初中班主任個人工作總結收藏

PAGE頁碼頁碼初中班主任個人工作總結收藏20____初中班主任個人工作總結初中班主任個人工作總結總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、____評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼某踔邪嘀魅蝹€人工作總結，希望能夠幫助到大家。初中班主任個人工作總結11、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充溢氣息和活力師愛是一種高尚的情感，在教化中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教化，愛是打開學生心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛惜和關切每位學生，學生就樂于接受他的教化和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們閑聊、說笑；在他們遇到困難時，想方法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐性細致地勸服教化。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的親密協(xié)作。在我們共同努力下，學生對生疏環(huán)境的焦慮和擔心很快被新穎 和快樂所取代，漸漸的喜愛這個集體并安心起先學習。班主任還要主動參加學生的各種活動，既做組織者，又做一般一員，讓學生感到班主任不但可敬而且可親。在擔當初三（3）班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們呼喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的暖和，增加了新集體的凝合力。2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充溢“人情味”俗語說得好：“沒有規(guī)則，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和訂正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設嘉獎機制，削減懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的主動性，學生往往會為了彌補自己的扣分而主動做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應當允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需____八穩(wěn)，但要不影響學生的特性發(fā)展，不損害學生的自尊。學生犯錯后不要立刻懲罰，可先提示、后警告，或罰以消遣節(jié)目等等。對于新班級，起先階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深化教化打下基礎，班級會出現(xiàn)主動向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝合力增加了，同學們的集體榮譽感增加了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流淌紅旗既是見證更是進一步前進的動力。3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作初中的孩子較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參加班級管理時大展身手。假如權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培育學生的自尊心和自信念，又不利于營造學生自我教化、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教化力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。當然，選出的這些班級干部終歸不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作實力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定安排及詳細措施，定期召開班干部會議，檢查落實狀況，總結得失，并加以訂正。同時必需嚴厲指責班干部在班級中的不良行為，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。4、培育一班充溢自信的學生群體，盡快適應驚慌的初中學習生活心理學家發(fā)覺，一個人能否勝利有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己實力的醒悟估計上，并能認清自己潛在的實力，信任今日辦不到的事，經過努力明天肯定能辦到。由此可見，自信是勝利的起點。要使學生在學習、生活中能仔細做好每一件事情，培育樹立他們相應的自信念是必不行少的。特殊是開學初，許多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴峻的還會產生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主見學生在自我示意中培育自信，自我示意有一種奇妙的威力，它能限制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情懊喪時，反復在心里默念：“我精神飽滿，心情開心?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣夹那橹袛[脫出來。