伍家崗2022年小學教師招聘考試真題及答案解析六

伍家崗2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：專家型老師和新老師在（）方面都存在差異。

多項選擇題

A、課時方案

B、學問基礎

C、課堂教學過程

D、力量水平

E、課后評價

2：目前討論男女智力的性別差異的基本結論之一是：（）

單項選擇題：

A、男優(yōu)于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優(yōu)于男

D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

3：教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（）。

多項選擇題

A、內部語言

B、提問語言

C、對話語言

D、朗讀語言

E、獨自語言

4：老師專業(yè)進展的階段性表明，老師任職期間應接受高等教育。（）

推斷題

對

錯

5：心理健康教育的對象應以非正常同學為主，對于正常同學沒必要進行心理健康教育。（）

推斷題

對

錯

6：一個民族是否具有競爭力量、是否能夠立于不敗之地的關鍵是（）。

單項選擇題：

A、創(chuàng)新力量

B、學習力量

C、拼搏精神

D、團結精神

7：班杜拉認為，人的學習最重要的形式是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺學習

B、合作學習

C、觀看學習

D、有意義學習

8：“蹣跚學步”屬于動作技能學習的（）。

單項選擇題：

A、原型定向

B、操作定向

C、操作仿照

D、操作嫻熟

9：針對已有教學方法不足，蘇老師提出并在實踐中不斷完善情景教學法，取得良好成效，這充分體現了蘇老師（）。

單項選擇題：

A、具有奉獻精神

B、勇于探究創(chuàng)新

C、關懷愛惜同學

D、學科學問扎實

10：毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在（）。

單項選擇題：

A、1965年

B、1962年

C、1957年

D、1956年

11：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為。

多項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、觀念學習

D、理論學習

E、命題學習

12：我國基礎教育的培育目標是（）。

單項選擇題：

A、培育人的智力

B、為其上一級學校輸送拔尖人才

C、培育各種特地人才

D、為人的進展奠定德智體等各方面的基礎

13：在教學活動方案實施過程中，對教學方案、方案執(zhí)行狀況進行的評價屬手（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、總結性評價

C、預備性評價

D、形成性評價

14：在個體的實踐活動體系中，成為其他方面進展基礎的活動是（）

單項選擇題：

A、個體的生理活動

B、個體的心理活動

C、個體的社會實踐活動

D、個體的日?；顒?/p>

15：教科書通常按（）分冊。

單項選擇題：

A、章節(jié)

B、單元

C、學期

D、課時

16：構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中關鍵性的要素是（）。

單項選擇題：

A、行

B、情

C、意

D、知

17：課堂管理始終影響著教學和評價的有效進行，具有（）的功能。

單項選擇題：

A、培育動機

B、激發(fā)需要

C、促進和維持

D、培育紀律

18：（）主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調管理全國的教育事業(yè)。

單項選擇題：

A、國務院教育行政部門

B、國務院

C、全國人民代表大會

D、全國人民代表大會常務委員會

19：性格具有直接的社會意義，也是人與人相互區(qū)分的主要方面。（）

推斷題

對

錯

20：新課程標準從（）等幾個方面闡述了課程的詳細目標。

多項選擇題

A、學問與技能

B、目標與過程

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價值觀

E、達標與測試

21：在課堂上，學校生假如聽得入神，可能會手托著腮幫、雙眉緊鎖或解釋老師：假如聽得興奮，就會眉開眼笑。甚至手舞足蹈。這表明，學校生的留意明顯的（）

單項選擇題：

A、心情顏色

B、隨惹特征

C、個別差異

D、表演意識

22：依據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為（）

單項選擇題：

A、直接動機和間接動機

B、近景的直接性動機和遠景的間接性動機

C、內部動機和外部動機

D、高尚的動機和低級的動機

23：班級規(guī)模越大，老師的態(tài)度、同學的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）

推斷題

對

錯

24：衡量一個測驗能否測量出所要測量的特征或品質的指標被稱為（）

單項選擇題：

A、效度

B、區(qū)分度

C、信度

D、難度

25：短時記憶中的容量單位是（）。

單項選擇題：

A、比特

B、字節(jié)

C、組塊

D、詞

26：下列哪一項體現了博客幫助老師來管理信息的功能?（）

單項選擇題：

A、老師利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆，將教學資源上傳

B、老師依據教學資源種類或用途，將博客中收集的多種形式的教學資源分類存放，或是依據日志內容的不同，將博客中書寫的日志分類存放

C、老師發(fā)布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引許多老師和同學的關注，實現信息更為廣泛的共享

D、老師利用博客發(fā)表與學科相關的主題，組織同學對該主題進行爭論；收集其他教育工對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回復這些評價建議，共同探討使自身不斷完善

