《可愛的動物》教學設(shè)計15篇

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教學目的

能夠用親切、柔軟的聲音演唱《動物說話》。

重難點

學唱歌曲

教學環(huán)節(jié)

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、組織教學，師生相互問好。

三、點名。

四、學唱《動物說話》。

1、老師提問：找找書上面有些什么動物？它們各自是怎樣說話的？〔嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱〕由此引出課題《動物說話》。

2、完好地傾聽《動物說話》，同學感受，拍手聽、默唱。

3、唱完后問同學想不想學？教同學讀歌詞后〔把動作加上〕，請同學齊讀。

4、教唱歌曲，留意音量適中，音與音之間要唱得連貫。

5、演唱時，老師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告知我”。啟發(fā)同學演唱時投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

6、全班齊唱。〔確定一段學會后才教其次段〕

7、請同學為第20頁這幅圖編個小故事。

五、朗讀歌謠。

1、請同學看第21頁下面的格子，聽老師朗讀歌謠?！沧x出二拍子的強弱〕

2、跟著老師讀。

3、同學自己拍手讀。

六、復習學過的歌曲。

信息反饋

第四課可愛的動物〔２課時〕

課題三只小豬

教學目的能夠留意傾聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的伴侶，人與動物應(yīng)和諧相處；在傾聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。

重難點觀賞

教學環(huán)節(jié)

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、師生相互問好。

三、點名。

四、傾聽《三只小豬》。

1、完好傾聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬似乎在做什么?〔小豬歡快的叫聲，好像小豬們在嬉戲、捉迷藏，一切都是那樣滿意?！?/p>

2、復聽時讓同學自編動作表演三只可愛的小豬?？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

①扭著身體學小豬走路；

②用手指抵住鼻尖，仿照小豬翹鼻子。

③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，仿照小豬的大耳朵。

五、復習歌曲《動物說話》。

六、傾聽《歡樂的小熊貓》。

1、初聽樂曲，感受樂曲描述早晨的意境和小熊貓開心勞動的情景。

2、老師講故事，引發(fā)同學的想象。《歡樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開頭，渲染了大森林早晨秀麗幽靜的景色，描寫了大自然從朦朧中慢慢醒來，天越來越亮了。接著音樂消失了輕快跳動的旋律：這似乎在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唱起了黎明的歌。時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們觀察了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、忠厚的節(jié)奏音型，似乎兩只小熊貓搖擺著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候，并說“歡迎大家到商店來買東西?！苯又鴺逢犠喑隹焖俚南滦刑M的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最終豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開頭接待來買東西的顧客。

3、復聽時可將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候，你似乎又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特別音響，激發(fā)同學的想像力。讓同學跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時老師可啟發(fā)同學創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進行，讓同學充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。傾聽音樂，要以同學的自覺感受為主，鼓舞同學大膽地說、大膽地做，以促進同學的思維更為活躍。

4、可邊聽邊念歌謠。

1、樹林靜靜靜，陽光一道道，早晨空氣多新奇，小鳥醒來了。

2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只歡樂的小熊貓，又點頭來又問好。

3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡樂?。

4、木桶打滿水，跨上獨木橋，搖搖擺晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

5、.瞧，那邊是誰過來了？哦，兩只可愛的小熊貓，扛起木桶朝

前走，胖乎乎的身體搖呀搖。

6、百貨商店柜臺里，站著歡樂的小熊貓，“歡迎大家快快來，買啥東西任你挑?！?/p>

七、復習學過的歌曲。

信息反饋

第四課可愛的動物〔3課時〕

課題《我有一只小羊羔》

教學目的在歌聲與表演中表達出對小動物的愛惜之情。熟悉木魚、碰鐘，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

重難點樂器伴奏

教學環(huán)節(jié)

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、師生相互問好。

三、點名。

四、學唱《我有一只小羊羔》。

1、老師要以完好有感情的范唱感染同學，激發(fā)同學學習歌曲的愿望。

2、讀歌詞，使同學想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象，并感受到小仆人公對小羊羔真摯、親切的感情。

