中學教學總結(jié)十篇

第第頁中學教學總結(jié)十篇中學教學總結(jié)篇1

為給老師搭建展現(xiàn)、溝通、溝通、學習的平臺，在名師優(yōu)課評比的基礎上支配縣級教學能手選拔活動。時間從20xx年2月27日3月18日，持續(xù)三周時間。高一、高二、高三共17名優(yōu)秀老師參與選拔活動，現(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點：

1、支配科學緊湊，每周6節(jié)課，周一、周二下午各一節(jié)，周三、周四早上、下午各一節(jié)。聽課老師不是非常累，其他老師想學習的，借此平臺可以多聽課、多溝通。

2、授課老師主動向老老師學習，數(shù)易流程，精益求精。

3、老師肢體語言豐富，談話教學，微笑教學屬常態(tài)，授課效果突出。

4、教學目標明確，針對性強，重視方法指導，突出課堂同學的主體地位。

5、老師利用范文引導同學熟識寫作技巧，小組有分工，寫作指導充分，補充整理到位。

6、標題獨特醒目，導入自然，環(huán)節(jié)過度流暢，環(huán)環(huán)相扣，學法指導和技巧點撥貫穿始終。同學模擬有形，有創(chuàng)新意識，如劉麗娜老師。

7、同學課前預習落實到位，組織有序，規(guī)律嚴密，課堂師生互動效果好，講練結(jié)合，突出授課效果，如寇江濤、高磊老師。

8、能結(jié)合同學生活實際引入新課，自然流暢，條理清晰，歸納總結(jié)到位。

9、從生活實際導入新課，自然生動，教學語言幽默，幽默，課堂氣氛輕松，同學主觀能動性得到發(fā)揮，教學效果良好。

10、教學思路清楚，步步深化，環(huán)環(huán)相扣，同學參加意識強，師生互動良好，習題訓練符合學情，授課效果好。

11、課堂組織有序，講解并描述條理清晰，圖文結(jié)合，學科特點明顯，注意學法指導，師生互動默契，授課效果突出。

12、目標明確，思路清楚，課堂輕松而經(jīng)湊，同學學問把握較好，列舉事例典型、精確，同學簡單接受。

13、選擇圖片與生活實際相結(jié)合，同學從試驗操作得出結(jié)論，使同學易于接受，老師指導、點撥準時、到位，同學主觀能動性得以發(fā)揮，如翟濤。

14、課堂環(huán)節(jié)設計獨特，連接過渡自然，步步深化，能依據(jù)學情設計問題，聽說讀寫得以訓練，效果良好。

15、導入自然、開門見山，圖文結(jié)合，課堂趣味性強，習題設計符合學情，同學活動較多，充分發(fā)揮同學的主觀能動性。

16、細心奇妙設計，利用當?shù)鼐包c綻開講解并描述，同學興致高，遵循規(guī)律，通過事例總結(jié)方法，同學更簡單接受，如寇江濤老師。

17、學科特點明顯，離不開其中蘊含的學問，課堂組織有條不紊，同學忙而不亂，如薛莉老師。

18、老師講解思路清楚，師生協(xié)作較好，小組商量氣氛強烈，同學學習效果好，如孟亞紅老師。

19、教學目的明確，敬重并發(fā)揮同學的主體地位，以同學為中心，點撥準時，課改理念表達明顯，能理論和實際結(jié)合起來如郭偉強老師。

20、目標明確，事例貼切，用生活實例引入，便于同學理解記憶。

21、重難點問題處理得當，課堂學習氣氛濃，師生互動頻繁，同學參加意識強，主體作用發(fā)揮明顯，如孟亞紅、王煥老師。

22、授課老師基本功底扎實，教學目標明確，學案例題設計奇妙，老師點撥到位，教學效果良好，如郭偉強老師。

23、劉xx、屈xx等老師主動主動學習，跨學科聽課。

24、王xx、高xx老師始終如一堅持聽完全部課程。

二、存在的缺乏

1、同學合作走了過程，課堂造作痕跡明顯。

2、沒關注大多數(shù)同學，個別同學機會較多。

3、授課話絮字太多，顯得語言不夠精練。

4、個別老師時間把握不到位，消失拖堂現(xiàn)象。

