項(xiàng)目教學(xué)法在“電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試”教學(xué)中的應(yīng)用

項(xiàng)目教學(xué)法在“電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試”教學(xué)中的應(yīng)用工程教學(xué)法在“電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試〞教學(xué)中的應(yīng)用

中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/jki.kjdkz.2022.03.044

ApplicationofProjectTeachingMethodintheTeachingof

"ElectronicProductsInstallationandAdjustment"

QIANDongfang

〔ShangyuVocationalEducationCenter，Shaoxing，Zhejiang312300〕

AbstractInthispaper，basedonprojectteachingmethod，accordingtoVocational"electronicproductsinstallationanddebuggingofthecharacteristicsofthecoursesummedup"displayanalysispracticesummaryexpanding"fiveteachinglinks，focusingonthefiveteachinglinks，implementationstepsandmattersneedingattentionetc.

Keywordsprojectteachingmethod；electronicproducts；installationandadjustment

0引言

工程教學(xué)注重“做中學(xué)、做中教〞，合乎現(xiàn)代中職生以形象思維為主導(dǎo)的思維模式，是當(dāng)前中職教育經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)辦法?！半娮赢a(chǎn)品安裝與調(diào)試〞是中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的核心課程，通過對一些電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試，幫忙學(xué)生了解電子產(chǎn)品的裝配工藝，穩(wěn)固專業(yè)根底和專業(yè)技能，掌握電路圖的分析、電子元器件的檢測、電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和操作能力，為學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)開展奠定根底。

幾年來我們通過對工程教學(xué)在“電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試〞教學(xué)中的實(shí)踐，總結(jié)出“展示―分析―實(shí)踐―總結(jié)―拓展〞五個教學(xué)環(huán)節(jié)的“五步工程教學(xué)法〞，在實(shí)際的教學(xué)中取得了不錯的效果。下面我們以“555振動報警器的安裝與調(diào)試〞為例詳細(xì)介紹工程教學(xué)法的在“電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試〞教學(xué)中的應(yīng)用。

555振動報警器的電路原理圖如圖1。

1實(shí)施步驟

“電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試〞教學(xué)中應(yīng)用“五步工程教學(xué)法〞可用表1進(jìn)行簡單的描述。

1.1創(chuàng)設(shè)情境展示實(shí)物

創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，不但能使工程任務(wù)具體化，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望和動機(jī)?！半娮赢a(chǎn)品安裝與調(diào)試〞教學(xué)中主要是通過實(shí)物來創(chuàng)設(shè)情境，教師要親自動手做好教學(xué)用的電子產(chǎn)品，切身體會產(chǎn)品制作過程的難點(diǎn)。要重點(diǎn)展示實(shí)物的功能和特點(diǎn)，讓學(xué)生有直觀的感性認(rèn)識。要明的確訓(xùn)工程的重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)的正確結(jié)果，使實(shí)訓(xùn)更有目的性和針對性。

教師在實(shí)物展示過程中要創(chuàng)設(shè)一些問題，要求學(xué)生參與答復(fù)，和學(xué)生進(jìn)行互動，打破單調(diào)的教師展示教學(xué)格局，采用啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，充沛調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)。本實(shí)訓(xùn)工程可以創(chuàng)設(shè)的問題有：報警聲是怎樣產(chǎn)生，怎樣做到振動報警，還可讓學(xué)生例舉些其他的報警裝置等。

1.2言簡意賅分析原理

工程實(shí)物展示后，在任務(wù)的驅(qū)動下，進(jìn)入分析問題階段，主要是分析電路的原理。電路原理的分析要突出整體、抓住關(guān)鍵，可無視細(xì)節(jié)局部的分析，使學(xué)生從整體上把握電路的工作原理，并為后面的調(diào)試工作做好知識的鋪墊。教師在講解原理時要多提問、多引導(dǎo)、多啟發(fā)，師生互動。555振動報警器的整體工作原理：555構(gòu)成單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，TQ9561形成報警電路，報警電路的工作與否受VT2的直接控制。當(dāng)水銀開關(guān)SW受振動接通后，555的3腳輸出高電平，VT2導(dǎo)通，報警電路工作。報警時間的長短由R1和C1決定，也可直接按復(fù)位按鈕使555的3腳輸出低電平，VT2截止，報警電路停止工作。要引導(dǎo)學(xué)生分析VT1、VT2起什么作用，使學(xué)生分明VT1、VT2不同作用，也為調(diào)試時為什么可短接VT2的C、E極做好鋪墊。

