上海2023春考語文卷及答案

2023年上海市普通高校春季招生統(tǒng)一文化考試語文試卷考生注意：1．本場考試時間150分鐘。試卷共9頁，總分值150分，答題紙共2頁。2．作答前，在答題紙正面填寫姓名、準考證號，反面填寫姓名。將核對后的條形碼貼在答題紙指定位置。3．所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應(yīng)的區(qū)域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分。4．用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。一積存應(yīng)用10分1．按要求填空。〔5分〕(1)_____________，快閣東西倚晚晴?！颤S庭堅?登快閣?〕(2)今宵酒醒何處？楊柳岸、____________?！擦?___________?〕(3)王維?終南山?中描寫山中云氣的一聯(lián)是“___________，___________〞。2．按要求選擇?！?分〕(1)小明淘氣貪玩，成績嚴重滑坡，老師想用一句話來勸誡他，以下句子適宜的一項為哪一項()。〔2分〕A．人無遠慮，必有近憂。B．人必自侮，然后人侮之。C．君子喻于義，小人喻于利。D．往者不可諫，來者猶可追。(2)下面是在某公司年會上聽到的四句話，其中用語正確的一句是〔〕。〔3分〕A．王總的講話拋磚引玉，下面請其他人發(fā)言。B．我的發(fā)言就到這里，非常感謝各位的聆聽。C．一年來大家給了我許多幫助，我不勝感謝。D．公司的慶典活動將于下月舉行，敬請期待。二閱讀70分閱讀下文，完成第3-7題?！?6分〕藝術(shù)美的特殊價值①與現(xiàn)實美相比，藝術(shù)美具有特殊的價值。我們不妨先比較一下兩者的差異：首先，現(xiàn)實美帶有分散性，藝術(shù)美具有集中性；其次，現(xiàn)實美帶有蕪雜性，藝術(shù)美具有□□□；再次，現(xiàn)實美帶有易逝性，藝術(shù)美具有永恒性。②正因為藝術(shù)美比起現(xiàn)實美來，在某些方面有其更為優(yōu)越的品行，所以，人們并不以現(xiàn)實美為滿足，而在享受現(xiàn)實美的同時還熱烈地追求藝術(shù)美。這正是藝術(shù)美具有特殊價值的原因。③關(guān)干藝術(shù)美的價值問題，蘇聯(lián)美學(xué)家斯托洛維奇認為，藝術(shù)的價值可以用一個向外擴展的十字坐標來表現(xiàn)，十字坐標的橫軸由心理方面和社會方面組成，它的縱軸由創(chuàng)造--生產(chǎn)方面和反映--信息方面組成，這樣就形成了一個由多種作用組成的環(huán)形圖：④如下列圖，藝術(shù)美的作用是多方面的，但圖中所列舉的這些作用，不僅彼此界限不明，而且有些作用是非藝術(shù)品也具有的，因而很難使人準確地把握藝術(shù)的特殊價值在哪里。我們認為，藝術(shù)美的特殊的價值，可以分別從欣賞者個人和社會兩個方面來加以分析。⑤第一，藝術(shù)美在提高欣賞者的審美能力方面，具有特殊的價值。藝術(shù)所能發(fā)揮的作用，和藝術(shù)欣賞者的感受能力是成正比的。欣賞者的審美能力越高，他從藝術(shù)品中感受到的美就越多，藝術(shù)所發(fā)揮的作用就越大。而人們的欣賞能力的提高，又不能離開藝術(shù)美的熏陶。