3、提示同學在同音反復處唱得輕松、親切。唱會歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。

4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動作，表達寵愛小動物的情感。

5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進行。

五、熟悉樂器。

1、熟悉碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿態(tài)。

①觀看示意圖，知道怎樣敲擊。

②想一想碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)同學動腦思索。

2、熟悉木魚。學習敲擊木魚的正確姿態(tài)，要通過同學探究、學習來完成。

①知道怎樣敲，觀看示意圖。

②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓同學探究、發(fā)覺。

六、樂器伴奏。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導同學讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀?！灿脴菲靼樽唷?/p>

2、可啟發(fā)同學用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

3、全班唱歌，老師可啟發(fā)同學自己編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己寵愛的小動物。

4、用木魚為歌曲伴奏，留意看課本上木魚圖后面的圓點，它們有大有小，示意同學敲擊的動作有重有輕，要接著歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與唱歌的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

七、復習學過的歌曲。

信息反饋

《可愛的動物》教學設(shè)計2

教學目標

1.走進生活，了解熟識的小動物的特點。

2.懂得愛惜小動物的同時要愛自己，避開受到動物的無辜損害，樹立平安意識。

3.喚起愛護動物的意識和責任感。

教學重難點

1．重點：懂得愛惜小動物的同時要愛自己，避開受到動物的無辜損害，樹立平安意識。

2．難點：主動去愛護小動物，樹立平安意識，避開自己受到損害。

教學過程：

一、新課引入

1.通過一些動物謎語引入，讓小伴侶們一起來猜謎語。

師：小伴侶們，今日老師給你們帶來了一些特殊的伴侶，想不想知道它們是誰呀？讓我們一起來猜一猜。

生：長頸鹿、大象、熊貓、燕子

設(shè)計意圖：通過猜謎語，激發(fā)同學的愛好，引入新課

2.呈現(xiàn)課題

師：你們能猜出它們，它們特別快樂，這節(jié)課讓我們和更多的小動物交伴侶。

二、熟悉動物伴侶

1.老師利用多媒體展現(xiàn)水里游的、天上飛的動物伴侶

生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂

2.老師利用多媒體展現(xiàn)地上跑的動物，并讓小伴侶們仿照動物的聲音

師：哪位小伴侶能仿照一下這兩個動物的聲音？

設(shè)計意圖：通過圖片、動物的叫聲讓同學熟識身邊的動物，激發(fā)同學的愛好。

三、深化了解喜愛的動物

師：小伴侶們，今日熟悉了這么多可愛的動物，東東和麗麗都迫不及待地想和你們共享他們喜愛的動物，如今請把書翻到26頁。

1．讓同學看圖說出東東和麗麗喜愛的小動物。

生：東東喜愛馬，由于他屬于馬

生：麗麗喜愛小狗點點。

2.讓同學自己說說他們喜愛的小動物

生：我喜愛小狗，由于……

生：我喜愛小貓，由于……

3.老師利用多媒體展現(xiàn)一些圖片，不同的人和動物不同的故事

師：動物伴侶們不僅可以陪伴我們，還可以關(guān)心我們。

4.老師播放《愛護動物宣揚片》

設(shè)計意圖：通過圖片、視屏讓小伴侶們了解動物不僅可愛，還陪伴我們，關(guān)心我們，喚起同學們愛護動物。

四、愛護動物、愛護自己

師：小伴侶們，看完視頻我們來評一評下面的小伴侶做法對不對

1.展現(xiàn)書上的圖片，讓同學說一說，評一評。

師：哪位小伴侶來說一說圖中的小男孩在干什么？對不對？

生：小男孩用棍子追打小動物，不對。

生：小男孩向動物園里的猴子喂香蕉，不對。

生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對。

2.老師播放老虎傷人視屏

師：小伴侶們，除了動物園我們要學會愛護自己，還要在生活中也要愛護自己。

3.老師利用圖片展現(xiàn)生活中的留意事項

4.老師利用圖片展現(xiàn)假如受傷了應(yīng)當怎么做

設(shè)計意圖：通過圖片、視屏讓同學明白愛護動物的同時，要愛護自己。

師小結(jié)：通過講解并描述這么多動物的故事，我們知道了動物是我們的好伴侶，它們陪伴我們，關(guān)心我們，我們要愛惜它們?？墒窃谖覀兘佑|它們的同時也要留意愛護我們自己，比方，不能在小動物睡覺吃東西的時候打攪它；看到成群的馬蜂肯定要繞行；不要去摸流浪貓狗，它們身上有細菌?？傊覀円獝圩o自己。