5、因外出學習、高二學業(yè)水平測試，部分評委、專業(yè)老師聽課有缺席。

中學教學總結(jié)篇2

一學期就這樣匆忙的過去了，在繁忙中，在美好中，不斷的進步著，不斷的努力著。

如今，我針對自己課堂教學技能方面的提高，總結(jié)如下：

一、在導入方面

實習開頭之前，老師在對我們進行教學技能訓練時，就始終強調(diào)導入的重要性。我記得老師說過“新課導入在課堂教學中特別重要，一堂好課，首先要有好的開端，導入的勝利與否，關鍵要看是否能夠激發(fā)同學的求知欲?！?/p>

生物課堂教學導入的方法許多，復習導入、設疑導入、故事導入、生活例子導入等等。我所教的是高一班級，本學期學習的是必修2《遺傳與化》，這本書的內(nèi)容雖然大多數(shù)比較抽象，但是遺傳與變異又是生活中常見的現(xiàn)象。上新課的時候我常常會通過生活中大家比較熟識的例子導入，吸引同學的留意力。例如在《伴性遺傳》一課中，我依據(jù)同學體檢的經(jīng)受，提問：“你們在體檢的時候，醫(yī)生給你一張圖片，然后要你指出里面是什么圖案，這是要檢測什么”？“色盲癥”同學回答強烈。接著多媒體展現(xiàn)幾張“紅綠色盲測試”圖，當堂檢測同學的色覺狀況，抓住同學的留意力，然后再通過道爾頓的故事引入色盲癥的學習。

二、在講授方面

新課標提倡同學自主學習、自主探究，但并不是說講授法就一無是處了。講授法不排解其他教學方法，在講授的過程中，該講授的地方講授，該自主探究的地方就要探究，各種教學方法互相融合，這樣才能到達“無招勝有招”的境界?！哆z傳與進化》這本書的許多學問很抽象，而且是同學從未接觸過的，所以教授起來有肯定困難。一旦聽不懂，同學極易放棄整堂課。這樣就必需反復講，細講每個部分。如今我可以基本做到，把握教學目標，講授清楚，講授內(nèi)容從實際動身，深化淺出。比方在《減數(shù)分裂》這一節(jié)，我將精子的形成過程、每一步細胞中染色體的行為改變畫在黑板上，同步講解，來加深同學的印象。

三、在課堂觀看和傾聽方面

教學過程是師生互相交往、互相溝通的過程，在這一過程中信息的傳遞是雙向甚至是多向的。老師既是傳遞信息的信源，也是傳遞信息的信宿。在課堂教學中，老師不僅要做一個頭腦清楚的講授者，還要做一個反應靈敏的傾聽者。我在課堂上特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；同時，我還會留意精講精練，在課堂上講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多，這樣我也能夠有充分的時間觀看同學是否能夠消化理解本節(jié)的學問；此外，在每一堂課上都充分觀看與傾聽每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

四、在提問方面

經(jīng)過一段時間的積累，我如今可以把握好提問的尺度，我會將問題集中在重點、難點和弱點上，以利于突出重點、攻克難點，揭示薄弱環(huán)節(jié)。并且考慮不同學問層次同學的力量，會提問不同難度的題讓不同層次的同學回答。同時更加留意多問開放性問題來迫使同學開動腦筋思索問題，而不是人云亦云。使他們上課留意力更加集中。提問題后，會針對同學的回答進行補充歸納，讓同學對其學問的漏洞有所留意。

五、在板書方面

板書的樣式有許多，如綱要式、表解式、表格式、圖示式、運算式和網(wǎng)絡式等。我在每節(jié)課之前都會細心的設計板書。會依據(jù)不同的課程，采納不同的板書樣式。如在《減數(shù)分裂》分裂這一節(jié)，我在概念講解時采納了剛要式，而在過程的講解時則采納了圖示式。但無論是什么樣的板書，都是為了向同學呈現(xiàn)教學內(nèi)容，使學問條理化、系統(tǒng)化，關心他們正確理解，增添記憶；同時幫助課堂口語的表達，保存?zhèn)鬏斝畔ⅲ岣呓虒W效率。

