四有好教師之我見

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四有好教師之我見我見道德修養(yǎng)教師職業(yè)

當我懷揣著師范院校的畢業(yè)證走進校園時，我一向默念著“德高為師，身正為范”。好多人把教師比作為人類靈魂工程師、辛勤的園丁。我想全體的教師要想對得起這個稱號其必備的條件就是教師要具有高尚的師德。師德影響著我們教導前進的步伐，沒有師德的教導是不告成的，經過這幾年在一線的打拼，關于新時期教師的職業(yè)道德修養(yǎng)有深深的體會。隨著我國經濟的快速進展和經濟改革力度的不斷加大，我們的教導所面臨的社會環(huán)境和社會空氣也在發(fā)生著巨大的變更，社會要求教師的越來越多，要求教導適應當代的社會進展，這樣學校師德創(chuàng)辦面臨著大量新挑戰(zhàn)。因而作為一名教學一線的教師，更理應不斷的加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。就我個人來說這幾年對師德的理解有一點不成熟的看法：

在農村的學校全體的學生都來自農業(yè)家庭，每一個家庭受農村文化的影響都認為，做人都要有德，德是做人的靈魂和根本。提高一個人的道德水平，直接影響著這個人的行為準那么和人生方向。甚至影響著一方社會的進展。全體人都認為“做人德為先，育人先育德”。我們教師是基層的教導者只有領先垂范，加強自身的師德修養(yǎng)才能夠“以德育德，鑄造人格”，才不愧為人類靈魂的工程師這個稱號。

在學校這片凈土上全體的教師面對著剛剛入世不久的學生，教師不只是學識的傳播者、聰慧的啟迪者，更是他們的社會引導者、精神的熏陶者，用自身的閱歷和體驗去影響他們的人格和道德讓他們在道德上得到真正的表達。通過這些年和學生在一起深深體會到，要想教導好學生，愛是根基，而且還要了解學生、理解學生、崇敬學生和引導學生是愛向正確方向進展的保證。全體的學生都有其獨特的地方，他們都有自己的觀點、都有自己的志向，也都有自己的熱心和自己的人格。每一位學生都渴望得到老師的理解信任和崇敬，這就要求我們教師要以父母般的胸懷、甚至要超過他們的父母來關切我們學生的全面進展，用我們教師高尚的道德情感來澆灌未成年學生的心田，輔佐學生健康的成長。我們當教師的即使不是班主任也要經常深入到學生中間去，經常與學生閑聊、談心、玩耍，做他們的知心摯友建立具有親和力的師生關系。讓學生體會到您對他們是一種愛。要多察覺學生優(yōu)點，并經常實時的、發(fā)自內心的賦予斷定和贊美，最大限度地得志他們的一點點人格要求。使他們發(fā)憤向上的滿腔熱心得到強有力的激發(fā)，久而久之我們教師的地位在學生心中占得比重會越來越大。他們把你當成鐵哥們，您的人格氣力的震撼力，高尚的職業(yè)人格，會使教師走的更遠。言傳好過身教，怎樣對待自己和他人，怎樣對待社會這些為人處世的道理，我們教師不僅要講給學生聽，而且更要以身作那么做給你身邊的學生看。你的一言一行直接影響到學生的進展，這就要求教師除了不斷提高自身的道德水平外，還務必重視和加強自身的才學修養(yǎng)，全方位地充實自己，完善自己。“只有德才兼?zhèn)涞慕處煵拍芘囵B(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生”只有堅信這句話我們教師才算教導有所告成。我們教師理應深刻熟悉自身的重要性，自己的工作，在工作崗位上無論展現(xiàn)什么狀況都不要在學生面前怨恨，我們教師要努力學習現(xiàn)代教導理論，充分利用現(xiàn)代教學手段，加強自身的修養(yǎng)，做到學識淵博，以身作那么方能贏得學生，贏得了學生教師就告成在握了。

隨著新課程的改革步伐不斷推進，現(xiàn)代社會要求我們教師要轉換角色，教師是課堂的引導者，而不是學識的傳授者和學生的管理者，我們是作為教導的先鋒展現(xiàn)的，我們引領著以后的教導。因此作為現(xiàn)代的教師理應離開講桌，到學生的身邊去，與學生距離不能拉得太遠，對學生的態(tài)度要更加溫柔一些。不要展現(xiàn)同一班學生不同對待的現(xiàn)象，更加是過去教師眼中的個別落后學生，我們教師理應在他們身邊多看一點，多關切，多指導，多激勵，調動這些學生的學習積極性，對全體學生來說，教師能面對面地了解他們一次，一次學習上的對話，一次學習上的評價，一次當面指示，都能夠把學生學習態(tài)度變更，要使每節(jié)課的課堂都有合作學習的一種氣氛。我們教師還應把課堂學習的時間和空間更多的給學生，課堂是學生為主的，教師為輔的。教師在課堂上只是一個起到主導作用的人，學生才是主體。假設不是以學生為中心的，講的是滔滔不絕，學生即使全神貫注、津津有味也不會全記住。所以我們要喚起學生自主學習、自己能學的意識，引導學生自己多讀書，自己體會教學內容和樂趣，在測驗當中磨練學生和同伙伴們的議論、交流中學習，要學會取長補短。教師要做的就是當學生進展的促進者，用高度的熱心和自身才能把學生引入自主進展的新天地上來，要關注學生的進展，在教學上要有學創(chuàng)新，我們每個教師都理應有追求變更的表現(xiàn)。

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”、“教導是給無助的心靈帶來夢想；給稚嫩的雙手帶來氣力，給迷茫的雙眼帶來澄明，給彎曲的脊梁帶來屹立，給卑微的念頭帶來自信”。這些話表達了社會要求我們教師不只是學識水平的問題，假設教師能夠深入學生的內心世界，那么各項工作就不會展現(xiàn)這樣或那樣的問題，就不會展現(xiàn)學生和教師格格不入的現(xiàn)象。

我們教師都要熟悉到一個教師有良好的師德，是從事教導務必遵循的各種道德模范的總和。每位教師都理應努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人。正如教導部長所說“沒有愛就沒有教導，沒有責任就辦不好教導，要把責任