南譙中學教師招聘2022年考試真題及答案解析一

南譙中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：一般而論，老師最重要的力量是（）

單項選擇題：

A、課堂教學力量

B、組織班集體力量

C、了解或討論同學的力量

D、和家長溝通的力量

2：以語言傳遞為主的教學方法主要包括（）

多項選擇題

A、談話法

B、實習法

C、練習法

D、試驗法

3：心理的進展總是具有肯定的方向和先后挨次。（）

推斷題

對

錯

4：家庭的教育功能包括（）

多項選擇題

A、教育基本生活技能

B、教育基本社會規(guī)范

C、指導(dǎo)生活目標、形成個人抱負與志趣方面發(fā)揮影響

D、培育與定位兒童的社會角色方面發(fā)揮獨特作用

E、個人性格形成方面，作用不行替代

5：老師提出課題和肯定材料，引導(dǎo)同學自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最終得出學習結(jié)果的方法即（）。

單項選擇題：

A、討論—探討法

B、發(fā)覺學習

C、示意教學法

D、范例教學法

6：通過谷歌查得的結(jié)果過多，不能通過（）方法優(yōu)化檢索結(jié)果。

單項選擇題：

A、詞組檢索

B、字段限定

C、使用規(guī)律“或”

D、增加同義詞

7：進行德育時要循循善誘，以理服人。這指的是德育工作的（）

單項選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、敬重與嚴格要求相結(jié)合原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性與連貫性原則

8：團隊的構(gòu)成要素有（）

多項選擇題

A、共同愿景

B、共同目標

C、合理配置成員

D、培育良好的團隊文化

9：將符號所代表的新學問與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)的聯(lián)系是（）

單項選擇題：

A、接受學習

B、發(fā)覺學習

C、意義學習

D、機械學習

10：符合《老師法》所規(guī)定的取得老師資格的基本條件，就能取得老師資格。（）

推斷題

對

錯

11：由亞里士多德提出的構(gòu)成了心理學中聯(lián)想主義的主要基礎(chǔ)聯(lián)想律有（）

多項選擇題

A、鄰近律

B、相像律

C、接近律

D、對比律

E、仿照律

12：以下不屬于老師教學力量的是（）。

單項選擇題：

A、教學認知力量

B、教學操作力量

C、自我反省力量

D、教學監(jiān)控力量

13：關(guān)于課程目標的水平討論最為聞名的是（）

單項選擇題：

A、泰勒

B、杜威

C、布盧姆

D、布魯納

14：馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地敬重一個人”反映了德育的（）

單項選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、敬重同學與嚴格要求相結(jié)合原則

15：“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

16：行動討論的主要特點包括【】

多項選擇題

A、目的在于揭示普遍規(guī)律而促進理論的進展

B、以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的

C、強調(diào)討論與活動的一體化

D、使實際工從工作過程中思索和解決問題

E、利用已有的討論成果，為實際問題的解決供應(yīng)可行的方案

17：青少年身心進展的規(guī)律有（）

多項選擇題

A、統(tǒng)一性和相互聯(lián)系性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

E、互補性

18：中學共青團活動的特點是（）

多項選擇題

A、鮮亮性

B、敏捷性

C、時代性

D、創(chuàng)新性

E、嚴厲?性

19：巴甫洛夫經(jīng)典性條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學習理論。（）

推斷題

對

錯

20：元認知結(jié)構(gòu)不包括（）

單項選擇題：

A、元認知學問

B、元認知體驗

C、元認知策略

D、元認知監(jiān)控

21：學習期盼是靜態(tài)的，而誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期盼轉(zhuǎn)換成目標，所以學習期盼就其作用來說就是學習的誘因。（）

推斷題

對

錯

22：初級中學老師資格是由市級(地區(qū)級)教育行政部門認定的。（）

推斷題

對

錯

23：人的造血器官是（）。

單項選擇題：

A、心臟

B、骨髓

C、脊髓

D、大腦

24：講授法的類型包括（）

多項選擇題

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、講演

E、講評

25：下列哪個不是中國六大古都?（）

單項選擇題：

A、南昌

B、開封

C、西安

D、洛陽

26：元認知策略是指同學對自己學習過程的有效監(jiān)視和掌握。（）

推斷題

對

錯

27：當前，老師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違反了（）的職業(yè)道德。

單項選擇題：

A、愛崗敬業(yè)

B、依法執(zhí)教

C、嚴謹治學

D、廉潔從教

28：專家解決問題時由于擅長應(yīng)用一般解題策略。所以他們比新手解決問題快而且不易出錯。（）

推斷題

對

錯

29：活動和交往是同學品德形成的（）。

單項選擇題：

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、內(nèi)容

D、途徑

30：在老師指導(dǎo)下，學習者接受事物意義的學習是（）

單項選擇題：

A、意義學習

B、接受學習

C、發(fā)覺學習

D、有意義的接受學習

31：在Excel表中，在單元格C1中先輸入數(shù)字0，再按空格鍵，然后輸入3／9，此時，單元格C1顯示的是（）。

單項選擇題：

A、1／3

B、3／9

C、0．33

D、0．3333

32：老師職業(yè)道德基本原則是老師調(diào)整個人與他人、社會的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。（）

