部編人教版四年級下冊語文 第19課 小英雄雨來（節(jié)選） 生字教學課件

部編人教版四年級下冊語文第19課小英雄雨來（節(jié)選）生字教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版

四年級語文下冊19

小英雄雨來（節(jié)選）

首頁晉炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁左右結構慌上下結構半包圍結構獨體結構返回jìn筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：日上下晉察冀秦晉之好譜山西省的別稱。前鼻音上部“亞”形稍扁，兩豎平行，第二橫稍長；下部“日”稍扁，與上部對正。晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁返回kàng筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：左右火炕抗北方用磚、坯等砌成的睡覺的臺，下面有煙道，連通煙囪，可以燒火取暖。火后鼻音左窄右寬晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁返回qiān筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：左右鉛筆洗盡鉛華船石墨制的鉛筆芯。钅左窄右寬晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁返回wū筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：口左右嗚咽嗚呼哀哉烏擬聲詞，形容風聲、汽笛聲等（疊）。晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁返回lī筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：口左右嗚哩哇啦哩哩啦啦里[嗚哩哇啦]形容聽不明白的話語。晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁返回shuān筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：木左右槍栓拴器物上可以開關的機件。左窄右寬翹舌音晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁返回gē筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：月左右胳膊格[胳膊]肩膀以下手腕以上的部分。左窄右寬晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁返回bó筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：左右胳膊搏胳膊（bo），肩膀以下手腕以上的部分。月“月”部起筆豎撇，橫折鉤要直挺；右部橫畫較多，要寫得緊湊，底部“寸”要寫得扁一些。晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁返回jié筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：力左右劫難趁火打劫卻災難。筆畫相互避讓。左邊的撇折往右上傾斜，右部的“力”要寫得傾斜而不歪倒，內斂而有力度。晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁返回chóu筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：纟左右綢子未雨綢繆調一種薄而軟的絲織品。翹舌音晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁返回bā筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：扌左右扒開趴刨開，挖。左窄右寬晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁返回dí筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：舌左右敵人

勢均力敵活敵人。左右等寬晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁返回筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：尸獨體尸首行尸走肉尺尸體，人或動物死后的身體。翹舌音shī晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁返回筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：走半包圍趁機趁火打劫越介詞，利用機會。翹舌音chèn左下包右上，走之旁要緊湊，平捺筆畫要舒展，把右上部分穩(wěn)穩(wěn)托?。挥疑纤膫€撇間距均等。晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁返回筆順：部首：結構：組詞：形近字：字義：忄左右慌忙驚慌失措荒慌張，急忙，忙亂。huāng后鼻音不要多一點晉慌炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁部編人教版四年級下冊語文第1課古詩詞三首課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版第3課時第2課時第1課時第1課時純樸的鄉(xiāng)村，一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷。新課導入1古詩詞三首四時田園雜興（其二十五）隨興而寫的詩一年四季詩人看到一年四季不同的田園景色而隨興寫下的詩。結構：部首：書寫指導：注意“雜”在田字格中的位置，下面部分不要寫成“木”。zá雜上下重難點字書寫指導范成大（1126—1193），南宋詩人，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。字致能，號石湖居士，詩與陸游、楊萬里、尤袤齊名，合稱“南宋四大家”。晚年時回到蘇州石湖隱居，根據(jù)自己在農村的生活寫成《四時田園雜興》六十首。作者簡介主要作品：《四時田園雜興》組詩，還有《石湖居士詩集》《吳船錄》《石湖詞》等。請大家自由朗讀這首詩，注意要把字音讀準，把句子讀順，邊讀邊圈出詩中的生字。初讀課文稀蜻xīqīnɡ蜓tínɡ蝶dié結構：部首：書寫指導：注意右邊不要寫成了“延”。tínɡ蜓左右蟲重難點字書寫指導