《可愛的動物》教學設(shè)計3

活動目標：

1.能與同伴溝通自己知道的動物的名字、特征等。

2.喜愛動物，有感知動物的愛好。

重點難點：與同伴溝通自己知道的動物的名字、特征。

活動預備：

1.PPT課件

2.事先完成《幼兒畫冊》上"我知道的動物"調(diào)查表

活動過程：

一、由談話引起溝通愛好。

提問：你喜愛小動物嗎？為什么？

二、幼兒溝通自己知道的動物的名字、特征等。

提問：你熟悉哪些動物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜愛它什么？

三、幼兒相互溝通完成的《我知道的動物》調(diào)查表。

四、擴展閱歷。

1.觀看PPT課件。

2.提問：這些動物叫什么？喜愛他們嗎？

教后反思：通過開展主題活動，幼兒學到了很多關(guān)于動物的學問，了解了人與動物，動物與環(huán)境之間的關(guān)系，增添了幼兒學會關(guān)懷、愛惜動物的生態(tài)環(huán)保意識，取得了較好的教學效果。同時，通過此主題活動使我學會了思索問題，學會了站在孩子的立場上看問題，熬煉了我的力量，創(chuàng)新了我的思維，使我學會了依據(jù)孩子的愛好點生成新的課程，關(guān)注孩子的進展，從而促進孩子的進展。

《可愛的動物》教學設(shè)計4

教學目標

1、能留意傾聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的伴侶，人與動物應(yīng)和諧相處。

2、在傾聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

教學重難點

感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加寵愛動物。

想象并表達出動物的神態(tài)。

教具預備錄音、頭飾教學過程

一、觀賞輕音樂《三只小豬》

1、請同學們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請同學復述故事的也許情節(jié)。

〔師〕：“今日我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”

2、初聽樂曲，感受樂曲的基本心情。

提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”

3、復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰精確。

4、學一學小豬比較有特點的動物〔如走路、叫、耳朵等〕

5、再聽樂曲，選擇一只自己寵愛的小豬，隨音樂仿照他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富〔頭飾〕。

二、觀賞管弦樂《歡樂的小熊貓》

1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的心情〔并請同學給樂曲起個名字〕。

2、復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給同學聽。

1〕描寫早晨的一段音樂，讓同學感受早晨幽靜、秀麗的景色。

2〕小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)同學利用音樂中的特別音響，綻開自己豐富的想象。

3、再聽樂曲，讓同學跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，老師可啟發(fā)同學分小組創(chuàng)編結(jié)尾〔可利用身邊一切可利用的東西〕。

4、讓同學邊聽音樂邊給大家編故事聽。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學習狀況。

《可愛的動物》教學設(shè)計5

一、教材分析

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材〔下冊〕語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友情是的一道幼兒清靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設(shè)計幼兒感愛好的談話活動，供應(yīng)機會讓幼兒用語言與人交往。這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，關(guān)心幼兒在與同伴相互溝通、提問中獲得主動開心地情感體驗。

二、設(shè)計意圖

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找伴侶”的活動。小伴侶們紛紛表示自己知道許多動物，也非常喜愛小動物，并且收集了許多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛好點，設(shè)計了“我喜愛的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探究小動物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學問。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

三、活動目標

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛小動物的情感。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、收集各種小動物的資料〔圖書、圖片、玩具、實物等〕

2、音樂磁帶

五、活動流程

〔一〕、自由溝通——集體溝通共享1、自由溝通師：孩子們老師介紹了我最喜愛的小動物是誰?。俊残“淄谩承“閭H們也有自己喜愛的小動物，而且把小動物們都帶來了，如今請你們把找到的小動物的隱秘講給你的好伴侶聽，好嗎？幼兒自由溝通，老師巡回觀看〔二〕、集體溝通共享

1、師：誰先來介紹一下你的動物伴侶呢？幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：(1)奶牛喜愛吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，老師準時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起仿照學習

2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！庇變海航榻B師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感愛好，老師依據(jù)幼兒的準時愛好，賜予滿意，準時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小鴿子老師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜愛吃什么呀？〔肉骨頭〕那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜愛吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？老師依據(jù)幼兒的提問準時賜予回應(yīng)，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿抨犇?？可引導幼兒一起商量，老師依?jù)幼兒的回答引出問題：“假如他們不在一起的話，會怎么樣？老師引導幼兒自由講解并描述。師：那我們一起來做一個歡樂的

