2015全員培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱句子的復(fù)習(xí)執(zhí)教者孫娜 課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄教材分析這是我本人從事教學(xué)工作以來(lái)總結(jié)出的關(guān)于句子復(fù)習(xí)的一節(jié)課。本節(jié)課利用幻燈片將例句展示出來(lái)，同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)句子的規(guī)律，從而完成老師出事的練習(xí)題。從中體會(huì)句子的多樣性，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言組織能力差，句子表達(dá)能力低。閱讀量不夠充足，所以先從簡(jiǎn)單易懂的句子練起，由淺及深。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)熟練掌握補(bǔ)充句子、照樣子寫(xiě)句子、亂詞組句、排列句子的方法。過(guò)程與方法目標(biāo)利用幻燈片出示例題進(jìn)行講解。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真審題、做題、檢查的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn)將幾句話按照一定的順序排列，整理成一段通順的話，對(duì)二年級(jí)的部分孩子來(lái)說(shuō)仍然是難點(diǎn)。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明1、教師講解、點(diǎn)撥、學(xué)法指導(dǎo)2、學(xué)生自主、合作教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo) （1分鐘）今天這節(jié)課，我們來(lái)進(jìn)行句子部分的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：照樣子寫(xiě)句子、補(bǔ)充句子、亂詞組句、排列句子四種類型。復(fù)習(xí)目標(biāo)是熟練掌握幾種句子的學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成認(rèn)真審題、做題、檢查的習(xí)慣。大家有沒(méi)有信心達(dá)到這一目標(biāo)？將注意力集中到課堂上集中學(xué)生注意力二、復(fù)習(xí)“照樣子寫(xiě)句子” （10~12分鐘）認(rèn)真審例題，分析例題題目要求，理解句子結(jié)構(gòu)，得到充足練習(xí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子的變化，學(xué)會(huì)改寫(xiě)句子，提高學(xué)生的辨識(shí)能力。師講解：照樣子寫(xiě)句子，要求我們仿照例句來(lái)寫(xiě)句子。首先，我們要弄清楚例句講的是什么內(nèi)容，用了哪些關(guān)鍵詞或者是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。然后，我們?cè)俜略炀渥觼?lái)寫(xiě)。相比較“補(bǔ)充句子”有了一點(diǎn)點(diǎn)的難度。但是，也為我們學(xué)習(xí)遣詞造句提供了一個(gè)模子，是一種非常好的積累詞匯、學(xué)以致用的好方法。認(rèn)真審例題，分析例題題目要求，理解句子結(jié)構(gòu)，得到充足練習(xí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子的變化，學(xué)會(huì)改寫(xiě)句子，提高學(xué)生的辨識(shí)能力?；脽羝鍪玖?xí)題：例：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。他是王寧的哥哥。（ 王寧的哥哥是他。）他是新當(dāng)選的干部。（新當(dāng)選的干部是他。）北京是我國(guó)的首都。（ 我國(guó)的首都是北京。）我們的班主任是王老師。（ 王老師是我們班主任。）例：我把茶杯洗干凈了。茶杯被我洗干凈了。我把禮物送給好朋友了。（ 禮物被我送給了好朋友。）我把桌子搬走了。（ 桌子被我搬走了。）淺水洼里的水被太陽(yáng)曬干了。（ 太陽(yáng)把淺水洼里的水曬干了。）地板被我掃得干干凈凈。我把地板掃得干干凈凈。）例：葉子上的蟲(chóng)還用治？葉子上的蟲(chóng)不用治..他的意思你還用問(wèn)？（ 他的意思你不用問(wèn)。）.變壞的東西還能吃？（變壞的東西你不能吃。）例：小林背起書(shū)包。小林走出教室。小林背起書(shū)包，走出教室。1、小鳥(niǎo)飛來(lái)。小鳥(niǎo)落在井沿上。（小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。）2、猴子穿著小孩的衣服。猴子爬到高竿的頂上。（猴子穿著小孩的衣服，爬到高竿的頂上。）3、亮亮走進(jìn)教室。亮亮發(fā)現(xiàn)教室里一個(gè)人也沒(méi)有。