小聲再讀讀這首詩，想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風光。你是從哪些地方知道的？通過剛才的交流學習，你讀懂了什么？眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？深入解讀梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。景美四時田園雜興（其二十五）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。我們和詩人范成大一同游覽的哪里是鄉(xiāng)村，簡直就是人間仙境??！生活在那里的人一定無比的幸福，此時他們又在干些什么呢？作者在詩中并沒有直接描寫繁忙的勞動場面，你是怎么知道他們在干活的呢？日長籬落無人過初夏的時候白日漸長，正是農忙的時候。村子里沒有行人，勤勞的農民們一定是下地干農活去了。無人過日長籬落無人過詩人為什么不直接描寫農民們在田地里熱火朝天地干農活，卻要寫“無人過”呢？側面描寫。詩人只用了3個字就讓我們想象到，農民們懷著喜悅的心情到果園里摘金黃的梅子、果肉肥厚的杏子，不辭勞苦地去麥地除草，去油菜地施肥的情景，婉轉含蓄，化繁為簡。惟有蜻蜓蛺蝶飛作者為什么要寫蜻蜓和蝴蝶？襯托村中的安靜，靜中有動，顯得更靜。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。熱愛誦讀著這句詩，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？假如你就是詩人，此刻正走在鄉(xiāng)村的小路上，展現(xiàn)在你眼前的是美若仙境的田園風光，你陶醉其中，詩意正濃，于是作了一首《四時田園雜興》?，F(xiàn)在請你大聲地吟誦這首詩。品悟詩情

多么美麗的田園風光，多么勤勞忙碌的人們，多么富有生活氣息的畫卷??！你舍得離開這里嗎？想把它帶走嗎？美美地再讀讀吧，把它記在心里。贊美經過反反復復地吟誦，相信范成大的這首《四時田園雜興（其二十五）》已牢牢地印在同學們的腦海里了。誰能背給大家聽聽？詩人范成大對田園生活的熱愛，對勞動人民的深切同情，通過組詩《四時田園雜興》六十首傳遞給了世人。我國古代的田園詩人還有很多，如，孟浩然、王維、陶淵明、楊萬里……這些詩人都留下了很多描寫田園生活的膾炙人口的詩篇，同學們在課后也可以多找來讀讀，提高自身的文學底蘊。課堂總結惟有蜻蜓蛺蝶飛梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀靜態(tài)美四時田園雜興（其二十五）日長籬落無人過動態(tài)美板書設計宿新市徐公店第2課時初夏荷塘圖中的景色讓你想起了哪一首古詩？小池[宋]楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。結構：部首：書寫指導：上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”；下半部分的“亻”窄一些，豎為垂露豎。sù宿上下宀重難點字書寫指導宿徐sùxú宿新市徐公店一位姓徐的老人誰能說說詩題的意思？投宿在新市徐公的客店。讀一讀課本中的詩句，把生字圈出來，把詩句讀正確。疏shū初讀課文用自己喜歡的方式朗讀詩句，邊讀邊想，詩人在詩中寫到了哪些景物？請在詩句中做上記號。再看看文中的插圖，說說圖中有哪些景物?；h落樹菜花黃蝶徑新綠遠上寒山石徑斜這里的“徑”是什么意思？小路籬落疏疏一徑深一徑深說一說，這些景物分別是怎樣的？（）的籬落（）的小徑（）的兒童（）的蝴蝶（）的菜花（）的樹深入解讀籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。根據(jù)你的理解，你認為這首詩應該怎樣讀？指導朗讀疏疏走無稀疏。跑。讀著讀著，我們仿佛跟隨詩人楊萬里欣賞到了田園風光，你的眼前仿佛浮現(xiàn)了怎樣的畫面？菜花兒童黃蝶追

