《垃圾分類》大班教案

Word第第頁《垃圾分類》大班教案《垃圾分類》大班教案1

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動，關(guān)心幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。

二、活動預(yù)備：

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個〔紅、綠、藍(lán)、白〕、分類標(biāo)簽〔金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物〕、一袋預(yù)備扔掉的垃圾〔紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物〕。圖書、照片等。

三、活動過程：

1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒商量：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今日我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

〔1〕請小伴侶按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。老師依據(jù)其分類狀況賜予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)覺其中哪些是易燃的？〔紙、果、殼、塑料〕哪些是不易燃的？〔玻璃瓶、易拉罐〕易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的？〔紙、果殼〕哪些是有危害的？〔塑料〕，最終分出四種狀況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

〔2〕請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。

〔3〕請幼兒談?wù)撃男╊伾耐斑m合放哪類東西？老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查幼兒對分類學(xué)問的把握。

老師供應(yīng)若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做推斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做

延長活動

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

《垃圾分類》大班教案2

活動設(shè)計背景

在日常活動中，發(fā)覺班級有些孩子還有順手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計此活動。

活動目標(biāo)

1、知道垃圾有可回收和不行回收之分，能給垃圾分類。

2、愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、喜愛并能動手制作陀螺。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收

教學(xué)難點：制作出陀螺

活動預(yù)備

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

活動過程〔活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)〕

一、

1、師利用聲音引起幼兒愛好：

師仿照哭聲后問：小伴侶們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜想。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小伴侶猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再仿照笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由談?wù)摚簬熆偨Y(jié)出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分類，假如不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類

1、師：小伴侶，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？〔鼓舞幼兒大膽發(fā)表看法〕

2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不行回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不行回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請幼兒分類：小伴侶，剛剛我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有許多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

4、師指名幼兒給垃圾分類，準(zhǔn)時表揚(yáng)、鼓舞幼兒。

5、師：假如我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？〔指名幼兒表達(dá)自己的觀點〕

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了許多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

三、變廢為寶，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點照看動手力量差的幼兒。

延長活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

教學(xué)反思

在此次教學(xué)活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不行回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開頭時假如我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比推斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中由于個別幼兒動手力量差，假如鼓舞幼兒相互關(guān)心會讓他們共同提高動手力量及樂于助人的品德。

《垃圾分類》大班教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。

2、學(xué)會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培育分析，探究問題的力量。

3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

教學(xué)過程

1、老師講解并描述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒商量：有了垃圾應(yīng)當(dāng)怎么辦？教育幼兒要愛惜我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

3、老師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學(xué)會垃圾分類的方法，老師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標(biāo)志。

幼兒商量：怎樣進(jìn)行垃圾分類？老師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

請幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類。根據(jù)廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不行回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以削減污染，又能節(jié)省能源，一舉兩得。

4、老師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，到達(dá)循環(huán)使用的目的。

教學(xué)反思

雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類嬉戲也是很感愛好，但是由于投放的材料較單一，造成力量強(qiáng)的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著很多的缺乏，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

《垃圾分類》大班教案4

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出：“幼兒的進(jìn)展依靠于生存的環(huán)境，幼兒每時每刻都在與環(huán)境發(fā)生溝通，環(huán)境是幼兒進(jìn)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得進(jìn)展。”而社會飛速進(jìn)展的今日，資源的不斷開發(fā)和鋪張的日益嚴(yán)峻，環(huán)境問題的嚴(yán)峻性已成了不爭的事實。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？我利用幼兒日常熟識的垃圾生成教育活動，在活動中讓幼兒通過熟悉各類生活垃圾，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，更好地了解垃圾分類的意義，培育了環(huán)保意識，到達(dá)玩中學(xué)，玩中做的目的，從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。

活動目標(biāo)：

1、知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2、嘗試給垃圾分類。

3、知道愛護(hù)環(huán)境的重要性，增添環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

1、收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。

2、做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。

3、有關(guān)可回收垃圾、不行回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、老師：“什么是垃圾嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”

2、幼兒自由結(jié)伴商量。

老師：“假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？還有什么好方法可以處理垃圾？”

老師：“今日，我們撿來的垃圾應(yīng)當(dāng)怎樣處理呢？為什么？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1、介紹可回收和不行回收的垃圾老師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”

老師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不行回收垃圾?！?/p>

2、熟悉有機(jī)垃圾。

〔1〕老師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？”

