有關(guān)語文工作計劃錦集7篇

第第頁有關(guān)語文工作計劃錦集7篇語文工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)、教研組建設(shè)為突破口，加強品牌打造與特色建設(shè)的整合、常規(guī)教研與課題科研的整合，學(xué)科素養(yǎng)與同學(xué)活動的整合，促進老師課程理念的轉(zhuǎn)變，促進同學(xué)獨特進展、全面進展；促進老師主動前進。

二、主要工作目標任務(wù)

1．主動而深化地學(xué)習(xí)新的課程標準，更新教育教學(xué)理念，優(yōu)化師資隊伍，提高老師素養(yǎng)。

2．強化常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范運行。

3．以課題討論，帶動我校教研活動，推動課題討論成果在語文學(xué)科中的滲透。

4．加強檢查和指導(dǎo)，落實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

5．豐富同學(xué)課外活動，努力提升同學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)。

6．以“一師一優(yōu)課一課一名師”活動為契機，激發(fā)廣闊小語老師參加教學(xué)討論的熱忱。

三、工作要點：

〔一〕六仔細工作促績效

1．明確“六仔細”細則，以“同學(xué)本位”為動身點思索老師的教學(xué)行為。

開學(xué)初，在語文大教研組會議上反饋上個學(xué)期六仔細中消失的問題及缺乏，進一步明確教學(xué)“六仔細”要求，連續(xù)以教研組為單位，深化學(xué)習(xí)校教學(xué)“六仔細”實施細則，讓教學(xué)六仔細工作規(guī)范成為每個老師不行逾越的底線，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。

備課及反思：

在備課中，要求老師在加強教學(xué)核心問題、前置性作業(yè)、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的同時，要進一步強化版塊式的備課模式，環(huán)節(jié)清楚明白。在結(jié)合校課題討論的同時，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，備課時從同學(xué)動身，以同學(xué)本位為著力點綜合考慮教學(xué)的設(shè)計及整冊書的課程支配。在扎實有效的基礎(chǔ)上努力做到創(chuàng)新。

上課結(jié)束后能有針對性地對自己的教學(xué)行為進行回顧和分析，自己提出改良措施，或作為課題討論難點放在課題組中討論商量。

作業(yè)：

老師們要細心布置作業(yè)，備課組集體備課過程中確定同學(xué)作業(yè)范圍為一個研討項目，要由過程性的記錄過程。集體商量設(shè)計作業(yè)，對不同層次的同學(xué)應(yīng)有不同的要求，作業(yè)形式要多樣，符合課程標準和教材要求，有助于同學(xué)穩(wěn)固與加深理解和拓寬所學(xué)學(xué)問，提高學(xué)習(xí)力量。仔細準時批改作業(yè)，批改時留意同學(xué)作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的緣由。

期中、期末進行班級優(yōu)秀作業(yè)的評比并上傳相關(guān)圖文資料。

學(xué)困生的輔導(dǎo)：

本學(xué)期連續(xù)加強學(xué)困生的輔導(dǎo)。利用早讀、中午、放心班等時間做好學(xué)困生的補差工作。連續(xù)建立學(xué)困生跟蹤檔案，檔案范圍拓寬至二到六班級。學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況應(yīng)準時向家長匯報，以家?；ブ男问焦餐瑤椭瑢W(xué)成長。本學(xué)期將著力關(guān)注六班級以及各班級學(xué)習(xí)力量明顯低于班級平均水平的班級的學(xué)困生，從側(cè)面幫助老師們做好輔導(dǎo)工作。

2.豐富檢查模式，使常規(guī)工作細致化。

〔1〕備課組內(nèi)的自查和互查

備課組長每月組織組內(nèi)的自查和互查，并準時上傳月報表。重點關(guān)注組內(nèi)薄弱老師和薄弱班級的問題，并準時提出整改建議，以起到互相催促，共同進步的作用。組長每月組內(nèi)聽課不少于2節(jié)。