27：認為兒童教育內容包括“歌詩”“習禮”和“讀書”，提出“隨人分限所及”的兒童教育思想是（）。

單項選擇題：

A、張煥綸

B、張百熙

C、王守仁

D、朱熹

28：“我此刻記起《希臘羅馬偉人傳》普魯塔克的一句名言——最顯赫的業(yè)績不肯定總能表示人們的美德或惡行。而往往一樁小事，一句話或一個笑談……更能清晰地顯示人物的性格的趨向?！毕铝凶钅芫_?????復述這句話意思的是（）。

單項選擇題：

A、普魯塔克的名言對我的影響很大

B、有時大事還不如小事能體現人的性格

C、只有小事能顯現人物的性格和趨向

D、顯赫的業(yè)績并不總能表現人的美德或惡行

29：以下哪種狀況屬于確定性訓練?（）

單項選擇題：

A、消退敏感反應

B、消退肌肉緊急

C、呈現厭惡刺激

D、公開表達自己的真實情感

30：下列名言與出處，對應正確的是（）。

單項選擇題：

A、學而時習之，不亦說乎(《管子》)

B、四海之內皆兄弟(《老子》)

C、天行健，君子以自強不息(《論語》)

D、吾生也有涯，而知也無涯(《莊子》)

31：柯爾伯格認為，兒童道德推斷的前習俗水平包括的兩個階段是（）。

單項選擇題：

A、“好孩子”定向水平；權威定向水平

B、權威和維護社會秩序定向水平；原則定向水平

C、原則定向水平；良心定向水平

D、懲處和聽從定向；利己主義定向

32：依據強化的性質和目的可以分成（）

單項選擇題：

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、樂觀強化和消極強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲處

33：我國古代文學作品的主流表達形式從詩、詞轉變到散曲、小說，這反映了（）。

單項選擇題：

A、自然經濟緩慢解體

B、城市經濟漸漸富強

C、中央集權不斷加強

D、儒家地位逐步提高

34：特別遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（）

推斷題

對

錯

35：一個民族是否具有競爭力量、是否能夠立于不敗之地的關鍵是（）。

單項選擇題：

A、創(chuàng)新力量

B、拼搏精神

C、學習力量

D、團結精神

36：以下屬于道德爭論中深化提問的策略有（）。

單項選擇題：

A、突出道德爭端

B、政治思想

C、澄清與總結

D、使情境簡單化

37：教育心理學討論表明，學習動機可以通過兩條途徑來形成，其中主要考慮如何使同學原有學習需要得到滿意，屬于（）。

單項選擇題：

A、直接轉化途徑

B、間接轉化途徑

C、直接發(fā)生途徑

D、伺接發(fā)生途徑

38：關于教育起源問題上，心理起源論者所強調的是（）。

單項選擇題：

A、教育起源于動物本能活動

B、兒童對成人無意識的仿照

C、人類語言產生后的必定要求

D、對外部自然界的恐驚

39：經典條件反射的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

40：一位老師正在上課，兩同學在課堂上爭吵起來，老師制止無效，便讓他們去教室外面吵。該老師侵害了同學的什么權利？

單項選擇題：

A、人身自由權

B、身心健康權

C、受教育權

D、名譽權

41：在信息加工理論中，從初始狀態(tài)到目標狀態(tài)的操作叫（）

單項選擇題：

A、步驟

B、算子

C、序列

D、產生式

42：（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維進展水平接近成人。

單項選擇題：

A、感知運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

43：多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。（）

推斷題

對

錯

44：道德情感的內容主要有（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感

C、義務感和責任感

D、事業(yè)感?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

E、自尊感和恥辱感

45：情境教學法產生的依據是（）。

多項選擇題

A、生產力和科學技術的進展

B、學問和智力的相互作用

C、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一

D、情意和認知活動相互作用

E、智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一

46：“學不躐等”反映的是身心進展的什么規(guī)律？（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、不平衡性