藝術(shù)是通過表現(xiàn)感情來喚起感情的。表現(xiàn)創(chuàng)造主體的感情，正是為了喚起欣賞主體同樣的感情。列夫·托爾斯泰說過：“在自己心里喚起曾經(jīng)—度體驗過的感情，在喚起這種感情之后，用動作、線條、色彩、聲音，以及言詞所表現(xiàn)的形象來傳達出這種感情，使別人也能體驗到這同樣的感情——這就是藝術(shù)活動。〞藝術(shù)美喚起欣賞者美好感情的過程，就是欣賞者的感情受到陶冶的過程，亦即他的審美能力得到提高的過程。藝術(shù)美包括內(nèi)容和形式兩個方面，藝術(shù)家要追求美的內(nèi)容，同時也要追求與內(nèi)容適合的美的形式。人們通過對藝術(shù)中的美的感受，不但提高了藝術(shù)趣味，而且也挺高了對藝術(shù)的理解力，一句話，提高了對藝術(shù)美的欣賞水平。由于藝術(shù)美來源于于現(xiàn)實生活，所以，在提高了對藝術(shù)美的認識的同時，必然也提高了對現(xiàn)實美的認識。⑥藝術(shù)美使欣賞者的靈魂受到陶冶的過程，也就是受到教育的過程。一如亞里士多德認為悲劇能夠?qū)π蕾p者產(chǎn)生“凈化作用〞，悲劇誘導(dǎo)欣賞者在心理上經(jīng)歷主人公的遭遇，在真、善、美與假、惡、丑的劇烈沖突中喚起人們的正義感，應(yīng)該說倫理上的情感因素占有非常突出的地位。因而，悲劇在給人以強烈的道德震動中，激發(fā)人的意志，提高人的品行，具有深刻的道德教育作用。擴大一步來說，不獨悲劇是如此，其他類型的藝術(shù)也常常是這樣。藝術(shù)的這種教育作用，不僅提高了欣賞者的審美水平，而且能夠影響欣賞者的實際行為。⑦第二，藝術(shù)美在推動社會前進方面，具有特殊的價值。藝術(shù)美雖然有供人消遣、娛樂的一面，但更重要的是，它負有推動社會前進的特殊使命。朗吉弩斯說：“藝術(shù)作品不僅打動聽覺，而且打動心靈，能把人的稟賦和修養(yǎng)中那些文詞、思想、行動，以及美的意象都煽動起來，把作者的情感傳到聽眾的心里，引起聽眾和作者共鳴。就是這樣通過由文詞建筑起來的巨構(gòu)，作者把我們的心靈完全控制住，使我們受到作品中的崇高、莊嚴、雄偉等品質(zhì)的熏陶，潛移默化。〞藝術(shù)美能夠征服人心，鼓舞人心，促使人們發(fā)奮向上，以到達推動社會生活前進的最后的目的。⑧藝術(shù)美的特殊價值，是藝術(shù)家通過特別的技藝創(chuàng)造的，使藝術(shù)形象產(chǎn)生無窮的藝術(shù)魅力，從而發(fā)揮藝術(shù)美的價值。真正優(yōu)秀的藝術(shù)作品，能經(jīng)受時間的嚴格考驗，會顯示出永久的魅力。3.根據(jù)上下文，在第①段的方框處填入恰當?shù)脑~語。〔2分〕4.分析第③段環(huán)形圖在文中的作用。〔3分〕5．對第⑤段理解錯誤的一項為哪一項()?！?分〕A.欣賞者從藝術(shù)品中感受到的美的多少，取決于審美能力的上下。B.藝術(shù)美喚起欣賞者的美好感情，使欣賞者的審美能力得到提高。C.欣賞者在享受藝術(shù)美的同時，其欣賞能力也得到了提高。D.藝術(shù)家在內(nèi)容上追求美，是為了提高對現(xiàn)實美的認識。6．第⑥段談到了悲劇的教育作用，請以?紅樓夢??竇娥冤??古詩為焦仲卿妻作?三部作品中的任一作品為例，對悲劇如何發(fā)揮教育作用進行分析。