六、在互動方面

實行新課標后，要求不再是老師講同學聽，而是更加突出同學的本體地位，老師只起到引導作用。在《減數(shù)分裂》其次節(jié)課中，我讓大家預備五分鐘，之后臨時抽調(diào)兩名同學上講臺畫精子的形成過程，其他同學在下面“挑錯”，畫完之后下面的同學對圖補充修正，看誰畫的正確，然后總結(jié)。這樣可以激發(fā)同學的競爭意識，同時牢記學問點。

七、在調(diào)控課堂方面

高中生雖然有了肯定的自制力，但是究竟有限。而起成天面對書本，極易產(chǎn)生厭煩心情，在上課難免喲各種各樣的突發(fā)狀況。比方睡覺、看閑書、說話。我漸漸學會了掌握課堂，不再由于幾個同學耽擱整堂課。

八、在總結(jié)歸納方面

我所在的學校每節(jié)課有50分鐘，如若一整節(jié)始終講新學問的話，課容量過大，同學也很難全部接受。因此，每節(jié)課我都會留出非常鐘左右的時間進行總結(jié)和歸納，強化訓練。()使同學所學到的新學問更加清楚、精確、系統(tǒng)。同學通過完成各種類型的練習、回答下列問題、進行小結(jié)、改錯和評價等方式，能夠總結(jié)自己的思維過程和解決問題的方法，促進同學智能的進展。在惋惜啊布置思索題和練習題，也能使對所學學問準時復習，進行穩(wěn)固和運用。

九、在反思方面

每講一堂課后，我都會進行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優(yōu)缺點進行一個歸納總結(jié)。這樣才能在下一堂課中發(fā)揚優(yōu)點，規(guī)避缺點，將課講的更好。

總得來說在實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到很多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。因此，我堅信：只要我專心去發(fā)掘，英勇地去嘗試，肯定會能更大的收獲和啟發(fā)的。

中學教學總結(jié)篇3

八班級物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個體備課的學案發(fā)送到公用郵箱。其次步由備課組長綜合個體備課形成集體備課學案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學情、進行二次備課。第三步三人授課完后準時議課，互相溝通各自課堂教學中的勝利與缺乏，個自對學案再進行修改和補充進行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱，實現(xiàn)資源共享,為以后的教學供應更高質(zhì)量的導學案。這樣的集體備課機動性強、可操作性強，克服了老師集中難的問題，即節(jié)約了時間，又提高了效率，通過提高了備課質(zhì)量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學科加以推廣。

學校在本學期將會花大力氣推動老師的教育教學反思工作。在上學期行政值班手記結(jié)集的基礎上，本學期開學以來，行政值班手記的質(zhì)量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學校一天的工作；骨干老師的教育教學反思起到了肯定的引領作用；絕大多數(shù)老師能夠完成每周一篇的教學反思寫作。

四、開展賽課大比武活動，構建高效課堂。

開學初，教育處支配調(diào)入或安排我校9名新老師人人上了一節(jié)匯報課。新老師匯報課活動歷時3周已圓滿結(jié)束，這次活動共有語、數(shù)、外、音樂、體育、地理6個學科，展現(xiàn)了9節(jié)課，新老師匯報課是我校的一個傳統(tǒng)，目的是盡快提高青年老師的業(yè)務水平、把握教學規(guī)律、規(guī)范教學行為，為青年老師供應展現(xiàn)個人教學風采的舞臺，促進老師間的溝通。本次匯報課既是對青年老師教學基本功的一次檢閱，同時也是新課程背景下課堂教學的展現(xiàn)，是一主多輔互動式教學模式的學習和研討活動，通過匯報課，我們欣喜地看到新的教學模式已滲透到每個新老師的課堂實踐中。九名新老師匯報課總體特點是：教學設計理念新、操作規(guī)范、重視教學方法轉(zhuǎn)變和學習方法指導，關注同學參加，努力挖掘課程資源，重視學案的制作與運用。這9名老師的為我校注入了新奇的血液，他們布滿著朝氣和活力、工作熱忱高、責任心強、具有較高的老師素養(yǎng)。