面對上級評估標準對合格率、平均分的要求，一是各班級組、教研組要充分發(fā)揮團隊的力氣，促進班級組老師、不同學(xué)科的均衡進展；二每位老師要針對上學(xué)期末本班的質(zhì)量狀況，落實切實有效的措施，力爭使班級同學(xué)合格率、優(yōu)秀率、平均分都有所提高，從而使全班級、全校的教學(xué)質(zhì)量得到提升。

〔二〕老師培育有成效

1．拓展老師教育教學(xué)視野，拓寬資源共享面。

為促進老師專業(yè)進展，連續(xù)邀請專家進行來校指導(dǎo)、講座，邀請教研員到校聽課指導(dǎo)。組織老師參與省市各級新課程培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動，并作好老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)記錄。外出參與培訓(xùn)的老師，返校后要將學(xué)習(xí)心得體會撰寫成文，以講座形式與同學(xué)科老師溝通，以實現(xiàn)資源共享。

2．分層培育，注意內(nèi)涵進展增添綜合實力。

〔1〕連續(xù)實行六仔細免檢制度。

連續(xù)實行六仔細免檢制度，調(diào)動老師工作的自主性與制造性，增添其工作責(zé)任心、榮譽感，賜予骨干老師更多的空間進行制造性教學(xué)，從而科學(xué)有效地實施教學(xué)管理，提高領(lǐng)導(dǎo)管理效能。重新審定接受免檢的人員，增加免檢人數(shù)。

〔2〕加強青年老師培育力度。

通過一系列的學(xué)習(xí)、討論、競賽、啟智論壇等活動，不斷錘煉青年老師的教學(xué)技能，提高業(yè)務(wù)水平。有目標性地培育具有靈氣，富有朝氣，工作主動的青年老師，通過多聽隨堂課，多作指導(dǎo)溝通，供應(yīng)師徒結(jié)對等形式，促使青年老師更快地脫穎而出。對語文見習(xí)老師布置兩項基本作業(yè)：練粉筆字，有感情地朗讀文章一篇。

〔3〕創(chuàng)設(shè)良好的骨干老師成長環(huán)境。

本學(xué)期仔細做好學(xué)校骨干老師的申報、考核工作，重視骨干老師梯度建設(shè)。增添骨干老師的示范輻射作用，除上示范課外，鼓舞骨干老師以講座形式將自己的工作閱歷傳授給更多青年老師，用自己的教育思想引領(lǐng)全體語文老師。

3．開展學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，促進老師專業(yè)成長。

全員參加：每月進行一次學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)要有詳細的打算：

以備課為單位，呈現(xiàn)詞語專項訓(xùn)練、綜合試卷訓(xùn)練及薄弱項訓(xùn)練。本著從老師的需求動身，增加學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的有用性及有效性，為七月的素養(yǎng)考試做預(yù)備。每位老師5月進行試卷的命題競賽，要求20%原創(chuàng)。

4．加強教學(xué)溝通活動，為老師的成長搭建寬闊的舞臺。

〔1〕推動老師專業(yè)成長。

進一步增添學(xué)習(xí)意識，提倡多閱讀名著、時文、美文、文學(xué)鑒賞作品等，豐厚學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提高解讀、把握、處理教材的力量；通過校級及以上培訓(xùn)，提升老師書法寫字專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期，以“一師一優(yōu)課一課一名師”活動為契機，激發(fā)廣闊老師參加教學(xué)討論的熱忱。做好發(fā)動組織工作，動員全部小語老師反復(fù)打磨好一節(jié)課，能深化研讀教材，精確討論學(xué)情，突顯學(xué)科教學(xué)本質(zhì)與規(guī)律，恰當表達師生雙主體地位，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)作適度、深度融合。重在以活動為契機，推動教學(xué)研討，發(fā)覺、推廣草根閱歷，促進教與學(xué)方式的變革。本次曬課曬老師教學(xué)思想、曬教學(xué)理念、曬教學(xué)手段、曬教學(xué)力量、曬教學(xué)效果，展現(xiàn)老師自我風(fēng)采，展現(xiàn)我校的教學(xué)特色。