所以，常常讓學生在心里慎重其事地默念一些示意語，比如“我肯定能學好英語”，“我的語文成果越來越好”，考前默念“這次考試肯定能”等，不僅對學生實力的提高，而且對學生自信念的培育，都會產生意想不到的良好效果。有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生實行相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成果優(yōu)異的老生來到班上進行學習閱歷溝通，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習閱歷體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信念，提高學習愛好。同時我還常常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的詳細指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生____問題所在，有針對性提出改進措施初中班主任個人工作總結2本學期由我擔當初一（1）班主任，現(xiàn)對本人這學期的工作作如下總結。主要做了如下工作：（一）加強學生的思想道德教化，并結合當今社會的發(fā)展。讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有始終保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教化，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。（二）結合本班實際狀況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業(yè)水平，我實行了以下措施：（1）找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便實行有針對的措施。（2）深化班內調查，并向班干部了解班級狀況，隨時訂正班內出現(xiàn)的“不正之風”。（三）加強班級體建設，提升班集體的凝合力由于初一是新班集體，學生來自不同的班級，相互之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增加班集體的凝合力：（1）制定集體共同完成的目標，在學習生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我支配了八人為一小組，負責一天的清潔與保潔，并有專人負責檢查，并將每周的結果公布于黑板，對于優(yōu)秀組每月進行表彰。這樣有利于學生為了集體的利益而努力。經過一學期來看，效果是比較明顯的。（2）對于晚修、自習的紀律和每天的出勤，也實行分組評比。本班共分為5組，每組一個組長，每天有專人對完修、自習的紀律和每天的出勤進行考核，每月進行一次評比；對于優(yōu)秀的組，要表彰；對于較差的組，要集體指責。讓同學們感到要與集體“共存亡”。（3）利用班會課，我也時常跟他們探討集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。（四）結合時代的須要，我還非常注意同學們的環(huán)境愛護教化（1）開展“愛惜環(huán)境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看vcd讓同學們知道環(huán)境愛護的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環(huán)保的意識灌輸給每個同學。（2）倡議同學們在生活當中做好環(huán)境愛護的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。教化同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動撿起來扔到垃圾桶里等。（3）本學期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保學問競賽。通過競賽，使同學們知道了自己該怎樣去愛護環(huán)境，去愛惜我們美妙的家園——地球。一學期來，經過全班同學的共同努力，本班無論是在學業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成果；但仍還有不少的問題，如：后進生的轉化效果仍舊不志向？仍舊有部分同學的集體觀念淡薄等等。我將接著努力，仔細吸取教訓，總結閱歷，爭取在下學期做得更好。初中班主任個人工作總結3經驗了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學生的實力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個相識，班主任對學生的思想教化工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到老師對學生的成長供應幫助指導、學生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教化工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。一、獎懲適當。