部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧》教材課件

快樂(lè)讀書(shū)吧

諸葛亮足智多謀，黑旋風(fēng)李逵魯莽剛猛，齊天大圣孫悟空神通廣大，大觀園里的林黛玉多愁善感……讓我們一起漫步中國(guó)古典名著長(zhǎng)廊，走近這些人物，品讀精彩故事。讀古典名著，品百味人生名著走進(jìn)

漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅(jiān)定的背影和永不停歇的腳步。讓我們隨著唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的腳步，體驗(yàn)《西游記》中險(xiǎn)境迭出的取經(jīng)之旅。你讀過(guò)嗎？三打白骨精大戰(zhàn)紅孩兒女兒國(guó)遇險(xiǎn)真假美猴王

請(qǐng)看第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三借芭蕉扇”中，神通廣大的孫悟空與同樣變幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。三借芭蕉扇這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個(gè)海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來(lái)，落在天鵝身上，抱住頸項(xiàng)嗛（xián）眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來(lái)嗛海東青。行者又變作一個(gè)烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識(shí)得，又變作一只白鶴，長(zhǎng)唳一聲，向南飛去。

行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴

一聲。那白鶴見(jiàn)鳳是鳥(niǎo)王，諸禽不敢妄動(dòng)，刷的

一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜（miē）乜些些，在崖前吃草。行者認(rèn)得，也就落下翅來(lái)，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要

來(lái)趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見(jiàn)了，迎著風(fēng)，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著了急，又變作一個(gè)人熊，放開(kāi)腳，就來(lái)擒那狻猊。行者打個(gè)滾，就變做一只賴象，鼻似長(zhǎng)蛇，牙如竹筍，撒開(kāi)鼻子，要去卷那人熊。

——選自明代吳承恩的《西游記》第

六十一回

作者用生動(dòng)的語(yǔ)言將這激烈的場(chǎng)面描寫(xiě)得動(dòng)人心魄，快翻開(kāi)《西游記》去看看更多精彩的故事吧!

古代長(zhǎng)篇小說(shuō)多是章回體。這些作品里，一回或若干回組成一個(gè)相對(duì)完整的小故事，連起來(lái)就串成了一個(gè)長(zhǎng)篇故事。你知道嗎？

我很喜歡讀回目，只要看一下某一回的標(biāo)題，就可以猜出這一回主要講了什么故事。還有很多中國(guó)古典名著等著我們?nèi)ラ喿x。相信你可以讀更多《三國(guó)演義》煮酒論英雄火燒赤壁無(wú)論是氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，還是群雄逐鹿的文韜武略，我們都能在《三國(guó)演義》中讀到，從中領(lǐng)略歷史的風(fēng)云變幻。千里走單騎《水滸傳》魯智深倒拔垂楊柳吳用智取生辰綱《水滸傳》中到處都是英雄的豪情壯志。宋江率軍三打祝家莊扈三娘比武招親《紅樓夢(mèng)》在《紅樓夢(mèng))中的大觀園里，既有兒女情長(zhǎng)，風(fēng)花雪月，也有盛衰變幻，人情冷暖。黛玉葬花，凄美纏綿寶玉和眾人結(jié)社賦詩(shī)，恣意暢快湘云醉臥芍藥叢，天真爛漫翻開(kāi)一本書(shū)就等于見(jiàn)證了璀璨無(wú)比歷史的長(zhǎng)河，知興衰榮辱，看世態(tài)炎涼，品百味人生。快拿起書(shū)來(lái)“悅讀”吧！看著這明媚的春光，你想到了哪些詞語(yǔ)？你有什么感受？草長(zhǎng)鶯飛、姹紫嫣紅、花紅柳綠、繁花似錦……春光明媚，正是我們出去走走的好時(shí)候，你有這樣的經(jīng)歷嗎？周末我跟小伙伴們一起去郊游，看到公園里綠草如茵。

雨過(guò)天晴，小區(qū)樹(shù)葉上那些俏皮的露珠，如一顆顆閃亮的鉆石，十分耀眼。12*

在天晴了的時(shí)候戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，現(xiàn)代詩(shī)人。1928年《雨巷》一詩(shī)的發(fā)表引起轟動(dòng)，因此他又被稱為“雨巷詩(shī)人”。主要作品：《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》，詩(shī)集《望舒草》《望舒詩(shī)稿》等。作者簡(jiǎn)介聽(tīng)課文朗讀，注意聽(tīng)清讀音和節(jié)奏。自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出生字新詞。整體感知字詞學(xué)習(xí)炫耀膽怯曝曬赤腳涉足暈皺xuànqièpùchìshèyùn翹舌音開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)；全班齊讀。在四人小組內(nèi)交流不理解的字詞。合作探究方法提示：可以查工具書(shū)，也可以用想象畫(huà)面、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)。自學(xué)要求：自由讀詩(shī)歌，邊讀邊思考：哪些地方寫(xiě)得特別優(yōu)美、生動(dòng)？合作讀后互評(píng)。齊讀全詩(shī)，體味詩(shī)句之美?？焖贋g覽全詩(shī)，詩(shī)中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物？把這些景物圈起來(lái)。泥路小草小白菊鳳蝶兒……請(qǐng)大家默讀詩(shī)歌，并想一想，你最喜歡哪一種景物？為什么？默讀時(shí)在相應(yīng)的地方寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。指導(dǎo)朗讀：把你的理解融入到你的朗讀中，輕輕地讀出這溫柔，這涼爽。在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；指導(dǎo)朗讀：讀出小草的炫耀，讀出它的開(kāi)心。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；指導(dǎo)朗讀：讀出小白菊的自信、幸福。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；視頻欣賞：花朵盛開(kāi)理解“自在閑游”。自在閑游抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。練習(xí)說(shuō)一說(shuō)：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說(shuō)著悄悄話呢；有的________________，____________________。雨后的景色是多么美麗而清新！在天晴了的時(shí)候，我們真該到小徑中走一走。在小徑中你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。讀了詩(shī)人描寫(xiě)天晴后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？擬人天晴了，除了可以看到濕潤(rùn)的泥路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，你認(rèn)為還可以看到什么景象呢？小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥(niǎo)、蝴蝶……看看：學(xué)習(xí)第3節(jié)詩(shī)，想一想：詩(shī)歌描繪的天晴后所看到的景象有哪些？新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。你留心觀察過(guò)雨后天晴的景象嗎？把你看到的、聽(tīng)到的說(shuō)一說(shuō)。

往日含笑的小花，已露出美麗的笑容。

被雨撫摸過(guò)的大樹(shù)，已散發(fā)出它智慧的結(jié)晶，讓每一片葉子都領(lǐng)會(huì)了它的心意。學(xué)習(xí)第2節(jié)詩(shī)。雨后的景色多美呀！所以作者不斷地告訴我們?cè)谔烨绾笠鋈プ咦摺５叫街腥プ咦甙桑谔烨缌说臅r(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。這首詩(shī)描繪了一幅雨過(guò)天晴的自然風(fēng)光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，品味詩(shī)中的語(yǔ)言，感受詩(shī)中的美景。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句詩(shī)，為什么喜歡？讀了這首詩(shī)你有怎樣的心情？模仿這首詩(shī)的寫(xiě)法，把你觀察到的雨過(guò)天晴的景象寫(xiě)出來(lái)。