〔4分〕7．第⑦段論證了藝術(shù)美在推動社會前進方面的特殊價值，你認為論證是否充分？請做出判斷并說明理由。〔4分〕閱讀下文，完成第8-11題〔15分〕荔江之浦一①拉開窗簾的時候，竟然看到了一幅畫。一江碧水曲折過眼，水之上是跌宕起伏的山，那山一直到目力不及才稍顯收斂。那些硬朗的、柔美的起伏充滿了神奇的魅力，由其表達出來的情致與動感又讓人不無美妙的遐想。②偶爾，云層里射出的光打在水上，水就特別明潤，山那么隱晦迷蒙。天光和氣的時候，山與水的顏色驚人地相似，似是一江顏料刷在山上，新鮮得還在淌水，這樣的山水連在一起，就是非同于他處的桂林荔浦了。③想來住在江邊的人，一定家家有個大飄窗，時時刻刻讓這無限江山飄進來。每天早晨都像是儀式，緩慢而鄭重地拉開一天的序幕。二④總覺得這地方最盛產(chǎn)水，到處水潤潤的，山上有水，江里有水，田里還是水，水繞著村繞著城地流，生出水潤潤的植物，生出水潤潤的人，人出口一說話，也帶著水腔。⑤在荔浦走著看著，空氣中還會有劉三姐樣的歌聲，那是文場和彩調(diào)，隨便哪個街頭巷尾，幾個人那么一湊，鑼鼓弦子響起來，柔潤的嗓子就亮起來。怪不得，這地方是曲藝歌舞之鄉(xiāng)呢。逢節(jié)日，山水邊就熱鬧成海。⑥荔草，究竟是一種什么樣的草，會讓一條江葳蕤蕩漾，最后蕩漾成自己的名字？水中劃船，水隨山轉(zhuǎn)，那么多的彎，又那么多的漩。水有時像上了—層熒綠的釉，有時又如一面深藍的綢。⑦船行中，你會看到有人在洗浴，有人在江邊燒紙祭奠，有人穿著婚紗在照相?？倸w是，荔浦人的祈愿和祝福離不開這一江水。⑧這個時候，兩岸涌來一片黃金，初以為花，卻是砂糖橘。還有馬蹄秧子，也是一波波的粉黃，馬蹄踏過—般。⑨荔浦由很多樣的細節(jié)構(gòu)成。有些細節(jié)，甚至做得比桂林還好，比方銀子巖，會喚起你一聲驚嘆；比方豐魚巖，一洞魚水穿越九座山峰，是為洞中之冠。其實荔浦人還是會偷偷笑，你去鵝翎寺了嗎？層層信仰嵌在山崖上．你看荔江灣了嗎？從江上劃船進入，上岸再由洞里出來，江山美景可有這樣的結(jié)合？荔浦再墊底的山也是桂林山水系列，可人家會說，咱這是荔浦山水，底氣硬朗著呢。⑩如此的美景會被人瞄上的。最旱是一撥避難來的，一到這里便扎進水邊的山洞不走，繁衍成村林。后來還有土匪，還有日寇，都流過口水，但最終都沒留下來，這片山水不喜歡他們。?順腳走進一個村子，村子叫青云村，依著的山叫龍頭山。不用多說，你就想了住在這里有多美氣，起伏的山下，扶桑、紫羅、百香果到處都是。老者在田里不緊不慢地忙，一個女孩擔著馬蹄沿田埂走。?荔江與漓江、桂江、西江相通，交通便利，往來客商就多。走入一條很老的巷子，磨光的石板、鎮(zhèn)水的古塔、宏闊的會館和斑駁的城門，讓人想象曾經(jīng)的繁鬧。傳下來的是豪爽耿直的性情，你來了，做芋頭扣肉芋頭燜魚各種芋頭宴待你，陪你大碗飲酒，還給你呀呵呵地唱彩調(diào)，荔浦人食芋頭是一絕，荔浦人棉線切片的食法你學(xué)不會，芋頭的美味卻一直忘不掉。這里的山水養(yǎng)人，芋頭也養(yǎng)人，養(yǎng)得人精干豪壯，細膩明麗。三?天空積蓄著黃昏，像誰在絮被子，一層層絮厚了，鋪排開來，所有的一切都蓋在了被子下面。那些山以為將夕照擋住了，沒承想夕照還是投入到江里。江不僅把夕照全部接收，還把那些山也攬進了懷中。這樣，上面啥樣，水里也啥樣，完全是一個原型復(fù)本，直到夜來，將那復(fù)本折疊在一起。?