1.3動手操作實(shí)踐任務(wù)

分析原理后，就是動手操作環(huán)節(jié)。在實(shí)際的安裝與調(diào)試過程中，學(xué)生是主角，教師主要起引導(dǎo)、答疑、監(jiān)督作用。實(shí)踐操作一般包括元器件的清點(diǎn)與檢測、安裝、調(diào)試三塊內(nèi)容。學(xué)生常常會輕視元器件的清點(diǎn)與檢測這一環(huán)節(jié)，領(lǐng)到器材后迫不急待地去安裝，這既不利于學(xué)生良好工作習(xí)慣的養(yǎng)成，也極易為后續(xù)的安裝調(diào)試埋下隱患。教師一定要使學(xué)生理解元器件的清點(diǎn)與檢測的重要性，要告知學(xué)生假設(shè)在安裝過程中才發(fā)現(xiàn)元器件有短少或損壞，要學(xué)生自己負(fù)責(zé)解決。教師要重視巡查，催促學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)做好清點(diǎn)與檢測工作。

在正式安裝前，教師要特別提醒學(xué)生該產(chǎn)品安裝的考前須知，使學(xué)生少走彎路，做得順做得暢，提高課堂效率。本工程主要要提醒學(xué)生：TQ9561安裝時要用導(dǎo)線或電阻的多余引腳將1、3、5焊接加長引出；水銀開關(guān)可先不安裝，在調(diào)試過程中再安裝；復(fù)位按鈕不能直接裝在電路板上，要用導(dǎo)線引出，并注意導(dǎo)線的長短。

調(diào)試是實(shí)踐操作中的重中之重更是難點(diǎn)，教師一定要在學(xué)生進(jìn)行調(diào)試前集中講解調(diào)試前要檢查什么，調(diào)試的辦法及考前須知，出現(xiàn)故障要怎樣排除這三方面的內(nèi)容，防止學(xué)生無頭緒的瞎搞，使學(xué)生在調(diào)試的過程中也有章可循。本工程調(diào)試主要辦法：報警局部調(diào)試時，將VT2的C、E極間短路一下，假設(shè)有正常的報警聲發(fā)出，表明報警電路工作正常，假設(shè)不正常，應(yīng)重點(diǎn)檢查TQ9561上的振蕩電阻是否安裝可靠；555單穩(wěn)態(tài)電路調(diào)試時，調(diào)試時用短接水銀開關(guān)兩焊點(diǎn)的方法來模擬，當(dāng)工作正常后，再焊上水銀開關(guān)，具體水銀開關(guān)位置怎樣安裝，要根據(jù)報警器實(shí)際安裝方式確定，保證水銀開關(guān)的狀態(tài)平時應(yīng)為斷開，而有振動時開關(guān)能可靠接通。在整個實(shí)訓(xùn)過程中，教師要多巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題要適時指導(dǎo)，對典型的問題要及時向全體學(xué)生進(jìn)行講解。要重視課堂秩序的管理，不能管得過嚴(yán)，使整個課堂不足活力，也不能放任學(xué)生，造成課堂秩序失控，保證學(xué)生在輕松、有序的環(huán)境中完成工程任務(wù)。在學(xué)生分組實(shí)訓(xùn)時要特別注意是否每個小組成員都參與工程，發(fā)現(xiàn)有“請人做〞、“搭便車〞的現(xiàn)象要及時制止、引導(dǎo)。為更好地體現(xiàn)教學(xué)過程，方便后面的總結(jié)評價，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些教學(xué)用表，如元器件的檢測表，電壓、波形測量記錄表，調(diào)試評價表等。

1.4師生互動評價總結(jié)

總結(jié)評價是工程教學(xué)重要的環(huán)節(jié)，任務(wù)完成后一定要對學(xué)生的作品完成情況進(jìn)行總結(jié)和評價。評價的重點(diǎn)要放在學(xué)生工程成果和工程實(shí)施過程中的表現(xiàn)上，將能力、素質(zhì)、知識的考核評價融合于工程任務(wù)的完成過程之中?？刹扇W(xué)生自評、互評，教師總評相結(jié)合的方式，不僅關(guān)注學(xué)生工程完成的情況，還要關(guān)注學(xué)生非智力因素的開展。通過學(xué)生自評、互評，不僅能總結(jié)實(shí)訓(xùn)過程中的收獲、存在的問題及解決的辦法等，還可提高學(xué)生在分析和解決問題能力、自我評價和評價他人能力等，讓學(xué)生在評價活動中全面開展。教師總評一方面要對學(xué)生個體進(jìn)行工程評價，幫忙學(xué)生總結(jié)完成任務(wù)的過程和辦法，促使學(xué)生反思自己的思路和行為，把所學(xué)的知識與技能內(nèi)化；更要對學(xué)生實(shí)訓(xùn)中存在的共性問題、重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行高度的梳理和概括，幫忙學(xué)生把零散孤立的知識貫通起來，形成完整的知識結(jié)構(gòu)。