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟學生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學生產生許久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學生，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風在我們的教化工作中，懲處也是教化的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處學生時，應當留意以下幾個方面①首先肯定要留意敬重學生的____人格，愛護好學生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲處的目的是警示學生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學生，而是為教化學生而懲處學生，換句話說，懲處是手段，教化才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關系，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。二、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產生凝合力，親密師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的主動性，這時進行集體主義教化、健康的競爭心理教化是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如“校內同期聲”合唱競賽，班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與學生訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進行教化，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教化時機，細心設計教化內容，就能收到意想不到的教化效果。三、主題班會經過一個星期的打算，在第一周的`周三我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“平安教化與新學期新準備”。在班會上，同學們主動發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風來襲須要留意哪些等等，他們都回答的井井有條。班會的另一個要點是“新學期新準備”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的安排。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體安排，更有目的地進行學習。這也培育了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的安排、新的準備。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。第一是預備階段。先熟識實習班級的狀況，相識班上的每個學生以及他們學習狀況(通過班主任或班委或干脆溝通)。然后，仔細聽指導老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學問;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，依據在高校所學的教化學問和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的打算。在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的學問派上用場。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學問傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線?？雌饋砗啙崳善渲忻總€環(huán)節(jié)又有許多小細微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學”。近年來，我國英語課堂教學改的浪潮此起彼伏，各種對提高英語教學質量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學生對英語學問與技能學得、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說，強調了課堂教學中以學問的傳遞和學習為基軸的教化過程，強調了以個體心理品質的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎全部的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。課堂教學作為一種系統(tǒng)，須要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正須要。尤其是在初二英語教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動須要大量的安排時間。假如老師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對學生的幫助，從而降低它的效能。假如運用合作學習，學生們則可以從同伴中快速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增加學生的學習動機供應誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴____的過程中，向其他同學供應幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價，相反，全部的學生都能在學習小組的同伴____中獲益非淺。