47：根據所要測量的特征，測驗可分為（）。

多項選擇題

A、制造力測驗

B、認知測驗

C、人格測驗

D、神經心理測驗

48：學校的教學科目的設置基本是以科學的分類為依據，并選擇其中最一般的、對青年一代最必需的科學學問構成學科，納入課程方案的。（）

推斷題

對

錯

49：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。

多項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實現需要

50：《詩經》的語言形式主要屬于（）。

單項選擇題：

A、四言

B、五言

C、七言

D、雜言

51：組織策略屬于（）。

單項選擇題：

A、精加工策略

B、認知策略

C、調整策略

D、元認知策略

52：在人的進展中起主導作用的是（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、學校教育

D、家庭教育

53：問題解決的特點是（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

54：當師生、生生之間有肯定的了解和信任，班級的組織比較健全時，該班集體的進展處于（）。

單項選擇題：

A、成熟階段

B、核心形成階段

C、組建階段

D、自主活動階段

55：個體通過同化和順應是為了達到機體與環(huán)境的（）。

單項選擇題：

A、平衡

B、適應

C、整合

D、建構

56：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

57：直觀教具可分為實物直觀、模象直觀和言語直觀三類。（）

推斷題

對

錯

58：我國現在實施的義務教育的年限目標是（）。

單項選擇題：

A、10年

B、6年

C、9年

D、12年

59：成就動機可分為力求勝利和避開失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動機（）。

單項選擇題：

A、高

B、低

C、與避開失敗者一樣

D、與學習無關

60：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規(guī)律是()。

單項選擇題：

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

查看答案

1：答案A,C,E

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后評價方面存在著差異。

2：答案B

解析：

3：答案C,D,E

解析教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為對話語言、朗讀語言和獨自語言。

4：答案錯誤

解析在學問經濟時代，老師必需不斷更新自己的學問，任職期間應接受連續(xù)教育。

5：答案錯誤

解析心理健康教育的對象應以正常同學為主。

6：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興盛發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新力量已經成為一個民族是否具有競爭力量、是否能夠立于不敗之地的關鍵。

7：答案C

解析：

8：答案C

解析原型定向是心智技能形成的階段；操作定向階段，同學僅僅是觀看動作過程并未開頭技能學習：操作嫻熟階段可以特別嫻熟地運用操作技能了，不符合“蹣跚”的表現。

9：答案B

解析蘇老師在已有的教學方法的基礎上，不斷完善情境教學法，這是在教學實踐中探究和創(chuàng)新。

10：答案C

解析毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在1957年。

11：答案A,B,E

解析本題考察第六章學問學習的類型。依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。

12：答案D

解析基礎教育，特殊是義務教育階段，其培育目標主要是為人的成長與進展奠定德智體等各方面的基礎。

13：答案D

解析依據教學評價的作用，分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。診斷性評價是在教學開頭時進行的，形成性評價是在教學實施過程中進行的，總結性評價是在教學活動結束時進行的。(本解析由張恩凱供應)

14：答案A

解析：

15：答案C

解析：

16：答案A

解析：

17：答案C

解析：

18：答案A

解析《中華人民共和國教育法》第十五條規(guī)定：國務院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調管理全國的教育事業(yè)。故選A。

19：答案正確

解析略。

20：答案A,C,D

解析新課程標準是從學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來闡述的(可以參照新課程改革的詳細目標)。

21：答案A

解析：

22：答案D

解析依據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為高尚的動機和低級的動機。

23：答案正確

解析班級規(guī)模過大阻礙了課堂教學的個別化，有可能導致較多的紀律問題，因此，老師的態(tài)度、同學的態(tài)度和課堂處理的得分就越低。

24：答案A

解析A效度是指測驗的正確性，即一個測驗正確測量了其所要測量的東西的程度，而信度是指測驗的牢靠性。

25：答案C

解析短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯合而成熟識的、較大單位的信息體。

26：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】略。

27：答案C

解析王守仁認為對兒童的教育要“隨人分限所及”，量力施教?！半S人分限所及”是指在傳授學問時要考慮到不同的兒童接受力量的不同，學問的難易深淺也應不一樣，應傳授給兒童所能接受的學問內容。

28：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】材料說明白兩點內容：“最顯赫的業(yè)績不肯定總能表示人們的美德或惡行?！薄巴粯缎∈?，一句話或一個笑談……更能清晰地顯示人物的性格的趨向。”并對這兩點內容進行了比較，只有B項精確?????地概括了這兩方面的內容，而且體現了兩方面內容的關系。

29：答案D

解析：

30：答案D

解析AB兩項出自《論語》；C項出自《周易》。故選D。

31：答案【關注公務員|考試信息網微信公眾號】D

解析柯爾伯格的6個階段歸屬3種水平。前習俗：聽從與懲處定向；利己主義定向。習俗：人際和諧與全都(好孩子定向)；維護權威與社會秩序定向(法律與秩序定向)。后習俗：社會契商定向；普遍倫理原則(原則與良心定向)。

32：答案C

解析正強化和負強化都是為了增加反應的概率。

33：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】文學表達形式之所以消失這種轉變主要得益于商品經濟尤其是城市經濟的進展，市民隊伍漸漸壯大。

34：答案錯誤

解析一般遷移的范圍比特別遷移的范圍廣。

35：答案A

解析創(chuàng)新力量已經成為一個民族是否具有競爭力量、是否能夠立于不敗之地的關鍵。

36：答案C

解析：

37：答案C

解析可利用直接發(fā)生和間接發(fā)生兩條途徑培育學習動機，其中考慮如何使同學原有學習需要得到滿意是利用直接發(fā)生途徑。

38：答案B

解析：

39：答案B

解析經典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

40：答案C

解析：

41：答案B

解析把一種問題狀態(tài)轉變成另