（亮亮走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室里一個(gè)人也沒(méi)有。）練習(xí)題：把下面的句子換種說(shuō)法，使它意思不變。1、沉香的媽媽被二郎神壓在了華山腳下。2、大山被沉香劈成了兩半。3、小明把皮球一腳踢出了門(mén)。4、救護(hù)人員把病人抬上了車。5、你怎么能忘記父母對(duì)你的恩情？6、你做事這么虎頭蛇尾，像話嗎？7、你難道連這么簡(jiǎn)單的道理都不懂嗎？三、復(fù)習(xí)“補(bǔ)充句子” （5?7分鐘）幻燈片出示習(xí)題：（一）把句子補(bǔ)充完整。1、我們的學(xué)校多漂亮啊!我多想永遠(yuǎn)在這里。（北京真美）啊！我多想（去看看。）2、北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。（同學(xué)們）立刻（笑了起來(lái)。）（教室）立刻（變得很干凈。）3、小猴子爬上葡萄架。小猴子（飛快）地爬上葡萄架。4、我跑起步來(lái)。我（高興）地跑起步來(lái)5、你上學(xué)時(shí)吃過(guò)早飯嗎？（你可以借給我鉛筆嗎？）6、那朵花真漂亮?。。銓W(xué)習(xí)真仔細(xì)啊?。?、現(xiàn)在可以把你的筆借給我了吧。（我們可以回家了吧。）（二）用所給的詞語(yǔ)說(shuō)話。.他學(xué)習(xí)認(rèn)真,我學(xué)習(xí)也認(rèn)真。也：（他是學(xué)生，我也是學(xué)生。）.她長(zhǎng)著一張可愛(ài)的笑臉。動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考做練習(xí)可愛(ài)的：（我有一只可愛(ài)的小貓。）動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考做練習(xí)鞏固知識(shí)，使學(xué)生得到充足的練習(xí).我高興地笑了起來(lái)。鞏固知識(shí)，使學(xué)生得到充足的練習(xí)高興地：（同學(xué)們高興地玩了起來(lái)。）.媽媽帶我到街上去玩.帶：（我?guī)У艿苋ネ妗＃?、我要給親愛(ài)的爸爸媽媽唱歌。我要給（同學(xué)們掃地。）6、飛機(jī)能飛上天空，小鳥(niǎo)也能飛上天空。（同學(xué)）能（認(rèn)真讀書(shū)），（我）也能（認(rèn)真讀書(shū)。）（我）是（學(xué)生），（他）也是（學(xué)生。）學(xué)生自主填寫(xiě)、指名讀自己填寫(xiě)的句子、師生共同訂正。注意：如果句子寫(xiě)完了，一定不要忘記檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否加了，同時(shí)，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。小結(jié)：補(bǔ)充句子要完整，通順，做完一定要做什么？【檢查！】對(duì)！檢查是確保不丟分的重要保證。沒(méi)有誰(shuí)能保證自己一次寫(xiě)對(duì)，沒(méi)有疏漏的。將句子補(bǔ)充完整，形成一個(gè)完整優(yōu)美的句子。鍛煉學(xué)生審題能力。四、復(fù)習(xí)“亂詞組句” （5~7分鐘）將句子補(bǔ)充完整，形成一個(gè)完整優(yōu)美的句子。鍛煉學(xué)生審題能力。回憶學(xué)法：指名說(shuō)一說(shuō)：平時(shí)老師是怎樣教大家做這樣的習(xí)題的？方法是什么？【先讀一讀每一個(gè)詞，邊讀邊猜想句子大概的內(nèi)容，然后在每個(gè)詞語(yǔ)頭上按照一定的順序標(biāo)序號(hào)，標(biāo)號(hào)序號(hào)讀一讀是否通順，再按照標(biāo)號(hào)抄寫(xiě)下來(lái)，最后讀一讀檢查是否有錯(cuò)字、漏字、漏標(biāo)點(diǎn)?！繉W(xué)法總結(jié)：（板書(shū)：1讀、2標(biāo)、3寫(xiě)、4查）幻燈片出示習(xí)題：1、種的去年我長(zhǎng)高了小樹(shù)已經(jīng)（去年，我種的小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)高了。）2、帶我們星期天動(dòng)物園老師參觀去（星期天，老師帶我們?nèi)⒂^動(dòng)物園。）3、救了他真犧牲了不起啊別人自己（他犧牲自己救了別人，真了不起?。。?、完成認(rèn)真地布置家長(zhǎng)任務(wù)我們的（我們認(rèn)真地完成家長(zhǎng)布置的任務(wù)。）按照老師教的方法，自己標(biāo)號(hào)、排列詞語(yǔ)成句、指名答訂正。