看著這樣的景色，這樣的情景，詩人楊萬里會想些什么，會有什么感受呢？宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。讀一讀設想你所看到的那個追蝶的孩子臉上的表情，黃蝶停停歇歇的情境，孩子的想法與做法，然后，說給大家聽聽。創(chuàng)編故事這時，從小路的遠處跑來一個七八歲的小男孩，他正在追趕一只黃色的蝴蝶。黃蝶兒忽左忽右，忽上忽下，好像在故意與他捉迷藏。過了一會兒，黃蝶兒大概也飛累了，它停了下來，歇在路旁的籬笆上，小男孩也停住了腳，一邊緊盯著蝴蝶，一邊用袖子去擦臉上的汗珠。這時詩人仔細地打量起眼前的小男孩：圓圓的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，透出他的天真和可愛。淡紫色的短褂、藍色的長褲在暮春的田野里顯得更加艷麗。只見小男孩雙手一攏，猛地朝蝴蝶撲去?？墒沁€沒等他把手合攏，那蝴蝶已機靈地扇動翅膀，飛進油菜花叢里，再也找不到了。看著那一片金黃的菜花，小男孩非常懊惱，滿臉失望。他在菜花叢旁站了一會兒，又蹦跳著跑開，去尋找新的快樂了。一首詩，就是一道獨特的風景，就是一幅和諧的畫卷。鄉(xiāng)村是那么純樸、恬靜，詩人對田園生活的熱愛，就是通過這優(yōu)美的詩句傳遞給我們的。課堂小結宿新市徐公店籬落疏疏一徑深樹頭新綠未成陰靜態(tài)美動態(tài)美板書設計兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋上節(jié)課我們學習了宋代詩人楊萬里所作的《宿新市徐公店》，誰能來背誦一下？我會背復習導入第3課時宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。采菊東籬下，_______________。兒童急走追黃蝶，_______________。晝出耘田夜績麻，_______________。詩句接龍新課導入清平樂·村居yuè

清平樂，詞牌名。它表示的是一種曲調，一種節(jié)奏。又名《醉東風》。雙調四十六字。上闋押仄韻，下闋押平韻。詞牌題

村居，這首詩的題目。辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人，南宋著名軍事將領、豪放詞派代表人物。他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。作者簡介主要作品：《青玉案·元夕》《丑奴兒·書博山道中壁》《菩薩蠻·書江西造口壁》《清平樂·村居》《永遇樂·京口北固亭懷古》《西江月·夜行黃沙道中》等。自由朗讀這首詞，要求讀準字音，將詞讀流利，圈出詞中生字。初讀課文茅檐翁媼雞籠鋤豆亡賴剝蓮蓬máo

yánwēnɡchúlàibō生字學習lónɡ茅=艸+矛翁=公+羽鋤=钅+助識記字形結構：部首：書寫指導：注意在田字格中的位置和筆順。yán檐左右木重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：注意在田字格中的位置和筆順。bō剝左右刂清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。課文朗讀除了題目外，詩和詞還有什么不同之處？詞有兩個部分，前一部分叫上闋，后一部分叫下闋，朗讀時兩闋之間的停頓要長一點。詩的每句話對仗都很工整，字數(shù)一樣，而詞的每句話字數(shù)可以不一樣，因此詞又叫長短句。讀這首詞，你的眼前出現(xiàn)了哪些畫面，你仿佛看到了什么？一對白發(fā)夫妻說著一口吳音正在親密地聊天，大兒子在河東豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，他們最喜歡的是頑皮的小兒子，正伏在河邊剝蓮蓬取蓮子。深入解讀茅檐低小，溪上青青草。村居“景美”簡筆畫溪聲讀著這句詞，你仿佛看到了哪些景物？茅屋、青青草你們還看到了一條怎樣的小溪？多美的畫面啊，那藍藍的天、白白的云、淙淙的溪水、青青的草所構成的美景令人心生向往。小結詞中的人物，給你印象最深的或者說你最喜歡的是哪一個？村居“人美”最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴臥剝蓮蓬頑皮、淘氣趴著，臉朝下大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。讀著這句詞，你的眼前又浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？大兒子是那么勤勞，二兒子是那么懂事、心靈手巧，他們一起構成了這幅美麗的田園風景圖。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？為什么老兩口讓你們覺得很美，美在何處？老爺爺、老奶奶年紀都這么大了，但他們還互相逗趣、說笑，他們的相親相愛讓人感到美。相媚好老爺爺望了望老奶奶，捋著胡子笑著說：老伴呀……聽著老爺爺?shù)脑?，老奶奶也樂得笑開了花，說：老頭子呀……想象說話這里的“醉”僅僅是指老兩口喝醉了嗎？“醉”不僅僅指老兩口喝醉了，還指陶醉。從詞的上片中那句“茅檐低小”，你讀出了什么？他們家生活條件并不好，很貧困。