小熊和小鹿教案

17.小熊和小鹿雷麗娜教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)什么叫“守信用”，學(xué)做講誠(chéng)信、善理解的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)課文學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到“答應(yīng)過(guò)別人的事，一定要努力做到；若一時(shí)做不到的話，也要及時(shí)通知對(duì)方并作出解釋”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。（教師）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.課件出示生字，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。2.開(kāi)火車人都詞語(yǔ)。 3..給卷舌音標(biāo)記音節(jié)。4.概括課文內(nèi)容.(課件) 二、細(xì)讀理解。1.引導(dǎo)自由讀第一自然段。（1）思考：為什么小熊樂(lè)得直打滾兒？（2）試著讀出小熊高興的詞語(yǔ)（指導(dǎo)讀好兒化音：直打滾兒）。2.讀第二至五自然段，小組討論：小熊這么想去奶奶家，為什么又沒(méi)去呢？你覺(jué)得小熊做得對(duì)嗎？（指導(dǎo)朗讀對(duì)話）3.過(guò)渡：小熊一個(gè)人在家里等小鹿，小鹿來(lái)了嗎？為什么？引導(dǎo)自由讀第六至八自然段，解決問(wèn)題。（1）學(xué)習(xí)第六自然段。觀察插圖一，你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽(tīng)著嘀嗒嘀嗒的聲音，他等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來(lái)了，小鹿仍然沒(méi)來(lái)。這時(shí)，小熊會(huì)想些什么呢？（2）學(xué)習(xí)第七、八自然段。①指名讀第七、八自然段，畫(huà)出“小鹿為什么沒(méi)有來(lái)？”②小鹿由于生病來(lái)不了，他又是怎樣做的？③小熊明明失望極了，為什么會(huì)對(duì)小鹿的爸爸說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”呢？4.引導(dǎo)齊讀第九自然段，說(shuō)說(shuō)熊媽媽為什么這么說(shuō)。5.課件：“你和小鹿都是守信用的好孩子?！保ň毩?xí)）1.（1）自由讀第一自然段，思考問(wèn)題。（樂(lè)得直打滾兒，美滋滋。）（2）讀詞語(yǔ)：直打滾兒（3）有感情地讀第一自然段。2.讀第二至五自然段，小組討論，解決問(wèn)題。（小熊答應(yīng)了小鹿今天一起去種樹(shù)。小熊做得對(duì)，他很守信用。）(分角色讀一讀)3.邊讀，邊畫(huà)，邊思考。（1）學(xué)習(xí)第六自然段。①小鹿怎么沒(méi)有來(lái)呢？難道他忘了嗎？②小鹿是不是不守信用呢？早知道和媽媽一起去見(jiàn)奶奶那多好呀！......③朗讀第六自然段。（2）學(xué)習(xí)第七、八自然段。①小鹿的爸爸說(shuō)小鹿發(fā)高燒，住院了。②他讓爸爸去跟小熊說(shuō)聲“對(duì)不起”。③因?yàn)樾÷共⒉皇枪室獠粊?lái)的，他也很守信用。4.齊讀第九自然段，交流看法。5.練習(xí)：用“都”字造句。。學(xué)習(xí)6-8段，出示插圖。三、總結(jié)提升。1.啟發(fā)思考：你喜歡文中的小熊和小鹿嗎？為什么？2.讀了這篇課文，你有什么收獲？ a.小組內(nèi)交流。b.全班交流。 四、拓展延伸。師：剛才同學(xué)們討論得很好，你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)守信用的孩子？ 作業(yè):續(xù)說(shuō)故事 板書(shū)設(shè)計(jì) 小熊不去等