部編人教版四年級下冊語文課件 第14課 母雞

部編人教版四年級下冊語文課件第14課母雞科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版14母雞第2課時第1課時老舍先生家的貓古怪調(diào)皮，惹人喜愛。他家的母雞也很有特點，讓我們一起來看看吧！第1課時新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入朗讀課文，讀準生字詞。說說作者對母雞的態(tài)度如何？初讀課文討厭田壩疙瘩欺侮忠厚

可惡毒手成績聾人孵出警戒歪頭咕咕啄東西湯圓

掘地伏地一聲不哼啼叫凄慘討厭

田壩

疙瘩

欺侮

忠厚

可惡

毒手

成績

聾人

孵出

警戒

歪頭

咕咕

啄東西

湯圓

掘地

伏地

一聲不哼

啼叫

凄慘我會讀wǔlónɡwùɡēdɑzhuófúhēnɡtíqī輕聲翹舌音后鼻音初讀課文tǎoyànbàzhōnɡdújìfūjǐnɡjièwāiɡūtānɡjué找找下列字的規(guī)律，說說你的識記方法。聾哼

啼

凄形聲字?！撸椋轿瓿踝x課文多音字（）（）（）惡wùè討厭，憎恨。wù[惡心]要嘔吐。ě厭惡惡人初讀課文ě惡心è惡劣，不好。兇狠。犯罪的事，極壞的行為，跟“善”相對。疙砸金蛋瘩侮惡啄伏聾哼啼凄討壩忠厭戒咕湯歪毒掘伏績啼孵警我會寫初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：fū孵左右本字筆畫較多，要寫得緊湊。左半部分注意筆順，其中兩點左右對齊。右半部分的“子”字不宜太低，橫畫要短。爫重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：jǐnɡ警上下上半部分的“敬”字寫得寬扁，下半部分的“言”字第一橫最長，在橫中線上，把“敬”字穩(wěn)穩(wěn)托住，剩余兩橫較短。言重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：jiè戒半包圍“戈”右上包圍“廾”，“廾”的第二筆為撇，不要寫成豎?！案辍钡男便^是這個字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上側(cè)起筆，寫至“廾”下側(cè)。戈重難點字書寫指導(dǎo)像在哀怨，又像在傾訴。形容聲音（多指樂曲）悲切。（年長者對年幼者）仁慈而充滿憐愛之情。抖動搖晃的樣子（多形容老年人或病人的動作或聲音）。孵出不久的小雞。A.慈愛B.雛雞C.如怨如訴D.顫顫巍巍ACDB詞語解釋初讀課文課文中有兩句話直接表明了作者對母雞的態(tài)度，試著畫出來。品讀課文我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。讀第1～3自然段，說一說：作者筆下的母雞是一個怎樣的形象？品讀課文我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。叫聲難聽品讀課文欺軟怕硬它永遠不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。不反抗欺侮下毒手狠狠地咬品讀課文居功炫耀到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。

夸張：對母雞進行了諷刺，淋漓盡致地表達了對母雞的討厭。品讀課文討厭叫聲難聽欺軟怕硬居功炫耀嘎嘎沒完沒了細聲細氣顫顫巍巍如怨如訴小疙瘩不反抗欺侮可惡下毒手趁其不備狠狠到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。

結(jié)合前三個自然段的內(nèi)容，思考：作者為什么討厭母雞？品讀課文討厭田壩疙瘩欺侮忠厚

可惡毒手成績聾人孵出警戒歪頭咕咕啄東西湯圓

掘地伏地一聲不哼啼叫凄慘第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀課文第4～10自然段，說一說是什么打動了作者的心，讓作者對這只原先無比討厭的母雞，到最后“不敢再討厭”，甚至產(chǎn)生了敬佩之情。品讀課文可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。既是文章內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，也是作者情感的轉(zhuǎn)折，同時引出了下文。過渡句品讀課文讀第5～8自然段，說說作者主要運用怎樣的寫法，為我們展現(xiàn)了一只怎樣的母雞？品讀課文不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。勇敢、負責(zé)不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。品讀課文動作描寫

