樂業(yè)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

樂業(yè)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：中學(xué)實(shí)施德育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)活動

B、課外活動

C、共青團(tuán)活動

D、勞動活動

2：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、人際關(guān)系

3：斯金納認(rèn)為“教學(xué)就是支配可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”，所以他建議利用操作條件反射理論支配程序教學(xué)，以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是（）

多項(xiàng)選擇題

A、小步伐規(guī)律序列

B、要求同學(xué)做出樂觀反應(yīng)

C、準(zhǔn)時反饋

D、同學(xué)自定步調(diào)

E、低的錯誤率

4：老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

5：義務(wù)教育階段同學(xué)專有的權(quán)利有（）

多項(xiàng)選擇題

A、獲得公正評價權(quán)

B、申訴權(quán)

C、免試入學(xué)權(quán)

D、就近入學(xué)權(quán)

E、不交學(xué)費(fèi)權(quán)

6：老師良心雖然外人看不見、摸不著，但老師卻能深深地體驗(yàn)和意識到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說明老師良心具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公正性

B、穩(wěn)定性

C、內(nèi)隱性

D、廣泛性

7：環(huán)境對人的影響是零星的、無方案的、沒有系統(tǒng)的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對

錯

8：教育心理學(xué)正式誕生于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二十世紀(jì)末

B、二十世紀(jì)初

C、十九世紀(jì)末

D、十九世紀(jì)初

9：下列不屬于教學(xué)設(shè)計過程的基本要素的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析教學(xué)對象

B、制定教學(xué)目標(biāo)

C、選用教學(xué)方法

D、把握教學(xué)內(nèi)容

10：在早上起床后學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)開頭時學(xué)習(xí)重要內(nèi)容可以克服倒攝抑制的影響。（）

推斷題

對

錯

11：引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

12：重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育是素養(yǎng)教育的核心內(nèi)涵。（）

推斷題

對

錯

13：現(xiàn)在體育界在國際競賽中得了金牌，嘉獎始終追溯到運(yùn)動員的啟蒙教練，這說明老師的勞動具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、將來性

B、滯后性

C、連續(xù)性

D、廣延性

14：1914年桑代克《教育心理學(xué)大綱》的出版被認(rèn)為是教育心理學(xué)體系的確定，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，而桑代克也被譽(yù)為教育心理學(xué)之父。（）

推斷題

對

錯

15：用以概括教育與社會進(jìn)展的關(guān)系的兩個詞是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“培育”和“推動”

B、“制約”和“促進(jìn)”

C、“影響”和“干預(yù)”

D、“共性”和“共性”

16：聘任或任命老師擔(dān)當(dāng)職務(wù)應(yīng)當(dāng)有肯定的任期，每一任期一般為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、三年

B、三至五年

C、二年

D、四年

17：培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量是素養(yǎng)教育的核心，是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代教育的主題。（）

推斷題

對

錯

18：教育受政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，因而不會對社會的政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生作用。（）

推斷題

對

錯

19：教育的直接目的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)人的身心進(jìn)展

B、培育“四有”新人

C、促進(jìn)社會的進(jìn)展

D、培育人的生存力量

20：道德以美丑為評價標(biāo)準(zhǔn)來評價和規(guī)范人們的行為。（）

推斷題

對

錯

21：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、我國的政治政策

B、我國的教育方針

C、馬克思主義全面進(jìn)展學(xué)說

D、恩格斯個人進(jìn)展學(xué)說

22：教育的心理起源說的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孟祿

B、凱洛夫

C、加里寧

D、勒圖爾諾

23：下列哪些中同學(xué)的表現(xiàn)不屬于心理行為問題（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、過分依靠，

B、吸煙

C、受到批判，心里不興奮

D、一到考試身體就有不適反應(yīng)。

24：《學(xué)記》中說：“學(xué)不躐等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是全都的?（）

多項(xiàng)選擇題

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進(jìn)原則

E、啟發(fā)性原則

25：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體()的測驗(yàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、成就水平

B、力量形成

C、結(jié)構(gòu)

D、智力進(jìn)展

26：老師要想真正成為討論者，他應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、有對于教育教學(xué)改進(jìn)的熱忱

B、有終身學(xué)習(xí)和思索的習(xí)慣

C、具有自我反思和批判的力量

D、把握教育教學(xué)討論的基本方法

E、具有獨(dú)立的討論精神

27：把同學(xué)看成是獨(dú)特的人的基本含義是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)是完整的人

B、每個同學(xué)都有自身的獨(dú)特性

C、同學(xué)與成人之間存在著巨大的差異

D、同學(xué)與同學(xué)之間沒有什么差異

28：通過常能訓(xùn)練可培育同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、自學(xué)力量