〔2〕教研組展現(xiàn)活動〔低、中、高三組〕

期初開教科研組長會議，每個教科研組制定展現(xiàn)主題及形式。分別利用三、四、五三個月進行展現(xiàn)，全體語文老師共同參加聽課評課。開展活動：一課循環(huán)式。教科研組內(nèi)選取一位老師先上課，上完后本組成員就這一課提出看法和建議，其次位老師稍加整理后再上，對比兩次課堂效果，請其余組老師評課。

〔三〕同學(xué)活動顯特效

1．突出閱讀項目，修筑內(nèi)涵，彰顯特色。

連續(xù)進行圖書漂流活動，老師做好漂流書導(dǎo)讀單的設(shè)計。在讀課外書的同時自主完成課外閱讀表〔摘抄好詞佳句，寫下閱讀體會〕，小組合作完成閱讀導(dǎo)學(xué)單。三四班級每學(xué)期的小作文中寫一篇讀后感，五六班級每學(xué)期的小作文中寫兩篇讀后感。

利用好朱棣文學(xué)?！墩n外閱讀手冊》要求每兩周上一節(jié)課，期末上交一份教案和課件。〔20xx年5月試驗學(xué)校二、三、四、五班級同學(xué)進行半小時網(wǎng)上“奪星爭章”活動〕

進一步加強班級圖書角的建設(shè)

建立班級“每周一誦”板塊，通過每周的抽測，催促同學(xué)背誦經(jīng)典詩文，深厚文學(xué)底蘊。貼在后面軟板上，

新苗文學(xué)社日漸成熟，提高同學(xué)文學(xué)素養(yǎng)與寫作力量?！矖铥惥?、王立曉〕

每月進行習(xí)作發(fā)表的征集，有主題式的文稿征集，最終裝訂成冊。

組織同學(xué)主動向各類報刊雜志投稿。

2．開展各類活動，針對不同層次的同學(xué)全面提高語文素養(yǎng)。

本學(xué)期，連續(xù)開展語文學(xué)科同學(xué)活動，突出同學(xué)的獨特進展，拓寬同學(xué)的進展空間，展現(xiàn)同學(xué)的各方面的才華。尤其關(guān)注二班級鉛筆字的練習(xí)，爭取在市級競賽中獲得良好成果。設(shè)想在前半學(xué)期進行一班級識字競賽〔看著二類字注拼音〕、二班級鉛筆字競賽〔市級規(guī)定〕、三班級課文朗讀競賽〔一篇統(tǒng)一預(yù)備，一篇現(xiàn)場抽〕、四班級讀書發(fā)布會〔每班派一組代表，自制PPT上臺匯報讀書狀況〕五班級現(xiàn)場作文賽、六班級課外閱讀競賽。學(xué)期末進行語文基礎(chǔ)訓(xùn)練賽。一二班級詞語拼寫賽〔看拼音寫詞語〕，三四班級課文填空賽〔按課文內(nèi)容填空〕，五六班級閱讀理解賽〔課內(nèi)外閱讀理解〕，在競賽的同時協(xié)作期末復(fù)習(xí)，夯實同學(xué)語文基礎(chǔ)。

語文工作打算篇2

一，注意學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型教研組。

1，開學(xué)初細心組織。

以教研組為核心的理論學(xué)習(xí)活動，仔細學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，《語文課程標準》。

2，鼓舞老師自學(xué)。

期中時開展"讀書筆記，心得體會"評比活動，對優(yōu)秀的自學(xué)者予以嘉獎。

3，以點帶面全面鋪開。

語文教研組除了注意學(xué)習(xí)理論之外，更注意實踐閱歷的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是在看別人和自己的實踐中不斷反思總結(jié)出來的，所以語文教研組要求學(xué)科內(nèi)的優(yōu)秀老師在開學(xué)前三周要仔細預(yù)備一節(jié)課，開設(shè)全校公開課，然后以公開課為藍本進行一次"在新課程下語文課該怎么上"的大商量。