雨敲了一夜的窗，早晨開簾一看，江邊竟然飄浮了一層傘花，紅的，黃的，藍的，那是沿江晨練的人的。沒有什么能阻止人們對這條江的熱愛。?離去的時候，荔浦已讓你眼里、心里、口袋里都裝得滿滿的，夠你消受很長時光。?而后，荔浦人會說，想著啊，還來呀，別忘了我在這兒等你。8．分析第①段畫線句在文中的作用?！?分〕9．賞析第④段使用“水〞這一意象的表達效果。(4分)10．第⑧段畫線句中的“涌〞字很有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)11．本文展現(xiàn)了荔浦人的生活、情志與荔浦的景、物的密切關(guān)系，請加以分析。(4分)〔三〕閱讀下面的作品，完成第12-14題。〔8分〕少年行〔唐〕王昌齡西陵俠少年，送客短長亭。青槐夾兩道，白馬如流星。聞道羽書急，單于寇井陘。氣高輕赴難，誰顧燕山銘。12．從體裁上看，本作品屬于()?！?分〕A.律詩B．近體詩C．古體詩D.曲子詞13.以下對本作品風格的評判正確的一項為哪一項()?！?分〕A.沉郁頓挫B.剛健豪邁C.平淡自然D.遒勁高古14.結(jié)合作品，對作者塑造的少年形象加以賞析?！?分〕〔四〕閱讀下文，完成第15-20題。〔18分〕①桑虞，字子深。父沖，有深識遠量，河間王颙執(zhí)權(quán)，引為司馬。沖知颙必敗就職一旬便稱疾求退。虞仁孝自天至，年十四喪父，毀瘠過禮，日以米百粒用糝藜藿，其姊諭之曰：“汝毀瘠如此，必至滅性，天性不孝，宜自抑割。〞虞曰：“藜藿雜米，足以勝哀。〞②虞有園在宅北數(shù)里，瓜果初熟，有人逾垣盜之。虞以園援多棘刺，恐偷見人驚走而致傷損，乃使奴為之開道。及偷負瓜將出，見道通利，乃送所盜瓜，叩頭請罪。虞乃歡然，盡以瓜與之。③嘗行，寄宿逆旅，同宿客失脯，疑虞為盜。虞默然無言，便解衣償之。主人曰：“此舍數(shù)失魚肉雞鴨，多是狐貍偷去，君何以疑人？〞乃將脯主至山冢間覓求，果得之?？颓筮€衣，虞投之不顧。④虞諸兄仕于石勒之世，咸登顯位，惟虞恥臣非類，陰欲避地海東，會丁母憂，遂止。哀毀骨立，廬于墓側(cè)。五年后，石勒以為武城令。虞以密邇黃河，去海微近，將申前志，欣然就職。朝廷以虞名父之子，必能立功海岱，潛遣東莞人華挺授虞寧朔將軍、青州刺史。虞曰：“功名非吾志也。〞雖歷偽朝，而不豫亂，世以此高之。〔節(jié)選自?晉書?列傳第五十八〕15.解釋以下加點詞在句中的意思。〔2分〕⑴乃將脯主至山冢間覓求⑵陰欲避地海東16.為以下句中加點詞選擇釋義正確的一項?！?分〕⑴會丁母憂〔〕A．健壯B.家口C.遭逢D.成年男子⑵而不豫亂〔〕A．安閑B.游樂C.準備D.參與17.第①段畫線局部斷句正確的一項為哪一項?！病??！?分〕A.沖知颙必敗/就職一旬/便稱疾求退。B.沖知/颙必敗就職/一旬便稱疾求退。C.沖知颙/必敗就職/一旬便稱疾求退。D.沖知/颙必敗就職一旬/便稱疾求退。18.把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語?！?分〕虞以密邇黃河，去海微近，將申前志，欣然就職。19.對姐姐勸說桑虞要節(jié)制哀痛的理由理解正確的一項為哪一項〔〕。〔2分〕A.桑虞天性仁孝，悲傷過度，超過禮節(jié)。B.桑虞過度悲傷，消滅生命，也是不孝。C.桑虞天性仁孝，過度孝順，損害天性。D.桑虞過度悲傷，身體瘠瘦，不宜遵禮。20.概括第②③段所表達的桑虞的性格特點，完成下面的表格?！?