B、自理力量

C、自治力量

D、自護(hù)力量

E、自愛力量

29：被稱為“科幻小說之父”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、安徒生

B、高士奇

C、凡爾納

D、歌德

30：經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克與華生

B、巴甫洛夫與華生

C、斯金納與華生

D、華生與班杜拉

31：標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)常用來測驗(yàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。（）

推斷題

對

錯

32：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）

推斷題

對

錯

33：消退自卑感常用的方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)同學(xué)對自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知

B、對成敗進(jìn)行正確的歸因

C、消退非理性觀念

D、用激將法刺激同學(xué)，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力

E、關(guān)心同學(xué)不時有勝利的體驗(yàn)

34：認(rèn)為“教育起源于兒童對成人的無意識仿照”，符合下列哪種觀點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的神話起源論

B、教育的生物起源論

C、教育的心理起源論

D、教育的勞動起源論

35：近代最早的一部教育學(xué)著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》?

B、《論演說家的培育》

C、《一般教育學(xué)》

D、《民本主義與教育》

36：魏書生主體性班級管理的閱歷有（）

多項(xiàng)選擇題

A、設(shè)立常務(wù)班長

B、設(shè)立值日班長

C、設(shè)立值周班長

D、實(shí)行承包制

E、實(shí)行班級顧問制

37：提出“在集體中進(jìn)行教育”的原則和方法的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫

B、蘇霍姆林斯基

C、馬卡連柯

D、贊可夫

38：心情在__________卜存在兩極性.（）

多項(xiàng)選擇題

A、快感度

B、緊急度

C、強(qiáng)度

D、感動度

E、應(yīng)激度

39：依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同劃分標(biāo)準(zhǔn)，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、技能學(xué)習(xí)、學(xué)問學(xué)習(xí)和社會規(guī)范學(xué)習(xí)

40：下列選項(xiàng)中既屬于老師的權(quán)利又屬于義務(wù)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度

B、關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格

C、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

D、參與連續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平

41：托爾曼的學(xué)習(xí)理論曾被稱為符號一格式塔學(xué)習(xí)理論或期盼學(xué)說，現(xiàn)在一般稱之為信號學(xué)習(xí)理論或（）

單項(xiàng)選擇題：

A、符號學(xué)習(xí)理論

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)理論

C、同化學(xué)習(xí)理論

D、以上都不是

42：社區(qū)文化是社區(qū)內(nèi)一種高度的共同全都的文化。（）

推斷題

對

錯

43：在中國古代四大創(chuàng)造向西方傳播的過程中，貢獻(xiàn)最大的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、意大利的傳教士

B、中國的航海家

C、日本的遣唐使

D、阿拉伯商人

44：夸美紐斯的《教育漫話》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的形成。（）

推斷題

對

錯

45：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維持動機(jī)作用

B、促進(jìn)和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀(jì)律功能

46：關(guān)于人的學(xué)習(xí)工作中精神狀態(tài)和留意力的變化模式，說法錯誤的一種是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先高后低

B、中間高兩頭低

C、先低后高

D、中間低兩頭高

47：“若圣與仁，則吾豈敢!抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。”結(jié)合當(dāng)前老師自身實(shí)踐，下列對孔子這段話的理解，正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師要努力學(xué)習(xí)永不滿意，對同學(xué)要勤奮教育，不辭辛苦

B、老師要講究教學(xué)方法，擅長啟發(fā)同學(xué)的心智，不厭其煩地去教育同學(xué)

C、這段文字充分說明老師以身作則的必要性和重要性

D、老師要用仁者之心去愛惜同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)

48：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進(jìn)展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平，

D、權(quán)威水平

49：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化中包含（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自下而上的遷移

B、自上而下的遷移

C、平行遷移

D、逆向遷移

50：學(xué)科組長匡老師從教30年，每逢他們組有新人職的老師，匡老師都會把自己的教案直接供應(yīng)給他們，要求他們嚴(yán)格根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計開展教學(xué)，并堅持推門聽課?？锢蠋煹淖龇ǎǎ?。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、有利于與同事搞好關(guān)系

B、有利于老師質(zhì)量的提升

C、不利于新晉老師的成長

D、不利于自身的專業(yè)進(jìn)展

51：班主任實(shí)行通過全班同學(xué)爭論建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、從眾

52：安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評價階段

D、自動化階段

53：科學(xué)教育心理學(xué)的誕生是在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

54：遷移是學(xué)習(xí)的一種一般現(xiàn)象。舉一反三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同化遷移

B、順應(yīng)遷移

C、重組遷移

D、逆向遷移

55：發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同見解，允許同學(xué)提問質(zhì)疑是貫徹了哪條教學(xué)原則?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

56：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔心理學(xué)

D、認(rèn)知心理學(xué)

57：嘗試教學(xué)法的主要目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、激發(fā)同學(xué)的情感

B、鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問

C、減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

D、培育同學(xué)的探究精神

58：學(xué)習(xí)者利用原有閱歷進(jìn)行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

