掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)3

《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)句子，導(dǎo)入新課1.聽(tīng)寫(xiě)第5自然段中的句子:“大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣徽笑著面對(duì)生活”。2.追問(wèn):這里的“我”指的是誰(shuí)?“大家”指的是誰(shuí)?“大家”給“我”幾次掌聲?二、學(xué)習(xí)第1段，感受“憂郁”請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，仔細(xì)想想，英子是個(gè)什么樣的孩子？交流：“總是默默地坐在教室的一角?！毕胂笠幌庐?dāng)同學(xué)們?cè)诟墒裁础Ｆ溜@：當(dāng)同學(xué)們(

)的時(shí)候,她總是默默地坐在教室的一角。交流：上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。這一切都是因?yàn)槭裁茨?？三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，領(lǐng)悟掌聲內(nèi)涵1.默讀課文第2、3自然段，思考:上臺(tái)前英子會(huì)有怎樣的心情?畫(huà)出描寫(xiě)英子動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，多讀幾遍，想一想英子的心情怎樣？屏顯：輪到英子上臺(tái)的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。你就是英子，讀讀這句話，讀出你的感受。屏顯：英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。英子，輪到你講故事了，你為什么猶豫呢？2.思考:第一次掌聲的意義是什么?屏顯：教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。如果現(xiàn)在老師是英子，你們是英子的同學(xué)，什么樣的掌聲是“熱烈而持久的”，你們能用掌聲表示一下嗎？如果你是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴她什么？（同學(xué)們把千言萬(wàn)語(yǔ)都化作了熱烈而持久的掌聲，這掌聲是對(duì)英子的鼓勵(lì)、支持）

3.思考:第二次掌聲的意義是什么?英子的心情如何?屏顯：故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。從“深深地鞠了一躬”中，讀到英子由衷地向大家表示感謝，也從中找到了自信。4.《課堂作業(yè)本》第4題——哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了英子的心情？摘抄關(guān)鍵詞句。反饋學(xué)生《課堂作業(yè)本》完成情況：

四、借助插圖，創(chuàng)意復(fù)述1.如果英子介紹自己的那段經(jīng)歷，會(huì)怎樣介紹?默讀課文第2—4自然段。2.仔細(xì)看插圖，邊看邊思考“插圖表現(xiàn)的是哪部分內(nèi)容”；3.帶著“‘插圖’前后的內(nèi)容又是什么？”默讀課文；4.自己進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，關(guān)注表達(dá)，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言；5.角色換位，借助插圖，完整講述故事。6.師生交流，點(diǎn)評(píng)完善。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。出示本課要學(xué)習(xí)的生字。（課件出示：投調(diào)搖晃烈勇）（1）引導(dǎo)分類。師：這是我們今天要寫(xiě)的五個(gè)生字。你可以把它們分成幾類？上下結(jié)構(gòu)：晃烈勇左右結(jié)構(gòu)：投調(diào)晃（2）觀察發(fā)現(xiàn)。師：再次仔細(xì)觀察生字，說(shuō)說(shuō)怎么把這些字