〔2〕學(xué)習(xí)詞匯：有機(jī)垃圾。提問：“還有哪些也是有機(jī)垃圾？”

〔3〕看影像資料〔一〕：回憶菜葉的改變，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。

3、熟悉有害、有毒垃圾。

〔1〕看影像資料〔二〕：觀看塑料袋的改變，并與菜葉的改變進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，動物不當(dāng)心吃了會有危急，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以愛護(hù)環(huán)境。

〔2〕老師：“我們小伴侶都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們有哪些危害？”

〔3〕看影像資料〔三〕：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特殊處理。

老師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它進(jìn)行單獨回收，特地處理。

〔4〕閱歷擴(kuò)展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”

4、觀看“做紙漿試驗”，熟悉可回收垃圾。

〔1〕提問：“老師是怎么做的？你發(fā)覺了什么？”

〔2〕小結(jié)：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學(xué)習(xí)詞匯:‘可回收垃圾’。

三、垃圾分類。

1、看影像資料〔四〕：垃圾分類、回收的錄像片段。

提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品？”

2、熟悉“回收利用”標(biāo)記。

〔1〕出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

〔2〕講解“回收利用”標(biāo)志含義。

提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”〔紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品?！?/p>

〔3〕啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖。

提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？”〔燃燒或深埋。〕

〔4〕將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

〔5〕老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。

3、引導(dǎo)幼兒將垃圾分類。

〔1〕老師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？”

〔2〕嬉戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。

〔3〕出示貼有標(biāo)志的三只垃圾分類裝桶〔可回收、不行回收、廢舊電池回收〕，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

〔4〕組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。

四、學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

〔1〕出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

老師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”

〔2〕幼兒分組進(jìn)行設(shè)計垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

〔3〕展現(xiàn)各組幼兒設(shè)計的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標(biāo)記。

〔4〕老師給每組幼兒供應(yīng)垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

〔5〕師幼共同觀賞彼此設(shè)計的標(biāo)記并說出其含義。

〔6〕觀賞兒歌：

小伴侶講衛(wèi)生廢棄物不亂扔

歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境

活動延長：

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，催促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2、開展“大手拉小手”活動，向父母宣揚(yáng)垃圾分的意義，做個“環(huán)保小衛(wèi)士”。

活動評析：

通過本次教學(xué)活動，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的學(xué)問，了解了不同垃圾的處理方法，同時學(xué)會了簡潔的分類。活動中，運用的錄像和試驗的教學(xué)方法使課堂氣氛非?；钴S，幼兒的思維主動，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計更給了幼兒主動參加及連續(xù)思索的機(jī)會，教學(xué)效果較好！

《垃圾分類》大班教案5

〔一〕教學(xué)目的：

1、通過活動，關(guān)心幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。

〔三〕活動預(yù)備：電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

〔四〕活動流程：商量活動——查找資料——溝通表述——延長活動

〔五〕活動過程：

1、商量活動

出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒商量：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？

假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣？

那我們該怎么辦？

2、查找資料

〔1〕和好伴侶一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好方法？等會兒來告知大家，好嗎？

〔2〕幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，老師觀看幼兒活動狀況。

3、溝通表述

〔1〕請每組的代表來溝通自己一組找到的處理垃圾的方法。

〔2〕播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進(jìn)一步的了解。

4、延長活動

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

《垃圾分類》大班教案6

活動目標(biāo)：

1、熟悉垃圾分類的標(biāo)志，初步把握生活垃圾分類。

2、培育幼兒不亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、事先布置好的情境：潔凈干凈的小兔家和臟亂的小熊家。

2、動畫《垃圾分類》、垃圾分類的標(biāo)志ppt。

3、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。

4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標(biāo)志。

重點：

熟悉垃圾分類的標(biāo)志

難點：

初步學(xué)會垃圾分類

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒愛好

1、老師：小伴侶，乖乖兔和胖胖熊邀請我們?nèi)ニ覅⒂^，一起動身吧?！怖蠋熛葞е變簠⒂^乖乖兔的家〕老師：乖乖兔的家看起來怎么樣？幼兒：很干凈很潔凈。

2、老師：和乖乖兔再見，去胖胖熊家吧?！矌е變簛淼脚峙中芗摇撑峙中芗铱雌饋碓趺礃?？幼兒：很臟很亂，垃圾處處都是。小伴侶，假如常常生活在這樣的環(huán)境中，身體會怎么樣？幼兒：生病。

