部編版五年級語文下冊《自相矛盾》完整課件

看著下面圖片，一起來猜一猜是什么寓言故事，并說一說寓意。守株待兔拔苗助長亡羊補牢今天我們就再學(xué)一個寓言成語：自相矛盾第一課時第二課時15自相矛盾韓非，先秦時期韓國公子，是我國先秦時期著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學(xué)家。又稱“韓非子”。代表作品《韓非子》。第一課時fú其人弗能應(yīng)也fú夫不可陷之盾與無不陷之矛我會認(rèn)吾盾之堅

wú朗讀課文掃清障礙矛盾譽吾

wú

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我會寫識字方法加一加：興+言=譽

五+口=吾比一比：

予——矛矛“予”字多一撇。組詞：長矛矛槍易寫錯máo

盾組詞：盾牌鐵盾半包圍結(jié)構(gòu)，下面一個“目”。

dùn

識字游戲矛盾吾等贊譽弗能詞語解釋矛:長柄尖刀，古代一種用來進(jìn)攻刺殺的武器。古代士兵作戰(zhàn)都使用長矛。盾:盾牌，古代兵器，是一種防護(hù)身體，擋住敵人刀箭的牌。盾牌是古代防御武器。整體感知根據(jù)下面的朗讀要求，自由朗讀課文。要求：

1.正確、流利地朗讀課文。（課后第1題）

2.注意斷句，讀出古文的韻味。楚人/有鬻/盾與矛者,譽之曰:“吾盾/之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛/之利,于物/無不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。yù

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自相矛盾根據(jù)劃分節(jié)奏讀讀完課文后，你來說一說，課文的主人公是誰？楚人有鬻盾與矛者楚人是怎樣夸贊自己的矛與盾的？有人向他提出了怎樣的問題？為什么他回答不上別人的問題？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。一、根據(jù)讀音寫漢字。課堂演練【yù】載（

）歸來大病初（

）【fú】（）能應(yīng)（）不可陷之盾與無不陷之矛【wú】（）日三省悄（）聲息無譽愈弗夫吾二、文學(xué)知識。韓非，

著名政治理論家。又稱“

”。先秦韓非子

上節(jié)課，我們讀熟了課文，今天讓我們深入了解內(nèi)容，一起感受寓言的奇妙世界吧！第二課時你能結(jié)合課文注釋并聯(lián)系上下文，理解課文的意思嗎？互動課堂賣楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！比藞怨檀┩镐h利、銳利聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：楚國有一個賣盾牌和長矛的人。下文：我的盾牌堅固得什么東西都無法穿透?？滟潱湟黄鸾饩湟?。句意：有一個賣盾牌和長矛的楚國人，夸耀他的盾牌說：“我的盾牌堅固得什么東西都刺不進(jìn)?！庇挚湟拈L矛說：“我的長矛鋒利得什么東西都能刺進(jìn)去?！背擞绣鞫芘c矛者,譽之曰:“吾盾之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！?/p>

或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。有人用怎么樣聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：有人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”不“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？生活中有類似的事情嗎？（課后第3題）

因為楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。

他若回答矛能刺穿盾，則與盾“物莫能陷也”相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，則與矛“于物無不陷也”相矛盾。生活中有很多類似這樣自相矛盾的事情，如：有一則廣告說“今年過節(jié)不收禮，收禮只收xxx”,這種說法自相矛盾。有人在墻上寫著：“不準(zhǔn)亂涂亂畫”，可他自己就在墻上亂畫了，他的行為和言論自相矛盾。班長說，丁丁同學(xué)在課堂上說話,丁丁說：“我沒有說話，我只是小聲地說話?！彼脑捵韵嗝堋７虿豢上葜芘c無不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示將發(fā)議論聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的長矛。存在陷：穿透。一起解句意。句意：有人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”那個人答不上來了。穿不透的盾牌和什么都能穿透的長矛,是不可能同時存在的。或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。用自己的話講講這個故事吧?。ㄕn后第4題）楚國有一個賣矛與盾的人，他先夸他的盾牌非常堅固，什么也戳不破；又夸矛非常鋒利，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛戳你的盾會怎么樣？那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，是不能同時出現(xiàn)在一起。分小組討論：課文中人物的思維過程是怎樣的？吾矛之利,于物無不陷也。吾盾之堅,物莫能陷也?？浯蟮浇^對化夸大到絕對化自相矛盾以子之矛，陷子之盾，何如?自相矛盾啞口無言瞠目結(jié)舌無地自容面紅耳赤無言以對洋相百出呆若木雞目瞪口呆