母雞會說些什么呢？發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。慈愛每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。對比：雞雛的樣子與母雞的樣子形成對比，襯托出母雞的慈愛和辛苦。品讀課文假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。勇敢品讀課文我會說：

當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，就咕咕地緊叫，好像在說：“______________________________。”品讀課文它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。辛苦、慈愛品讀課文在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。負責(zé)品讀課文

兩個“頂”在文中是什么意思呢？從中你體會到什么？“頂”的意思是“很、十分”。這兩個字讓我體會到母雞在夜間也很警惕，聽到一點兒動靜就用叫聲報警，十分負責(zé)、辛苦。我會說：

在夜間若有什么動靜，母雞便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，好像在說：“____________________________。”它負責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。怎樣理解第9自然段的三句話？品讀課文這三句話對母親的贊頌之情在逐句加深，母雞就是一個無私無畏、日夜操勞的偉大母親。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認識到天地間所有的母親都是英雄，這是對天下所有母親的贊頌。也交代了作者對母雞的態(tài)度由討厭到敬佩的變化的原因。品讀課文我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。品讀課文從“不敢”一詞，可以看出作者對母雞情感的變化?！安桓摇闭f明作者此時已不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的敬畏，是情感的升華。不敢說說從“不敢”一詞，你體會到什么？討厭不敢討厭（尊敬、贊美）

品讀課文品讀課文我不敢再討厭母雞了。作者為什么不敢再討厭母雞了？是什么促使作者的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變？因為作者看到了母雞精心照顧小雛雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，為母雞身上表現(xiàn)出來的偉大母愛所震撼。情感上貓母雞喜愛討厭——尊敬、贊美都有一個過渡句結(jié)構(gòu)上滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。寫法上都通過動作神態(tài)描寫，寫出了動物的特點。比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點？偉大的母親真正的英雄尊敬贊美負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、盡職盡責(zé)偉大的母親討厭叫聲難聽欺軟怕硬居功炫耀淺薄、媚俗母雞結(jié)構(gòu)梳理《母雞》也是老舍的作品。課文以作者的情感變化為線索，描寫了自己對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的態(tài)度變化，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，表達了對母愛的贊頌之情。課堂小結(jié)制作動物卡片，比如可以畫一畫母雞的神態(tài)、動作，并配上與之相關(guān)的文字。拓展延伸它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了。它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。拓展延伸它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。A.疙瘩（ɡē）欺侮（rǔ）B.可惡（wù）