為了迎接區(qū)進行的“三賽兩評”活動，教育處將十月定為教研組老師賽課月，要求人人在教研組內(nèi)上一節(jié)好課，同教研組老師全員參加看課、議課。結(jié)合賽課月活動，開展高效課堂大商量，反思課堂教學中存在的問題，討論我校推行的“一主多輔互動式”與“35+10”課堂教學模式及將國家課程校本化的學案在課堂教學中取得的成效。十一月初每個教研組推舉組內(nèi)最優(yōu)秀的兩名老師參與校級優(yōu)質(zhì)課大比武活動。推舉校內(nèi)賽課的優(yōu)秀選手參與區(qū)進行的“三賽兩評”活動。

五、開展形式多樣的教育教學活動，讓同學的學習生活豐富多彩。

本學期，各班級以不同的主題開展“雙語”拓展活動。七、八、九班級英語拓展活動的主題分別是：口語及名人名言，所學課文中重點的字、詞、句，重點的.句型及語法學問；七、八、九班級語文拓展活動的內(nèi)容分別是：中華典故，增廣賢文，國學經(jīng)典。通過“雙語”拓展活動提高同學學習的愛好，擴高校生的學問視野，豐富同學的詞匯量，加深穩(wěn)固所學的學問。

為了有效落實區(qū)教育局開展的“三三兩兩”談心活動，進一步增進師生間的情感溝通。政教處將本學期老師的導師記載本進行了進一步的規(guī)范。班主任將全班同學根據(jù)學習成果，性格特點，愛好特長等平均安排給各科任老師。并將名單貼在導師記載本上，每個老師對自己的輔導對象都做到心中有數(shù)。要求每星期必需找一位輔導同學談心，并將談心內(nèi)容及跟蹤反饋記錄在導師記載本上，每月常規(guī)檢查政教處將進行檢查與評比。

中學教學總結(jié)篇4

上學期，我作為一名新人進入了**中學任教，從那時候，我就開頭信任一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。那時候，剛剛走出高校校門的我除了在高校時期進行過四周形式主義的實習之外，可以說毫無工作閱歷。面對新接手的工作，面對三個班的同學，我覺得毫無頭緒，不知工作應當從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的緊急的心理才漸漸褪去。

這還只是工作的第一步。新老師面臨的較大問題是不熟識教材，不了解重、難點，也不知道應當怎樣上課。對此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學對學問的把握以及對這門課的愛好。所以，我每次都很仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好。聽課是提高自身教學力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。上一學期，我聽了二十多節(jié)課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去。除了聽課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學問和閱歷不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成同學一樣，主動吸取四周其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

但是，不得不承認，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统晒己懿槐ж摚憾嗪鸵话嘞啾?，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我仔細總結(jié)了閱歷和教訓。我熟悉到，在沙滘中學，由于同學整體水平的局限，光靠課堂教學是不行能很好地提高同學的成果的。我看到許多老師都在課余時間對同學進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的同學進行特地的輔導。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學期的工作，我熟悉到，作為一個沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把同學的成果搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學閱歷的逐步積累，對同學輔導力度的加大，最終將同學的成果逐步提高了上來。在期末考試中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區(qū)也取得了比較好的排名。

其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都非常仔細負責，我在其中并不能算是較好的，還有許多新老師也都取得了相當優(yōu)異了成果。和其他有閱歷的老老師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將連續(xù)努力，爭取取得更好的成果，成為一名合格的老師。

中學教學總結(jié)篇5

本學期依據(jù)學校教務處工作打算，結(jié)合本學期化學教研組的工作打算，本組老師仔細完成學校的各項工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關化學教學方面的要求指示，仔細學習學校有關教學工作的要求，仔細履行教研組長、備課組長與老師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作力量較強的教研組。

〔一〕教學常規(guī)方面

1.嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組老師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。留意教學常規(guī)管理中的各個詳情，并且盡量落實詳情，養(yǎng)成同學良好規(guī)范的學習習慣，最終到達提高教學效益的目的。

2.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有打算、有落實的，充分發(fā)揮集體才智，提高集體備課的質(zhì)量。