4，他山之石。

語文組在仔細組織老師參與教研室的聽評課工作的同時，主動響應(yīng)教研室的號召在開學(xué)初始階段，打算與四周的幾所學(xué)校的語文教研組開展"相互聽，評課，聯(lián)合教研"活動，與兄弟學(xué)校的教研組開展定期溝通研討，學(xué)習(xí)他人的先進閱歷，從而形成合力。

5，全面觸網(wǎng)，促進教學(xué)討論現(xiàn)代化。

教學(xué)手段的滯后已經(jīng)成為阻礙新課程有效實施的重要因素，語文教研組充分熟悉到，不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術(shù)將無法根本上把課改理念有效地實施到課堂之中去。為此，語文組規(guī)定本組除了45歲以上的老師外，全部采納電子教案，每學(xué)期開設(shè)的多媒體課必需在2節(jié)以上，必需自己制作完成一份精致課件，組長教學(xué)要以多媒體課為主。此法重在促使廣闊老師接觸網(wǎng)絡(luò)，擴大視野，從而有效地促進語文教學(xué)資源的吸取與整合，使語文課堂變得更加豐富多彩。

二，注意課堂

課堂是課改的主陣地，也是教研活動開展的基地。能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個學(xué)校語文教學(xué)教研能否出成果的關(guān)鍵。為此我們語文教研組制定打算監(jiān)控，指導(dǎo)課堂。

1，加大聽課的力度，與縱深度。

聽課是一種壓力，更是一種促進。為了預(yù)備上級及他人聽課，老師必需在課前作充分預(yù)備，同時也要能有效地學(xué)習(xí)新課程理念，只有這樣，才能讓自己的課為別人所接受。

首先，學(xué)校規(guī)定每周一為全校中層及中層以上干部的聽課日，為被聽課老師打。

其次，語文組規(guī)定每個班級組每周至少要大規(guī)模的`聽一位老師的一節(jié)課。

再次，每位老師單獨聽課每月不得少于三節(jié)。

第四，規(guī)定每位老師的每節(jié)課必需對組內(nèi)每位老師開放，聽課無需事前打招呼。

2，通過開設(shè)公開課，溝通提高

我們老師有這樣的體會，一節(jié)勝利的公開課的開設(shè)，往往能夠讓自己在教學(xué)思想和力量上上一個大臺階，而且很可能影響到今后一個階段的教學(xué)，基于此，語文組作出以下規(guī)定：

〔1〕市級公開課：打算在本學(xué)年能夠有老師勝利地開設(shè)一節(jié)市級公開課。

〔2〕大規(guī)模公開課：每位老師每學(xué)期至少開一節(jié)全校規(guī)模的公開課。

〔3〕小規(guī)模公開課：每學(xué)期組內(nèi)老師至少在本組內(nèi)開設(shè)一節(jié)討論課，有效地協(xié)作教研工作的開展。

〔4〕組內(nèi)公開課：每周都有一位老師針對本組討論課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課。

3，通過調(diào)查完善課堂的評價

每學(xué)期語文組將依據(jù)課堂的詳細實際狀況對同學(xué)綻開大面積的問卷調(diào)查活動，了解語文課堂的教學(xué)狀況，從而從下而上的改善語文課堂，讓語文課真正成為同學(xué)喜愛上的課。

三，注意反思

雖然課改的大潮已蜂涌而至，但大部分老師，對如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在摸索階段，加之沒有現(xiàn)成的范例可以遵循，所以很簡單形成盲動。為此語文組在本學(xué)期中大力推廣上海教育中采納的，"三階段兩反思"的教學(xué)模式，即：備課〔無參考〕——大家互助，看參考書反思備課得失——修改教案——上課——依據(jù)課上詳細狀況反思。在推廣此法的同時提出一些更加有力地促進反思的詳細措施。

