部編人教版七年級上冊語文期末復習-第五單元知識點匯總、試卷(含答案)

七年級上冊語文第五單元學問點及同步測試卷重點字詞污澀〔sè〕相稱〔chèn〕紅綾〔líng〕慫〔sǒng〕恿〔yǒng〕一縷〔lǚ〕妄〔wàng〕下斷語悵〔chàng〕然蜷〔quán〕伏懲〔chéng〕戒①妄下斷語：不經(jīng)考慮，憑借個人的主觀臆斷輕易、任憑地下結(jié)論。②畏罪潛逃：犯罪后可怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。半空中一樣?！秳游镄φ劇?.重點字詞(1)字音哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 馴養(yǎng)(xùn)禁錮(gù) 匍匐(púfú) 障礙(ài)滑翔(xiáng) 收斂(liǎn) 余暉(huī)鸚鵡(yīngwǔ) 怪誕不經(jīng)(dàn) 神采奕奕(yì)(2)詞義嗔怪：對人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇奇異，不合常理。大相徑庭：彼此相差很遠。需索：索取，需求。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。蹣跚：腿腳不敏捷，走路緩慢、搖擺的樣子?！独恰?.重點字詞綴(zhuì)行 屠大窘(jiǒng)苫(shàn)蔽成丘 弛(chí)擔持刀眈(dān)眈相向 目似瞑(míng)隧(suì)入 狼亦黠(xiá)矣課內(nèi)閱讀《貓》作者介紹鄭振鐸〔1898--1958〕，福建長樂人，現(xiàn)代作家、學者，翻譯家，我國文化運動的提倡者之一。1919年五四運動中，樂觀參與反帝反封建斗爭，并與瞿秋白、耿濟之等人合編《社會》旬刊。192011人生的現(xiàn)實主義文學，進展文學革命活動。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報》。背景資料192511不損害無辜，不凌辱弱小等觀念的影響。精讀課文“芙蓉鳥大事”，解讀課文內(nèi)容案覺察場狀況：鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。羽毛松散著，似乎它曾與它的敵人掙扎了許久。犯罪嫌疑人：丑貓2、隔一會，它又跳上桌子對鳥籠注視著了。案發(fā)后的表現(xiàn)：它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里似乎還在吃著什么。我想，它肯定是在吃著這可憐的鳥的腿了。對犯罪嫌疑人的懲罰方式：我拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。案件真兇：一只黑貓案件定性：冤案解讀作者心情在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？我心里格外的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有推斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的躲避，亦使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣對它表白我的誤會呢？難過得多。我永無改正我的過失的時機了！在這個冤案中，作者錯在哪里？從這件事中，你明白了什么道理？仁愛，要憐憫弱小者。找出前兩次失貓后作者心情句子,并分析其含義。“我心里感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶!”：人一旦對自己寵愛的東西產(chǎn)生了感情，就會為它的不幸而難過。“我也悵然的，憤怒的，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人”貓的悵然，對惡人的憤怒!養(yǎng)了。得永久愧對這類生命。假設你是第三只貓，你會對作者或是人類說些什么呢？“我最終離開這個苦痛的世界了！”命?！薄澳銚p害了我，我恨你們！人類太自私了，太殘酷了！”仁愛，要憐憫弱小者。你代表作者或人類對第三只貓說些什么？