3.加強作業(yè)管理。全組老師盡量掌握作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.仔細組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，仔細作好考試后的狀況分析，依據(jù)成果對教學作準時的調(diào)整，并拿出相應的措施和方法進行彌補。本期初XX級10個班在月考和半期考試的成果良好、懸殊不大，詳細分析見各次的“試后分析”。

5．加強試驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

〔二〕教研組活動開展狀況

1．堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期連續(xù)堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有打算有主題，責任到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，商量溝通解決問題的方法，在探究實踐中共同成長。

2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內(nèi)老師進行了《中考命題的改變和趨勢以及教學導向討論》、《中學化學教學中“科學探究策略”討論》、《中學化學教學中“問題情景設計”討論》、《中學化學教學中“習題講評”討論》等專題學習，通過學習，老師逐步轉(zhuǎn)變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的學問分析指導教學工作，使自身的教育教學力量不斷提高。

3．組織好組內(nèi)聽課評課活動，強化教學過程的互相學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。本學期學?；瘜W組開設組內(nèi)聽、評課活動4次，公開課2次。其中組內(nèi)聽、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組老師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的勝利和缺乏之處開展商量，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、懷疑點和缺乏點，以求到達更好的課堂效果。另外組內(nèi)老師間互相聽課每人都按要求到達5至10次。

4．仔細進行課題討論，使老師的教學科研力量得到提高。利用教研組活動時間，全體老師仔細學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，商量溝通解決問題的方法，在此基礎上形成一些閱歷或反思，又為今后進一步的教學討論打基礎。如本期在習題評講課方面的討論最終形成論文《淺談新課程下學?；瘜W習題講評課教學》并獲市論文評比一等獎。

〔三〕老師專業(yè)進展狀況

1.主動參與培訓。本學期本組老師李寧參與了雅安市第六屆青年骨干老師培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業(yè)務水平。本期李寧還被中國化學學會評為“全國化學教學改革優(yōu)秀老師”。

2.加強業(yè)務學習。全體老師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程。

3.主動撰寫教育教學論文。本學期本組老師撰寫的《淺談新課程下學?；瘜W習題講評課教學》獲市論文評比一等獎，《淺談學校化學教學中問題情景的創(chuàng)設》在省級刊物上發(fā)表，《設計評比性說課的幾點建議》、《愛的教育》在校內(nèi)溝通，《愛的教育》獲校一等獎。

4．青年老師培育。本組老老師都能熱忱地把自己在教育教學方面的閱歷拿出來傳授、溝通，關心青年老師熟識教學業(yè)務，把握教學方法，提高教學力量，使青年老師不斷取得進步，快速成為教學骨干。

〔四〕教研組建設的準備

今后，我們學?；瘜W教研組將連續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；連續(xù)搞好課題討論，重視課題討論的過程管理，提高老師的教科研水平；連續(xù)鼓舞老師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或閱歷進行準時的反思或總結(jié)。連續(xù)做好培育青年老師工作，使全組老師都成為教學骨干。進一步提高學校化學教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

中學教學總結(jié)篇6

化學試驗教學是化學教學中同學獲得化學學問和檢驗化學學問的重要媒體和手段，能為同學形成化學基本概念和化學基礎理論供應感性熟悉的材料，能激發(fā)同學的學習愛好，因此，化學試驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容，在整個化學教學中起著很重要的作用。本年度，化學試驗教學詳細總結(jié)如下：

一、生學習化學的愛好得到激發(fā)，同學學習化學的主動性和主動性不斷提高

學校三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。學校同學奇怪???心強，他們學習化學的動機往往是以滿意奇怪???心和感愛好為主的。化學試驗教學的首要任務是如何激發(fā)同學對學習化學的愛好，并使這種“短暫”的愛好能夠穩(wěn)定地保持并得以進展，從而提高他們學習化學的主動性和主動性。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。

1、加強演示試驗教學

課堂教學中的演示試驗，最能調(diào)動同學的心情，激發(fā)他們學習的愛好和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示試驗我們都仔細完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗裝置或試驗操作還作了適當?shù)难a充和改良，以增添試驗效果。有時依據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示試驗，例如在探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示試驗。演示結(jié)束后，要求同學思索3個問題：

