南崗小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

南崗小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

2：學(xué)校德育過(guò)程的基本沖突是教育者和受教育者之間的沖突。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：指導(dǎo)教學(xué)是以（）為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、學(xué)業(yè)

C、學(xué)習(xí)成果

D、學(xué)習(xí)方法

4：第一個(gè)公開向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、亞里士多德

B、哥白尼

C、伽利略

D、牛頓

5：五(3)班同學(xué)做完早操回到教室，突然班長(zhǎng)王某發(fā)出“哎喲”的叫聲。張老師詢問(wèn)之后發(fā)覺(jué)原來(lái)有人在幾個(gè)班干部的凳子上釘了幾個(gè)釘子。這時(shí)，張老師應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬上查找肇事者

B、讓同學(xué)們把釘子敲平，先上課然后處理

C、幽默帶過(guò)，開頭上課

D、讓班干部自我反思

6：假如同學(xué)已經(jīng)把握了“哺乳動(dòng)物”的相關(guān)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”，當(dāng)老師告知同學(xué)“鯨”是一種哺乳動(dòng)物時(shí)，同學(xué)很快就能知道“鯨”具有某些特點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

7：獨(dú)立形態(tài)時(shí)期的第一本教育學(xué)著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《雄辯術(shù)原理》

B、《論教育學(xué)》

C、《大教學(xué)論》

D、《論科學(xué)的價(jià)值和進(jìn)展》

8：福勒和布朗認(rèn)為，最關(guān)懷如何教好每一堂課的內(nèi)容的老師處于老師成長(zhǎng)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注同學(xué)階段

C、關(guān)注自我階段

D、關(guān)注情境階段

9：德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是（）統(tǒng)一的過(guò)程。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)體與環(huán)境

B、個(gè)體與社會(huì)

C、個(gè)體與教育

D、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化

10：漢字自上而下、由右及左的豎寫方式曾經(jīng)在我國(guó)實(shí)行了幾千年。橫寫比豎寫更為快捷，閱讀也更為便利。那么，下列幾位學(xué)者中最早提出漢字橫寫的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、魯迅

B、李大釗

C、胡適

D、錢玄同

11：自我確定行為主要表現(xiàn)在（）等方面。

多項(xiàng)選擇題

A、懇求

B、溝通

C、拒絕

D、信念

E、真實(shí)地表達(dá)自己的看法和情感

12：1902年我國(guó)頒布的第一個(gè)近代學(xué)制是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“壬寅學(xué)制”

B、“癸卯學(xué)制”

C、“六三三學(xué)制”

D、《奏定學(xué)堂章程》

13：很多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí).記憶，其效果優(yōu)于白天，這是由于白天所受的抑制的干擾是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、雙重抑制

B、單一抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

14：最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

15：同學(xué)學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、辨別學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

16：心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的()。

多項(xiàng)選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

E、知名度

17：學(xué)校兒童思維進(jìn)展的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺(jué)行動(dòng)思維

B、詳細(xì)形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過(guò)渡

18：兒童的進(jìn)展包括生理進(jìn)展和心理進(jìn)展兩方面，表現(xiàn)出（）等特點(diǎn)。

多項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

E、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

19：在我國(guó)教育史上，第一次把課外活動(dòng)正式列為義務(wù)教育全日制學(xué)校、初級(jí)中學(xué)教學(xué)方案的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1978年

B、1980年

C、1986年

D、1988年

20：由傳統(tǒng)教育向終身教育進(jìn)展的一種新型教育制度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)教育

B、職業(yè)技術(shù)教育

C、高等教育

D、成人教育

21：一般來(lái)講，學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

22：對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論作出重要貢獻(xiàn)的心理學(xué)家有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、奧蘇伯爾

B、班杜拉

C、安德森

D、加特納吉安

23：（）是深化教育改革，促進(jìn)教育進(jìn)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的前提。

單項(xiàng)選擇題：

A、改革高考制度

B、改革對(duì)老師的評(píng)價(jià)體系

C、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想

D、提高老師的社會(huì)地位

24：在世界教育史上被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、梅伊曼

25：我國(guó)古典文學(xué)作品中，思想性和藝術(shù)性結(jié)合最好的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《西游記》

B、《水滸傳》

C、《三國(guó)演義》

D、《紅樓夢(mèng)》

26：楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能用心聽講，這屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意安排

B、留意廣度

C、留意分散

D、留意轉(zhuǎn)移

27：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)主義道德的基本原則

B、社會(huì)主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)

D、不同社會(huì)老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標(biāo)志

E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線

28：老師的威信有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)力威信

B、動(dòng)力威信

C、學(xué)問(wèn)威信

D、人品威信

29：布魯納認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的討論課題，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學(xué)

D、怎樣評(píng)價(jià)

E、學(xué)與教之間的相互作用

31：同學(xué)的學(xué)習(xí)主要以間接閱歷為主，所以同學(xué)要對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、領(lǐng)悟

B、檢查

C、鞏固

D、理解

32：“老師能做的，教務(wù)處不做；同學(xué)能做的，老師不做”體現(xiàn)了班級(jí)管理的（）原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、主體性