須要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組探討學生就能進行真正意義上的合作學習，老師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培育學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應指出，強調合作學習并不意味著減弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其動身點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發(fā)展。以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培育學生的合作精神，又能調動他們的主動性，提高學習效率。隨著計算機的發(fā)展和教學軟件數量的增加，計算機在英語教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示英語教學，能夠使學生更直觀地駕馭語言學問。從而可以做到更高密度的學問傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現(xiàn)代教學須要，我們必需駕馭有關的計算機學問，制作教學課件，并把它應用在課堂上。在實習中，我還只是實行傳統(tǒng)的講授法，還有7、8班的練習課，覺得還是8班的效果好。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。每個老師，都希望自己的學生個個學習成果優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時駕馭學生的學習狀況，____緣由，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。農村初二階段學生英語學習成果兩極分化呈現(xiàn)出很嚴峻的趨勢，后進生所占的比例較大，特殊在初中二年級表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況干脆影響著大面積提高英語教學質量。那么，造成兩極分化比較嚴峻的緣由是什么如何預防嚴峻分化造成分化的緣由(一)缺乏學習英語的愛好和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于初中學生來說，學習的主動性主要取決于學習愛好和克服學習困難的毅力。(二)駕馭學問、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的英語認知結構，不能為連續(xù)學習供應必要的認知基礎。(三)思維方式和學習方法不適應英語學習要求。初二階段是英語學習分化最明顯的階段。一個重要緣由是初中階段英語課程對學生實力要求有了明顯提高。而初二學生個體差異也比較大，學習接受實力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是老師沒有很好地依據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生駕馭有效的學習方法，促進學生實力的發(fā)展，提高學習實力和學習適應性削減學習分化的教學對策(一)培育學生學習英語的愛好(二)教會學生學習(三)在英語教學過程中加強實力訓練和培育。(四)建立和諧的師生關系總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的老師更不簡單。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，身正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，打算全身心投入將來的教化事業(yè)。初中班主任個人工作總結4班級管理是一項艱難繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著特別艱難而光榮的歷史使命。作為無極試驗學校的一名新的老師，并且擔當班主任我也有很多收獲。如今，學生聰慧而成熟?，F(xiàn)在上網閑聊、交友、出走、____、早戀等行為在初中生中是特別常見的。他們有自己的想法和處事原則。假如我們還像以前那樣讓學生特別強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產生負面效應。因此，依據新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必需要學會的問題。對于班組人的工作，總結如下：一、用個人魅力吸引學生現(xiàn)在的學生比較有特性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要喜愛一個老師，就會接受他的話，情愿聽他的課。所以想要一個學生聽話和仔細上課，就必需有自己的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要仔細的備課，與時俱進地更新學問。陳舊的學問就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課，和學生打成一片，遇到不會的題，不要搪塞，承認不會，課下再找機會弄懂在和學生一起共享。自信、樂觀、堅毅，這是我的特點。我希望學生也能學會這些，能夠先科歡樂的生活和學習。多理解、多激勵，少指責。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不須要我們過多的說教，他們最須要的是我們的理解。當他已經相識到自己的錯誤的時候，就不要再指責了，否則，只能起到相反的效果。要成為學生信任的人，與學生建立信任的橋梁，讓學生感受到老師的威歷、老師的人格魅力，老師是一個說到做到的人!與其高談闊論，不如務實管用，以身作則，做學生最親近的摯友，給他們最牢靠的肩膀。多站在學生的立場上思索一些問題會有不同的收獲。我感謝這里的學生讓我明白，要學會站在學生的立場上去看待很多問題，對他們應當賜予他們無微不至的關切，同等的看待他們，傾聽他們內心的聲音，剛好賜予他們做心理疏導。