高考一輪復(fù)習(xí)語文總復(fù)習(xí)課件：第10講 正確使用常見的修辭手法

df2021年高考總復(fù)習(xí)—語文df第10講正確使用常見的修辭手法知識(shí)梳理根底練習(xí)能力提升第一局部：知識(shí)梳理一、比喻1、特點(diǎn)及作用：

比喻就是“打比方〞。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體〔被比喻的事物〕、喻體〔作比方的事物〕和比喻詞〔比喻關(guān)系的標(biāo)志〕構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否那么比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。

以下幾種情況，雖有比喻詞，但不是比喻：〔1〕就說那個(gè)野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結(jié)出的李子。〔2〕只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。〔3〕每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代?！?〕我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，像徐洪剛、李向群等。〔作比較〕〔表猜測(cè)〕〔表想象〕〔表列舉〕2、種類：

①明喻典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如〞等相聯(lián)結(jié)。例如“收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。〞

②暗喻典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是〞“成了〞“變成〞等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。③借喻典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接表達(dá)喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：放下包袱，開動(dòng)機(jī)器。

④博喻連用三個(gè)以上比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！病懊髦楱?、“星星〞“剛出浴的美人〞分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點(diǎn)來描繪出荷花的美?！?/p>

3、比喻的注意點(diǎn)：①喻體要常見、易懂②比喻要貼切③要注意思想感情二、比較１、特點(diǎn)及作用：

把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫，其形式特點(diǎn)是：事物“人化〞，或人“物化〞，或甲物“乙物化〞。其作用是使所寫“人〞或“物〞色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。２、種類

①擬人〔把物當(dāng)作人來寫〕。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。②擬物〔把人當(dāng)物寫或把甲物當(dāng)乙物寫〕。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。三、借代

１、特點(diǎn)和作用：

借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。其作用是以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。2、種類:①特征代本體。例如：幾年來的文治武功，在我早如幼小時(shí)候所讀的“子曰詩云〞一般，背不上半句了?！灿谩白釉辉娫屁暣臅褰?jīng)之類〕②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。

〔用“一針一線〞代群眾的財(cái)物〕③專名代泛稱。例如：三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。

〔用“諸葛亮〞代具有聰明才智的人〕④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。

〔用“魯迅〞代魯迅的作品〕⑤局部代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣?！灿谩懊绩暣说念^〕⑥個(gè)別代一般。例如：當(dāng)皇帝或蔣介石出來的時(shí)候，街道上便清掃干凈，灑上清水；可是他們的大轎或汽車不經(jīng)過的地方，便永遠(yuǎn)沒有見過掃帚和水桶?！灿谩皰咧悒暋八皑暣鍜呓值赖墓ぞ摺尝咴洗善贰＠纾喊ⅲ炎呓衽_(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的。〔用“銀的〞“銅的〞代銀幣和銅錢〕⑧地名代本體。例如：艾奇遜在這里強(qiáng)奸了美國(guó)的民意，這是華爾街的“民意〞，不是美國(guó)的民意?！灿谩叭A爾街〞代美國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)〕3、借代的注意點(diǎn)：

必須抓住事物最典型的的特征，對(duì)于所借代的事物，一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。四、夸張1、特點(diǎn)和作用：

夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行符合情理的著意擴(kuò)大或縮小。其作用在于襯托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。2、種類①擴(kuò)大夸張。例如飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②縮小夸張。例如一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。③超前夸張。例如看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。3、夸張的注意點(diǎn)：①夸張不是浮夸，而是成心的、合理的夸大，不能失去生活的根底和根據(jù)②夸張不能和事實(shí)距離過近，否那么會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張③夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)五、對(duì)偶

1、特點(diǎn)和作用：

對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子〞，也稱“對(duì)仗〞。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。

2、種類①依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。反對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。串對(duì)：又稱“流水對(duì)〞。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：不因鵬翼展，哪得鳥途通。②依形式分可分為工對(duì)、寬對(duì)。所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求；所謂寬對(duì)，就是根本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶、句子對(duì)偶。成分對(duì)偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。句子對(duì)偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。六、排比

1、特點(diǎn)和作用：

排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語或句子的同一位置上。其作用在于加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。

2、種類：

〔1〕成分排比。例如：好似失了東三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文〞，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，可以博得“友邦人士〞的夸獎(jiǎng)，永遠(yuǎn)“國(guó)〞下去一樣。

〔2〕句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和堅(jiān)強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