好孩子吧。

7、律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡潔的語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊做嬉戲吧！師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧六：音樂律動《歡樂的小動物》

六、延長活動

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛的動物的隱秘。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動物的聲音和動作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜愛吃的東西。

《可愛的動物》教學設(shè)計6

活動目標：

1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動作。

2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

3.情愿在集風光前表演，體驗表演嬉戲帶來的樂趣。

重點難點：隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

活動預備：

1.學問閱歷預備：在各類嬉戲中了解身體的每個部位。

2.物質(zhì)材料預備：蚊子和娃娃貼。

活動過程：

一、聽一聽，想一想，引起幼兒愛好。

1.快樂律動：今日的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！

2.傾聽想象：聽，這是什么聲音？原來是飛來了一只小蚊子。

二、學一學，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動作。

〔一〕學一學，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學學小蚊子飛？

2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛！

〔二〕學習其次段，創(chuàng)編蚊子叮的動作

1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

〔三〕學習第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動作

1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會怎么樣？撓癢癢怎么撓？誰來撓撓？

2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒適！

〔四〕學習第四段，創(chuàng)編蚊子的動作

1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小伴侶，你們想不想毀滅它？你會怎樣拍蚊子？

2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰情愿來試試？我們一起來拍蚊子吧！

〔五〕感受音樂,學習完好表演

1.回憶嬉戲挨次：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些嬉戲？

2.完好穩(wěn)固嬉戲：讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，體驗嬉戲樂趣。

〔一〕嘗試角色，師幼互動1.觀賞老師示范2.嘗試師幼互動

〔二〕兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？

2.互換角色：你們情愿交換著來表演一下嗎？

教后反思：首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最終，在表演時，孩子們熱忱高漲，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最終有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導致不聽節(jié)奏而隨便亂跑，這是在活動中要留意強調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改良的地方。

《可愛的動物》教學設(shè)計7

教學目標：

1、能大膽地熟讀詩歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團結(jié)友愛。

3、能依據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。

教學過程：

一、開啟詩

師：友愛的孩子們啊，讓我們用最奇妙的聲音來迎接新的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個早晨，我始終看著你們

生：整個早晨，我們始終看著你

齊：讓我們用最奇妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復習詩歌

在這清風緩緩的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開頭一天的勞動了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！

小螞蟻

小螞蟻，真好玩，

見面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報告一個好消息。

排隊走，一二一，

大家去抬一粒米。

三、學習新詩

師：勤勞的螞蟻的團結(jié)友愛真值得我們學習。今日老師給你們帶來了另外一種動物，想跟它們交伴侶有嗎？

出示圖片。

師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？〔同學自由發(fā)言〕

我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？〔出示新詩〕

老鼠搬雞蛋

小老鼠，搬雞蛋，

雞蛋太大怎么辦？

一只老鼠地下躺，

緊緊抱住打雞蛋，

一只老鼠拉尾巴，

拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導同學讀出疑問的語氣。

2、再出示后四行，同學嘗試讀，留意引導同學讀出俏皮的味。

3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習朗讀，直至每個同學都能精確、流暢地進行朗讀。

4、同學表演讀。

師引導：小伴侶，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？

同學溝通，指名回答。

師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟?，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！

同學溝通，指名回答，齊讀兒歌。

師總結(jié)：孩子們，在以后的學習生活中，讓我們的合作成為開心的事情，讓我們合作學習不斷進步！

四、晨誦作業(yè)

給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。

《可愛的動物》教學設(shè)計8

一、教學目標

了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；?

