課:仔細探討教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細微環(huán)節(jié)。

2、抓住課堂45分鐘。

本學期的教學內(nèi)容共五章:

第一章二次根式

其次章一元二次方程

第四章概率

嚴格根據(jù)教學安排，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，細心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生主動主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，剛好反饋信息提高課堂效益。

3、課后反饋:精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)實力及水平。

主動參與業(yè)務(wù)學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為基礎(chǔ)教化的改革努力，駕馭新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務(wù)實，方法更敏捷，手段更先進。

希望為大家供應(yīng)的，能夠?qū)Υ蠹矣杏茫嘞嚓P(guān)內(nèi)容，請剛好關(guān)注數(shù)學網(wǎng)!

數(shù)學教學工作安排篇5

一、探討的課題：

“互動生成數(shù)學教學策略的探討”

二、個人子課題：

處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”關(guān)系的探討

三、探討目標：

通過課題探討，探究新課程理念下小學數(shù)學課堂教學預(yù)設(shè)與生成有機結(jié)合的教學境界。使預(yù)設(shè)的教案在實施過程中開放地納入干脆閱歷和彈性敏捷的成份，構(gòu)建充溢生命活力的課堂教學運行機制。將數(shù)學教學提升到生命的層次，達到教學相長、師生共同提高的教學目的。

四、課題探討的內(nèi)容：

1、課堂教學中預(yù)設(shè)與生成現(xiàn)狀的調(diào)查探討。

2、課堂教學預(yù)設(shè)策略的探討。主要包括教學目標、教學內(nèi)容、教學結(jié)構(gòu)、教學情景創(chuàng)設(shè)、學生學習方法等預(yù)設(shè)策略的探討。

3、課堂教學靈動生成策略的探討。主要包括講解策略、探討策論、提問策略、管理策略以及過程限制策略等的探討。

4、奇妙把握生成性因素，提高課堂教學價值的探討。主要包括學生提問的亮點捕獲與生成、意外事務(wù)的利用與生成、學生出錯的資源利用與生成、老師出錯的資源利用與生成等策略的探討。

5、“預(yù)設(shè)與生成有機結(jié)合”的教學策略的探究。主要包括生成超越預(yù)設(shè)、預(yù)設(shè)與生成相互促進、生成與預(yù)設(shè)達到和諧統(tǒng)一等策略的探討。

探討重點：

1、意外生成的策略探討

學生提問的亮點捕獲與生成的探討、意外事務(wù)的利用與生成的探討、學生出錯的資源利用與生成的案例探討、老師出錯的資源利用與生成的案例探討、老師與生成關(guān)系的探討

2、生成與預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一的策略的探討

預(yù)設(shè)與生成之間內(nèi)隱的“相融點”探討；預(yù)設(shè)與生成相互促進的“支撐點”探討。

工作支配：

XX年9月：課題探討打算階段；

XX年10月：子課題立項，設(shè)計、修改方案，開題論證，完善方案安排；

XX年11月—12月：開呈現(xiàn)在數(shù)學課堂上開展詳細實踐探討，進行學生學習方式、老師教學方式調(diào)查，搜集有關(guān)預(yù)設(shè)與生成的教學理論指引課題探討；

XX年1月—4月：授課小結(jié)，開展教學研討，形成書面材料，并收集典型案例；

XX年5月：參加qq群溝通研討課題工作；

XX年6月—7月：擬寫教學反思；撰寫學年課題探討小結(jié)，匯編成果專輯。

數(shù)學教學工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

使學生學好從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，培育學生的運算實力、邏輯思維實力和空間想象實力，以逐步形成運用數(shù)學學問來分析和解決實際問題的實力。要培育學生對數(shù)學的愛好，激勵學生為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化學好數(shù)學的主動性，培育學生的科學看法和辨證唯物主義的觀點。

二、基本狀況分析：

1、4班共人，男生xx人，女生xx人；本班相對而言，數(shù)學尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，差生約xx人。xx5班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相對而言，數(shù)學尖子約xx人，中上等生約人，中等生約xx人，中下生約xx人，差生約xx人。

2、4班在初中升入中學的升學考試中，數(shù)學成果在101’及以上的有xx人，80’—101’有xx人，60’—79’有xx人，40’—59’有xx人，40’以下有xx人，其中最高分為xx，最低分為xx。

5班在初中升入中學的升學考試中，數(shù)學成果在101’及以上的有xx人，80’—101’有xx人，60’—79’有xx人，40’—59’有xx人，40’以下有xx人，其中最高分為xx，最低分為xx。

3、4/5班分別為高一年級9個班中編排一個普高班和一個普高班之后的體育班，整體分析的結(jié)果是