〔1〕為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？

〔2〕水中的白磷需要什么條件才能燃燒？

〔3〕紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的試驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請同學觀看紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最終指導同學依據(jù)此試驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。同學反映這樣學既能理解，又記得牢。

又如，在講解并描述氫氧化納化學性質(zhì)時，補充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應的兩個演示試驗，然后提出兩個問題：〔1〕、為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？〔2〕、大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于試驗現(xiàn)象饒好玩味，所提出的問題富有思索性，既使同學熟悉氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質(zhì)，又與所學的物理學問聯(lián)系起來，啟迪了同學的思維，收到明顯的教學效果。

2、努力開足同學試驗

依據(jù)教學進度努力開足同學試驗。同學試驗做到每4人一組，位置固定，每次試驗都進行登記，并對每個試驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個同學打分。一學年下來，教學效果較好，完全轉(zhuǎn)變了以前那種試驗課上亂轟轟的教學場面，同學形成了良好的試驗習慣；對于一些較簡潔的演示試驗，依據(jù)條件把它改為同學試驗，使同學主動主動地獵取學問，激發(fā)同學學習愛好。

3、開發(fā)家庭小試驗

協(xié)作教學內(nèi)容，每逢放假，向同學布置一些既有深厚生活氣息又與所學化學學問親密相關，同時同學在家中又能夠找到材料，完成的家庭小試驗，并要求同學把觀看到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學學問的聯(lián)系都具體記錄下來，回校后在課上進行溝通，多數(shù)同學都能到達老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示試驗當作家庭小試驗，提前一周布置給同學在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時，將試驗室預先做好的鐵釘生銹試驗的五支試管展現(xiàn)給同學看，并請他們與自己所做的家庭小試驗結(jié)果對比，同學很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應，生成鐵銹”這一事實。

進而再請同學思索：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪同學對教材里商量題“使鐵生銹的主要緣由有那些？”進行探究，從而對鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深化的了解。十幾個家庭小試驗的開發(fā)，不僅豐富了同學的課余生活，使同學擴大了視野，培育了動手試驗力量和觀看分析力量，而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步，也對學問的理解和穩(wěn)固起到促進作用。

二、指導科學的學習方法，養(yǎng)成良好試驗習慣，培育同學的力量和創(chuàng)新精神

學?；瘜W試驗教學中留意使同學養(yǎng)成良好的試驗習慣，是培育同學科學看法的重要措施。良好的試驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范試驗操作、仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規(guī)章、留意節(jié)省藥品和試驗平安等。在教學中留意從科學看法、規(guī)范操作上給同學進行示范，對同學遵守試驗室規(guī)章提出嚴格要求，對如何觀看、記錄、試驗現(xiàn)象、填寫試驗報告則加以詳細指導。

例如，同學在做“酸的性質(zhì)”同學試驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?，在試驗過程中不僅可看到鐵釘外表的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘外表變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會連續(xù)發(fā)生反應，還可以看到鐵釘外表有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫試驗報告時，我要求同學將試驗所觀看到的全部現(xiàn)象照實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的解釋，以此來培育同學實事求是的科學看法。每次試驗結(jié)束，我們都要留出3——5分鐘，讓同學清洗試驗儀器、整理藥品，保持桌面干凈，養(yǎng)成良好的試驗習慣。

通過本學年的實踐，化學試驗使同學學習化學的愛好很大，讓同學在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使同學的多種力量和素養(yǎng)在一次又一次的試驗中得到熬煉和提高。

中學教學總結(jié)篇7

一、仔細學習,提高思想熟悉,樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習,仔細學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”,主動發(fā)揮同學的主體作用和老師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富學問,提高力量,以全新的方式將課堂還給同學。

2、通過學習洋思中學的閱歷,使自己逐步領悟到“以人為本”的教學理念。樹立了同學主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧公平的新型師生關系,使敬重同學人格,敬重同學觀點,承認同學獨特差異,主動制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、新型教學方法的使用

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來,我主動探究教育教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,詳細表如今:

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細討論教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握重難點。在制定教學目標時,特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細,并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中班級同學特點,以開心式教學為主,不搞滿堂灌,堅持同學為主體,老師為主導、教學為主線,注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點,突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動,不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,仔細準時,力求做到全批全改,重在訂正,準時了解同學的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動同學的主動性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以同學為主體,老師為主導,通過各種嬉戲、競賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師,應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)覺其缺點,尤其是在學習上后進的同學,往往得不到老師的確定,而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否,直接影響著全班同學的整體成果。所以,一年來,我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

1、用進展的觀點看同學。

應當縱向地看到:后進生的今日比他的昨天好,即使不然,也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導,化消極因素為主動因素。

首先，關心后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。

其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應當享有同

其它同學同樣的公平和民主,也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即老師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦同學發(fā)覺“有假”,那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓舞他們自由商量。最終做到“理解”二字,即通過同學的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

三、心得體會

如今的同學不怎么愛上生物課。這確實是我們要思索的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引同學的一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美呈現(xiàn)在同學面前，同學不喜愛生物課才怪呢！只要把同學吸引進去了，就那么幾條學問點何愁解決不了?。≈v解并描述《花的結(jié)構》時，我讓同學去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構，這樣同學對雌蕊和雄蕊的結(jié)構一目了然。講解并描述《苔蘚植物》植物時我讓同學自己先去采集，同學愛好盎然。在講《水中的植物》時，同學到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀看，藻類植物的結(jié)構也就一目了然了。

中學教學總結(jié)篇8

時間匆忙而過，回顧一學期來的工作，除了仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作外，還要參與各種主題教育培訓，各級教研活動和連續(xù)教育。閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科學問，而且仔細討論現(xiàn)階段新課改教育思潮。

下面簡述一下本人一年來的詳細工作：

1、緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我仔細做好下面的一系列工作：

⑴課前預備：綜合考慮，仔細備課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好同學。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關地理方面的學問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和純學問材料等等。

②了解同學原有的學問基礎，依據(jù)他們的愛好、需要、方法、習慣等行為的指向，制定相關的教學策略，預設想適應的教學過程，創(chuàng)設同學可能需要的商量活動，使同學能主動的，自主的參加到學習活動中來。另外還要估量到同學在學習新學問時可能會有遇到哪些困難，老師應及早的實行哪些相應的預防措施。

③考慮教法，如何激發(fā)同學的學習主動性和熱忱，怎樣使同學理解和把握本學科學問。讓全部的同學都動起來。并且把這種好的學習習慣延長到課外同學的學習生活中，這是我常常在備課中思索的問題。由于我很清晰，同學僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理學問是隨著時代的改變而發(fā)生改變的，所以如何培育同學良好的地理學問閱讀習慣，明顯與老師高效，靈動，睿智的教學方法有關，只有有好教法的好老師才能培育起同學這種習慣。

⑵課堂教學：隨機應變，激情演繹。

老師一切的學習與預備都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺，在課堂上老師要擅長關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好好玩的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學校的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

中學教學總結(jié)篇9

工作指導思想：根據(jù)市教育局的工作部署，結(jié)合我?！盀橥瑢W終身進展奠基”的辦學理念和我?！笆濉边M展規(guī)劃，以求思文化為引領，促進和諧校內(nèi)的建設和教學工作的創(chuàng)新。

總體思路：以同學、老師和學校的進展為根本，以創(chuàng)新型人才培育為動力，以討論有效課堂教學為重點，以老師隊伍建設為基礎，以學科組、備課組建設和課堂教學效益監(jiān)控為保證，細化、內(nèi)化教學常規(guī)，強化教學過程管理，向管理要質(zhì)量，腳踏實地、高質(zhì)量、高效益地開展各項工作，全面提高教育教學質(zhì)量。本學期重點做好以下四項工作：

一、以推行“有效課堂教學”為契機，開展老師的業(yè)務比拼活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的引領、示范作用，切實加強師資隊伍的建設。

建設一支愛崗敬業(yè)、勇于探究、業(yè)務素養(yǎng)高、基本功過硬，具備終身學習意識的老師隊伍，是保證學校教育教學質(zhì)量的關鍵。本學期隨著“有效課堂教學”的設立與實施，教務處將分層次、分梯度地加強老師隊伍的建設。