老師：我們來做環(huán)保小衛(wèi)士吧，關(guān)心胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。

老師：胖胖熊的家變得真潔凈，他特別感謝你們，黃古力也來了看一看他是怎么手垃圾的，請小伴侶回到椅子上。

二、播放視頻、引出垃圾分類

老師：我們知道了生活中的垃圾應(yīng)當(dāng)分類處理。垃圾一共分幾類？幼兒：四類〔老師出示4個垃圾箱〕都有什么？垃圾桶都是什么顏色的？〔逐一說出〕

老師：每種垃圾分類都有不同的標(biāo)志，這是可回收垃圾標(biāo)志〔出示幻燈片可回收垃圾標(biāo)志〕上面有什么？看起來像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答下列問題。

老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？

老師逐次帶著幼兒熟悉剩下的3個垃圾分類標(biāo)志，并提出相應(yīng)問題。每說一種就放一張幻燈片。

三、實際操作垃圾分類、檢查

老師：生活中的垃圾需要分類，接下來你們的任務(wù)是做垃圾分揀員，將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個垃圾箱中，要仔細(xì)認(rèn)真完成。老師隨機(jī)指導(dǎo)。

老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔嘉獎給你們一個環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)志?！怖蠋煂?biāo)志貼到幼兒胸前〕要認(rèn)真看好你的標(biāo)志顏色。

老師：請到前面找到和你標(biāo)志顏色一樣的垃圾箱，請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確，發(fā)覺放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。

幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、小結(jié)：垃圾分類的意義

老師：今日的工作完成的特別杰出，把垃圾都送回了家，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類呢？〔節(jié)省資源，可回收垃圾集中到一起，通過綜合利用，制造出新的生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾隨便扔掉會污染環(huán)境，要進(jìn)行統(tǒng)一處理。削減垃圾處理量，減輕環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。〕小伴侶在今后的生活中要愛護(hù)環(huán)境，和爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類，還要記得洗洗小手，雖然今日的垃圾老師已經(jīng)處理的很潔凈了，可是回去之后還要把手洗潔凈，保證身體的健康，這樣才能做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

五、結(jié)束活動

播放錄音〔小伴侶，我是山羊公公，聽說你們的工作很杰出，想請你們到我家，關(guān)心我收垃圾?！澄覀?nèi)リP(guān)心山羊公公吧。

《垃圾分類》大班教案7

活動目標(biāo)：

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的力量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道愛護(hù)環(huán)境的重要性能。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備

已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗

物質(zhì)預(yù)備

做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動過程：

一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今日我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1．熟悉有機(jī)垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用?(學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的改變，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．熟悉有害、有毒垃圾①看錄像二，觀看塑料袋的改變，并與菜葉的改變進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不當(dāng)心吃了會有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小伴侶都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特殊處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼兒觀看老師做紙漿試驗，熟悉可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發(fā)覺了什么?

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類

1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.熟悉“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？〔紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品?！?/p>

③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？〔燃燒或深埋。〕

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒商量：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類

4．學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

〔1〕出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

老師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”

〔2〕幼兒分組進(jìn)行設(shè)計垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

〔3〕展現(xiàn)各組幼兒設(shè)計的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標(biāo)記。

〔4〕老師給每組幼兒供應(yīng)垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

〔5〕老師和幼兒共同觀看彼此的標(biāo)記并說說其含義。

5.活動延長：

請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，關(guān)心幼兒連續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

《垃圾分類》大班教案8

目標(biāo)：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培育觀看、分析、比較、分類等力量。

預(yù)備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評比“衛(wèi)生城市”

1.引導(dǎo)幼兒觀看、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在北京市感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評比“衛(wèi)生城市”。

3.引導(dǎo)幼兒商量：為什么你們不選北京市？假如你住在北京市會有什么感覺？

4.老師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而天津市干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.老師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.熟悉“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？〔紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品?！?/p>

③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？〔燃燒或深埋?！?/p>

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。

3.嬉戲：看誰做得對。

老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1.組織幼兒商量：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。

4.引導(dǎo)幼兒觀賞變得潔凈秀麗的“城市”。

活動延長：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，催促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向父母宣揚(yáng)“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

《垃圾分類》大班教案9

活動目標(biāo)：

1、增添幼兒垃圾分類意識。

2、了解垃圾分類法，將其運用生活中。

3、體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完好的語言表達(dá)自己的看法。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預(yù)備：

1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

2、有初步垃圾分類學(xué)問，了解“可回收”“不行回收”的意義。

3、感受垃圾分類的重要性。

活動重難點：

把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。

垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計。

活動過程：

1、結(jié)合生活閱歷，導(dǎo)人活動。

出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?

