南明中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析4

南明中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：為了削減誤差，測(cè)驗(yàn)在編制、施測(cè)、評(píng)分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)格規(guī)章

B、系統(tǒng)規(guī)章

C、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章

D、系統(tǒng)程序

2：根據(jù)評(píng)價(jià)的功能，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：體罰同學(xué)是違法的，但對(duì)于淘氣搗蛋的同學(xué)適當(dāng)?shù)捏w罰是可以的。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：老師常有一種錯(cuò)覺，以為同學(xué)必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂語(yǔ)言障礙

B、心理障礙

C、角色地位障礙

D、課堂效果障礙

5：老師只通過簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言與同學(xué)溝通而不發(fā)表任何評(píng)論的傾聽是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、介入型傾聽

B、非介入型傾聽

C、身勢(shì)傾聽

D、非語(yǔ)言傾聽

6：影響同學(xué)新的學(xué)習(xí)或后繼學(xué)習(xí)的主要因素是同學(xué)已有的學(xué)問預(yù)備程度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

8：強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系性、不同學(xué)科的相互整合，以雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式設(shè)計(jì)的課程結(jié)構(gòu)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、潛在課程

B、分科課程

C、活動(dòng)課程

D、綜合課程

9：所謂的準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

10：下列哪個(gè)選項(xiàng)中的概括和限制都是正確的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、喜馬拉雅山脈概括：山限制：珠穆朗瑪峰

B、辦公桌概括：辦公用品限制：木制辦公桌

C、非金屬元素概括：元素限制：塑料

D、街道辦事處概括：辦事處限制：居民委員會(huì)

11：桑代克從1896年開頭，先后用迷津和迷籠討論動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這一理論屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激一反應(yīng)理論

B、認(rèn)知一發(fā)覺理論

C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D、頓悟?qū)W習(xí)理論

12：培育勞動(dòng)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)主義教育目的的總要求

B、對(duì)人才培育規(guī)格的詳細(xì)要求

C、我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)

D、學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

13：消退自卑感常用的方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知

B、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因

C、消退非理性觀念

D、用激將法刺激同學(xué)，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力

E、關(guān)心同學(xué)不時(shí)有勝利的體驗(yàn)

14：奧蘇泊爾分析認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不同特征對(duì)學(xué)問理解及保持有重要的影響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：貫徹直觀性原則的要求是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段

B、直觀要與講解相結(jié)合

C、重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀

D、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

E、重視組織各種復(fù)習(xí)

16：以培育同學(xué)的探究精神和自學(xué)力量為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、開心教學(xué)法

B、嘗試教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

17：自我確定行為主要表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、懇求

B、認(rèn)可

C、拒絕

D、真實(shí)地表達(dá)自己的看法和情感

E、自我觀賞

18：檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、課堂觀看

B、自學(xué)活動(dòng)觀看

C、作業(yè)分析

D、問卷調(diào)查

E、學(xué)業(yè)考試

19：從（）入手來培育制造性是促進(jìn)制造性產(chǎn)生的一條有效途徑。

單項(xiàng)選擇題：

A、共性

B、奇怪???心

C、獨(dú)立性

D、創(chuàng)新精神

20：課堂傾聽的內(nèi)容主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)的回答與爭(zhēng)論

B、同學(xué)的提問和質(zhì)疑

C、同學(xué)的需要和情感

D、同學(xué)的思想和心聲

21：體態(tài)語(yǔ)言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位．是由于它（）

單項(xiàng)選擇題：

A、稍縱即逝

B、表意不準(zhǔn)

C、難以重復(fù)

D、直觀性差

22：老師利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)同學(xué)進(jìn)行影響的德育方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、道德敘事法

D、道德爭(zhēng)論法

23：對(duì)老師而言，教學(xué)運(yùn)行的基本環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、備課、上課、課后輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)

B、備課、上課、評(píng)價(jià)、課后輔導(dǎo)

C、預(yù)習(xí)、上課、鞏固、練習(xí)

D、預(yù)習(xí)、聯(lián)想、系統(tǒng)、練習(xí)