二、制定合理的班規(guī)制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都知道在團體中，想要整個團體都和諧發(fā)展，必需做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的部分，每一個學生都有權利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成員都是同等的，無論成果怎樣。即使成果不好，在集體中仍舊可以學會勞動，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。一個班規(guī)制定并不是擺設，并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義，在詳細的時間和日常學習活動中有明確的規(guī)定和指導作用。比如上課不仔細聽課，不按時完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會便利而達到目的。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視嘉獎，也不能忽視懲處。過多的嘉獎只會讓嘉獎失去效力，過多的懲處這會讓整個班集體像一個“監(jiān)獄”。但是同樣也不能沒有懲處，沒有懲處，班規(guī)形同虛設，學生錯了也不知反省。例如，考試進步可以發(fā)進步獎，學習退步了，要要求學生反省，并做出將來的學習安排和規(guī)劃。三、用志向激勵學生“幻想，是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝傲岸的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩消逝的沙，隨著歲月的溜走，不復以往。”一項對于學生的成長來說是必不行少的，但是那又是簡單迷茫和失去的關鍵東西。所以幻想對于學生的將來具有重要的意義，幫助學生樹立幻想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的幻想不是夢》的主題班會，讓學生自己究竟想要的是什么，引導學生樹立正確的價值觀和幻想。有了幻想，在前進的路上才不會迷茫，不會失去目標和希望。做一名合格的班主任是每個班主任的幻想，頂崗雖然結束了，但是將來的路還很長，我等待更多的挑戰(zhàn)!初中班主任個人工作總結5這一學期我跟隨著大部隊一起分擔著七年級的語文教學工作，我從教不久，閱歷還不足，王老師給了我許多珍貴的閱歷和班級管理的方法，也讓我從中收獲了一些體會：1.要正確引導班級論班主任在教化、教學、生活和各項活動中。依據社會是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當的表揚，該否定的就否定，并賜予指責和教化，對事不對人，要在全班級形成一種能夠扶持正氣，仲張正義制止錯誤思想，阻擋不道德現(xiàn)象的集體論，這種論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數的正確相識與言論基礎上正氣得到弘揚，歪風受到壓制。這樣才能使學生在使他們在德、智、體、美、勞全面發(fā)展中強壯成長。2要抓好班級的學風優(yōu)良的學風，是班集體的生命線，是促進班級不斷進步的動力。班級的主流是好好學習、每天向上。便可以有效地增加班級的凝合力和戰(zhàn)斗力。首先，要讓他們制定每一階段考試的學習目標，可以是班主任給他們定指標。也可以自己定指標，如第一次考試達到多少名，其次次又達到多少名。使其朝著既定目標努力，但這個目標定的不能太高，要讓他有了目標才有了前進的動力，稍加努力便可達到。班主任是班級工作的領導者、組織者和實施者，班主任不僅須要具有劇烈的事業(yè)心、責任感，更須要具備肯定的組織管理實力，引導學生們朝著即定目標努力，在班級樹立學習風氣比、學、趕、幫、超，人不行以有傲氣，也不能沒有骨氣，要首先懂得：學習光榮、不學習可恥，勝不驕、敗不餒?？嫉谝划斎还鈽s，成果不佳，也不肯定沒出息，但是假如自暴自棄，甘于落后，那就肯定會被社會遺棄!要讓學生懂得：學問來不得半點虛偽，必需實事求是，制止考試抄襲，假如作不了弊以后再考試就不掂記抄了，平常也就能仔細學習了，所以要嚴格考核。杜絕舞弊行為。信念是勝利的階梯，要讓學生信任自己肯定能行!增加他們的自信念，學習才能有進步，俗話說得好：嚴師出高徒。嚴字當頭，才可能學到真正的學問。在學習中，讓學生多問，多提為什么使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。班主任要嚴把作業(yè)關，讓學生____思索，培育自我學習實力，作業(yè)是學問的實踐。所以作業(yè)不交，遲交或抄襲是學生學習進步的幾大障礙，對于練習冊要不定期檢查，進行監(jiān)督，課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣，科學安排課余時間，有效深化課內學問，搞好復習和課前預習，久而久之，養(yǎng)成自覺學習的好習慣，學習成果便會日漸上升。在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅持不懈，班級優(yōu)良的學風很快形成，班級成果會步步上升。3。與課任老師齊抓共管要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的，班主任的工作假如沒有任課老師們的通力支持，是不行能取得良好效果的，在管理班級時，始終與任課老師緊密合作。班級管理可以說是一個系統(tǒng)工程，社會風氣，學校風氣，甚至是社會的穩(wěn)定，地方居民的收入，都可能影響到學生,做為班主任，要想管理好一個班級,肯定要協(xié)調并處理好社會、學校、班級、老師、家長與學生的關系，最重要的是各方面的支持與合作。