課堂小

結(jié)2分鐘課堂小

結(jié)2分鐘1、先讀一讀句子，想一想每個(gè)句子講了什么。2、根據(jù)句子內(nèi)容，按照事情的發(fā)展順序標(biāo)序號(hào)。3、按照序號(hào)讀一讀，檢查是否通順、合理。即：1讀讀2想想3標(biāo)號(hào)4檢查 （1讀2想3標(biāo)4查）幻燈片出示習(xí)題：（學(xué)生自主做習(xí)題、指名說(shuō)序號(hào)、訂正、按照順序讀讀句子。）1、（ 3）我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條蚯蚓。（2）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲(chóng)。（5）爸爸說(shuō)蚯蚓能松土是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)它。（1）我和爸爸正在菜園里拔草。（4）我問(wèn)爸爸蚯蚓是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。2、（2）過(guò)了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來(lái)了。（5）秋天，向日葵成熟了，看著一個(gè)個(gè)金黃色的小花盆，我們高興地笑了。布置作

業(yè)1分鐘（布置作

業(yè)1分鐘（1）春天，我和幾個(gè)同學(xué)在教室門(mén)前的空地上，種上了向日葵。（4）每天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲(chóng)。3、（1 ）一天，小明來(lái)我家玩。（2）他看了看我的幾樣小玩具。（4）他畫(huà)得多好啊，畫(huà)了小鳥(niǎo)、孔雀和天鵝。（3）就拿起筆畫(huà)起來(lái)。3、（1）地上躺著一個(gè)人，熊走到那個(gè)人身邊。（4）熊以為他是個(gè)死人，就走開(kāi)了。（3）這時(shí)候，他嚇得連呼吸都停止了。（2）伸長(zhǎng)鼻子聞他的臉。（5）他等熊走開(kāi)了，連忙爬起來(lái)。

（ 2）正游得高興時(shí)，忽然一個(gè)浪頭打來(lái)。（4）我很高興：總算嘗到海水的味道了。（1）爸爸帶我到淺海處游泳。（3）我沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。（5）原來(lái)，海水的味道又苦又澀。5、（2）松鼠勸他好好搞衛(wèi)生。（3）他說(shuō)：“哦，我是要辦大事業(yè)的。”（1）狗熊身上臟得發(fā)臭，房間亂七八糟。（4）好多年過(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)看見(jiàn)狗熊辦成了什么大事業(yè)。6、（4）這時(shí)梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋沂种校液脹](méi)人看見(jiàn)。（1）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過(guò)。（3）就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。（2）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱，才沒(méi)摔倒。（5 ）拿著梨，心里老覺(jué)得丟了什么，對(duì)了，是誠(chéng)實(shí)7、（6 ）老黃鵬說(shuō)：“這是卷葉蟲(chóng)?！保?）小黃鵬都把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，張開(kāi)黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”（5）那只小黃鵬吃得津津有味，問(wèn)媽媽：“這是什么呀？真好吃！”（2）老黃鵬看見(jiàn)了連忙飛過(guò)去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲(chóng)，飛了回來(lái)。（4）老黃鵬把小蟲(chóng)塞到一只小黃鵬的嘴里。（1 ）海棠樹(shù)上有一片嫩葉卷了起來(lái)。8、（2）老師講課以后，讓大家做四道數(shù)學(xué)題。（4）老師看見(jiàn)了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。（5）不一會(huì)兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續(xù)寫(xiě)下去。（1）上課的時(shí)候，老師認(rèn)真地講課，同學(xué)們專心