24：我國(guó)中學(xué)校課程內(nèi)容的組成部分包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、修身、齊家、治國(guó)方面的預(yù)備學(xué)問

B、關(guān)于自然、社會(huì)和人的基礎(chǔ)學(xué)問

C、某些社會(huì)活動(dòng)方面的閱歷

D、關(guān)于提高力量的閱歷

E、培育情感的內(nèi)容

25：個(gè)人漸漸接受肯定社會(huì)或群體所要求的學(xué)問閱歷、行為規(guī)范、價(jià)值觀以及適應(yīng)社會(huì)的力量的過程稱為個(gè)體（）

單項(xiàng)選擇題：

A、價(jià)值化

B、人格化

C、社會(huì)化

D、共性化

26：課程的詳細(xì)表現(xiàn)包括（）。教科書課程標(biāo)準(zhǔn)各門學(xué)科課外活動(dòng)教學(xué)方案

多項(xiàng)選擇題

A、教科書

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、各門學(xué)科

D、課外活動(dòng)

E、教學(xué)方案

27：學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地向同學(xué)進(jìn)行德育的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任工作

B、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

C、學(xué)科教學(xué)

D、課外校外活動(dòng)

28：健康模式的心理評(píng)估旨在了解健康狀態(tài)下的心智力量及自我實(shí)現(xiàn)的傾向。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、想象力

D、思維力

30：教育心理學(xué)的討論對(duì)象是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教的心理活動(dòng)

B、學(xué)的心理活動(dòng)

C、教與學(xué)的互動(dòng)機(jī)制

D、同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)

E、老師的心理進(jìn)展特點(diǎn)

31：下列關(guān)于信息檢索的作用，說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開發(fā)利用信息資源，可以提高經(jīng)濟(jì)效益

B、把握信息檢索的方法和技能，就可無師自通，不斷擴(kuò)展學(xué)問面，不斷調(diào)整其學(xué)問，以盡快找到一條吸取和利用大量新學(xué)問的捷徑

C、信息檢索的結(jié)果可直接作為科研人員的工作成果，以節(jié)約科技工珍貴的時(shí)間和資金

D、利用信息檢索可有效地獵取新學(xué)問，了解新信息，占有新資源，討論新問題

32：奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)習(xí)分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、接受學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、意義學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

E、概念學(xué)習(xí)

33：所謂專題作業(yè)法，是以學(xué)習(xí)和把握獨(dú)立的學(xué)科學(xué)問為目的，而不是以解決實(shí)際問題為目的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

35：蔬菜是人類不行缺少的食物，它富含人體需要的維生素、礦物質(zhì)及消化系統(tǒng)所必需的粗纖維等。下列說法中錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、葉菜類均含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素

B、花菜類含維生素A、B、C和相當(dāng)豐富的礦物質(zhì)

C、根莖類含有較多的胡蘿卜素和維生素B、C

D、豆菜類含有較多的維生素C和礦物質(zhì)

36：關(guān)于有效自編測(cè)驗(yàn)的特征，測(cè)驗(yàn)的牢靠性是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

37：下列哪位不是元曲四大家?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬致遠(yuǎn)

B、王實(shí)甫

C、鄭光祖

D、白樸

38：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)過程的外部條件，不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭教養(yǎng)方式

B、道德認(rèn)知

C、社會(huì)風(fēng)氣

D、同伴群體

39：學(xué)校邀請(qǐng)專家做教育理念輔導(dǎo)報(bào)告，李老師拒絕參與，他說：“學(xué)那些理念沒有用處，把自己的課上好才是老師的看家本事。”李老師的說法（）。((2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、不正確，老師應(yīng)當(dāng)不斷提高理論素養(yǎng)

B、正確，能把課上好就是優(yōu)秀的中學(xué)老師

C、不正確，老師應(yīng)當(dāng)把自我提升作為首要目標(biāo)

D、正確，教育理念報(bào)告對(duì)實(shí)踐沒有任何關(guān)心

40：下列屬于問題解決的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

41：（）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思索力”并與相鄰學(xué)科取長(zhǎng)補(bǔ)短。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