B、獨(dú)立性

C、集體性

D、階級(jí)性

33：內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源予人自身的內(nèi)在需要，身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機(jī)制打算的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：屬于資源管理策略的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、做筆記

B、復(fù)習(xí)方式多樣化

C、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間

D、列提綱

35：依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式，可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、常模參照評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

36：教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、夸美紐斯

D、亞里士多德

37：形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過(guò)程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時(shí)

C、教學(xué)過(guò)程之后

D、教學(xué)過(guò)程之中

38：從信息加工的角度來(lái)看，記憶的最終一個(gè)階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、編碼

B、提取

C、保持

D、加工

39：展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨和特色的課程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、地方課程

B、校本課程

C、國(guó)家課程

D、學(xué)科課程

40：正式提出“班級(jí)”一詞的文藝復(fù)興時(shí)期的聞名教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、艾拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、馬卡連柯

D、杜威

41：老師必需具有肯定的教育素養(yǎng)，教育素養(yǎng)中的教育實(shí)踐力量應(yīng)當(dāng)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教法創(chuàng)新力量

B、語(yǔ)言表達(dá)力量

C、教學(xué)實(shí)踐力量

D、教育和組織管理力量

E、理論總結(jié)力量

42：要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

C、以同學(xué)為主

D、熟識(shí)同學(xué)

43：張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作（）中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。

單項(xiàng)選擇題：

A、《景岳全書》

B、《脈經(jīng)》

C、《傷寒雜病論》

D、《神農(nóng)本草經(jīng)》

44：健康的概念是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、身體健康

B、生理無(wú)殘疾

C、心理健康

D、身心健康

45：下列選項(xiàng)中，對(duì)教育學(xué)進(jìn)展階段表述正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子的《論語(yǔ)》是我國(guó)最早特地論述教育問(wèn)題的著作

B、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作

C、1903年出版的《試驗(yàn)教育學(xué)》的是德國(guó)的梅伊曼

D、美國(guó)教育家杜威是有用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

46：影響遷移的主要因素有()。

多項(xiàng)選擇題

A、相像性

B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

D、教學(xué)方法

47：師生關(guān)系在人格上是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、公平關(guān)系

B、上下關(guān)系

C、道德關(guān)系

D、教育關(guān)系

48：1938年，德國(guó)科學(xué)家在用慢中子轟擊鈾核時(shí)，首次發(fā)覺(jué)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。這位科學(xué)家是（）．

單項(xiàng)選擇題：

A、哈恩

B、查德威克

C、盧瑟福

D、麥克斯韋

49：學(xué)校德育過(guò)程的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

50：老師對(duì)自己影響同學(xué)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果的力量的主觀推斷稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學(xué)效能感

51：“沒(méi)有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的權(quán)威

B、榜樣的作用

C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威

D、社會(huì)的作用

52：下列外國(guó)作家、作品、國(guó)別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、但丁—《神曲》—意大利

B、司湯達(dá)—《紅與黑》—法國(guó)

C、屠格涅夫—《復(fù)活》—俄國(guó)

D、肖洛霍夫—《悄悄的頓河》—蘇聯(lián)

53：所謂具有廣泛遷移價(jià)值的材料是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、最形象、生動(dòng)的內(nèi)容

B、最新的內(nèi)容

C、學(xué)科的基本概念與原理

D、事例或材料

54：同學(xué)在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到肯定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步好像停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準(zhǔn)時(shí)反饋

55：屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)知；

B、家庭教養(yǎng)方式；

C、社會(huì)風(fēng)氣；

D、同伴群體

E、認(rèn)知失調(diào)

56：在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、運(yùn)用

B、分析

C、綜合

D、評(píng)價(jià)

57：從橫向看，教育的基本形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校教育

B、社會(huì)教育

C、閑暇教育

D、家庭教育

E、業(yè)余教育

58：在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到敬重同學(xué)的個(gè)別差異（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不同的同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與緣由就進(jìn)行處理

B、辯證地看待同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，不肯定化

C、在同學(xué)之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D、對(duì)同學(xué)一視同仁，一樣要求

59：奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要是由三方面內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、直接的力驅(qū)力

C、自我提高的力驅(qū)力

D、間接的力驅(qū)力

E、附屬的力驅(qū)力

60：馬卡連柯認(rèn)為，相宜作為“教育主體”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)個(gè)體

B、同學(xué)集體

C、老師個(gè)體

D、老師集體

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1：答案B

解析成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森。

2：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校德育過(guò)程的基本沖突是社會(huì)通過(guò)老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突。

3：答案C

解析指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成果為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

4：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】哥白尼的“日心說(shuō)”沉重地打擊了教會(huì)的宇宙觀，這是唯物主義和唯心主義斗爭(zhēng)的宏大成功。天文學(xué)從宗教神學(xué)的束縛下解放出來(lái)，自然科學(xué)從今獲得了新生，這在近代科學(xué)的進(jìn)展上具有劃時(shí)代的意義。恩格斯在《自然辯證法》中對(duì)哥白尼的《天球運(yùn)行論》賜予了高度的評(píng)價(jià)。他說(shuō)：“自然科學(xué)借以宣布其獨(dú)立并且似乎是重演路德焚燒教諭的革命行動(dòng)，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用這本書來(lái)向自然事物方面的教會(huì)權(quán)威挑戰(zhàn)，從今自然科學(xué)便開頭從神學(xué)中解放出來(lái)?！币虼苏f(shuō)，哥白尼是第一個(gè)公開向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科