耳聾（lōnɡ）C.雛雞（chú）

啄食（zhuó）D.凄慘（qī）

成績（jī）一、下列加點字的讀音正確的一項是（

）C隨堂練習(xí)到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。（

）每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的。（

）我怎敢再討厭母雞？（

）二、寫出下列句子運用的修辭方法?？鋸埍扔鞣磫栯S堂練習(xí)愛子心無盡，歸家喜及辰?！猍清]蔣士銓三、積累閱讀?！咀g文】母親愛子女的心是無窮無盡的，我回到家里時，母親是多么高興啊！隨堂練習(xí)參考答案：課文中表現(xiàn)“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子有：“我一向討厭母雞。”“可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！敝杂羞@樣的變化，是因為“我”看到了母雞精心照顧雞雛，它的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦打動了“我”，“我”為母雞身上所表現(xiàn)出的偉大母愛所震撼。默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說為什么有這樣的變化。課后習(xí)題參考答案參考答案：這幾個詞語總結(jié)概括了母雞作為雞母親的特點，具體表現(xiàn)在：課文第5自然段中，“總是挺著”“立刻警戒”“預(yù)備作戰(zhàn)”“看看前，看看后”老舍先生用詞很嚴謹，他寫母雞“負責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦”，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說。課后習(xí)題參考答案“警告”這些詞語為我們再現(xiàn)了一只勇敢、負責(zé)的母雞形象；第6自然段通過“每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的”與“它自己卻消瘦了許多”的鮮明對比，表現(xiàn)了母雞對雞雛的慈愛；第7自然段從教雞雛學(xué)習(xí)、給雞雛取暖、以身體供雞雛游戲三個方面，表現(xiàn)母雞的辛苦；第8自然段寫母雞在夜間看護雞雛，表現(xiàn)母雞的辛苦。課后習(xí)題參考答案《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處。課后習(xí)題參考答案參考答案：（1）相同點：①文章結(jié)構(gòu)方面：兩篇課文的條理都非常清晰，都運用到了總分的構(gòu)段方式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。②語課后習(xí)題參考答案言表達方面：兩篇課文都用了口語化的語言，勾勒了生活中最常見的畫面，通過對細節(jié)和小事的描寫，突出動物的形象。③情感表達方面：兩篇課文都表達了對動物真誠的喜愛和贊美。課后習(xí)題參考答案（2）不同點：①文章結(jié)構(gòu)方面：《貓》寫了貓的性格古怪和剛滿月的小貓們的淘氣可愛這兩部分，前面的部分筆墨較多?！赌鸽u》可以分為母雞孵雞雛前和孵出雞雛后這兩部分，著重寫的是后面的部分。②語言表達方面：《貓》一課明貶課后習(xí)題參考答案實褒地寫出了對貓的喜愛，而《母雞》則通過字里行間態(tài)度的變化表現(xiàn)了對母雞的贊美和敬佩。③情感表達方面：《貓》通篇都在寫貓的可愛，視貓為孩童，表達了對貓由衷的喜愛，而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后態(tài)度的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。課后習(xí)題參考答案文中有許多精彩的詞句，找出來，抄一抄。課外搜集一些有關(guān)母愛的故事，與同學(xué)們分享，并談?wù)劯惺?。課后作業(yè)部編人教版四年級下冊語文課件第15課白鵝科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版15白鵝第2課時第1課時詠鵝[唐]駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。第1課時新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過白鵝嗎？你對它了解多少？新課導(dǎo)入

鵝：家禽，羽毛白色或灰色，額部有橙黃色或黑褐色的肉質(zhì)突起，雄鵝的突起較大。鵝的脖頸長，嘴巴扁而闊，腳上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、魚蝦等。新課導(dǎo)入

豐子愷（1898—1975），浙江桐鄉(xiāng)人。中國畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。他最負盛名的是散文作品。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《豐子愷漫畫》等。作者簡介看守叫囂狂吠局促

頗像京劇奢侈一絲不茍譬如

侍候飯館附近脾氣窺伺

敏捷昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯音調(diào)看守叫囂狂吠局促

頗像京劇

奢侈一絲不茍

譬如

侍候飯館

附近脾氣窺伺

敏捷

昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯音調(diào)kānxiāofèicùpōshēchǐɡǒukuīsìɡōnɡ我會讀hánɡ后鼻音翹舌音平舌音shì初讀課文jùpìɡuǎnfùpímǐnɡjiéánɡtiāndiào會意字狗叫初讀課文守護。初讀課文多音字（）（）看kānkànkān用眼睛感受外界事物。觀察。訪問，拜望?？创?，照應(yīng)，對待。kàn看守看待想，以為。先試試以觀察它的結(jié)果。提防，小心?？苑蛧填H奢茍窺伺天鵝戲水侈看促侍供調(diào)調(diào)頗劇促館脾敏附茍捷昂譬供侍添我會寫上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：pō頗左右左右等寬，“皮”字的最后一點和“頁”字中的撇畫要注意穿插和避讓，“頁”字的最后一筆為點。皮重難點字書寫指導(dǎo)pì譬結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下“辟”字要寫得緊湊，“言”三橫之間等距，第一橫要把上面的“辟”字托住。言重難點字書寫指導(dǎo)pí脾結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，要特別注意，中間的撇是從“白”中撇下來的。月重難點字書寫指導(dǎo)空空的什么也沒有。向左右兩邊看。放開喉嚨高聲喊叫。形容舉止拘謹，心中不安。大模大樣地離去。在課文中找出相關(guān)詞語，并寫出來?！究湛杖缫病俊咀箢櫽遗巍俊疽源蠼小俊揪执俨话病俊緭P長而去】詞語解釋初讀課文連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。煩瑣得使人受不了。暗中觀望動靜，等待機會（多含貶義）?！疽唤z不茍】【不勝其煩】【窺伺】初讀課文大聲朗讀課文第1自然段，說說你知道了什么。這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！”白鵝的來歷姿態(tài)高傲品讀課文細讀課文第2-7自然段，說一說：課文主要是從哪些方面來描寫白鵝的高傲？步態(tài)吃相叫聲品讀課文鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。自讀課文第3自然段，看一看作者是怎樣具體描述白鵝叫聲的特點的。鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。品讀課文擬人凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。突出了鵝的叫聲大和嚴厲的特點。厲聲叫囂引吭大叫狂吠品讀課文如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊：________________________________________當(dāng)籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨吼道：________________________________________你是誰？為什么不通報一聲？沒禮貌的家伙！外面誰在走動？最好離這兒遠一點！返回品讀課文看守叫囂狂吠局促