把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)當(dāng)用幾個垃圾桶?

2、設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。

(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

三個垃圾桶簡單混淆，怎樣來區(qū)分它們?

(2)幼兒設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。

①介紹材料、合理分工。

②動手設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。

依據(jù)生活中常常消失的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計，進(jìn)一步穩(wěn)固垃圾分類的學(xué)問。

3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”嬉戲。

嬉戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

老師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

老師：鉛筆頭是什么垃圾?

老師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

4、延長活動。

將活動中學(xué)到的學(xué)問帶回家，運用到生活中。

活動反思：

活動產(chǎn)生于幼兒生活中消失的問題，通過對有關(guān)垃圾學(xué)問的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計與運用，解決了遇到的問題，并在實際使用時不斷修正、穩(wěn)固與完善。真正表達(dá)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題的精神。目標(biāo)和活動形式確實定上，符合大班幼兒的年齡特點?；顒拥膬?nèi)容符合幼兒愛好，同時又具有肯定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦。

缺乏之處：

垃圾桶標(biāo)志設(shè)計環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深化。

《垃圾分類》大班教案10

活動目標(biāo)：

1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培育觀看、分析、比較、分類等力量。

3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

一、評比"衛(wèi)生城市"

1.引導(dǎo)幼兒觀看、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評比"衛(wèi)生城市"。

3.引導(dǎo)幼兒商量：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會有什么感覺？

4.老師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而江山干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.老師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.熟悉"回收利用"標(biāo)志。

①出示"回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解"回收利用"標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？〔紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。〕

③啟發(fā)幼兒設(shè)計"不能回收利用"的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？〔燃燒或深埋?！?/p>

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。

3.嬉戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1.組織幼兒商量：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。

活動反思：

垃圾分類是一個與人們息息相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因此，我認(rèn)為必需再給孩子精確、清楚的概念，決不能模糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不簡單，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，掃瞄了大量相關(guān)學(xué)問和信息，從而自己先搞清晰了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

活動中，我與孩子一起發(fā)覺問題、解決問題。一起商量垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾時，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的商量，最終得出了正確的結(jié)論。孩子們在商量中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，主動參加到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，穩(wěn)固了學(xué)到的學(xué)問，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性?；顒咏Y(jié)束時，我把活動延長到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境愛護(hù)的理念泛化到四周人的身上，這也是活動的最終目的所在。

這次活動也存在很多缺乏，比方垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，假如能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性熟悉，效果會好一些。

要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的學(xué)問領(lǐng)域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的學(xué)問儲備，細(xì)心的設(shè)計預(yù)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變力量對消失的問題應(yīng)有預(yù)見性，對他們的回答能準(zhǔn)時地賜予有價值的確定和開放式的引導(dǎo)。

一次活動只是一個開頭，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒拥难娱L在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣揚(yáng)員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教育活動，表達(dá)了活動的可持續(xù)性。

《垃圾分類》大班教案11

一、設(shè)計意圖

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深化，孩子們對如何愛護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們常常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的干凈”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中順手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依舊存在。針對這些狀況我們開頭關(guān)注詳情，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。信任這樣的教育對幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。

二、活動目標(biāo)

1、熟悉幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

三、活動預(yù)備

1、布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個。

3、課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類標(biāo)志卡片。

4、一次性手套若干。

四、活動過程

1〕開頭部分：參觀和溝通

1、老師帶著幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜愛居住的環(huán)境。

3、老師組織幼兒溝通，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會有什么不同？

4、老師提問：“清潔城堡”這么潔凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？

2〕基本部分：了解垃圾的分類

1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件，思索并回答以下問題：

a、垃圾是怎么分類的？〔可回收、有害、廚余和其他垃圾〕

b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不行以回收的？〔廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不行回收垃圾〕

c、垃圾有哪些處理方法？〔填埋、燃燒、堆肥〕

d、哪些垃圾是有毒垃圾？〔廢電池、日光燈管、化妝品等〕

2、再次觀看ppt課件。

3、熟悉垃圾分類標(biāo)志

4、老師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片，幼兒猜想該標(biāo)志的含義，并說說在哪里見到過這些標(biāo)志。