1，個人反思

〔1〕語文組在大力推廣電子教案的同時規(guī)定每份電子教案后都有一項內(nèi)容即教學(xué)案例與思索，要求老師務(wù)實性對課堂中消失的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析。

〔2〕每學(xué)期教研活動時開展教學(xué)一得溝通研討會。

2，協(xié)作反思與集體反思

教學(xué)中的有效現(xiàn)象往往能夠帶來教研組整體教學(xué)水平的提高，為此學(xué)校供應(yīng)了協(xié)作反思與集體反思條件。

〔1〕在集備活動中開展反思。共同研討備課狀況及聽課狀況，在集備活動記錄中要詳細表達。

〔2〕集體反思主要表達評課上。

其他學(xué)科眼中的語文課。

在第五周讓其他組老師在聽完課后來運用課改理念評價語文課，有效地促進各學(xué)科課改成果的整合。

b，開設(shè)評課公開課

為了促進評課的效率與評課理念的更新，語文組第六周開設(shè)評課公開課工作，對全校老師公開語文組的評價活動，全體語文組老師主動全員參加，其他組老師互動參加。

3，同學(xué)關(guān)心反思

在評課活動時邀請同學(xué)參加，從而使評課活動更能反映實際，反映同學(xué)心聲，表達教學(xué)的服務(wù)性。

四，注意討論

教研是語文教學(xué)的生命，特殊是在課改的今日，教研可以說是老師跟上改革步伐，永保教育青春的關(guān)鍵所在。

〔1〕課題引討論。

在開學(xué)前兩周向各備課組和個人征集課題，制定課題打算。要求課題切入點要小，要有可討論性，要可務(wù)實開展，要能拿出成果。

征集的課題有：

語文組：生成性課堂的組織和有效掌握的討論。

初一：關(guān)于小組協(xié)作教學(xué)中建立有效評價機制的討論。

初二：學(xué)校作文檔案評價方式討論。

初三：討論性學(xué)習(xí)中教學(xué)策略討論。

個人課題：學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)中"動，思，疑"教學(xué)模式討論。

〔2〕課上抓討論。

語文組規(guī)定所開設(shè)的公開課肯定要是課題討論的一種展現(xiàn)，在公開課中肯定要有你討論的成果。

〔3〕集備促討論

集備其中就有一項內(nèi)容是對本組課題討論工作的探討與記錄。

〔4〕反思調(diào)討論

在期末左右利用開設(shè)公開課和評課之機，各備課組開展中段反思與調(diào)整活動，并登記反思報告。

〔5〕引領(lǐng)導(dǎo)討論

在課題開設(shè)之初邀請專家或前輩對課題進行評估，對課題討論打算實施修正，并就課題討論開設(shè)專家講座。在期末時再邀請專家對討論成果進行鑒定，并進行修正指導(dǎo)。

〔6〕成果保討論

語文組為了有效地杜絕課題討論的空頭性，課題討論的成果中除了要展現(xiàn)論文之外，強調(diào)要把各討論階段的階段成果展現(xiàn)出來，要有每周的集備，教研記錄，要有課堂展現(xiàn)實錄，中段反思報告等材料。

語文工作打算篇3

本學(xué)期九班級語文教研組工作，將仔細貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作打算，落實學(xué)校的新一輪校本教研方案，進一步加強課堂教學(xué)討論，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保我組語文老師教學(xué)水平、同學(xué)語文成果上新臺階，在20xx年中考中爭創(chuàng)佳績。依據(jù)我校有關(guān)打算，并結(jié)合本組的實際，特制定本學(xué)期的教研組工作打算。詳細如下：

一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推動學(xué)校語文新課程改革。加強畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的討論，仔細研讀安徽省20xx年中考考綱，關(guān)注我省中考語文命題走向;加強語文課題討論，以促進我組老師的專業(yè)化進展;立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時，進一步開展有效性教學(xué)的探究，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)有活力的語文課程。

二、詳細工作及主要措施：

(一)打造學(xué)習(xí)型團體。在十二中深厚的教研氣氛中，我組老師要提倡終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，樹立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探討新教法，進一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。