樣的小生命，不會由于弱小、殘疾等緣由無視或卑視你們?！痹诓缓侠淼纳鐣校跣≌呖偸秋枃L著生活的不幸，不受歡送的人往往會成為冤案的犧牲品；人的共性需要自我完善，才能避開不幸。都應當相互信任?？偨Y(jié)：本文寫的是貓，作者卻奇異地借物抒情，曲折地表達了憐憫、憐愛弱小者的思想感情，本文組織材料的特點是前后連貫、首尾照應，文章在構(gòu)造上嚴絲合縫．條理清楚。作者名片康拉德·勞倫茲(1903～1989)，生于維也納，奧地利動物行為學家、科普作家、鳥類學家、動物心理學家，他是世界動物行為學爭論的開山鼻祖。代表作有《所羅門王的指環(huán)家世》《攻擊的隱秘》《雁語者》。1973背景鏈接部。速讀課文，梳理構(gòu)造第一局部：(1)寫“我”爭論動物行為科學不被人理解。其次局部：(2～9)“我”做水鴨子試驗、爭論。第三局部：(10～19)寫愛搞惡作劇的大鸚鵡“可可”。專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。為什么艾頓堡的居民都把“我”當瘋子了？爭論動物行為的科學家試驗的方法怪誕不經(jīng)，在和有高度才智的鳥或哺乳動物打交道的時候，常常需要不顧自己的尊嚴。誕生的小水鴨有什么本能？為了讓小水鴨跟著“我”走，“我”是怎樣做鴨媽媽的？小水鴨對叫聲特別敏感，跟著叫聲走?！拔摇睂W著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們?！拔摇辟橘朐诓葜校字?，蹲在地上爬行。(屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子叫聲。)黃冠鸚鵡可可寵愛做什么事？寵愛跟我在一起；愛搞惡作劇：咬衣服上的扣子，把毛線團纏在樹上。為什么艾頓堡的居民都把“我”當瘋子了？爭論動物行為的科學家試驗的方法怪誕不經(jīng)，在和有高度才智的鳥或哺乳動物打交道的時候，常常需要不顧自己的尊嚴。？”這句話反映了此時“我”怎樣的心理？心理：一個方面為“可可”的飛行感到驕傲，另一個方面又對它的馬上離去戀戀不舍。本文語言幽默幽默，有時還帶有調(diào)侃的味道，依據(jù)所舉例子賞析。彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲——“屈、低、爬、看、叫”動詞生動形象地描繪出我仿照母鴨爬行的姿勢；“大把胡子”“大男人”具有調(diào)侃的意味；也突出了作為科學工作者對工作的專注。例二：假設一個人用完全身之力，把嗓子憋得尖尖的，發(fā)生“哦——啊”的叫聲，雖說比不上大鸚鵡的氣概，聽起來也蠻像了?！氨锏眉饧狻币辉~形象地寫出了“我”仿照黃冠鸚鵡聲音時的神態(tài)，表達了“我”極高的專業(yè)素養(yǎng)。躥得高高的，然后圍著我們的屋子前面的檸檬樹有規(guī)章地打起轉(zhuǎn)來。將可可翻開線團纏繞在樹上的過程描繪得栩栩如生，讓人有身臨其境之感。咬、飛、躥、打轉(zhuǎn)等動詞運用得準確生動。你從作者身上覺察了什么，受到了哪些啟發(fā)。作者品質(zhì)：作者專注于動物行為爭論，為了“探求真理”，不惜放下人類的“貴重身材”，與動物們打成一片。不明原委的人很簡潔把他的行為視為怪誕或發(fā)瘋。切需要寵愛與愛心，瀟灑與曠達的胸懷才能實現(xiàn)。本文的主旨是什么？情，表現(xiàn)了科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。為了探求真理，作者不惜放下人類“貴重的身材”與動物打成一片，這表現(xiàn)了作者怎樣的科學態(tài)度？爭論。從作者身上，我們學到了哪些與動物相相處的方式？例如一：親近動物，才能取得動物的信任；例如二：了解動物的習性，才能和動物和諧相處；例如三：用童趣的眼光去對待動物，你會覺察動物的美。讀了本文，你有何感悟？①勞倫茲觀看動物的行為，啟發(fā)我們無論干什么事，都要全身心地投入。②動物是人類的朋友，我們要關愛動物，敬重它們，保護它們，與它們和諧相處。我們的頭腦，開闊我們的眼界。作家作品《狼》的作者蒲松齡,字留仙，一字劍臣，別名：柳泉居士，世稱聊齋先生，清朝著名文學家，本文選自文言短篇小說集《聊齋志異》?！读凝S志異》中的“聊齋”是作者的書屋名，“志異”的意思是記錄奇異的事。