除了班級管理之外，我還參與了各種區(qū)里組織的文藝活動，參與了青年老師匯報課的展示，從中吸取了許多養(yǎng)分，為我今后在學校的各項工作奠定了良好的基礎和豐富的文化底蘊。以上就是我這一學期所收獲，在今后的道路中，我還會仔細學習，腳踏實地的接著向其他老師學習。初中班主任個人工作總結6本學期，我擔當八年級4班的班主任，自開學以來，我始終在思索如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總如下：一、工作狀況與閱歷體會1、用“心”育人“愛就是教化”。我認為，學生是一個個有著豐富特性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特殊是時代飛躍發(fā)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約學生，老師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充溢信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，須要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要賜予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。2、班主任應當酷愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做摯友、兄長和父母。我們應當用自己廣博的學問、對事業(yè)酷愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應當會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應當深知老師的關懷和和善是贏得學生信任和敬重的最好方法。我們應當幫助學生樹立志向，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應當關切學生，了解學生，探討學生，注意學生的品德修養(yǎng)。我們應當要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應當常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提示學生拒絕誘惑并有效的限制自我，引導學生全面、健康成長。我們應當學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平凡的老師傳達學問;水平一般的老師說明學問;好的老師演示學問;宏大的老師激勵學生去學習學問。3、班主任應當與老師團協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班老師集體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調。只有充分調動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓學生愛戴教給他們學問的老師。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調協(xié)作至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應當賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關切、支持任課老師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應當剛好妥當地解決學生與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷激勵本班老師并給老師適當加壓，反饋學生對課任老師的看法和要求，只有這樣，班主任才能與老師團協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產生奇妙的力氣。二、問題及教訓本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。三、努力方向1、不斷向優(yōu)秀老師請教，借鑒他們先進的管理方法。2、深化學生中，關切他們的生活、學習，從實際狀況駕馭個人的特性，諄諄教導，讓他們各盡其能。3、定期實行各類班級活動，增進班級凝合力，形成具有班級特色的班風、學風?？傊?，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就肯定能夠取得志向成果。初中班主任個人工作總結7作為一名班主任，我深知班主任工作責任重大，班主任的一言一行都影響著班級同學，班主任身上擔著全班同學成才、成人的重大責任；班主任工作要求班主任是全能型人才，班主任既是教化者，有時也是保姆、警察、導演，甚至演員班主任除了要有精良的專業(yè)學問和教化學、心理學學問以外，還要具備寫作、繪畫、科技，甚至各學科學問班主任要無所不能、能所未能；班主任工作要駕馭方法，恰當的方法使得班主任工作取得成效，缺乏方法班主任將無所適從、勞而無獲，甚至會誤人子弟基于對班主任工作的這些相識，三年來我始終靠著劇烈的責任感在兢兢業(yè)業(yè)的工作，不斷完善自己的各項實力，努力找尋工作方法，下面把我初二年級班主任工作方法總結如下：方法一：明確育人目的：正直，和善，才智，健康我認為，成人比成材更重要，我們要培育的人必需要有劇烈的社會責任感，主動向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。在班主任工作中，我始終堅持這一育人宗旨，用它來指導我的班主任工作。方法二：注意師生情感溝通及對學生的心理疏導針對初二學生逆反心里加重、注意個人隱私的特點，我充分利用課間、飯后等各種機會與學生溝通，注意師生的情感溝通及對學生的心理疏導。