59：老師隨便私拆同學(xué)的信件、日記屬于侵害同學(xué)（）的行為。

單項(xiàng)選擇題：

A、人身封由權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、隱私權(quán)

D、受教育權(quán)

60：已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、明確問題

B、模糊問題

C、有結(jié)構(gòu)問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

查看答案

1：答案A

解析教學(xué)活動是同學(xué)進(jìn)行德育工作最基本、最常常和最有效的途徑。

2：答案C

解析：

3：答案A,B,C,D,E

解析在程序教學(xué)中，教材被分為若干個小步伐，同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行樂觀反應(yīng)，并賜予準(zhǔn)時強(qiáng)化和反饋，是錯誤率最低。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案A

解析為人師表是老師職業(yè)道德的內(nèi)在要求，是老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。

5：答案C,D,E

解析：

6：答案C

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案B

解析：

9：答案D

解析：

10：答案錯誤

解析在早上起床后學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)開頭時學(xué)習(xí)重要內(nèi)容可以克服前攝抑制的影響。

11：答案C

解析刺激分化指使有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。

12：答案正確

解析：

13：答案B

解析運(yùn)動員得到金牌，要嘉獎啟蒙教練，這說明運(yùn)動員的成果和啟蒙教練的辛苦勞動是親密相關(guān)的。說明老師的勞動具有滯后性。

14：答案錯誤

解析：

15：答案B

解析：

16：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》規(guī)定，聘任或任命老師擔(dān)當(dāng)職務(wù)應(yīng)當(dāng)有肯定的任期，每一任期為3～5年。

17：答案正確

解析：

18：答案錯誤

解析×教育受政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，但同時會對社會的政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生反作用。

19：答案A

解析教育的直接目的是促進(jìn)人的身心進(jìn)展。

20：答案錯誤

解析道德以善惡為評價標(biāo)準(zhǔn)來評價和規(guī)范人們的行為，并不是丑美。因此，本題的觀點(diǎn)是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

21：答案C

解析我國教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說基礎(chǔ)上。

22：答案A

解析：

23：答案C

解析：

24：答案D

解析略。

25：答案A

解析：

26：答案A,B,C,D,E

解析：

27：答案A,B,C

解析把同學(xué)看成是獨(dú)特的人，包含幾個基本含義：第一，同學(xué)是完整的人，并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富共性的完整的人；其次，每個同學(xué)都有自身的獨(dú)特性：第三，同學(xué)與成人之間存在著巨大的差異，同學(xué)的觀看、思索、選擇和體驗(yàn)，都和成人有明顯不同。

28：答案A,B,C,D

解析：

29：答案C

解析儒勒·凡爾納是19世紀(jì)法國作家，聞名的科幻小說和冒險小說作家，被譽(yù)為“科幻小說之父”。

30：答案B

解析：

31：答案錯誤

解析：

32：答案錯誤

解析定勢既可以成為正遷移的心理背景，也可以成為負(fù)遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產(chǎn)生的潛在的心理背景。

33：答案A,B,C,E

解析【解析】消退自卑感應(yīng)以確定性訓(xùn)練為主。

34：答案C

解析：

35：答案A

解析1632年，捷克的聞名教育家夸美紐斯寫出了《大教學(xué)論》，這是近代最早的一部教育學(xué)著作。在這本著作中，他提出了普及初等教育，主見建立適應(yīng)同學(xué)年齡特征的學(xué)校教育制度論證了班級授課制度，規(guī)定了廣泛的教學(xué)內(nèi)容，提出了教學(xué)的便利性、徹底性、簡明性與迅捷性的原則，高度地評價了老師的職業(yè)，強(qiáng)調(diào)了老師的作用。這些主見在反對封建教育，建立新的教育科學(xué)方面，都起了樂觀的作用。因此，答案選A。

36：答案A,B,C,D

解析：

37：答案C

解析蘇聯(lián)聞名教育家馬卡連柯提出了平行教育理論。平行教育理論是指以集體為教育對象，通過集體來教育個人的教育方法。

38：答案A,B,C,D

解析：

39：答案D

解析依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可將學(xué)習(xí)分成：①學(xué)問學(xué)習(xí)；②技能學(xué)習(xí)；③社會規(guī)范的學(xué)習(xí)。

40：答案D

解析略

41：答案A

解析：

42：答案正確

解析：

43：答案D

解析由于阿拉伯位于中東地區(qū)，連接歐亞，這是地理優(yōu)勢。同時阿拉伯人素來以擅長經(jīng)商著名，來往于中國和西方，把指南針和火藥帶到了歐洲。

44：答案錯誤

解析夸美紐斯的《大教學(xué)論》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)的形成。

45：答案B

解析依據(jù)課堂管理的概念，選B。

46：答案D

解析一般存在三種模式：先高后低、中間高兩