作者書屋的對聯(lián)是：寫鬼寫妖高人一等刺貪刺虐入骨三分讀準節(jié)奏：朗讀時留意以下語句的停頓。一狼//////兩狼之并驅(qū)如故。少時，一狼/徑去，其一/犬坐于前。一狼/洞其中，意將隧入/以攻其后也。讀懂文意，把握下面加點的文言字詞。實詞：綴行甚遠〔綴：連接，這里是緊跟的意思?！巢Ⅱ?qū)如故〔并：一起〕 〔故：舊，原來?！?3)屠大窘〔窘：困惑，境況危急?！?4)弛擔持刀〔弛：放松，這里指卸下。〕(5)苫蔽成丘〔苫蔽：掩蓋、遮擋?！?6)眈眈相向〔眈眈：注視的樣子?！?7)意暇甚〔意：這里指神情、態(tài)度?！?8)屠暴起〔暴：突然?！?9)狼亦黠矣〔黠：狡猾。〕(10)頃刻〔頃刻：一會兒?！?11)止增笑耳〔耳：罷了?！惩僮郑褐褂惺９牵骸爸埂蓖ā爸弧薄Ｒ辉~多義：敵恐前后受其敵:攻擊蓋以誘敵:敵人止一狼得骨止：停頓止增笑耳:通“只”,只是止露尻尾：通“只”,只是止有剩骨:通“只”,只是意意暇甚:神情意將遂入以攻其后也:想要,打算其恐前后受其敵：指狼場主積薪其中：指麥場屠乃奔倚其下：指柴草堆一狼洞其中：指柴草堆意將隧人以攻其后也：指屠戶屠自后斷其股：指狼其一犬坐于前：指另一只狼之復投之：指狼禽獸之變詐幾何哉：的兩狼之并驅(qū)如故：用在主謂語之間，無實義古今異義：久之：用在表時間詞語之后，無實義又數(shù)刀斃之：指狼古今異義：亦斃之：指狼前狼不敢前：上前其一犬坐于前:前面乃屠乃奔倚其下:于是，就乃悟前狼假寐:才以投以骨:把以刀劈狼首:用意將遂入以攻其后也:來禽獸之變詐幾何哉(古義：多少；今義：一門學科)屠自后斷其股(古義：大腿；今義：屁股)蓋以誘敵〔古義：原來；今義：掩蓋)止增笑耳〔古義：罷了；今義：耳朵)一狼徑去〔古義：離開；今義：往)詞類活用：一狼洞其中：名詞用為動詞，打洞。意將隧入以攻其后也：名詞用作狀語，從隧道。其一犬坐于前：名詞用作狀語，像狗一樣。屠自從斷其股：形容詞作動詞，砍斷。讀懂課文內(nèi)容。本文表達一個什么故事？請用一句話概括。表達了屠夫和狼搏斗的故事。理清課文構(gòu)造請用簡潔的語言概括情節(jié)的開端、進展、高潮和結(jié)局。遇狼〔故事的開端〕懼狼〔故事的進展〕避狼〔故事的進一步進展〕殺狼〔故事的高潮和結(jié)局〕戶的靈巧勇敢，贊揚了像狼一樣的惡人，無論他們怎樣狡猾，終歸是要被消滅。文中表現(xiàn)狼“黠”的句子有：一狼徑去，其一犬坐于前，目假暝，意暇甚；意將隧入以攻其后也。文中最能表現(xiàn)屠戶勇敢的句子是：屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。表現(xiàn)狼貪得無厭的句子是：骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！澳宋蚯袄羌倜隆闭疹櫳衔哪克祁?，意暇甚一句。第⑤段寫的內(nèi)容從表達方式上看屬于談論，在全文中的作用是點明主題。笑耳?？梢杂脙蓚€字的動賓短語對本文內(nèi)容概括：是遇狼，懼狼，御狼，殺狼。從這篇文章中，我們可以看出狼的哪些特性？表現(xiàn)在哪里？〔在課文中找相關詞語或句子寫在下面〕特性：貪欲、狡詐陰險表現(xiàn)：貪欲：一狼得骨止，一狼仍從。投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。狡詐：一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。找出課文中描寫屠戶的語句寫在下面，想一想這些語句留意于人物的哪方面描寫？可看出他有什么性格特點？動作描寫：顧——野有麥場 奔、弛——做好預備應敵。劈——狼首，又數(shù)刀斃之。轉(zhuǎn)視——斷其股，亦斃之。屠戶是一個和藹、靈巧而勇敢的人。本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼？(1)標題。以“狼”為題，表達出作者的著眼點。行文。通過屠夫的種種情態(tài)變化來反映狼的貪欲、兇詐。每段描寫均落在狼上。結(jié)尾。作者直接評論“狼性”及其結(jié)局，說明落腳點是在“狼”。由此可知，屠夫在文中的消滅，是作為表現(xiàn)“狼”的對立面，其用意并不僅僅在贊揚屠夫的靈巧勇敢，更在于突出“狼無論怎樣貪欲、狡詐，在勇敢靈巧的人的面前終究是要失敗的”這一中心的。