(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，互相溝通和學(xué)習(xí)，資源互補。

(3)借助學(xué)校電子期刊，培育自身廣博的閱讀愛好，豐富自身的學(xué)問儲備，增添個人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文'觀。

2、學(xué)習(xí)方式：

(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)校圖書室閱讀。

(3)組織觀摩。

(4)集體備課。

(二)加大教學(xué)討論力度，淡化教研形式，注意討論實效。本期的教研活動時間仍為周一下午進行。

1、轉(zhuǎn)變教研課研討方式，主見教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的商量氣氛，提高討論實效。

2、利用各級部教學(xué)開放周，開展好相互聽課，相互評課的活動。有機會爭取集體外出聽課，走到更寬闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。

語文工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想

深化推動新課程改革的實施，仔細落實學(xué)校新學(xué)期教研工作目標，結(jié)合實際，以抓教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教學(xué)、教研力量為重點，不斷提高老師的教學(xué)科研水平。

二、總體工作目標

1、促進老師專業(yè)成長

2、提升語文教研組整體教研水平

3、提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量

三、教研活開工作重點

1、構(gòu)建“輕負高質(zhì)”的有效課堂。組織學(xué)習(xí)并落實《浙江省學(xué)校語文教學(xué)實施建議》的精神，強化學(xué)習(xí)目標的討論，表達“以學(xué)為主”的理念，促進教學(xué)過程中的“教”與“學(xué)”的討論與改良，主動開展教學(xué)過程中疑難問題的研討，引導(dǎo)教室優(yōu)化課堂作業(yè)與練習(xí)，提高課堂效率。

2、提高我校的作業(yè)質(zhì)量。對改良同學(xué)的作業(yè)狀況，削減同學(xué)作業(yè)負擔，加強同學(xué)的規(guī)范字書寫，提高教學(xué)質(zhì)量做專題學(xué)習(xí)。

3、加強對教齡在三年以內(nèi)老師的培育。連續(xù)堅持新老師上公開課，評課。

4、加強農(nóng)遠工程的光盤學(xué)習(xí)。鼓舞老師多借多看農(nóng)遠工程的光盤，組織集體觀看的學(xué)習(xí)。

5、實施有效的主題教研。緊緊圍繞以“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇”為主題，進行教學(xué)展現(xiàn)活動，骨干老師上示范課。

語文工作打算篇5

一、學(xué)情分析

通過一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)積累了肯定的漢字，把握了肯定的識字方法，

在讀書、寫字、口語交際方面都有了肯定的基礎(chǔ)！也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多指導(dǎo)。

從語文的課堂反饋狀況來看，同學(xué)的語言表達力量還需要不斷訓(xùn)練，想象力量也有待提高。課堂紀律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要關(guān)心同學(xué)打好基礎(chǔ)。培育他們的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心他們把握良好的學(xué)習(xí)方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的同學(xué)看法不夠仔細，要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語文成果兩個班不相上下，總體不錯。

二、教材分析

〔一〕全冊教材分析

全冊教材由"培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔3〕"與"識字"、"課文"組成。"識字"支配了2個單元，每單元4課，共8課。課文支配了6個單元，每單元3-5課，共23課。，每個單元后面支配了一個綜合練習(xí)，本冊教材連續(xù)堅持把培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，連續(xù)采納識寫分流的方法支配生字，在不增加同學(xué)負擔的狀況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的沖突。23篇課文，分為六個單元，各單元內(nèi)容相對集中，所編選的課文內(nèi)容豐富，有革命傳統(tǒng)教育的，有贊美人間真情的，有揭示自然現(xiàn)象的，有反映動物天地的，有勸勉勤學(xué)苦練的，也有崇尚科學(xué)實踐的……課文語言文字規(guī)范生動，適應(yīng)同學(xué)的認知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)愛好，有利于讓同學(xué)從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3~4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識字、寫字這些重點訓(xùn)練項目。除此之外穿插支配了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習(xí)。這樣的支配，簡約有用，抓住了關(guān)鍵，同學(xué)能遠離煩瑣機械的練習(xí)，高效率地到達《標準》規(guī)定的主要目標。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對，又各自形成系列，這樣既能關(guān)心同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，又能促使其語文力量的進展，還能讓同學(xué)學(xué)得生動好玩，激發(fā)他們喜愛祖國語文的情感