頗像京劇奢侈一絲不茍譬如

侍候飯館附近脾氣窺伺

敏捷昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入

叫聲如此高傲的白鵝走起路來什么樣呢？請讀一讀課文的第4自然段。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這里寫鵝的步態(tài)運用了什么寫法？有什么作用？品讀課文對比步調(diào)從容大模大樣步調(diào)急速，有局促不安之相頗像京劇里的凈角出場比喻步調(diào)的從容和不可一世的傲慢返回品讀課文

其實鵝吃飯時更高傲、有趣、可笑呢。不信，請你讀讀課文的5、6、7自然段。品讀課文鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。品讀課文思考：鵝的吃相可笑表現(xiàn)在哪些方面？需要三樣?xùn)|西下飯；一絲不茍的吃法；循規(guī)蹈矩、不會變通的做法。品讀課文這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。思考：作者為什么說在鵝旁侍候的人像“堂倌”？在舊時用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。有意降低自己的身份，以顯示鵝的尊貴。品讀課文稱鵝為“鵝老爺”，明貶實褒，言語中流露出親昵的情感，表現(xiàn)了作者對鵝的喜愛。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃泥、吃草的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。品讀課文狗一副小偷的模樣，彰顯“鵝老爺”的派頭。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃泥、吃草的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。品讀課文反語：寫出了雖然白鵝高傲，卻個性鮮明、惹人喜愛的特點，表現(xiàn)了作者對白鵝的親昵和喜愛。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！返回品讀課文真是一只高傲的白鵝！品讀課文作者一直把白鵝當(dāng)作人來寫，你覺得這只白鵝像一個怎樣的人？示例：它走起路來像京劇舞臺上的凈角出場，吃飯的時候像一個要專人侍候的大老爺。總之，像一個很高傲的人。品讀課文姓名：白鵝性格特點：_____________自我介紹：我是一只___________的白鵝。_____________________________________________。品讀課文總說高傲的動物分說舉止高傲個性鮮明叫聲步態(tài)吃相嚴肅鄭重厲聲呵斥步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍白鵝結(jié)構(gòu)梳理《白鵝》是著名漫畫大師、散文家豐子愷的作品。文章描繪了一只高傲的白鵝，表達了作者對白鵝的喜愛、欣賞之情。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸拓展一如何分清鴨與鵝？返回拓展延伸京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑。“凈角”是京劇中的一種角色，通稱花臉。拓展二返回拓展延伸一絲（）（）揚長（）（）空空（）（）

三眼（）（）局促（）（）

不勝其（）一日三（）一、補充詞語。不茍而去如也一板不安煩餐隨堂練習(xí)

《白鵝》一文中，作者抓住鵝____的特點，通過對鵝的“嚴肅鄭重”的____、“大模大樣”的____和“三眼一板”“一絲不茍”的____這三個方面的細致刻畫，表達了對鵝的____之情。高傲二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。聲調(diào)步態(tài)吃相喜愛隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。鵝贈鶴[唐]白居易君因風(fēng)送入青云，我被人驅(qū)向鴨群。雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請看何處不如君?！咀g文】鶴借助風(fēng)力飛入青天自由翱翔，鵝卻被迫和鴨子為伍。鵝長有雪白的脖頸、潔白的羽毛和紅紅的腳掌，哪一點比不上鶴？隨堂練習(xí)參考答案：本文語言活潑、詼諧、準確，又極富情趣。作者善于運用對比的方法突出鵝的特點。比如用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”和鵝的步態(tài)作對比，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的傲然風(fēng)范