文章結(jié)尾一段的談論有什么作用？“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？通過談論點明文章主旨〔畫龍點睛。運用比方和挖苦的手法，把深刻的主題寓于生動的形為宗旨，文中寫到的這兩只狼能施展陰謀，前后夾擊，顯得貪欲、陰險、狡詐。盡管如此，最終還是斃命于屠戶刀下，因此作者的談論告知人們：像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，不從故事中，你得到怎樣的啟發(fā)？①一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最終的下場是自取滅亡。②人有狼沒有的才智、士氣和力氣，人能夠戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢力。③對待像狼一樣的惡人，必需識破假象，并且不存夢想，勇于斗爭。④除惡務盡，要像屠戶那樣并斃兩狼，不留后患。七年級上冊第五單元測試卷〔含答案〕一、積存與運用?！?4選出以下加點字注音完全正確的一組〔 〕〔3分〕蔥郁〔lónɡ〕 懲戒〔chénɡ〕虐待〔nüè〕 孤苦伶仃〔línɡdīnɡ〕蜷伏〔juán〕 慫恿〔sǒnɡ〕悵然〔chànɡ〕 跼蹐縮縮〔jú〕匍匐〔pú〕 溫馴〔xùn〕苫蔽〔zhān〕 怪誕不經(jīng)〔dàn〕禁錮〔ɡù〕 哺乳〔bǔ〕少時〔shǎo〕 狼亦黠矣〔xiá〕以下詞語中，書寫無誤的一項為哪一項〔 〕〔3分〕不動聲色 一塵不柒 妄下斷語 怪誕不經(jīng)斑斑駁駁 生意蔥郁 進退維谷 據(jù)為己有眼花嘹亂 秩緒井然 石破天驚 神采奕奕遒勁有力 相得益章 面面相覷 大相徑庭以下詞語解釋有誤的一項為哪一項〔 〕〔3分〕慫恿〔煽動別人去做〕 蜷伏〔彎著身體臥著〕瞵視〔瞪眼注視〕 羽翮〔鳥羽〕斑斕〔絢爛多彩〕 倏地〔快速地〕嗔怪〔對別人表示不滿〕 悵然〔開心的樣子〕以下句子中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥?〕〔3分〕電車內(nèi)，一位中年人說了一些怪誕不經(jīng)的話，引起了人們的不滿。曲阜作為一座旅游名城，自然景觀與人文景觀相得益彰，每年都會吸引大量游客觀光游玩。假煙制售團伙氣焰囂張放縱不羈，但在公安機關的嚴峻打擊下，被徹底粉碎了。多讀好書能增長學問，豐富思想，增加情趣，與書為友讓人獲益匪淺。以下各句中，有語病的一項為哪一項〔 〕〔3分〕央視紀錄片《舌尖上的中國》日前播出后，觀眾反響特別猛烈，簡直到了人人談論的程度。食用一包油炸便利面所攝入的油量高達 30克，這已是每人每天攝入油量的上限。C.端午節(jié)的習俗很多，但都寄予著人們對奇特的無限生活的向往。D.這部電影，我很生疏，由于它是一部反映中學生學習生活的勵志片。認真閱讀下面語句，排列正確的一項為哪一項〔 〕〔3分〕①當它們之中消滅“傷員”時，大隊藏羚羊就會減慢前進的速度來照看，以防止猛獸吃掉負傷者②正是這個習性被盜獵分子所利用③藏羚羊有著堅韌而自尊的品德④它們能夠戰(zhàn)勝世界上最惡劣的自然環(huán)境，這是由于它們有著極好的群體精神⑤在盜獵現(xiàn)場常?？梢钥吹竭@樣的景象：數(shù)百頭藏羚羊全部被屠殺，血流成河，尸橫遍野A.④①②⑤③ B.③①②⑤④C.③④①②⑤ D.⑤③④②①貓以它的嬌小玲瓏、善解人意而深得人們寵愛。班級舉辦以“貓情貓趣”為專題的活動，邀請你參與并完成下面的題目。 (6分)(1)［貓在文字中］貓可以捕鼠除害，是人類生活的伙伴之一，由它還衍生出一系列意蘊豐富的成語和歇后語，請寫出兩例?！?3分〕〔2〕［貓在漫畫中］認真觀看題為《有魚吃還捉老鼠》的漫畫，然后寫出漫畫的寓意。〔3〕二、閱讀與賞識?！?6〕〔一〕閱讀下面的文言文，完成 8～11題?！?5分〕狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。解釋加點詞語?！?〕綴行并驅(qū)如故弛擔持刀狼亦黠矣將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕其一犬坐于前。禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。