〔二〕單元教材分析

1、關(guān)于識字。本冊連續(xù)采納"識字分流"的方法支配生字。全冊共支配生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求熟悉。"識字"課有三種形式：〔1〕詞串識字?！?〕看圖會意識字?！?〕形聲字歸類識字。

2、關(guān)于課文。全冊教材支配課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓同學(xué)熟悉社會，熟悉人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共支配綜合練習(xí)8個，每單元后面支配1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

教學(xué)重點：

進行字、詞、句的訓(xùn)練。進行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，進行正確的寫字訓(xùn)練。

教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，積累并運用課文中的一些語句。

三、教學(xué)目標

1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。連續(xù)培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習(xí)慣！培育勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字，學(xué)習(xí)一般話。

3、熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

4、精確熟悉456個生字，把握本冊支配的27個常用偏旁。

5、能按筆順正確書寫、默寫276個生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫均勻。

6、能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事。

7、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。

8、能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完好。

9、情愿與別人進行口語交際，看法大方，有禮貌。

10、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文；背誦指定課文；復(fù)述課文；會分角色朗讀。

11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

13、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。

14、學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

15、學(xué)會"慶賀"、"購物"、"待客"等方面的語言交際本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來

四、教學(xué)措施

1、仔細鉆研教材，把握教材重難點，充分發(fā)揮"學(xué)程導(dǎo)航"教學(xué)模式的優(yōu)勢，細心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，使同學(xué)在走進課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效率，使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)、樂用，本

2、加強非智力因素的訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性。

3、深化學(xué)習(xí)新課程改革的理論學(xué)問，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變讓同學(xué)接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培育同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)。

4、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，仔細上好每一節(jié)課。課前細心預(yù)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。仔細批改每一次作業(yè)，準時反饋。

5、做好同學(xué)的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

6、重視同學(xué)整體素養(yǎng)的提高，組織好語文實踐活動，充分培育同學(xué)的語文綜合力量。

7、主動參與語文教研活動，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

8、注意同學(xué)書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿態(tài)，并且培育同學(xué)能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

9、關(guān)懷每一位同學(xué)，致力于每位同學(xué)的長足進展，堅持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進生找回勝利的信念，給他們以實實在在的、公平的鼓舞和關(guān)心。

語文工作打算篇6

為順當完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我校同學(xué)的實際狀況，圍繞學(xué)校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)打算，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。

通過這次的半期測試進一步了解到班上同學(xué)的狀況，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補差打算

第一步深化了解基本狀況，同學(xué)狀況分析：綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法。

其次步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在力量培育和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上〔分析、解決問題遷移力量，而學(xué)困生的主要目標是放在基礎(chǔ)學(xué)問把握和基本力量上。期末成果目標是全區(qū)前五名。

第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：

〔一〕思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

〔二〕有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計〔或選編習(xí)題〕要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。

〔三〕在培優(yōu)補差中留意幾點：

一、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

二、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已到達循序漸進的目的。

三、常常與家長聯(lián)系，互相了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

四、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

五、不定期地進行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進行抽測。

六、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)問進行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進行列表比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。提高優(yōu)生率。

1、注意因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達手拉手同進步的目的。

2、上課時對學(xué)困生多加留意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容留意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使同學(xué)有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習(xí)題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地關(guān)心差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至同學(xué)真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5、加強與家長的協(xié)作，關(guān)心潛能生從看法到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。

6、課業(yè)輔導(dǎo)：包括對潛能生的輔導(dǎo)和對優(yōu)生的輔導(dǎo)。

7、對潛能生的輔導(dǎo)：

除了給潛能生輔導(dǎo)基礎(chǔ)學(xué)問，疑難外，更重要的是找出潛能生形成的緣由，對癥下藥，這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們。歸結(jié)起來有：