推斷題

對

錯

33：皮亞杰認為，人和動物的行為有兩類，應(yīng)答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對

錯

34：假如將對期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是___________。

單項選擇題：

A、定性評價

B、考查性評價

C、定基評價

D、形成性評價

35：新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。

單項選擇題：

A、學問、智力、力量

B、基本學問、基本技能、基礎(chǔ)性學歷=^_^=(^_^)

C、學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀

D、學問、智力、情感

36：教學是（）

單項選擇題：

A、老師教和同學學的統(tǒng)一活動

B、同學學的活動

C、老師指導(dǎo)下同學學的活動

D、老師教的活動

37：在通常狀況下，課堂氣氛可能分為樂觀的、消極的和對抗的三種類型。（）

推斷題

對

錯

38：經(jīng)典性條件反射理論是俄國生理學家和心理學家（）創(chuàng)立的。

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、列昂捷夫

C、維果斯基

D、魯賓斯坦

39：品德不良問題主要消失在青年期。（）

推斷題

對

錯

40：造成個體認知過程方面的差異主要緣由是其不同的（）。

單項選擇題：

A、認知方式和認知途徑

B、認知方式和認知力量

C、思維方式和智力水平

D、智力水平和認知水平

41：德育目標的特征包括（）

多項選擇題

A、歷史性

B、社會性

C、永恒性

D、基礎(chǔ)性

E、價值性

42：教育目的選擇確立的根本問題是（）

單項選擇題：

A、價值取向問題

B、個人進展問題

C、思想方法問題

D、社會進展問題

43：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、科學技術(shù)

C、文化

D、政治經(jīng)濟制度

44：一般認為，教育心理學成為獨立學科是從1903年《教育心理學》的出版開頭，該書的是（）

單項選擇題：

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金納

D、布魯納

45：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利。”這一法律規(guī)定始出自（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》

D、《中華人民共和國憲法》

46：教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、法律規(guī)范

B、法律事實

C、法律權(quán)利

D、法律義務(wù)

47：（）是學校管理工作的直接實施者。

單項選擇題：

A、同學管理隊伍

B、學校的校長

C、班主任

D、班長和各科代表

48：世界上最聞名的智力氣表是（），該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

單項選擇題：

A、S—B量表

B、斯坦福量表

C、韋克斯勒量表

D、比納量表

49：通過不斷強化漸漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種較簡單的行為，這種行為轉(zhuǎn)變的方法是（）