幾種易混的修辭格的辨析：

1．借喻與借代的區(qū)別:相似點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。

不同點(diǎn)：①借喻是比喻的一種，被比與用來作比的兩個(gè)事物之間有相似點(diǎn)，沒有相關(guān)性，借喻的作用是“比喻〞，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。因而本體、喻體之間即使沒有喻詞“像〞也可以加“像〞字，換成明喻。②借代是用相關(guān)的事物來替代所要表達(dá)的事物，借代的作用是“稱代〞，即直接把借體稱為本體，其只代不喻，本體與借體之間沒有相似點(diǎn)，只有相關(guān)性，這是構(gòu)成借代的根底，即要求借體和本體的某些方面的相似。因而不能加“像〞字換成明喻。例如：①有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。②百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安。例①“完美的蒼蠅〞就是借喻，喻指那些反動(dòng)的家伙。換成明喻，可以寫成“反動(dòng)的家伙像蒼蠅〞的形式。例②“干戈〞、“延安〞就是借代，“干戈〞代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，“延安〞代中國(guó)共產(chǎn)黨。這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。2、比喻和比較的區(qū)別：(一)比喻與比較的性質(zhì)不同、作用不同比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似點(diǎn)，通過相似點(diǎn)使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地感知事物。比較即模擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱謂、動(dòng)作、行為等)寫甲事物，或者說是把乙事物的特性“強(qiáng)加于甲事物。乙事物—般是有生命力的,能活動(dòng),有感情的；它比甲事物具體實(shí)在，于是本來較抽象、不太實(shí)在的事物變得具體實(shí)在了，當(dāng)然就增添了語言的生動(dòng)性。由此可見，比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻〞。而比較卻是仿照“擬體〞〔被模擬的事物〕的特征摸寫本體，重點(diǎn)在擬；利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比較最重要的標(biāo)志。例句：

(1)故人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。(徐海東?奠基禮?)

(2)他確乎有點(diǎn)像一橡樹，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。

〔老舍?駱駝祥子?)

(3)月亮一露面，滿天的星星驚散了。〔楊朔?金字塔夜月?〕

(4)真理它卻不會(huì)彎腰。〔臧克家?勝利的狂飚?〕

例〔1〕取甕中之鱉待擒這一點(diǎn)說明敵人當(dāng)時(shí)的處境，二者有相似點(diǎn)，

能給人具體形象的感受，這是比喻。例(2)從樹的外形特點(diǎn)聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點(diǎn)，也屬比喻。例(3)“月亮〞、“星星〞本是無生物，并無“露面〞、“驚散〞這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫它們．只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上，這是比較。例(4)將無形的抽象物“真理〞人格化、形象化，也屬比較。(二)比喻與比較的句式結(jié)構(gòu)不同比喻句由本體、喻體和喻詞三局部組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比較句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不管是擬人，還是擬物，始終都無擬體。例如“東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海〞(袁鷹?十月長(zhǎng)安街?)。這是暗喻、由本體〔長(zhǎng)安街)、喻體〔大海)、喻詞〔成)構(gòu)成。又如“我們之聞已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了〞(魯迅(故土))。這是借喻，借“厚障壁〞比喻“我〞與閏土之間形成的隔膜。它把本體和喻詞都隱去了，只用喻體代替本體。另如“波浪一邊歌唱一邊沖向高空去迎接那雷聲〞〔高爾基?海燕?)。這卻是擬人句，將“波浪〞當(dāng)作人描寫，賦予它一些人的動(dòng)作和思想感情。

比喻和比較雖然是兩種常見而又容易混淆的修辭格，但只要我們把握了區(qū)分兩者的要領(lǐng)，就會(huì)一目了然。

3、排比與對(duì)偶的區(qū)別：⑴排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說，而對(duì)偶那么是兩項(xiàng)的對(duì)說。⑵排比不限字?jǐn)?shù)，句式大體整齊即可，對(duì)偶不僅要求兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一致。⑶排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語，對(duì)偶中那么力求防止同字反復(fù)的現(xiàn)象。修辭格的綜合運(yùn)用：

在語言的實(shí)際運(yùn)用中，往往幾種辭格結(jié)合起來使用。形式可以分為套用、連用和兼用三種：⒈套用——一種辭格里面包含著別種辭格。例如：它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光輝四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。〔排比中套用暗喻〕⒉聯(lián)用———個(gè)語句中連續(xù)運(yùn)用幾種辭格，既不彼此相融，也不互相包含。例如：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。〞霎時(shí)間，東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海?！策B用了引用、比喻〕⒊兼用——一種修辭方式又兼有兩種或幾種辭格。例如：淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低?！矊?duì)偶、夸張、比喻〕第二局部：根底練習(xí)1、以下句子在修辭運(yùn)用上與其他三句不同的一句是：

