秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的懷念》（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)母親對(duì)兒女深深的愛(ài)。2、體會(huì)作者怎樣通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心及怎樣透過(guò)一些小事，來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)母親對(duì)兒女深深的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者怎樣通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心及怎樣透過(guò)一些小事，來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。教具準(zhǔn)備：普羅米修斯電子白板課件。教學(xué)方法：朗讀法、批注法、自主合作探究。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了史鐵生的散文名篇《秋天的懷念》，了解了課文的主要內(nèi)容，誰(shuí)能根據(jù)老師黑板上的這兩個(gè)詞語(yǔ)概括一下課文主要內(nèi)容？（板書(shū)：癱瘓憔悴）2、學(xué)生匯報(bào)。（課文記述了重病纏身的母親，悉心照料雙腿癱瘓的兒子，直至生命最后一息的事。）3、今天，我們就接著學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)那字里行間流淌出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的母愛(ài)。二、初讀感悟1、同學(xué)們，讀了黑板上的這兩個(gè)詞語(yǔ)，你們想到了課文中的誰(shuí)和誰(shuí)？（“我”和母親）2、雙腿癱瘓后，我的脾氣變得怎樣呢？（暴怒無(wú)常）現(xiàn)在，讓我們回到課文中去，自由朗讀課文第一自然段，找一找“我”的暴怒無(wú)常都體現(xiàn)在哪？畫(huà)出相關(guān)句子。3、學(xué)生匯報(bào)，交流體會(huì)。（1）望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（2）“不，我不去！”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”4、同學(xué)們，就是這樣的句子，讓我們看一看，從這兩個(gè)句子中的哪些動(dòng)詞可以看出我此刻“暴怒無(wú)常”？（板書(shū)：砸摔捶）（此時(shí)此刻，史鐵生的怨恨是要通過(guò)這幾個(gè)詞發(fā)泄出來(lái)的啊，怎么讀這幾個(gè)詞呢？試想一下，史鐵生此時(shí)砸碎的、摔破的、捶毀的是什么？你能試著理解一下史鐵生的內(nèi)心嗎？（痛苦））5、讓我們帶上這種體會(huì)，再來(lái)讀讀這兩句話。試想，一個(gè)21歲的年輕人，突然遭遇人生的不幸，他的內(nèi)心是有多么痛苦、多么絕望吶。（學(xué)生齊讀這兩句話）6、同學(xué)們，你們把史鐵生的感受都讀了出來(lái)。而此時(shí)此刻，母親的身體狀況如何？（重病纏身）三、再讀課文，體會(huì)母親是如何照顧“我”的。1、母親拖著這病怏怏的身子，又是如何照顧我的？默讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，并將自己的體會(huì)批注在句子旁。2、學(xué)生匯報(bào)。（1）這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我。（母親不忍心看我反常的樣子，但又忍不住不看。表現(xiàn)出母親的寬容、無(wú)奈和擔(dān)心。眼圈紅紅的說(shuō)明母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的痛苦，故作平靜的樣子。）（2）母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄得那些花都死了。（母親愛(ài)兒女大大勝過(guò)了自己對(duì)花的喜愛(ài)。也說(shuō)明“我”癱瘓后，母親把全部的時(shí)間和心血都傾注在我的身上。）（3）母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（母親的這一撲一抓，，看到兒子捶打自己的雙腿，母親不再躲出去了，從這里我們可以看出母親對(duì)兒子的那份心疼啊。咱娘倆一起抵御生命的不幸，疾病的纏繞，頑強(qiáng)的活。）（4）母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。我的回答讓她喜出望外。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了，對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（擋字寫(xiě)出了母親不想讓兒子看到窗外蕭條的秋景，可以看出母親非常的細(xì)心。