42：學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、智力理論

B、動(dòng)機(jī)理論

C、學(xué)習(xí)理論

D、認(rèn)知理論

43：下列關(guān)于智力測(cè)驗(yàn)錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)行的智力測(cè)驗(yàn)所評(píng)估的智力代表了與學(xué)業(yè)成就有關(guān)的力量

B、智力測(cè)驗(yàn)的操作必需規(guī)范

C、現(xiàn)行智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果能猜測(cè)將來事業(yè)的成就或生活美滿

D、智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果解釋必需慎重

44：發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：變通性、獨(dú)創(chuàng)性和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、多樣性

B、流暢性

C、速效性

D、拓展性

45：同輩群體的特征有（）

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)系的不公平性

B、價(jià)值的趨同性

C、交往的自愿性

D、美系的公平性

E、群體的分散性

46：教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體進(jìn)展的消極影響和作用是教育的【】

單項(xiàng)選擇題：

A、正向功能

B、負(fù)向功能

C、顯性功能

D、隱性功能

47：學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在它所傳遞的（）上。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)思想

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

48：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

49：恐怖癥是對(duì)特定的無實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)峻懼怕

B、緣由不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、長(zhǎng)久性地懼怕

50：某個(gè)同學(xué)在課堂上有意弄出響聲以引起老師的留意，這時(shí)，實(shí)行（）的處理方法最為相宜。

單項(xiàng)選擇題：

A、言語(yǔ)提示

B、非言語(yǔ)示意

C、有意忽視

D、臨時(shí)隔離

51：國(guó)家實(shí)行老師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、嘉獎(jiǎng)、（），提高老師素養(yǎng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

B、溝通和合作

C、培育和培訓(xùn)

D、溝通和互訪

52：反映亞里士多德教育思想的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說家的培育》

D、《民本主義與教育》

53：觀看乒乓球抽球錄像后，能以肯定的精確度演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是__________

單項(xiàng)選擇題：

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習(xí)慣化

54：在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)肯定的教學(xué)目的、完成肯定的教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)方法

55：《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定的考核老師的內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、法制意識(shí)

B、政治思想

C、業(yè)務(wù)水平

D、工作態(tài)度

E、工作成果

56：同學(xué)文化的基本特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、差異性

B、非正式性

C、過渡性

D、多樣性

E、互補(bǔ)性

57：以下表述中正確的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)管理也是同學(xué)自己的事情

B、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)三者之間管理功能的整合

C、同學(xué)必需完全接受老師的指導(dǎo)

D、同學(xué)還不具備自我管理的力量

E、學(xué)校的全體員工都肩負(fù)著管理同學(xué)的責(zé)任

58：乾隆皇帝制定了（）制度，規(guī)定喇嘛教活佛轉(zhuǎn)世人選。

單項(xiàng)選擇題：

A、金瓶掣簽

B、長(zhǎng)子繼承制

C、貴族選舉制

D、佛教長(zhǎng)老選舉制

59：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

60：新老師更多關(guān)注課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)，專家型老師很少談?wù)撜n堂管理問題和自己的教學(xué)是否勝利。這是反映二者在（）方面的差異。

單項(xiàng)選擇題：

A、課時(shí)方案

B、教學(xué)過程

C、課后評(píng)價(jià)

D、教學(xué)策略

查看答案

1：答案D

解析略。

2：答案正確

解析：

3：答案錯(cuò)誤

解析體罰同學(xué)是違法的，無論對(duì)于什么類型的同學(xué)的體罰都是違法的。對(duì)于淘氣搗蛋的同學(xué)要加強(qiáng)勸說教育，并協(xié)作嚴(yán)格要求，使其逐步取得進(jìn)步。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案B

解析：

5：答案B

解析：

6：答案正確

解析：

7：答案C

解析：

8：答案D

解析題干的描述符合綜合課程結(jié)構(gòu)的含義。

9：答案A

解析【解析】學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42%，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)。