這篇短文選自《 》，作者 ，代著名文學家。本文依據(jù)“屠戶 、懼狼、 、殺狼”的挨次敘事，從“一狼得骨止，一狼仍從”等行為和“ ”的神情可以看出狼的狡猾，這個故事更表現(xiàn)了屠戶的。我還可以寫出兩個帶“狼”的成語： ?！?分〕文中點明主旨的句子是哪一句？請談談你從這個故事中得到的啟發(fā)?！?3分〕〔二〕〔湖南婁底中考〕閱讀下文,完成12～16題。(15分)孝猴呂保軍①古壯鄉(xiāng)崇左村，住著個熱心腸的葉婆婆，她粗通醫(yī)理，能為鄉(xiāng)鄰治跌打損傷，尋常攤上誰家有紅白事需要幫助，葉婆婆總是第一個到達。②這天，葉婆婆幫鄉(xiāng)鄰忙完一場白事，剛想回家休息，忽見有人跑來說：“不好了，出殯隊伍遭到猴子攻擊了！”原來，全身縞素的出殯隊伍正往山里走，突然從山坳里竄出一群猴子，沖上來就撕扯孝服孝巾，把孝子賢孫們的臉和手臂都抓破了。送殯的人們不得不暫停躲避，直到潑猴們鬧騰夠了才上路。③“造孽呀！”葉婆婆聽了連聲感慨。望見是葉婆婆，吱吱尖叫了幾聲，掉頭就跑沒影了。不一會兒，小猴子拉著一公一母兩只大猴子回來了，猴子一家三口撲倒在葉婆婆腳下，納頭便拜。原來，上個月葉婆婆進山采藥草，遇到這只小猴子跌斷了腿，便主動上前為它醫(yī)治。在葉婆婆眼里，這些頑皮的猴子就像自己的孩子，雖然頑皮卻不失得意。有時，她會帶些苞米棒子、花生之類的，有意丟在猴子出沒的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果靜靜放進她的背簍里。 誰說異類不行教化？猴子也懂得人情往來呢。⑤葉婆婆看到猴子全家對自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲著猴子的頭，就像拍撫著兒孫的腦袋。這時候，又有很多只猴子圍上來，撒嬌似的沖葉婆婆叫著鬧著，亂作一團。有的猴子頭上還頂著昨天搶來的白孝巾，模樣滑稽得很。葉婆婆笑著說：“好啦好啦，我的乖孩兒們，以后不許再搶人家的孝衣啦！都要聽婆婆的話，婆婆自然會疼你們的，明白嗎？”說也驚異，這些猴子似乎聽懂了她勸誡的話，此后果真一次也沒再騷擾過送殯隊伍。⑥葉婆婆更快活了，出入大山也更勤了。每天在她采藥草的時候有群猴做伴，累了休息的時候就順便為它們一一檢查傷病，更多時候，葉婆婆也會情不自禁地把隱埋心底的那些孤寂愁煩，一股腦兒全都傾訴給猴崽子們聽。一位老人與一群猴子，相處得格外融洽。⑦后來，葉婆婆生病了，好多天沒進山。有幾只膽大些的猴子，竟然跑到婆婆家里來了。鄰居們見猴子進村，還以為它們要禍害莊稼，沒承想這些猴子根本沒有處處亂跑，只在葉婆婆家里進進出出。古怪的人們隔著窗欞往里一瞅，好家伙！猴子們不但為葉婆婆端茶倒水，還有的正為她干雜活呢。當它們覺察到有圍觀者在指教導點的時候，霎時像個大方的小孩子，屁股一扭一扭地跑遠了。⑧十多天后，葉婆婆的病情突然加重。好心的鄰居們紛紛前來，為她抓藥熬藥、陪她拉呱解悶。突然之間，只聽窗外由遠而近，傳來了一陣吱吱哇哇的叫聲。鄰居們翻開房門，一下子驚呆了：只見院里站滿了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧著一大把藥草。它們一見房門翻開了，都齊刷刷地將藥草投擲了進來，地上霎時堆起了一座小山。病床上的葉婆婆感謝得滿臉是淚，她多想伸出手去，再摩挲一下這群得意的猴崽子，她那虛弱至極的身子似乎想往上掙，努力地往上掙……全部的猴子都無限哀痛地吱吱尖叫著，一個個急得抓耳撓腮，上躥下跳個不休。這場面，這情景，在場的人沒有一個不落淚的。⑨這天半夜，葉婆婆悄然走了。天亮后，趕來送葬的村民們驚異地覺察，院里的它們頭上的毛發(fā)全變白了，仿佛個個頭上都頂著一方孝巾。⑩每個人都在感慨：你們看，猴子多么有情有義呀！它們莫不是在為葉婆婆戴孝嗎？從今，人們都管這群猴子叫“白頭葉猴”。〔選自《少年作家》20234〕請用簡潔的語言概括選文表達了一個怎樣的故事？〔 2分〕從選文可以看出葉婆婆這一人物形象具有怎樣的特點？〔 3分〕請賞析選文第⑤段畫線句子加點詞語的表達效果?！?3分〕選文第④段承受了插敘，請說說它在全文中起什么作用？〔 4分〕閱讀完選文，你從中得到了什么啟發(fā)？結(jié)合你的生活實際談談感受?！?3分〕〔三〕閱讀下面的文章,完成17～21題。