教師資格筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！教師資格筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及答案2016上半年教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及答案一、單項選擇題1.“近朱者赤近墨者黑”說明在人的身心發(fā)展中起決定作用的是()A.遺傳B.環(huán)境C.個體差異D.個人努力答案：B近朱者赤近墨者黑說明了環(huán)境對人的決定作用，故選B2.教育史上的傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)代表人物，杜威是現(xiàn)代教育學(xué)派的代表。3.小林又一次偷拿水果被老師叫到了辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西?”小林低著頭回應(yīng)：“我也知道不對就是有時忍不住?！边@說明小林最缺乏()A.道德認(rèn)識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C小林知道自己不應(yīng)該拿別人的蘋果，但忍不住去拿，說明他有基本的道德認(rèn)知，但是意志品質(zhì)比較薄弱，控制不住自己，所以應(yīng)加強道德意志的鍛煉，故選4.我國制度化學(xué)校教育體系包括：1、幼兒教育2、初等教育3、中等教育4、成人教育5、高等教育A.1、2、3、4B.1、2、3、5C.1、2、4、5D.2、3、5、4答案：B幼兒、初等、中等、高等教育是學(xué)校教育體制的基本內(nèi)容。故選B。5.與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點主要體現(xiàn)在()A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案：ABCD是學(xué)校教育的特點，而生活化針對的是家庭教育。6.有目的，有計劃地對事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是()A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻(xiàn)法答案：C題干中的對事物進(jìn)行感知，以獲取資料，說的是通過對事物的觀察進(jìn)行的研究，說的是觀察法。7.兒童發(fā)現(xiàn)眼睛干澀夜盲癥可能主要缺乏()A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A夜盲癥主要缺乏維生素A，補充維生素A營養(yǎng)素或胡蘿卜素提取物，魚類富有豐富的維生素A，最宜夜盲癥患食用，可以預(yù)防干眼病、夜盲和各種角膜炎。8.當(dāng)你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面的前方，一會兒又覺得位于大方框平面的后方。這種反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于()A.注重分?jǐn)?shù)B.注重起伏C.注重分配D.注重轉(zhuǎn)移答案：B周期性的加強或減弱的現(xiàn)象是注意的起伏，或者注意的動搖。9.教師可以通過觀察學(xué)生的言行舉止來了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說明思維具有()A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A思維的間接性說的是我們無法直接看到本質(zhì)，只能通過間接的方式進(jìn)行研究推理。題干本身便是此意。故選10.不顧外界環(huán)境影響，常用自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷客觀事物的人，其認(rèn)知方式屬于()A.獨立型B.依存性C.整體型D.系列型答案：A場獨立的人具有獨立性，有主見，不受外界環(huán)境影響，故選A。11.將強化分為直接強化，替代強化和自我強化的心理學(xué)家是()A.羅杰斯B.斯納金C.班杜拉D.桑代克答案：C班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論中，班杜拉提到動機過程的時候，提到了直接強化、替代強化和自我強化的概念。12.小英到醫(yī)院打完針后，在遇到穿白大褂的人就會害怕，這種心理現(xiàn)象是()A.內(nèi)化B.泛化C.焦慮D.移情答案：B小英建立了對穿白大褂的醫(yī)生的恐懼，但是分辨不出水是要給她打針的，認(rèn)為所有穿白大褂的都會給他打針，就把恐懼泛化到所有穿白大褂的人身上。13.按照美國學(xué)者古德萊德的課程理論教師在課堂教學(xué)中具體實現(xiàn)的課程屬于()A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)略的課程D.運作的課程答案：DA理想的課程是指由一些研究機構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體與課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程;B正式的課程是指由教育行政部門所規(guī)定的課程，也即列入學(xué)校課程表中的課程;C領(lǐng)悟的課程是教師對正式課程所領(lǐng)悟而形成的課程;D運作的課程是教師在課堂上所實際實施的課程。另外，古德萊德的課程層次理論還有經(jīng)驗的課程，是學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中實際上體驗到的東西。14.荀子在《勸學(xué)篇》中描繪：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。這句話蘊含的教學(xué)原則是()A.循環(huán)漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導(dǎo)原則D.直觀性原則答案：A荀子的這句話表明學(xué)生要從低到高，從小到大，一步一個腳印，最終才能有所成就。這符合的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。故選A。15.在習(xí)《長方形和正方形周長》時，張老師將能夠正確計算長方形和正方形的周長的是學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，該目標(biāo)屬于()A.知識性目標(biāo)B.過程性目標(biāo)C.技能型目標(biāo)D.情感性目標(biāo)答案：C題干表述能夠正確計算長方形與正方形的周長，這屬于一種計算的技能。區(qū)別于知識性目標(biāo)，如果表述掌握長方形周長的計算公式，就屬于知識性目標(biāo)。16.按照由易到難，由簡到繁的順序編排課程內(nèi)容，這種組織方式屬于()A.橫向組織B.水平組織C.縱向組織D.綜合組織答案：C由易到難，由簡到繁是說按照學(xué)科的邏輯線索展開，屬于縱向的組織方式。而橫向組織打破了學(xué)科的知識界限，按學(xué)生發(fā)展階段和需要為依據(jù)來組織的。17.體現(xiàn)家國對學(xué)校的統(tǒng)一要求，作為學(xué)校為法定基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)構(gòu)成的是()A.題型計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)大綱D.教學(xué)目標(biāo)答案：A題干的關(guān)鍵詞是統(tǒng)一要求，選擇課程計劃。課程標(biāo)準(zhǔn)也叫教學(xué)大綱，BC是一個概念，故排除。18.小學(xué)科學(xué)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得有關(guān)植物的知識，這種方法屬于()A.參觀法B.實驗法C.演示法D.實習(xí)法答案：B題干強調(diào)學(xué)生通過顯微鏡觀察獲取知識，所以選擇實驗法，故選B，演示法強調(diào)老師示范學(xué)生觀察。19.新學(xué)期第一堂體育課張老師對學(xué)生進(jìn)行了體能測試，以作為分組教學(xué)的依據(jù)，這種教學(xué)評價屬于()A.過程性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.個體內(nèi)差異評價答案：C老師在正式上課之前對學(xué)生進(jìn)行了體能測試，為以后的教學(xué)作為依據(jù)