單項選擇題：

A、強化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、厭惡療法

50：教學過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

51：行為目標的陳述必需具備的三個要素是（）。

多項選擇題

A、總體目標

B、詳細目標

C、產(chǎn)生條件

D、行為準則

E、教學目標

52：動機理論有（）

多項選擇題

A、認知理論

B、本能理論

C、內(nèi)驅(qū)力理論

D、期望理論

E、強化理論

53：課堂觀看法中目視法可以分為（）

多項選擇題

A、掃視法

B、巡察法

C、凝視法

D、注視法

54：在Word2022的編輯狀態(tài)中，統(tǒng)計文檔的字數(shù)，需要使用的選項卡是（）

單項選擇題：

A、開頭

B、插入

C、引用

D、批閱

55：下列選項中，與現(xiàn)代課程改革的總趨勢不全都的一項是（）。

單項選擇題：

A、重視課程內(nèi)容的功能化、分科化

B、強調(diào)學問的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化

C、重視智力開發(fā)與學習力量的培育

D、重視個別差異

56：心理學，特殊是學校教育心理學討論最多、最活躍的一個領(lǐng)域是（）

單項選擇題：

A、心理健康

B、記憶

C、智力

D、學習

57：__________的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題：

A、老師領(lǐng)導(dǎo)風格

B、班級

C、學校

D、班級

58：教育法律規(guī)范根據(jù)要求人們行為的性質(zhì)，可以分為（）

多項選擇題

A、任意性規(guī)范

B、制裁性規(guī)范

C、義務(wù)性規(guī)范

D、授權(quán)性規(guī)范

59：維護權(quán)威或秩序的道德定向階段屬于（）。

單項選擇題：

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、中習俗水平

D、后習俗水平

60：兼聽則明，偏信則暗這句格言出自（）。

單項選擇題：

A、《資治通鑒》

B、《論語》

C、《荀子》

D、《史記》

查看答案

1：答案A

解析一般而論，老師最重要的力量是課堂教學力量，它是老師的基本功。

2：答案A,B,C,D

解析：

3：答案正確

解析略。

4：答案A,B,C,D,E

解析：

5：答案B

解析發(fā)覺學習是由美國教育家布魯納提出的教學方法。發(fā)覺法的詳細做法是：老師提出課題和肯定的材料，引導(dǎo)同學自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最終得到學習結(jié)果。發(fā)覺法更加關(guān)注學習過程。探究—研討法適合于學校教學，尤其是自然課教學中。示意教學法是保加利亞醫(yī)學博士盧扎諾夫創(chuàng)立的。范例教學法是指老師在教學中選擇真正基礎(chǔ)的本質(zhì)的學問作為教學內(nèi)容，通過“范例”內(nèi)容的講授，使同學達到舉一反三把握同一類學問的規(guī)律的方法。

6：答案C

解析假如檢索結(jié)果過多，誤檢率很高，調(diào)整檢索策略的方法有：用規(guī)律“與”或者規(guī)律“非”增加限制概念、用字段算符或年份增加幫助限制、用“在結(jié)果中檢索”增加限制條件。

7：答案A

解析：

8：答案A,B,C,D

解析：

9：答案C

解析：

10：答案錯誤

解析要取得老師資格，不僅要符合《老師法》所規(guī)定的取得老師資格的基本條件。還要具備教育教學力量，如語言表達力量、課堂管理力量、實際操作力量以及指導(dǎo)同學自學的力量等，是老師有效參加教育教學活動，傳授學問、技能，促進同學全面進展的本事，是老師完成教育教學任務(wù)所必備的條件。教育教學力量并不肯定與其學歷同步。具有合格學歷不肯定具有應(yīng)有的教育教學力量。教育教學是老師的詳細工作任務(wù)，只有有教育教學力量的人才能勝任老師工作。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

11：答案B,C,D

解析：

12：答案C

解析老師的自我反省是老師自我反思、自我檢討的過程，不屬于老師的力量。

13：答案C

解析布盧姆的課程目標的水平討論最為聞名。

14：答案D

解析馬卡連柯的話表明教育要敬重同學。

15：答案C

解析：

16：答案B,C,D

解析：

17：答案A,B,C,D,E

解析：

18：答案A,B,D

解析：

19：答案正確

解析：

20：答案C

解析董奇（1989）認為元認知包括三個方面內(nèi)容。元認知學問、元認知體驗、元認知監(jiān)控。也有人認為元認知結(jié)構(gòu)只包括元認知學問和元認知掌握兩部分。元認知策略不屬于元認知結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，所以選擇C。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案正確

解析：

22：答案錯誤

解析：

23：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】骨髓是人體的造血組織，位于身體的很多骨骼內(nèi)，成年人的骨髓分為紅骨髓和黃骨髓兩種。紅骨髓能制造紅細胞、血小板和各種白細胞。血小板有止血作用，白細胞能殺滅與抑制各種病原體，包括細菌、病毒等。因此，骨髓不僅是造血器官，還是重要的免疫器官。因此本題選B。

24：答案A,B,D

解析：

25：答案A

解析六大古都包括：洛陽(洛邑)、南京(金陵)、西安(長安)、北京(北平)、開封(汴梁)、杭州(臨安)。

26：答案正確

解析(P222～223)

27：答案D

解析“有償家教”違反了老師應(yīng)當遵守的廉潔從教的職業(yè)道德要求。

28：答案錯誤

解析新手解決問題時使用的是一般解題策略，而專家解決問題時應(yīng)用的是以往學問閱歷，可以直接對問題做出正確的表征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案B

解析：

30：答案B

解析接受學習，是老師引導(dǎo)同學接受事物意義的學習,是課堂學習中老師講同學聽的學習方式。

31：答案A

解析先輸入數(shù)字0，再按空格鍵表示輸入的是分數(shù)，Excel會將輸入的3／9當作分數(shù)進行處理，3／9非最簡式，Excel會自動處理成最簡式，即1／3。

32：答案正確

解析老師職業(yè)道德基本原則是老師調(diào)整個人與他人、社會的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。本題的觀點是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

33：答案錯誤

解析這是斯金納的觀點，他認為人和動物的行為有兩類，應(yīng)答性行為和操作性行為。

34：答案D

解析：

35：答案C

解析“三維目標”是學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。

36：答案A

解析：

37：答案正確

解析略。

38：答案A

解析：

39：答案錯誤

解析(P367)改正：品德行為問題主要消失在青少年時期(13～15歲)。

40：答案B

解析熟悉過程是指同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的心理過程，該過程因個體之間的不同認知方式和認知力量而存在個別差異。

41：答案A,B,E

解析：

42：答案A

解析價值取向問題是教育目的確立的根本問題。

43：答