5：答案B

解析老師在面對(duì)偶發(fā)大事時(shí)正確的做法是臨時(shí)凍結(jié)，仍按原方案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課后處理，保證正常的教育教學(xué)秩序是首要的。故選B。

6：答案B

解析：

7：答案C

解析在教育學(xué)史上，一般把夸關(guān)紐斯的《大教學(xué)論》看成是第一本教育學(xué)著作，此后，人們開頭了教育學(xué)的獨(dú)立探究時(shí)期。

8：答案D

解析關(guān)注情境階段的老師關(guān)懷的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)懷諸如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案D

解析德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)，就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一。

10：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】錢玄同是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者。1917年，他在《新青年》上首次提出將漢字橫寫。

11：答案A,C,E

解析【解析】自我確定行為主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：懇求，懇求他人為自己做某事，以滿意自己合理的需要；拒絕，拒絕他人無(wú)理要求而又不損害對(duì)方；真實(shí)地表達(dá)自己的看法和情感

12：答案A

解析：

13：答案A

解析：

14：答案A

解析孔子是最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)的提出者。

15：答案D

解析規(guī)章或原理學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念之間的關(guān)系。

16：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和標(biāo)準(zhǔn)化都屬于心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)。

17：答案D

解析學(xué)校兒童的思維開頭從詳細(xì)形象思維為主要形式過(guò)渡到抽象規(guī)律思維為主要形式，但這時(shí)的抽象規(guī)律思維仍須以詳細(xì)形象為支柱。

18：答案A,B,C,D,E

解析兒童進(jìn)展包括生理進(jìn)展和心理進(jìn)展，表現(xiàn)為挨次性、不平衡性、階段性、個(gè)別差異性和分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。

19：答案C

解析：

20：答案D

解析略。

21：答案C

解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中對(duì)學(xué)校階段的規(guī)定。

22：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的提倡者。吉克應(yīng)當(dāng)選，請(qǐng)留意問(wèn)題的問(wèn)法是“作出重要貢獻(xiàn)的心理學(xué)家”。

23：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革，促進(jìn)教育進(jìn)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的前提。因此，本題選C。

24：答案B

解析在世界教育史上，赫爾巴特被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”，他還是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表。

25：答案D

解析《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說(shuō)的高峰，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，揭示了封建社會(huì)分崩離析、必定崩潰的歷史趨勢(shì)，具有深刻的思想性。全書規(guī)模宏大，人物眾多，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言美麗生動(dòng)，擅長(zhǎng)刻畫人物，塑造了很多富有典型性格的藝術(shù)形象。《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)中思想性和藝術(shù)性結(jié)合得最好的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，在世界文學(xué)史上也占有重要地位。故選D。

26：答案C

解析同學(xué)不能用心聽講是留意力不集中的表現(xiàn)，屬于留意的分散。故選C。

27：答案C,D

解析：

28：答案A

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案A,C,E

解析此三項(xiàng)也正好與學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)／反思過(guò)程相對(duì)應(yīng)，而它們正是教育心理學(xué)討論的主要方面，是其獨(dú)特的討論課程。

31：答案C

解析：

32：答案A

解析自主參加原則是指班級(jí)成員參加管理，發(fā)揮其主體作用。班級(jí)的各種組織機(jī)構(gòu)的干部成員都應(yīng)當(dāng)由同學(xué)民主選舉產(chǎn)生，并授予他們進(jìn)行管理的權(quán)力，不能任憑干預(yù)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，要關(guān)心解決，但不要代替。這也就是我們通常所說(shuō)的“班干部能做的班主任不做，同學(xué)能做的班干部不做”。

33：答案正確

解析略。

34：答案C

解析：

35：答案A,D

解析形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是依據(jù)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而劃分的。常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)則是依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式。

36：答案A

解析“產(chǎn)婆術(shù)”是蘇格拉底提出的，它強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)同學(xué)自己進(jìn)行思考，得出結(jié)論。

37：答案D

解析診斷性測(cè)驗(yàn)，形成性測(cè)驗(yàn)和總結(jié)性測(cè)驗(yàn)三種測(cè)驗(yàn)分別是依據(jù)測(cè)驗(yàn)的功能進(jìn)行分類。形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在教學(xué)過(guò)程之中。

38：答案B

解析：

39：答案B

解析校本課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。

40：答案A

解析正式提出“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的艾拉斯莫斯。

41：答案B,C,D

解析老師教育素養(yǎng)中的實(shí)踐力量包括語(yǔ)言表達(dá)力量、教學(xué)實(shí)踐力量和教育組織管理力量。

42：答案B

解析啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比，具有極大的優(yōu)越性。而要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

43：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】東漢的張仲景，著有《傷寒雜病論》