感受各種材料的特性，探討奇妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法；

培育環(huán)保意識和制造力量。

二、教學重點

觀賞、感知、探究、理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探究用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培育合作意識綜合學習的力量。

三、教學難點

奇妙運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

四、教學預備

老師：圖片、大畫紙、油畫棒

同學：小鏡子、彩色筆或油畫棒

五、教學過程

〔一〕、組織教學

穩(wěn)定心情、檢查用具。

〔二〕、導入

表演猜謎：

1、你知道哪些動物的動作？你能把它仿照出來讓其他小伴侶去猜一猜嗎？

2、說說你自己寵愛的動物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動物有什么生活習性？喜愛生活在什么環(huán)境里？

觀看觀賞：

1、播放各種動物活動的圖片，引導同學觀看其生活習性和活動規(guī)律。

2、分析比較動物的顏色、形狀、斑紋、動態(tài)等，熟悉動物之美和可愛之處。

3、分組商量：你最喜愛哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？

4、賞識藝術(shù)作品中的動物，了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

〔三〕、思索創(chuàng)作

分析同學作品的美感：形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。

制作方法：可以依據(jù)材料來確定制作的“動物”，也可以依據(jù)想好的“動物”來選擇材料。

分組商量：

本組要制作一組什么動物？

用什么材料？

如何分工合作？

每個動物起個什么名字？編一個什么故事？

開頭進行小組合作制作一組“動物”的活動。

〔四〕、展現(xiàn)評價

各小組展現(xiàn)自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。并進行自評互評。

思索總結(jié)：通過本節(jié)課，你學到什么？了解了什么？探究了什么問題？

六、延長

你知道動物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動物的學問嗎？知道其他國家如何愛護動物嗎？動物與環(huán)境、動物與人的關(guān)系是怎么樣的？

《可愛的動物》教學設(shè)計9

活動目標：

1.教育幼兒要愛惜圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.教育幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德。

重點難點：要讓幼兒學會愛惜圖書，同時幼兒之間閱讀書要學會互相謙讓。

活動預備：教學圖片、幼兒課本、彩筆、圖書區(qū)。

活動過程：一、開頭部分：

老師：小伴侶，書是我們每個人的好伴侶、好伙伴、好老師，我們一時一刻都不能離開它，它會教我們許多學問，許多道理，讓我們學會生活，學會做人。那么怎樣讓我們?nèi)リP(guān)懷和愛惜它呢？

二、基本部分：

1.參觀圖片展覽老師帶著幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū)。

〔1〕兩個小伴侶正在謙讓一本書；

〔2〕小紅在修補圖書；

〔3〕小剛和小強在搶書，搶的面紅耳赤；

〔4〕浩浩小伴侶在撕書；

〔5〕小勇小伴侶在整理圖書；

〔6〕明明小伴侶將書亂翻一地。

一邊參觀，一邊組織幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容進行商量與談話。

2.老師提問：

〔1圖中的小伴侶在做什么？你應(yīng)當向誰學習？

〔2圖三、圖四、圖六的小伴侶做的對嗎？應(yīng)當怎樣做？

3.變臉讓小伴侶在課本上把做的對的小伴侶欄中的"○"畫成笑臉；把做的不對的小伴侶欄中的"○"畫成哭臉。

4.商量發(fā)布會

〔1〕老師組織幼兒分組商量：讀書時應(yīng)留意什么？老師適時進行提問與指導。

〔2〕讓各組幼兒將商量結(jié)果用繪畫形式進行記錄。

〔3〕組織發(fā)布會：各組將商量結(jié)果與繪制圖畫在全班溝通與發(fā)布、共享后張貼到圖書區(qū)內(nèi)。

5.參觀圖書區(qū)老師帶著幼兒參觀圖書區(qū)，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書區(qū)遵守自己制定的規(guī)章。

教后反思：本活動對幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣打下基礎(chǔ)。孩子們平?？磮D書時，不太留意愛惜，常常撕破、弄壞，有時還甚至搶壞，亂扔；在活動中，還帶著孩子們?nèi)⒂^圖書室，讓他們動手整理，有的孩子發(fā)覺有的書破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)覺書角卷了，幫助撫平，在這些動手過程中更好的教育孩子如何去愛圖書，讓孩子明白書也是我們的伴侶，帶給我們學問，以后更應(yīng)當去愛惜它。

《可愛的動物》教學設(shè)計10

教學目標：

１、通過查看資料、相互溝通等途徑，初步了解動物的有關(guān)學問。

２、激發(fā)寵愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的力量愛護動物。

教學預備：

同學：課前了解動物的有關(guān)學問。

老師：課件、小紅花

教學預設(shè)：

一、猜謎導入

小伴侶喜愛猜謎語嗎？看誰聽得認真，猜得快。

１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真秀麗。〔孔雀〕

２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。〔蝸?！?/p>

聰慧的小伴侶，想想剛剛猜的這些謎底，有什么相同的地方？〔它們都是動物〕接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物?！渤鍪菊n題〕輕輕地讀一讀。