在他們遇到困難時，想方法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐性細致地勸服教化。我和學生之間，有三個共同：共同感受、共同共享、共同成長。方法三：分層次管理對于班級中的優(yōu)等生、中等生、差生及離異家庭學生分層次管理，實行不同的教化方式，有針對性的進行教化。如優(yōu)等生大部分是在表揚和贊美聲中長大的小公主和小王子。但是假如生活中只有表揚和贊美，對他們今后的發(fā)展會不會有副作用？當有一天挨指責了、被別人超過了，到時候他們會怨天尤人，還是會迎難而上？是把對手當作自己前進的動力，還是當作前進的絆腳石？今日對待挫折的看法或許會確定以后的人生。對于優(yōu)等生我給他們講瓦爾德內爾的故事，世界上第一個獲得男單大滿貫的是瑞典的瓦爾德內爾，他是世界上第一位集世錦賽、世界杯和奧運會于一身的男單大滿貫球員。他是中國乒乓球隊的對手。從1983年起先，他與中國乒乓球男隊6代隊員對抗，因為這個對手的存在，我們隊員的精神不敢有絲毫的松懈；也因為這個對手的存在，乒乓球臺才變得更富有傳奇色調；正因為這個對手的存在，使得乒乓球競賽更具懸念，從而吸引更多人的關注；也正是這個對手的存在，激勵我們的運動員刻苦鉆研球技，使乒乓球水平越來越高。球迷們把他與中國隊員的抗衡稱為一個人和一個國家的競賽。告知他們天外有天，人外有人，走出這個校門你還會遇到更優(yōu)秀的對手。你的對手越強大，你就會越強大，我們應當要感謝對手，因為是對手讓我們越來越強大。每個人都有自己的局限，都有自己的特長和短處，都會經驗高潮和低谷，人生就是一個不斷超越和被超越的過程，要擅長合作，擅長從別人身上吸取有益的東西，要感恩對手，擅長和對手合作，這樣才能實現(xiàn)雙贏。方法四：充分利用每一次班會班會形式多種多樣，教化方式呈現(xiàn)多樣化，以下是一些典型的班會形式：1、主持型班會班主任主持、學生主持、家長主持2、探討會型班會3、視頻欣賞型班會4、閱讀與觀賞性質的班會（美文、美段、美句觀賞）5、融合學生之間的關系型班會通過開展聽音猜人、摸人猜人、簡介猜人等嬉戲。6、協(xié)作學校實行的活動型班會：利用班會先在班里進行選拔，如唱歌競賽、科技繪畫競賽等。7、迎合學生的愛好、愛好型班會。如我最喜愛的明星我的榜樣我最喜愛的一篇文章。8、頒獎型班會：班級一周感動人物評比活動。全班同學投票確定，范圍涵蓋值日、早讀、早操、課堂、作業(yè)、出勤、班級工作、對班級貢獻、優(yōu)秀品行（如關愛同學、長期靜默的為集體做事、對損害過自己的同學的寬容）等方面。環(huán)節(jié)一：班長宣讀頒獎詞（班委書寫）環(huán)節(jié)二：上次獲獎同學為本次獲獎同學頒發(fā)榮譽證書寫有頒獎詞的精致彩紙（學生制作）環(huán)節(jié)三：獲獎感言9、時事新聞型班會：《中國達人秀》用腳彈鋼琴的劉偉獲得冠軍。利用此新聞對學生進行堅持、堅毅教化。利用踩踏的新聞對學生進行平安教化。方法五：留意談話教化技巧在班級管理中多一點談話，少一點檢討，當學生犯錯誤時多采納談話方式，而少用寫檢討方法，我認為談話的效果比寫檢討的效果更好。同時在進行談話教化時留意教化技巧：當發(fā)覺學生犯錯誤后，把學生叫到辦公室來教化，首先要讓學生自己說說自己哪錯了，讓學生自己承認錯誤，而不是由老師干脆總結學生過失，用老師的威歷讓學生承認錯誤。假如學生說不出自己錯哪了，老師要引導學生相識到自己的錯誤，學生相識到自己的錯誤之后，要和學生商討怎么改進錯誤，讓學生自己說出怎么改進錯誤，而不是老師要求，這樣的溝通教化才是有效的教化；當對孩子表達的思想不大贊同，也不要當即進行評論或指責，最好先引導他自己進行評價，以后遇到適當的時機再進行指導，效果會更好；當學生犯錯誤時，大部分老師習慣了對違紀學生或進行當場指責教化，或是叫到辦公室進行一番說教，通過講道理、談危害，強迫學生許諾，學生只要承認錯誤，保證改進，老師就覺得教化勝利了。但事實上效果往往欠佳。學生被老師強迫許諾后，心靈麻木和僵化，自身并未意識到要改。即使學生能相識到自己的不良行為，主動許諾什么，老師也要耐性傾聽，既要信任，但同時也要向學生提出：假如自己還沒有堅毅的意志去信守諾言，就要謹慎許諾，覺得自己盡最大努力能做到什么程度就提出什么樣的目標，不要提出過高的目標，許諾不切實際的事情。方法六：爭取家長的協(xié)作，家校形成合力。平常多和家長溝通，利用家校通把學生在校的狀況剛好和家長溝通，跟家長反饋的不光是學生的不足，還有學生的點滴進步；把學校及班級的活動剛好通報家長，讓家長協(xié)作學校幫助孩子加入到活動當中來；利用家長會對家進步行培訓怎么看管孩子的學習；把孩子在學校的活動照片編輯成光盤發(fā)給家長，讓家長感受孩子成長的歡樂；當孩子出現(xiàn)問題時，和家長共同商討解決的方法。方法七：充分利用班級、學校各種活動，增加學生自信念和班級凝合力。我支持學生們參與各種各樣的活動，并且盡我的實力幫助他們獲得勝利，從而增加他們的信念和班級的凝合力。方法八：縮短兩極分化，營造主動向上的班風和學風。針對初二學生兩極分化嚴峻的特點，我盡量縮短兩極分化，多從正面引導學生，比如利用宣揚欄進行揚善宣揚，營造主動向上的班風和學風。同時四主科選擇出優(yōu)秀者組成學習小組，利用課外時間____同學，幫助大家提高主科成果。班級還成立了一幫一的互助小組，互助小組兩人都進步給與表揚和嘉獎。對于個別有放棄想法的同學，多次找他們閑聊，告知他們老師不會拋棄他們，他們自己也不能放棄自己。初中班主任個人工作總結8班主任工作是一項特別辛苦的差事，每天從早到晚都要到崗跟隨學生，許多老師都不情愿當班主任，都說當班主任很累。我只當了一年班主任工作，雖然沒有取得什么功勞，卻也付出了辛勤的汗水，同時也積累了一些閱歷，現(xiàn)在我談談當班主任的一些做法。首先，抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。在入學時我對學生進行了深刻的學前教化。給他們講解了中學生日常行為規(guī)范，并且讓他們發(fā)表見解，各抒己見。