(16分)兒子的魚我環(huán)顧四周的釣魚者，一對父子引起我的留意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子或許 14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在嚴寒的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛速地轉(zhuǎn)動，一瞬間魚線被拉出很遠?？吹侥囚~跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個頭不小?！被锇楸Ａ_悄聲對我說，“相當罕見的品種?！蹦泻⒗潇o地和魚進展著拉鋸戰(zhàn)，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了?！睞〕孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最終關頭猛地向下游躥去，鮭魚明顯在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開頭支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他抖動的雙臂正使出最終的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了！一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍舊緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開頭收線。保羅抓住漁網(wǎng)向那孩子走去?！睟〕“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他。假設他需要我們的幫助，他會要求的?！北Ａ_點點頭，站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。不遠的河對岸是一片茂盛的灌木叢，樹叢的一半漂浮在水中。這時候鮭魚突然轉(zhuǎn)變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。我們?nèi)齻€大人都呆住了。〔C〕男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被漂浮在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。他瘦小的身體由于嚴寒和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，把握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子最終緩慢但安全地回到岸邊?！睤〕男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于古怪，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不遲疑地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”細讀全文，在下面的橫線上把“兒子”捕魚的過程補充完整。 (4分)拉鋸戰(zhàn)→ →與魚周旋→ →捕魚成功請從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選一處，并結(jié)合語境做賞析。 (4分)我來賞析〔 〕處：小說以“兒子的魚”為標題有什么含義？ (2分)你認為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？ (2分)生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請寫出你“捕魚”的經(jīng)受和感受。 (4分)我的經(jīng)歷：我的感受：三、寫作與表達?！?0〕認真閱讀《別摔在生疏的路上》中的這段文字，寫一篇不少于 500字的文章。野兔是一種格外狡猾的動物，缺乏閱歷的獵手很難捕獲到它們。但是一