詞語積累你想到了用什么詞語來形容此時的楚人呢？詞語積累（有“自”字的成語）自給自足自力更生自告奮勇自強不息自食其力自愧不如自相殘殺自高自大自作聰明自吹自擂自不量力自暴自棄自鳴得意自以為是自欺欺人自相矛盾

這則寓言告訴了我們一個什么樣的道理？本文通過楚人“自相矛盾”的故事，告訴我們_____________________________________________。說話做事不能相互抵觸，要言行一致，前后一致主題概括這篇課文是一則文言文______故事，課文主要講了一個賣_______的人，夸贊_____________，他說的話____________________________。這個故事告訴我們_______________________________________________________。寓言矛和盾自己的矛和盾前后互相抵觸，不能自圓其說說話要前后一致，實事求是，不能夸夸其談，自相矛盾對牛彈琴拓展延伸你還知道哪些寓言呢?望梅止渴掩耳盜鈴葉公好龍一、用自己的話說說下面句子的意思課堂演練1.又譽其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也。”他又夸自己的矛說：“我的矛非常鋒利，什么都能戳破。”2.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，是不能同時出現(xiàn)在一起。二、如何理解最后一句話。這句話有什么作用？

這一句是議論，揭示課文寓意，點明楚國人自夸?？趯⒆约合萑胱韵嗝堋擂蔚木车?。議論夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。三、展開充分的想象，續(xù)寫《自相矛盾》。用下面的開頭:

那個楚國人什么也沒有賣出去，回到家后對家里人說……1.注意正確使用冒號和引號。2.把句子寫通順，注意語言的生動。第1課時第2課時新課導(dǎo)入江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。江南第1課時13

荷葉圓圓荷葉圓圓的，綠綠的。讀課文，說一說：你印象中的荷葉是什么樣子的？自己讀課文，把課后要求認(rèn)識的生字圈出來，把自己讀不好的地方反復(fù)讀幾遍，把要求會寫的字也圈出來，多讀幾遍。初讀課文珠搖躺晶停機展透翅膀唱朵zhūyáotǎnɡjīnɡzhǎntínɡjītòuchìbǎnɡchànɡduǒ亮機臺放魚朵美搖、停、唱把手掌當(dāng)作床，搖動手掌，感受“搖”的動作和手有關(guān)。展、透、翅、膀“展開——展開翅膀——展開透明的翅膀”邊做動作邊識記。躺“身字旁”的字一般跟身體有關(guān)?！疤伞笨梢酝ㄟ^組詞“平躺、躺下、躺椅”等來識記。課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？小蜻蜓小魚兒小水珠再讀課文小青蛙小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？搖籃小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？停機坪小青蛙把荷葉當(dāng)作了什么？歌臺小魚兒把荷葉當(dāng)作了什么？涼傘四個調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩耍的？xiǎo

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jinɡ小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。xiǎo

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bǎnɡ小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。xiǎo

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chànɡ小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。xiǎo

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shuǐ

huā小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。亮機朵仔細(xì)觀察，找一找有相同部件的字。亮“幾”在下方略扁機“幾”在右邊略瘦窄朵“幾”在上方略扁，最后一筆無鉤。魚“魚”是象形字，斜刀頭是“魚頭”，“田”就是“魚身”，最后一筆長橫就是“魚尾巴”。書寫指導(dǎo)：“口”要寫得上寬下窄。臺美書寫指導(dǎo)：“美”的“羊字頭”上方點、撇較小，靠近豎中線，豎不出頭，四橫中第三橫最長，撇、捺舒展。上下結(jié)構(gòu)放書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，反文旁的第一筆撇和第二筆橫不宜太長，第三筆豎撇從橫的中間起筆，捺要寫得舒展。鞏固知識珠搖躺晶停機展透翅膀唱朵第2課時這些生字出現(xiàn)在課文的哪些詞語中呢？請同學(xué)們快速讀課文，把這些詞語找出來。小水珠搖籃亮晶晶停機坪展開透明翅膀歌唱一朵朵課文精讀讀課文，連一連。小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒停機坪歌臺涼傘搖籃讀第2自然段，體會文中描寫小水珠躺在荷葉上的情趣。想象自己在搖籃里躺著的感覺，把自己當(dāng)作小水珠，想象自己躺在荷