然后同學們相互探討。讓他們體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、不仔細聽講和不按時完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，約束自己，培育自己良好的行為習慣。我會剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題，同時，主動開展文體活動，豐富學生的學習生活，增加班級的凝合力讓同學們主動的投身于班級的各種活動中。其次，主動、大膽搞好對學生干部的運用、扶持、教化和培育工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教化實力。很多勝利的班集體閱歷告知我們，要組織一個勝利的班級，首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔當班干部，并依據他們性格、實力的差異，支配相應的工作，盡心地進行培育和教化，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。班干部分工合理，責任明確。對于班干部在班集體中的模范帶頭作用我賜予充分的確定，并適時的賜予幫助。我激勵他們大膽的開展工作，剛好訂正工作中的錯誤。因此在每個新學期的起先都有許多同學毛遂自薦，情愿投入到班集體的建設中。第三，我常常組織同學們開展有意義的活動，通過這些活動他們之間的感情加深了，班集體的凝合力增加了，比如我開展過說說我最艷羨的同學、我能為六班做什么、找回童心、我愛的老師、我的閃光點、我想對某位同學說的一句話、我最觀賞的一位同學等等。同學們仔細地傾聽，講解并描述的同學的真情流露，讓許多同學為之感動，也讓同們找準了自己在集體中的位置。他們情愿愛這個班集體。雖然有些同學成果不好，但酷愛勞動，愛幫助同學，同樣是同學們的榜樣。比如我班的李君同學，酷愛同學，對同學的錯誤能剛好地指出來，在那次我最感謝的同學的主題班會上有幾位同學向他真誠的道出了感謝。還比如我們的班長何雨璞也得到了最大多數的同學的感謝，當時看到這一幕，我很受感動，這說明同學們的愛憎是分明的，他們知道班長對他們的付出是真心的。堅持每日讀書，這也是加強溝通的一個方式。我激勵他們不但可以讀別的優(yōu)秀的文章，也可以把自己的文章跟大家共享。許多同學在別人的細致傾聽中可以找到自信，增加與同學共享自己作品的愛好。制定班級公約，這不但可以增加對學生的紀律的約束，也能把同學緊緊地團結起來。我班制定了班級籃球公約。這對許多酷愛打籃球的同學不但有紀律約束，又能讓他們加強體育熬煉。當班主任有時會覺得很累，特殊是自己的辛苦得不到同學支持的話就更喪氣了。但這種時候比較少，大部分同學都是蠻支持的，班干部團隊的工作也很重要，要常常與這些學生溝通，他們會給你許多有用的信息和班級狀況的反饋。對于他們的工作要適時賜予確定并提示他們所負的職責，在他們有所松懈的時候，振作一下他們的班級責隨意識。對于其他同學的要求就是培育他們的集體榮耀感了，團結是班級力氣的來源，做什么事情總會有人偷懶，但大部分的同學能仔細為著班級就很好了。在全班同學的一樣努力下，我們班得到了文明班級的確定，雖然還是有很多小問題，信任在接下來的共同學習生活中，我們可以找到更多更好的方法來處理這些沖突。雖然要花許多時間，但我們有的是共同成長的很多好時間，但愿和學生度過的每一天，都會有令人欣喜的事情。初中班主任個人工作總結9開學已經一個月了，在這一個月里，我針對初二107班的實際狀況，仔細的做了以下工作，事實證明，正是做好了這些細致而又行之有效的工作，在從開學到現(xiàn)在的這段時間里，107班的班級工作取得了長足進步。從這學期開學起，我就確立了一個目標，必需把107班的學習成果提上來，假如要想搞好學習成果，首先必需做好兩件事，一是提高學生的學習愛好和自信念，二是治理好班級紀律，給學生創(chuàng)建一個良好和寬松的學習環(huán)境。為做好這兩點，于是我確定從以下這些方面入手：首先，我在班級中推行了“班級德育評分制”，把從班級學習、日常紀律到班級衛(wèi)生的大小事務進行綜合評分，在雙周的最終一天進行評比，評出四位“班級之星”，并賜予相應的嘉獎，同時評出若干相對而言表現(xiàn)稍差的同學，賜予相應的教化和懲處，自從實行這項評比后，班級的大小工作都處理得井井有條，在這一個月里，班級評分在學校的日常評分名列前矛，學生的紀律性也大大增加了，班上出現(xiàn)了人人敢為人先，事事?lián)屩ジ傻暮蔑L尚，班級日常紀律也上了一個新臺階，在我班任教的任課老師普遍反映107班的課好上，學生聽話，紀律性強。另外光有紀律不行，紀律只是為更好的學習創(chuàng)建前提條件，所以我時刻提示自己，必需要把學生的學習成果提上來，初二上學期，由于我的工作失誤，107班的學習成果略有下滑，同時又由于我的過份急功近利，教化方法出現(xiàn)了嚴峻偏差，致使學生的自信念大大受挫，所以這學期我確定從自我做起，下決心做學生的真心摯友，時刻提示自己不要對學生隨意發(fā)脾氣，常常下班親自了解、解決學生的各方面實際困難，時時刻刻、隨時隨地的激勵學生搞好學習，提高自信，并利用放學和班會時間常常強調學習的重要性，讓學生明確學習目的，對于學習成果和學習看法明顯下滑的同學剛好進行教化，幫助他們找緣由，剛好解決他們在日常學習中會遇到的困難。自信提上來了，還得提高他們的學習愛好，所以我從開學就召集班干部開了一個會，制訂了全期的活動安排，喻學于樂，讓學生有充分的施展才華和表現(xiàn)的機會，同時在班級內開展互幫互助的活動，讓學生真正投入到班級學習的洪潮中來。除了以上兩點外，我還時刻激勵學生要自尊、自愛、自重，學會堅毅和英勇一點，在日常學習外，我還常常帶學生活動、打籃球，熬煉身體，融洽和他們的關系，并常常激勵他們參與學校的課外活動小組，并常常過問學習狀況。事實證明，我的工作已經取得了肯定的工作成效，學生現(xiàn)在能常常和我快樂溝通，我和學生之間的隔閡已經在漸漸