“央求——喜出望外——笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)——忽然不說(shuō)了”寫(xiě)出母親當(dāng)時(shí)的表情和神態(tài)，愛(ài)子之心躍然紙上。母親高興，是因?yàn)閮鹤哟饝?yīng)出去看花了。母親忽然不說(shuō)了，是因?yàn)楝F(xiàn)在兒子不能跑，不能踩了，對(duì)于這些字眼，母親也得忌諱，可以看出，母親是多么小心謹(jǐn)慎吶。）同學(xué)們，母愛(ài)就是這看似平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作者沒(méi)有一次直接寫(xiě)出母愛(ài)這兩個(gè)字，但通過(guò)這些細(xì)節(jié)讓我們感受到母愛(ài)無(wú)處比在，寫(xiě)得多細(xì)膩，多傳神啊。3、有了剛才的這些體會(huì)，我們?cè)賮?lái)讀讀這些句子，老師相信，你們已經(jīng)走進(jìn)母親的內(nèi)心世界，一定能讀的更好。（自讀，指名度）4、這兩位同學(xué)為我們?cè)佻F(xiàn)了母子對(duì)話的情景。老師也是一位母親，也想讀讀母親說(shuō)的話，和你們合作讀，好不好？（合作朗讀）5、母親高興的過(guò)了頭，說(shuō)了自己認(rèn)為不該說(shuō)的話，她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。同學(xué)們，課文還有兩次寫(xiě)母親悄悄地出去了，這一次，和前兩次有什么不同呢？（這一次，再也沒(méi)回來(lái)。母親已經(jīng)去世了。）作者為什么不用“去世”這樣的字眼？是啊，史鐵生不愿意接受這樣的事實(shí)，他所么希望母親能像往常一樣，出去回來(lái)啊。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。同學(xué)們，這篇文章是史鐵生在母親去世七年后寫(xiě)的，我們的這位作家，握著手中的筆，是懷著怎樣的心情寫(xiě)下這短短的十個(gè)字呢？（對(duì)母親的愛(ài)以及愧疚。）帶著這樣的心情讀一讀這句話。這短短的十個(gè)字，字字含淚?。。ㄗx）6、母親就這樣離去了，她留給世界的最后一句話是：我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……母親在彌留之際，想到的還是自己的一雙兒女，同學(xué)們看后邊的省略號(hào)，慕青沒(méi)說(shuō)完的話是什么呢？你能替母親說(shuō)完嗎？（這是母親對(duì)一雙兒女的愿望。）同學(xué)們，這就是母親吶，母親帶著這樣的牽掛離去的。課文中的一對(duì)兒女讀懂了母親的話，你們看，在史鐵生面前，是一個(gè)何等絢麗的秋天?。。R讀最后一個(gè)自然段，板書(shū)：淡雅、高潔、熱烈、深沉、爛漫）7、同學(xué)們，在史鐵生眼里，這菊花就是如此淡雅、高潔、熱烈、深沉、爛漫。你們現(xiàn)在讀懂了嗎，母親為什么一定要帶史鐵生去看花？（用菊花讓史鐵生忘卻傷痛。）越是迎風(fēng)傲霜，菊花越是開(kāi)的爛漫。母親就希望自己的一雙兒女能夠樂(lè)觀、頑強(qiáng)的“好好兒活”?？吹竭@爛漫的菊花，史鐵生增能不懷念自己的母親呢？帶上這封懷念，誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話。（指名讀）又是秋天，這是史鐵生獲得新生的那個(gè)秋天，讓我們也帶上對(duì)生活的熱愛(ài)，帶上一份昂揚(yáng)與激情，一起來(lái)讀讀這段話。（齊讀）8、同學(xué)們，在這個(gè)秋天中，母親那令人心酸的一撲、一抓，那無(wú)限深情的一躲都已不再了。課文讀到這，老師想問(wèn)大家，母親給你的印象還僅僅是憔悴嗎？如果老師擦掉這個(gè)詞，你們會(huì)換上什么？（偉大、頑強(qiáng)、高尚……）同學(xué)們，這位偉大、和藹的母親已經(jīng)不在了，但那如菊花般淡雅、高潔、熱烈、深沉的母愛(ài)卻會(huì)是史鐵生內(nèi)心深處永遠(yuǎn)的秋天的懷念。9、在這個(gè)秋天里，史鐵生還會(huì)捶打自己的雙腿嗎？還會(huì)砸東西嗎？你們看到一個(gè)怎樣的史鐵生？（樂(lè)觀、頑強(qiáng)……）是啊，史鐵生再也不是那個(gè)悲觀絕望的史鐵生了，他用樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)高位了自己的母親，活出了一份屬于自己的淡雅高潔，熱烈深沉，活出了屬于自己的看漫人生。四、拓展訓(xùn)練1、母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，在作家史鐵生的筆下，母愛(ài)透過(guò)那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事流淌在我們心中。母愛(ài)是我們上學(xué)時(shí)依依不舍得相送，千言萬(wàn)語(yǔ)的叮嚀，母愛(ài)是我們考試失敗時(shí)的那