一是基礎(chǔ)差，自信念缺乏，心情低落，總覺得到處不如人。對這類同學(xué)關(guān)鍵是樹立他的信念。在平常要制造條件，多給他表現(xiàn)的機會。一有進步，要準時賜予表揚和鼓舞。

二是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)處于被動和盲目狀態(tài)，對學(xué)習(xí)毫無愛好。這類同學(xué)可以通過個別交談，用詳細的事例使其明確學(xué)習(xí)目的，培育學(xué)習(xí)愛好。

三是時時學(xué)習(xí)刻苦，但方法不當，學(xué)習(xí)時事倍功半，成果上不去，這類同學(xué)就要教給他學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

語文工作打算篇7

本學(xué)期復(fù)習(xí)目標以《課程標準》要求為準，精確地分析一班級同學(xué)學(xué)習(xí)需要，充分利用教材，面對全體同學(xué)，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點，實行切實有效的措施，關(guān)心同學(xué)進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、注意講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主，使不同層次的同學(xué)的語文力量都得到提高，同時建立起促進同學(xué)全面進展的評價體系。

復(fù)習(xí)形式：第一輪復(fù)習(xí)以單元復(fù)習(xí)為主。其次輪復(fù)習(xí)注意學(xué)問點的綜合穩(wěn)固。

單元復(fù)習(xí)課時支配：〔共18課時〕綜合復(fù)習(xí)課時支配：〔共8課時〕

復(fù)習(xí)的學(xué)問點及詳細要求：

一、復(fù)習(xí)目標：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的334個生字，要求會寫的生字138個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、結(jié)合語文天地夯實基礎(chǔ)，推動學(xué)問的遷移溝通，針對性地對同學(xué)進行學(xué)問梳理和擴大練習(xí)，到達舉一反三的目的。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、漢語拼音：

1〕夯實語文基礎(chǔ)學(xué)問，加強拼音〔聲母、韻母、整體認讀音節(jié)〕的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2〕能讀準聲母、韻母，把握拼音方法，能精確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲。能按要求規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。通過各種方式記住要求會認的字。

3〕通過測試檢查復(fù)習(xí)狀況，發(fā)覺問題，準時補充。

2、字詞

1〕復(fù)習(xí)認讀認字表中的334個漢字，復(fù)習(xí)把握寫字表中的138個漢字。并能用常用字組詞或者說話。

2〕復(fù)習(xí)和把握一些常用的識字方法，鼓舞同學(xué)在查字表中識字。

3〕復(fù)習(xí)辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4〕進一步培育識字的力量及主動識字的愿望。

5〕重視寫字指導(dǎo)，把握漢字的基本書寫筆順，學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈，提高寫字力量。

3、朗讀〔滲透在平常讀書的時候〕本學(xué)期期末檢測詳細要求如下：

1〕復(fù)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2〕在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3〕學(xué)會分角色朗讀，綻開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

4、閱讀

1〕熟讀課文，背誦要求背誦的篇章段落。

2〕引導(dǎo)同學(xué)課外閱讀，并做好登記。

3〕做好閱讀的過程性檢測。

5、口語交際

貫穿語文學(xué)習(xí)始終，培育同學(xué)語言交際愿望，注意過程性評價。

6、寫話訓(xùn)練

本學(xué)期的寫話詳細要求如下：

1、仿寫句子。

2、看圖寫話，能認真觀看圖畫，并能寫出和圖上意思基本相符的一句話。

3、引導(dǎo)同學(xué)對自己熟識的事物寫一句或幾句意思清晰的話，不會寫的字用拼音代替。

4、能精確運用逗號、句號和問號。

三、復(fù)習(xí)形式：

1、以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性抄寫和機械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好。讓同學(xué)比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

2、根據(jù)新課程標準，結(jié)合同學(xué)實際，有打算地進行字