1.5完成報告拓展任務(wù)

現(xiàn)在很多的中職生都覺得專業(yè)實(shí)訓(xùn)課后無作業(yè)很正常，學(xué)生覺得實(shí)訓(xùn)課就應(yīng)沒有書面作業(yè)；教師是覺得現(xiàn)在的中職生知識能力水平普遍較差完成不了實(shí)訓(xùn)總結(jié)報告。其實(shí)這些想法是不對的，只要教師設(shè)計(jì)好實(shí)訓(xùn)報告的標(biāo)準(zhǔn)樣本，選擇學(xué)生學(xué)過、做過、碰到過的報告內(nèi)容，降低難度、打消學(xué)生的畏難情緒，實(shí)踐證明學(xué)生能完成較高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)報告。一般的報告內(nèi)容可主要包括簡述電路工作原理、調(diào)試步驟、實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題及解決方法、測試記錄、拓展任務(wù)等，不同的實(shí)訓(xùn)工程報告內(nèi)容要略作調(diào)整。實(shí)訓(xùn)報告中測試記錄的具體要求由教師確定，如“555振動報警器的安裝與調(diào)試〞的測試內(nèi)容：電路不報警時555集成電路2、3、6腳的電壓和VT2的B、C腳電壓；電路報警時555集成電路2、3、6腳的電壓和VT2的B、C腳電壓，555集成電路3、6腳的電壓波形等。拓展任務(wù)要求學(xué)生搜集一種555集成電路的其他應(yīng)用電路或其他的報警器，并簡要分析原理，促使學(xué)生進(jìn)一步拓展知識，提高能力。最后教師要認(rèn)真批改學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)報告，點(diǎn)評完成情況，并選擇幾位拓展任務(wù)完成較好的學(xué)生在下次課堂中進(jìn)行介紹，使實(shí)訓(xùn)報告真正起到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、固化所學(xué)、拓展提升的作用。

2考前須知

工程教學(xué)法的特點(diǎn)是“理實(shí)一體，學(xué)做合一〞，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原那么，使“學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所用、學(xué)有所得〞。在具體的教學(xué)過程中要特別注意下列幾點(diǎn)：

〔1〕要合理選擇工程。愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。〞工程質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)能否有效發(fā)展，進(jìn)而影響教學(xué)效果。中職電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試的工程要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知和能力水平多考慮些與學(xué)生日常生活工作緊密聯(lián)系，與國家專業(yè)技能鑒定更好銜接的工程，突出工程的適用性、針對性和實(shí)用性，切忌盲目追求“高大上〞。工程的選擇要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，把握本課程的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，要讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中既能應(yīng)用已知的知識和技能，又能在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)新的知識和技能。

〔2〕要小組合作競爭。盡管中職電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試都是每個學(xué)生一個產(chǎn)品，但還是有分組的必要性。只是這種小組應(yīng)當(dāng)是學(xué)生互補(bǔ)搭配的組內(nèi)互助小組、組間競賽小組。小組內(nèi)學(xué)生互相交流討論，遇到困難時互相幫忙，在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)化學(xué)生的溝通合作、協(xié)調(diào)互助、待人接物的能力。小組間要營造一種比、學(xué)、趕、超的競爭氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)，使學(xué)生在良性循環(huán)中感悟競爭給自己帶來的進(jìn)步和高興，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想情操，為今后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的情感根底。

〔3〕要成立興趣小組。要成立電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試興趣小組，為學(xué)有余力的學(xué)生提供一個專業(yè)技能交流與再學(xué)習(xí)的平臺。通過對教學(xué)工程的實(shí)踐，結(jié)合課余興趣小組的自主學(xué)習(xí)與活動發(fā)展等，拓寬興趣小組學(xué)生學(xué)習(xí)范圍，提高技能水平，再通過這些學(xué)生帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)