分〕相關(guān)段桑虞的性格特點第②段〔1〕_____________________________第③段〔2〕_____________________________〔五〕閱讀下文，完成第21-25題?！?3分〕書善最堂卷后〔明〕劉基①武林陳舜中以“善最〞名其堂，介其友富君子明求予言。夫立言以明道，而求言于人者，將以正己之所學(xué)，言可以茍乎哉？②所謂“善最〞者，蓋本于東漢東平王①。王之言，天下之格言也，人以是而服膺焉。圣賢之為道，不外是矣。然“善〞之云，不過概而言之，求諸實踐，必有其方，不可徒云云而已也。③今夫世俗之人，類以“善〞自名也，觀其行而不掩道之不明□久□。夫善未易擇也，恭與諂相鄰，訐與直相似，小諒賊信，小慧賊智，小剛賊勇，小不忍賊仁，故有非禮之禮，非義之義，疑似之間，禽跖分焉，可不慎哉？是故擇焉而不得其中，道焉而不知其窮，古之人有為之者，楊墨是也。知焉而不能蹈，好焉而不能用，取其名不必其實，古之人有為之者，郭公是也。假設(shè)人之心，未嘗不自謂已能善也，而卒于不善。為善之名，豈易當哉？④且題匾之設(shè)起于何人乎？盤之銘，幾杖之書，天天警省，淬厲以成其德，非炫外以為觀也。今之揭于軒，標于楣，大書以示于人者，其果有志于自警乎？抑將從事于詠歌以為娛也？故屈子曰：“善不由外來，名不可以虛作〞也。[注]①“所謂〞句：東漢明帝問東平王，在家什么事最快樂，東平王說：“為善最樂。〞21.可填入第③段方框處的虛詞是〔〕。〔1分〕A.者也B.乎矣C.矣也D.也矣22．對第①段畫線句理解正確的一項為哪一項〔〕?！?分〕A.從求文章和寫文章兩方面指出“言〞不可隨意。B.作者寫這篇文章，是為了匡正自己的學(xué)問。C.陳舜中隨意向作者求取文章是不適宜的。D.作者認為他寫文章可以幫助陳舜中明白道理。23.對第②段理解正確的一項為哪一項〔〕?！?分〕A.以圣賢類比陳舜中，指明他應(yīng)該如何行善。B.將陳舜中和圣賢比照，指出他應(yīng)如何為道。C.指出圣賢關(guān)于“為善〞的見解是籠統(tǒng)的。D.強調(diào)“為善〞落實到實踐中必有其方法規(guī)律。24.根據(jù)第③段，概括世俗之人“卒于不善〞的原因?！?分〕25.第④段運用了比照手法和引用手法，請分析其作用?！?分〕三寫作70分26.根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。人們往往為自己的行為找到充足的理由，然而，事情是怎樣，它還是怎樣，世界自有其原那么。答案要點及評分標準一積存應(yīng)用10分1.(5分)(1)癡兒了卻公家事(2)曉風殘月雨霖鈴(3)白云回望合,青靄入看無評分說明:答對1空給1分。2.(1)(2分)D評分說明:選D給2分;選A給1分。(2)(3分)C二閱讀70分(一)(16分)3.(2分)評分量表分數(shù)答案例如分數(shù)解釋2分(1)純粹性能依據(jù)語境、內(nèi)容,準確補足文本1分(1)單一性(2)純潔性(3)單純性能依據(jù)語境、內(nèi)容,進行補充0分(1)單調(diào)性(2)未作答不能依據(jù)語境、內(nèi)容進行補充4.(3分)答案例如：直觀形象地展現(xiàn)了斯托洛維奇對藝術(shù)的多種作用及相互關(guān)系的見解,作為本文作者闡述藝術(shù)美特殊價值的參照,為下文作者闡述藝術(shù)美的特殊價值做鋪墊。