A．這幾天跟過節(jié)一樣熱鬧。B．那里的蔬菜跟水果一樣貴。

C．他的臉色跟紙一樣白。D．這里的老鼠跟貓一樣大?？疾楸嫖霰扔骶渑c比較句的能力。構(gòu)成比喻的本體與喻體應(yīng)是性質(zhì)不同的而又有相似之處的不同類事物。A、C、D三句能構(gòu)成比喻，B句的“蔬菜〞與“水果〞是同樣性質(zhì)的東西，句中的“一樣〞只是它們的價(jià)格，屬比較。所以，答案是B。2、以下各句中比喻詞用的不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

〔

〕

A．他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上深一腳、淺一腳。

B．小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的山路上猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。

C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。

D．她突然瞥見路中央盤看一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的。

答案是B。B句腳步“踩在棉花上〞應(yīng)當(dāng)是松軟無力的感覺，無法與“輕快〞作比。

3、對(duì)下面句子所采用的修辭方法和它的表達(dá)作用理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

A.用比喻的修辭手法，形象地描繪了月光一瀉而下的自然美。

B.用夸張的手法，竭力表現(xiàn)荷塘上月色的清朗純潔。C.用比喻的手法，描繪荷塘上月光的清純?nèi)岷汀?/p>

D.用擬人手法，描寫月夜的寂靜安寧。

答案為C。原文中沒有使用夸張和擬人這兩種修辭方法，而是比喻，但A項(xiàng)的理解沒有

抓住喻體“流水〞的特征，而C項(xiàng)都抓住了，故C項(xiàng)為最正確答案。4、下面不用比較手法的句子是：

A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。

B．被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。

C．遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。

D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華?？疾楸嫖鰯M人和比喻兩種修辭方法的能力。A句中的煙囪“哽咽〞、B句的花草兒“伸著懶腰〞、D句中的水珠“偎依〞都運(yùn)用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍〞比作“姑娘送出的秋波〞。因此答案是C。5、以下幾句運(yùn)用修辭方法恰當(dāng)、并確實(shí)增強(qiáng)了表達(dá)效果的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：

〔

〕

A．我的心常在黑暗的島上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。

B．他的話沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，全像戰(zhàn)鼓一樣。

C．蒲公英柔軟的莖上頂著小黃傘，雄糾糾地守衛(wèi)在道路兩旁。

D．個(gè)人的自學(xué)，個(gè)人的努力，個(gè)人的獨(dú)立鉆研，是主要的；但是適當(dāng)?shù)挠懻?，相互的討論，集體的討論也是必要的。答案是A。A項(xiàng)作者運(yùn)用比喻修辭，表達(dá)了我在黑暗的日子里充滿了苦悶彷徨的感情，如果沒有光明在前面引路，也會(huì)消沉下去。B項(xiàng)把空洞的話比作“戰(zhàn)鼓〞，不妥。C項(xiàng)運(yùn)用了擬人的手法，但把蒲公英比作“雄糾糾〞的衛(wèi)士，不當(dāng)，反而影響了表達(dá)效果，D項(xiàng)運(yùn)用排比，但“自學(xué)〞、“努力〞、“獨(dú)立鉆研〞不能并列，自學(xué)已經(jīng)包含了個(gè)人努力，個(gè)人努力包含了獨(dú)立鉆研?！斑m當(dāng)〞、“相互〞、“集體〞說的角度不一，“適當(dāng)〞是講程度，“相互〞和“集體〞說的是討論的形式，三者也不能并列。6、以下句子在修辭使用上恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)A.一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安閑地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒。這是不是理想的境界?

B.晚上，我們坐在院子里乘涼，聽爺爺講聊齋故事。他講到緊張的時(shí)候，大家都屏住氣；講到輕松的時(shí)候，大家都拍手大笑。這時(shí)連月亮也探頭探腦，冷眼瞧著我們。

C.距離高考越來越近了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭像決了堤的洪水，勢(shì)不可當(dāng)。

D.紡織廠里的機(jī)器聲隆隆地響著，和著我的心跳的旋律，像一首動(dòng)人的催眠曲?！睟.擬人，不合氣氛；C.夸張過分；D.比喻不當(dāng)。A〕7、含有比喻和比較兩種修辭方法，并且使用都恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)

A.車在奔馳，風(fēng)在歡笑，將要成熟的晚稻像片片彩霞落在遼闊的大地上。

B.雄偉莊嚴(yán)的天安門經(jīng)歷了千萬次戰(zhàn)斗的風(fēng)雨，帶著億萬人民勝利的豪情，傲然屹立。

C.當(dāng)代藝術(shù)界、體育界、衛(wèi)生界的不少女性，都有許多輝煌的成就，豈止不讓須眉，還多占幾分春色。

D.在那夜闌人靜屋暖花香的氣氛里，她的話正如翻開閘門的潮水，快活地向外奔?！睞.比喻不當(dāng)

B.無比喻

D.有借代而無比喻。

D〕8、以下各句中的修辭方法與例句不相同的一句是(

)