1.建立老師制度，為老師定位、定責、定目標，充分發(fā)揮老師的引領作用。

本學期，在校領導班子的支持下，教務處將進一步完善、修訂我校的“老師教學管理制度”，并做好該制度的實施工作。依據(jù)制度中的要求，我們將定打算、分步驟做好老師的評比、認定和相關工作。同時開展“有效課堂評比”展現(xiàn)活動，通過課堂教學的實踐與討論，樹立老師在我校教學工作中的示范形象，發(fā)揮其引領作用。

2.開展“我校級學科帶頭人與教研網(wǎng)絡”的業(yè)務比拼活動，充分發(fā)揮學科帶頭人與科組網(wǎng)絡示范作用。

上學期在校領導、教育處的努力下，我校評比出了5名各學科帶頭人。本學期教務處將召開學科帶頭人的公布儀式，與此同時，根據(jù)該方案中提出的校級學科帶頭人每人每年要在市、校做公開課的要求，教務部門將利用本學期老師創(chuàng)優(yōu)課大賽這一平臺，組織“學科帶頭人示范課”的業(yè)務大比拼，一方面促進這些老師的專業(yè)進展，另一方面也充分發(fā)揮學科帶頭人的示范作用，營造我校老師自主進展、互相溝通、優(yōu)勢互補、共同成長的老師進展的和諧氣氛。

3.利用青年老師培訓這一平臺，組織課例討論，做好對青年老師的業(yè)務引領。

依據(jù)廣闊青年老師的需求，為了使青年老師培訓活動更加切實、有效，本學期的青年老師培訓主題將定為課例討論。教務處將支配老師，結(jié)合他們的教學實錄，教學分析，課后反思等內(nèi)容進行示范“校級有效課堂展現(xiàn)公開課”及案例討論，一方面給老師們做好最富實效的專業(yè)引領，另一方面為本學期“有效課堂教學”的老師得到吸取閱歷，儲備能量供應智力支持。

二、以有效課堂建設為核心，以兩級畢業(yè)班管理為重點，梳理我校教學管理的思路與策略，使教學管理再上新水平。

課堂是教學改革的主陣地，是每個老師實踐的主戰(zhàn)場，扎實細致地把高效教學討論推向深化是新課程改革的重中之重。在本學期教務處將連續(xù)以同學終身進展的教學理念為指導，以規(guī)范詳細的教學目標為導向，以扎實的教學內(nèi)容為載體，以多元的學習方式為中介，在“教”與“學”方式的轉(zhuǎn)變上進行深化探究。

1.連續(xù)完善學科特色教學模式，實現(xiàn)有效教學常態(tài)化，做好市“雙優(yōu)課”的相關工作。

本學期，我校進行“雙優(yōu)課”的評比工作，暑假中老師們參與了全省的新課程培訓，把握課程理念以便在新學期進行教學。十月份將進入其次輪的課堂教學競賽環(huán)節(jié)，其主題是“我的模式我的課”。為此，教務處將要求各個學科組，通過開展課堂教學討論等系列活動，進一步推動特色教學模式的實施與深挖，在各學科、各教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)教學模式全掩蓋。我們要重點做好兩件事，一是由各學科組組長組織本組老師，特殊是參賽老師開展“我說我的模式”的教研活動，讓每位老師深知模式。二是加強內(nèi)涵建設，以學科組、備課組為核心，以同教法、同模式、同課型等寫好導學案公開課的討論為內(nèi)容，進一步推廣普及、完善補充學科特色教學模式，確保老師能有意識地使用，有目的地實踐，在原來“人人知模式，課課顯特色”的基礎上做到“創(chuàng)新性進展模式，制造性地運用模式”，切實提高課堂實效，推動我校的有效教學，做到有效教學常態(tài)化。

2.以兩級畢業(yè)班為重點，切實做到質(zhì)量立校，總結(jié)出畢業(yè)班教學管理的策略，

在我校20xx屆中考再度取得佳績之后，教育處將依據(jù)我校近幾年課程管理體系的實施，學科文化建設的過程，有效課堂的實踐與探究，以及畢業(yè)班管理的詳細措施，實施對班級的分層次教學，大課與小課的設置，套練與專題訓練的支配，考前讀本與“模擬試題”的使用等舉措，進行總結(jié)、梳理，努力探究出