10：答案B

解析A選項(xiàng)概括不正確，前后不是種屬關(guān)系，限制不正確，前后不是屬種關(guān)系；B選項(xiàng)概括和限制都正確；C選項(xiàng)概括正確，限制不正確，前后不是屬種關(guān)系；D選項(xiàng)概括正確，限制不正確，前后不是屬種關(guān)系。

11：答案A

解析：

12：答案A

解析社會(huì)主義國(guó)家的教育所培育的各行各業(yè)人才，是有覺悟的社會(huì)主義勞動(dòng)者。

13：答案A,B,C,E

解析老師引導(dǎo)同學(xué)消退自卑感常用的方法有：引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的熟悉；對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因；消退非理性觀念；關(guān)心同學(xué)不時(shí)體驗(yàn)勝利。

14：答案正確

解析略。

15：答案A,B,C

解析調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是啟發(fā)性原則，重視組織各種復(fù)習(xí)是鞏固性原則（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

16：答案B

解析：

17：答案A,C,D

解析確定性訓(xùn)練可進(jìn)展人的自我確定行為：懇求、拒絕、真實(shí)表達(dá)自己看法和情感。

18：答案A,C,E

解析：

19：答案A

解析【解析】共性與制造性互為因果關(guān)系，因此可從共性人手來培育制造性。

20：答案A,B,C,D

解析課堂傾聽是指老師在課堂教學(xué)中把感官、感情和智力綜合起來，專心去理解和感受同學(xué)的各類語(yǔ)言涵義的智力和情感過程。課堂傾聽的內(nèi)容主要有：同學(xué)的回答與爭(zhēng)論；同學(xué)的提問和質(zhì)疑；同學(xué)的需要和情感；同學(xué)的思想和心聲。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

21：答案B

解析：

22：答案B

解析：

23：答案A

解析：

24：答案B,C,D,E

解析：

25：答案C

解析：

26：答案A,B,E

解析課程詳細(xì)表現(xiàn)：教學(xué)方案，教學(xué)大綱，教科書。教學(xué)大綱又稱是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。故此題選擇ABE

27：答案C

解析：

28：答案正確

解析略。

29：答案D

解析智力一般指人們熟悉客觀事物的基本力量。思維力是其核心。

30：答案A,B,C

解析教育心理學(xué)是一門討論在教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

31：答案C

解析信息檢索的結(jié)果不能直接作為科研人員的工作成果，由于信息檢索的結(jié)果既不具備科研成果的創(chuàng)新性，也不能保證其百分百的精確?????性。

32：答案A,B

解析：

33：答案錯(cuò)誤

解析所謂專題作業(yè)法，不是以學(xué)習(xí)和把握獨(dú)立的學(xué)科學(xué)問為目的，而是以解決實(shí)際問題為目的。

34：答案C

解析認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動(dòng)地形成S-R聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)。該理論的最早提倡者為格式塔學(xué)派的代表人物苛勒。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案C

解析并非全部的根莖類蔬菜都含有較多的胡蘿卜素，除胡蘿卜等少數(shù)幾種蔬菜以外，大多數(shù)根莖類蔬菜淀粉含量居多。

36：答案A

解析：

37：答案B

解析元曲四大家分別是關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。故選B。

38：答案B

解析：

39：答案A

解析老師通過學(xué)習(xí)教育理念輔導(dǎo)報(bào)告可以提升老師的理論素養(yǎng)。

40：答案D

解析問題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性，符合這三個(gè)特點(diǎn)的就是問題解決。

41：答案B

解析赫爾巴特的《一般教育學(xué)》被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。

42：答案C

解析學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。所以學(xué)習(xí)理論是其最核心的理論。

43：答案C

解析現(xiàn)行的智力測(cè)驗(yàn)所依據(jù)的理論基礎(chǔ)還主要是傳統(tǒng)的智力因素理論，它偏重于個(gè)體的語(yǔ)言力量、數(shù)理規(guī)律力量和空間關(guān)系等方面，其結(jié)果一般反映的是人的分析力量，或者說只是一種和學(xué)業(yè)成就