人教版義教小學(xué)第九冊《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵著的平凡而宏偉的母愛。

教學(xué)重點(diǎn)

讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語蘊(yùn)涵的豐富情感。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母親對(duì)兒子宏偉無私的愛。

教學(xué)關(guān)鍵：理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)思想感情。

創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，透露課題

師："母親'是那么親切的字眼兒，提起母親我們總有說不完的話。

誰樂意說說你的母親？

生：答

師：老師從你們的話語中，體會(huì)到了媽媽你們的愛，同時(shí)也感受到了你們對(duì)媽媽的一片深情。今天我們來認(rèn)識(shí)一位平凡而宏偉的母親，再一次來感受博大的母愛吧！

師板書課題：10、秋天的追念

二、初讀課文，整體感知

師：學(xué)習(xí)這篇課文，你想知道什么？

生：想知道課文主要講的什么？

生：文中的母是怎樣的人？

師：輕聲自讀課文，尋覓答案。

生邊讀邊想然后回復(fù)

生：課文陳述了一位母親，身患重病，照料雙腿癱瘓的兒子，勉勵(lì)兒子要頑強(qiáng)的活下去。

師：課文的母親是怎樣的人呢？

生：對(duì)兒子的照料無微不無至。

生：對(duì)兒子關(guān)懷關(guān)心。

生：頑強(qiáng)樂觀。

生：母親十分愛我。

二、理解內(nèi)容，感受母愛的宏偉

師：母愛是宏偉的，從課文中的哪些句子表達(dá)出來呢？把這些讓你感到的句子找出來，并說說讓你感到的理由。

生默讀課文，邊讀邊畫書，然后回復(fù)。

生：讓我最感到的地方是"我發(fā)脾氣時(shí)，母親就靜靜地躲出去'

文中的"我'雙腿癱瘓，經(jīng)常發(fā)脾氣，這時(shí)母親卻耐心的安慰我，勉勵(lì)我頑強(qiáng)的活下去。

生："我'卻一直不知道

母親重病纏身，自己承受著巨大的痛楚，卻不告訴兒子，不想給兒子增加痛楚，這位母親多么宏偉而無私?。?/p>

生：母親進(jìn)來了

母親已知道自己重病，她想最終帶兒子去北海看菊花，好讓獨(dú)生子喜起對(duì)生活的勇氣，兒子的開心就是她的開心。

生：她昏迷前的最終一句話；我那個(gè)生病的兒子

母親臨終前，仍舊惦記我和妹妹，我們是他心中唯一的牽掛。

師：這些句子真的令人好感動(dòng)啊，表達(dá)了母親對(duì)兒子宏偉無私的愛，從這些句子中你還能想到什么？

小組探討然后回復(fù)

生：兒子熱愛母親

生：兒子對(duì)母親有一種愧疚之情。

生：兒子深切追念母親。

師板書追念

四、穩(wěn)定練習(xí)，加深理解

1、師：這篇課文用簡樸的語言表達(dá)了母子之間的似海深情，下面我們有感情地再把這篇課文讀一遍好嗎？

生讀課文，師適當(dāng)指導(dǎo)

2、師：母親帶著對(duì)兒女的牽掛走了，我想兒子一定有大量話想對(duì)母親說，清明節(jié)到了，他面對(duì)母親的貴像會(huì)說些什么呢？

生：答

五、知識(shí)拓展

師：同學(xué)們說的太感人了！你們都是懂事的好孩子，學(xué)習(xí)這篇課文你想對(duì)媽媽說些什么？

生：答

師：課后把你們想對(duì)媽媽說的這些話以書信的形式寫出來好嗎？

師：最終讓我們把心中最美