二、熟悉動物

１、溝通

在我們的地球上，據(jù)說如今有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你熟悉的伴侶？你熟悉誰？〔指名說、小組說〕

今日，我也帶來了一些動物，想看嗎？假如你看到了老伴侶，就親切地叫叫它，假如你看到了新伴侶，就記一記，好嗎？〔課件播放圖片〕

多精彩的動物王國呀，你看，它們的體形，有的浩大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫存……它們像魔術(shù)師一樣，變化出五彩多姿的動物世界。在那么多動物伴侶中，你最喜愛誰？為什么？

剛剛小伴侶說了自己喜愛的動物，如今你能用其他方式告知大家你喜愛什么動物嗎？你可以仿照動物的聲音或動作，也可以念一首動物的兒歌，當然你還可以唱一唱動物的歌曲，誰情愿先來？

〔同學表演后指名猜，問：你了解這位動物伴侶嗎？對這種動物，你知道多少？〕

〔給表演的同學獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好伴侶溝通〕

２、找伴侶

動物給我們的生活帶來了許多啟示。如今，咱們來玩?zhèn)€嬉戲————找伴侶，你覺得誰和誰

是伴侶？請好伴侶拉起手來。

三、愛護動物

１、動物是我們的伴侶，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有很多無辜的小動物受到損害，你們看〔課件播放圖片，老師配樂旁白：

黑猩猩穿上了美麗的紅裙子，在表演走鋼絲，或許你們會覺得很好玩，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！

可愛的小鳥，藍天才是它的家呀，可如今，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。

是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。

油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的.羽毛受到損害，假如不準時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。

河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法愉快地游了。

看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。或許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們莫非不是伴侶嗎？〕

看了這些，你想說點什么嗎？

２、當你看到我們身邊有這樣的狀況時，你會怎么辦？請你來說一說。

四、總結(jié)

愛護動物就是愛護我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美妙！

《可愛的動物》教學設(shè)計11

教學內(nèi)容：

第五單元我愛秀麗的生命活動主題一中的讓我走近你：可愛的動物。

教學目標：

讓同學觀看熟悉常見的動物，了解動物的一些基本特點，從而培育

同學喜愛動物的情感。

教學方法：

生活調(diào)查，觀看四周的動物，做課件，查資料，做活動等。

教學時間：

一課時

教學過程：

1、導語：讓同學說說在自己的四周都見過什么動物。

2、同學看課件中的動物，比比說出這些動物的名稱，還可以進一步講有關(guān)某種動物的故事。

3、同學給動物分類，可以從不同的角度來給動物排隊。

4、同學說出自己喜愛的的動物及喜愛他們的理由。

5、用自己喜愛的方式表達對動物的寵愛之情：畫畫，粘貼圖片，編謎語等。

6、活動：尋訪自己四周的小動物。

草叢里生活著什么動物？

菜地里生活著什么動物？

大樹上生活著什么動物？

反思：《可愛的動物》本課旨在通過以同學熟知的動物題材教學，引導同學進行有目的的觀賞·探究·創(chuàng)作·表現(xiàn)·評價活動。重點引發(fā)寵愛動物之情和環(huán)保意識，探究用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法。我將本課的教學目標定位如下：

1、了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美可愛及相關(guān)學問，激發(fā)同學學習學問的愛好。

2、學習感受各種材料特征，探討奇妙運用各種材料手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。

3、初步培育同學綜合學習力量和合作學習的力量。

在此課教學中，我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢，來關(guān)心同學了解動物的有關(guān)學問，上課時，我以親切的談話導入課題：同學們，說起動物，我們肯定感到非常熟識、親切，動物是人類的伴侶，我們要愛惜動物愛護動物，你對于動物有哪些了解呢？在同學回答的基礎(chǔ)上小結(jié)，看來，大家對動物看似熟識卻又不夠了解。想更深地了解動物嗎？然后進一步讓同學觀賞動物的有關(guān)學問，在同學繪畫的過程中，我提示同學，大膽表現(xiàn)，留意構(gòu)圖合理，顏色明麗，同時通過這節(jié)課的學習，培育同學的環(huán)保意識。

