2022七年級(jí)下冊(cè)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)下冊(cè)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃【#初一#導(dǎo)語(yǔ)】學(xué)習(xí)時(shí)集中精力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。我搜集的《2022七班級(jí)下冊(cè)歷史復(fù)習(xí)方案》，盼望對(duì)同學(xué)們有關(guān)心。

【篇一】

一、復(fù)習(xí)目的要求

七班級(jí)歷史是同學(xué)首次接觸的系統(tǒng)的歷史內(nèi)容，通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)有效的把握中國(guó)歷史朝代的更迭與榮衰。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中使同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，培育同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，分析與歸納力量。

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

隋、唐、宋、元、明、清朝的建立狀況，鞏固措施，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的狀況，對(duì)外關(guān)系，民族關(guān)系等方面的狀況，每個(gè)時(shí)期在思想文化、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。各個(gè)朝代之間的更替狀況。

難點(diǎn)：

歷史教材中各個(gè)朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折，宋朝與其它少數(shù)民族并立，對(duì)每個(gè)民族的特點(diǎn)的分析，各個(gè)朝代中詳細(xì)的介紹比較概括，時(shí)間少，內(nèi)容多等等這些問(wèn)題是七班級(jí)同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法

1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是課堂練習(xí)冊(cè)與課本相結(jié)合

2、每節(jié)課有背誦任務(wù)，當(dāng)堂背誦當(dāng)堂檢測(cè)。(任務(wù)過(guò)關(guān))

3、用期末套題來(lái)補(bǔ)充和歸納歷史學(xué)問(wèn)，系統(tǒng)的檢測(cè)。

【篇二】

一、教情學(xué)情分析

本學(xué)期要考全冊(cè)書(shū)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間緊，從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)4課時(shí)。

從期中考試四個(gè)班的總體成果來(lái)看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好一班、二班的中游同學(xué)，而且三、四班的特長(zhǎng)生還需拔高。各個(gè)層次的同學(xué)都不能忽視。從每個(gè)班平常課堂對(duì)個(gè)別同學(xué)提問(wèn)及檢測(cè)狀況看，同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不扎實(shí)，綜合分析解決問(wèn)題的力量需進(jìn)一步提高。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

2、其次單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。

3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。

4、第四單元：三國(guó)鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。

三、詳細(xì)措施：

1、做好思想工作，切實(shí)預(yù)防同學(xué)眼高手低的問(wèn)題，讓同學(xué)安下心來(lái)仔細(xì)復(fù)習(xí)，查找不足之處。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)題目和練習(xí)，有針對(duì)性的解決同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的不足。

3、組織同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程做好互查的工作，相互促進(jìn)。

4.準(zhǔn)時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，以確?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固。

5.加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，成果較差的同學(xué)要嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn)。

6、準(zhǔn)時(shí)反饋檢測(cè)狀況，查找教學(xué)漏洞，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)不足之處。

7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度，針對(duì)檢測(cè)中消失的問(wèn)題，因材施教。讓各層次同學(xué)都各有所獲，各有提高。

四、期末復(fù)習(xí)課時(shí)支配：

關(guān)于期末復(fù)習(xí)，我主要分了兩個(gè)階段。第一周主要是基礎(chǔ)階段，其次周主要是提升階段。

【篇三】

一、教材分析

本教材立足于全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念，新教科書(shū)既是老師的教本，更是同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)本，注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，注意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注意啟發(fā)性，留意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)，并留意使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高同學(xué)的自身力量。

二、同學(xué)狀況分析

初一同學(xué)剛從學(xué)校升入學(xué)校，歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納力量，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠樂(lè)觀。因此要培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、詳細(xì)思路

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，培育學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化抱負(fù)前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，同學(xué)學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿(mǎn)勝利。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)方案，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高同學(xué)的審題、解題的力量及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí)，常常聽(tīng)課。

7、仔細(xì)組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。

三、教學(xué)任務(wù)和要求

七班級(jí)歷史教學(xué)，要求同學(xué)學(xué)習(xí)和把握基本的歷史學(xué)問(wèn)，即了解歷史的基本線(xiàn)索，了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會(huì)按時(shí)間挨次觀看歷史進(jìn)展和變化，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等熟悉活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培育同學(xué)的歷史思維力量，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐的力量。

四、教學(xué)措施

1、以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，注意同學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、鼓舞同學(xué)通過(guò)獨(dú)立思索和溝通合作學(xué)習(xí)歷史，培育發(fā)覺(jué)歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、注意拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。

4、仔細(xì)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)培育各種力量的同時(shí)，加強(qiáng)思想教育。

5、采納多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，大膽地進(jìn)行改革，探究和制造，進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6、要考慮到同學(xué)的年齡特點(diǎn)和心理特征，從同學(xué)的認(rèn)知水平動(dòng)身，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀地參加歷史教學(xué)活動(dòng)。

7、要留意多層次、多方位的聯(lián)系，以開(kāi)拓同學(xué)的視野，更好