5、請幼兒談?wù)勛约杭业睦匠Ｊ窃鯓犹幚淼?？

五、嬉戲

1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。

2、將分類后的垃圾撿到老師自制的四個垃圾桶內(nèi)?！操N可回收、有害、廚余、其他垃圾的標(biāo)志〕

3、觀賞變潔凈秀麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。

4、老師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

六、活動延長

1、組織幼兒參觀垃圾收購站。

2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計四種垃圾分類標(biāo)志。

3、向家人和伴侶宣揚(yáng)垃圾分類的好處，并實際行動。

七、活動反思

這節(jié)課通過帶著孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)覺我們都喜愛在秀麗而潔凈的環(huán)境中居住和生活。

《垃圾分類》大班教案12

活動目標(biāo)：

1.熟悉垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的標(biāo)記，能夠簡潔的對垃圾分類方法。

2.教育幼兒愛惜身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。

活動預(yù)備

新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。

活動過程：

一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，熟悉垃圾箱上的標(biāo)識

1、這是什么？它有什么用？

2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？

二、熟悉“可回收”的垃圾

1、可回收垃圾是什么意思？〔可回收是可以回收再利用，可以一再循環(huán)的垃圾?！?/p>

2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？

3、幼兒商量，老師出示相關(guān)圖片。

三、熟悉“不行回收”的垃圾

1、不行回收是什么意思？〔不行回收就是不行以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉〕

2、哪些屬于不行回收的垃圾呢？

3、幼兒商量，老師出示相關(guān)圖片。

四、幼兒操作，分類投放垃圾

1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不行回收的垃圾。

2、請幼兒將垃圾按可回收和不行回收分類投放到垃圾箱里。

3、集體檢查投放得對不對。

五、活動延長

咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾呢？

讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

《垃圾分類》大班教案13

活動目標(biāo)

懂得“垃圾分類”的意義

了解垃圾的分類

能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的力量

重點難點

重點：知道垃圾的簡潔分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點：生活垃圾的分類處理

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗

物質(zhì)預(yù)備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動過程

一、引出課題

提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今日我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．熟悉有機(jī)垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用(學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾

②看錄像一，回憶菜葉的改變，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．熟悉有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀看塑料袋的改變，并與菜葉的改變進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不當(dāng)心吃了會有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小伴侶都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特殊處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼兒觀看老師做紙漿試驗，熟悉可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的你發(fā)覺了什么

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)

提問：可回收垃圾還有哪些

三、垃圾分類

1．請幼兒設(shè)計有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。

2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

活動延長

請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，關(guān)心幼兒連續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

活動評析

一、設(shè)計意圖

本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經(jīng)做過了兩個試驗，所以本課時是整個主題活動的總結(jié)，重點內(nèi)容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶試驗過程、結(jié)果和做試驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做試驗的極大愛好，曾經(jīng)有好幾個幼兒來問我什么時候能看看試驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的留意力，并能對內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時，試驗的操作性、實踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會中獲得有關(guān)垃圾的常識。本課時的側(cè)重點在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會垃圾分類。

二、效果分析

通過這一教學(xué)活動，對前兩個試驗活動做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的學(xué)問，了解了不同垃圾的處理方法，同時學(xué)會了簡潔的分類?；顒又?，運用的錄像和試驗的教學(xué)方法使課堂氣氛非?；钴S，幼兒的思維主動，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計更給了幼兒主動參加及連續(xù)思索的機(jī)會，教學(xué)效果較好！

《垃圾分類》大班教案14

【活動目標(biāo)】

1、熟悉垃圾分類標(biāo)志。

2、辨別回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得愛護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源。

【活動預(yù)備】

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，仔細(xì)填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的學(xué)問。

3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

【活動過程】

1、溝通共享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

(1)小組溝通。(拿著記錄表，相互說說)

(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié)：

每天我們的家里會產(chǎn)生很多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平常是怎么處理的?(放到垃圾箱里;假如孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思索，商討垃圾處理方法。

(1)熟悉垃圾分類標(biāo)志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

①提問：認(rèn)真觀看，你們發(fā)覺了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思?

②幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不行回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特別處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不行回收垃圾，應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)不行回收垃圾箱中。

(2)商量垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組商量。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不行回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

②提問：誰情愿把商量結(jié)果介紹一下?

③個幼回答。

小結(jié)：

哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不行回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛剛分的特殊好，老師特殊佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

《