《可愛的動物》教學設(shè)計12

教學目標：

1、正確、流暢地朗讀兒歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團結(jié)。

3、能依據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。

一、開啟詩

師：小伴侶們，涼快的風兒吹來了秋的芳香，友愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美妙的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個早晨，我始終看著你們

生：整個早晨，我們始終看著你

齊：讓我們用最奇妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復習詩歌

師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)夫伯伯一起去摘黃瓜吧！

小黃瓜

小黃瓜，細又長，

身上穿著綠衣裳。

能做菜，能做湯，

大家快來嘗一嘗。

三、誦讀新詩

師：小伴侶們，你們喜愛小動物嗎？你都喜愛什么小動物??？今日我們要與一種下雨前會搬家的小動物交伴侶?！参浵仭?/p>

１、出示詩歌內(nèi)容

小螞蟻

小螞蟻，真好玩，

見面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報告一個好消息。

排隊走，一二一，

大家去抬一粒米。

２、師范讀

３、同學嘗試讀〔借助拼音自讀詩歌〕

４、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習朗讀，直至每個同學都能精確、流暢地進行朗讀。

５、同學表演讀

師引導：小伴侶，假如你們就是小螞蟻，會怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。

同學表演，老師準時鼓舞敢于表演的小伴侶。培育同學的自信念。

5、升華主題

〔１〕、師：從你們的表演中，我看出你們很喜愛螞蟻，是嗎？說說你們?yōu)槭裁聪矏坌∥浵仭?/p>

〔由于小螞蟻很可愛，由于小螞蟻有禮貌，由于小螞蟻很守紀律。

〔２〕、文明禮貌教育

師：你們每天到學校和誰見面啊？那見了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？

同學溝通

四、總結(jié)讀詩

師：盼望我們小伴侶也能學習小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀律的好孩子！

齊讀《小螞蟻》

五、悟詩配畫。

依據(jù)自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。

《可愛的動物》教學設(shè)計13

一、目標

創(chuàng)設(shè)聽、說、讀、寫的環(huán)境，重點培育兒童傾聽和大膽說話的習慣

二、預備

投影儀、耳機、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。

三、過程

〔一〕自主選擇

帶兒童來到活動室內(nèi)，交代嬉戲內(nèi)容，提出嬉戲的要求。

〔二〕自主活動

1、聽：①聽聽老師說小動物的謎語，猜猜謎底是什么？②聽老師讀一個故事，兒童跟讀。

2、說：說說小動物的事情，用投影儀放看。

3、識字：找小動物喜愛吃的食物，進行字卡配對。

4、寫：帶小動物到草地上去玩，寫寫小動物的名字。

〔三〕共享溝通

相互溝通嬉戲內(nèi)容和方法。告知大家玩了什么？是怎么玩的？玩的時候有什么新的發(fā)覺？

四、提示與建議

1、謎語：謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。

2、故事：選擇有關(guān)動物的故事。

3、字卡配對：兩組〔一組圖字結(jié)合，另一組純漢字〕。

4、寫字：兩組〔一組圖字結(jié)合，另一組純漢字〕，兒童找到字卡并在板壁上書寫。

5、依據(jù)兒童狀況準時增加動物〔常見動物、稀有動物〕，了解更多關(guān)于動物的學問〔居住地、習性等〕。

6、該活動適合5～6歲兒童。

《可愛的動物》教學設(shè)計14

活動目標：

1.喜愛魚，了解魚的形狀特征；

2.用紙折魚〔學習對角折〕，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

重點難點：用紙折魚〔學習對角折〕，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

活動預備：魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各顏色紙、蠟筆

活動過程：

一、觀賞魚缸里的魚，說說它們的特征老師：你喜愛魚缸里的哪條魚？為什么？在"喜愛"的心情背景中，認真觀看各種魚的外型特征。在孩子的觀看過程中，沒有人留意魚的嘴巴，于是，老師引導："你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的？"孩子在觀看后紛紛邊仿照邊談?wù)摚?這樣一動一動的。"老師

小結(jié)：魚有各種各樣的樣子，它們有的是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有美麗的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們的嘴巴始終這樣一動