例：雖然冬天的寒意還沒有消盡，會(huì)場(chǎng)里卻到處涌動(dòng)著春天的熱流。

A.我淡淡地笑著，想起當(dāng)初，我還只是個(gè)不諳世事的少年，所看出去的未來，是一片無邊的凈土。

B.在他們的心目中，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因?yàn)樗鼈兪强梢苑旁诳诖镉肋h(yuǎn)占有的閃閃發(fā)光的金幣，而是兩個(gè)無限的、永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)的世界。

C.甩開牽掛，審視你的內(nèi)心，有一星火光仍在頑強(qiáng)地閃爍，那是你早已遺忘的曾經(jīng)有過的夢(mèng)想……D.一株巨大的垂柳從那小院內(nèi)探出半個(gè)身子，柳絲萬縷，好似在頻頻招手歡送每一位光臨的旅人?！矓M人，例句為比喻。

D〕9、從修辭方法的運(yùn)用角度看，以下各項(xiàng)不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)

A.建筑行業(yè)也不好干，工程需要墊款，各路神仙都得打點(diǎn)，一年下來，不但沒掙多少錢，連原先的10萬元錢也填了進(jìn)去。

B.作為一名基層干部，廉潔奉公是最起碼的要求。這正如富蘭克林所說：“老實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。〞

C.在這個(gè)人跡罕至的地方，到處都能見到軍人的影子，他們將寂寞煉成綠色寶石，鑲嵌在無際的荒涼中。

D.工作的樂趣來自哪里呢?來自對(duì)工作的熱愛，來自工作產(chǎn)生的實(shí)效，來自自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

〔引用不當(dāng)，所引與上文不合。

B〕10、選出比喻手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(

)

A.母親眺望的目光是一根無形的線，牽扯著遠(yuǎn)方游子的心。

B.人民群眾的革命干勁真像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。

C.眼淚，當(dāng)不了子彈，頂不了油燒，流那有啥用?

D.他這次來，十有八九是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。〔感情色彩不合。

B〕1、〔09年全國(guó)卷Ⅰ〕仿照下面的實(shí)例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求所寫句子形成排比，句式與例如相同。工作是等不來的，有無時(shí)機(jī)，看你怎么爭(zhēng)??；業(yè)績(jī)是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。第三局部能力提升答案

技藝是撿不來的，有無水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來的，有無功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是是哭不來的，有無地位，看你怎么拼搏。愛情是買不來的，有無真心，看你怎么灌溉；幸福是購不到的，可否如意，看你怎么呵護(hù)；永恒是喚不出的，能否長(zhǎng)久，看你如何澆鑄2、將以下句子改寫為一個(gè)句式整齊、語意連貫的排比句，可調(diào)整個(gè)別詞語，不得改變句子原意。

我喜歡自然風(fēng)光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說更讓我喜愛，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風(fēng)光攝影更使我著迷，當(dāng)然，那美妙動(dòng)聽的音樂尤其讓我陶醉。

答案舉例：我喜歡自然風(fēng)光，喜歡大自然的音響，喜歡生活中的故事，而更喜歡富有魅力的風(fēng)光攝影，更喜歡美妙動(dòng)聽的音樂，更喜愛情節(jié)曲折的小說。3、以“風(fēng)雨〞為表達(dá)重點(diǎn)。輔以“小草〞、“樹木〞等景物，至少運(yùn)用一種修辭方法，按以下不同要求擴(kuò)寫一段話，每段不少于30字。〔1〕表現(xiàn)“喜悅〞心情?！?〕表現(xiàn)“憂愁〞心情?！?〕微風(fēng)吹拂，春雨如牛毛，如細(xì)絲，密密地斜織著，讓漫步其間的游人感覺出春天的柔和與細(xì)膩，小草也貪婪地吮吸著雨露，柳條在輕輕擺動(dòng)婀娜的身姿?！?〕風(fēng)乍起，就掀起幾片飄零的樹葉，雨點(diǎn)像一個(gè)個(gè)小雪粒，浸入肌膚，讓人不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，抬起頭來望望天，天色灰蒙蒙的，不知何處是歸程？4、對(duì)以下的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

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(2002年春季高考試題)

A.“這個(gè)手術(shù)我來給你做，希望你能配合。〞話語輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

——“棉球〞這個(gè)喻體貼切，不僅符臺(tái)醫(yī)生職業(yè)特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。

B.哦!我突然感覺到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠(chéng)摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心。

——后一個(gè)“巴金〞指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描繪對(duì)象的特征，給人印象鮮明深刻。

C.目前，我正興致勃勃地給自己的作品進(jìn)行“減肥〞，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。

——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥〞，

生動(dòng)幽默。

D.小雪和妹妹常常不吃飯