評分說明:“直觀形象〞“展現(xiàn)了斯托洛維奇對藝術(shù)的多種作用及相互關(guān)系的見解〞“作為本文作者闡述藝術(shù)美特殊價值的參照〞“為下文作者闡述藝術(shù)美的特殊價值做鋪墊〞為4個點,答對1點給1分,給滿3分為止。5.(3分)D6.(4分)答案例如:?竇娥冤?敘寫了善良孝順的竇娥在草菅人命、是非顛倒的黑暗統(tǒng)治下冤屈致死的故事。欣賞者在心靈上經(jīng)歷了主人公消滅性的遭遇,萌發(fā)對竇娥悲劇命運的深切同情,對黑暗統(tǒng)治的強烈憎恨,產(chǎn)生強烈的正義感。悲劇就是這樣發(fā)揮作用的。評分說明:對所選作品的概括1分;結(jié)合作品的具體分析3分7.(4分)答案例如:本段未直接論證藝術(shù)美在推動社會進步方面的特殊價值,而主要是引用朗吉弩斯的話,闡述的是藝術(shù)美對于個人品質(zhì)提升的作用。個人品質(zhì)的提升與推動社會進步間有何關(guān)系,作者卻未作進一步論述。所以我認為論證是不充分的。評分說明:論證內(nèi)容的概括2分;論證內(nèi)容與觀點間的關(guān)系分析2分。(二)(15分)8.(3分)答案例如:“竟然〞表現(xiàn)出作者拉開窗簾看到美景時的驚喜之情。把眼前的江景直接說成了“一幅畫〞,運用比喻,展現(xiàn)美麗的江景,總領(lǐng)下文對荔浦美景的描寫。評分說明:“竟然〞的分析1分;比喻的分析1分;結(jié)構(gòu)上的作用1分。9.(4分)答案例如:第④段選取水這一意象,渲染水在這片天地處處存在,植物、人、人說話都帶有水的特質(zhì),水、人、物融為一體,寫出荔浦風土人情的特點。評分說明:“渲染水在這片天地的處處存在〞“植物、人、人說話都帶有水的特質(zhì)〞“水、人、物融為一體〞“寫出荔浦風土人情的特點〞為4個點,答對1點給1分。10.(4分)答案例如:“涌〞字結(jié)合船行情境,化岸上靜景為動景,富有動感,表達砂糖橘數(shù)量之多,金黃色之濃重,與“一片〞相對應(yīng),準確描摹出金黃色迎面而來的觀感。評分說明:“結(jié)合船行情境〞“化岸上靜景為動景,富有動感〞“砂糖橘數(shù)量之多〞“金黃色之濃重〞“準確描摹出金黃色迎面而來的觀感〞為5個點,答對1點給1分,給滿4分為止.11.(4分)答案例如:荔浦豐富的物產(chǎn),養(yǎng)育了世世代代的荔浦人;荔浦特殊的自然環(huán)境,養(yǎng)成了荔浦人的生活習慣;荔浦人的娛樂生活及生命的重大活動,都與荔江息息相關(guān);荔江造就了荔浦人的特殊性格;荔浦的美景和物產(chǎn)使荔浦人對這片土地充滿依戀與熱愛。評分說明:1點1分,給滿4分為止。(三)(8分)12.(1分)C13.(2分)B評分說明:選B給2分;選D給1分14.(5分)答案例如:全詩塑造了毅然奔赴國難、不計功名的熱血少年的形象。第一句以“西陵〞和“俠〞點明少年的身份和俠義情懷;第二句寫送別場面,襯托少年此行的豪壯；“青槐〞兩句,色彩鮮明,一靜一動,運用襯托和比喻,刻畫少年的勃勃英姿;五六兩句交代出征的原因是敵寇入侵,七八兩句直接贊美少年的氣節(jié)。評分說明:少年形象的概括2分;結(jié)合具體詩句的分析3分。〔四〕〔18分〕15.(2分)(1)帶著(2)暗暗地16.〔2分〕(1)C〔2〕D17.〔2分〕A18.(6分)答案例如:桑虞因為武城靠近黃河,離海較近,去了就可以實現(xiàn)先前的愿望,便快樂