高考語文一輪復(fù)習(xí)精品課件：第二單元 古代詩歌鑒賞-鑒賞表達技巧-課件

第二編專題整合與訓(xùn)練第二單元古代詩歌鑒賞【畫面描述】

畫面上，一個辦事的人正在由印把子組成的林帶艱難地穿行?！驹⒁恻c評】

改革的目的就是減少環(huán)節(jié)，節(jié)省時間，提高辦事效率。然而，那些權(quán)利欲望極強的人，往往會利用手中的權(quán)力，給改革制造著困難。辦事的過程一知己與兩婦人安徽韓信祠上有一副對聯(lián)：生死一知己，存亡兩婦人。此聯(lián)概括韓信一生兩件生死攸關(guān)的大事，“一知己〞和“兩婦人〞分別指誰？答案：“一知己〞指蕭何。韓信初不得志，在劉邦那兒做了個看馬的小官，一氣之下，憤然出走。蕭何得知，便連夜追尋。后來，經(jīng)蕭何保薦，被拜為大將，伐魏舉趙，降燕破楚，為漢三杰之一。后來，韓信與夏陽侯陳豨謀反，被蕭何識破，將他誘入長樂宮，為呂后所殺。“兩婦人〞：一指洗衣婦人(韓信從小家貧，幾乎餓死，是一個洗衣婦人救活了他)；一指呂后。點擊此處進入考題精練整合1抒情手段

抒情手法分為直接抒情和間接抒情兩種。一、直接抒情，就是直抒胸臆。直接抒情能鮮明地表達出作者的思想感情，到達感染讀者、引起強烈共鳴的效果。如李白的?夢游天姥吟留別?中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏〞，就把作者那種蔑視權(quán)貴的思想鮮明地表達了出來。再如：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。〞(王之渙?登鶴雀樓?)前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。二、間接抒情，可以使感情的抒發(fā)更加委婉、含蓄，耐人尋味。分為借景抒情、托物言志、借事抒情、借古諷今、用典抒情等。1．借景抒情：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景抒情。例如“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流〞。(李白?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?)故人的身影越來越遠，最后完全消失，滾滾的江水如對友人的不斷思念。2．托物言志：指的是詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物。詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如虞世南的?蟬?：“垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。〞詩中三、四兩句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內(nèi)在品質(zhì)的熱情贊頌和高度自信。3．借事抒情：有些詩歌選取生活中一些細節(jié)、場景、片斷和事件來抒情達意，品讀此類詩歌要洞幽發(fā)微，體情察意。張籍的?秋思?：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。〞這首詩通篇敘事，首句寫在洛陽城里又見秋風(fēng)，引起游子對家鄉(xiāng)親人的思念；次句寫想寫家書，而思緒萬千，不知從何說起，這兩句比較平淡。三、四兩句抓住一個細節(jié)，化庸常為神奇：行人(送信之人)要走之際，詩人似乎又想起什么內(nèi)容忘記寫入信中，只好拆開信封再檢查一遍。羈旅之人對家鄉(xiāng)、對親人那種無限牽掛的微妙心理，正是通過這一看似平常的生活細節(jié)活脫脫地表現(xiàn)出來的?！纠?】閱讀下面一首唐詩，按要求答題。端居①李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁?！咀ⅰ竣俣司樱洪e居。②素秋：秋天的代稱。這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。(第一步)詩人借助對“青苔〞“紅樹〞以及“雨〞景、“月〞色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，(第二步)營造出了冷寂、凄清的氣氛，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。(第三步)解析：藝術(shù)手法即詩歌的表現(xiàn)技巧，可以從詩歌的抒情方式、詩歌的寫作手法、詩歌運用的修辭方法等方面進行分析。如從抒情方式方面，這首詩的特點就是運用了借景抒情的手法。階前長滿了青苔，更顯出寓所的冷寂。紅樹，那么正是暮秋特有的景象。青苔、紅樹，色調(diào)本來是比較明麗的，但由于是在夜間，在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下，色調(diào)便不免顯得黯淡模糊。在滿懷愁緒的詩人眼里，這“階下青苔與紅樹〞似乎也在默默相對中呈現(xiàn)出一種無言的愁緒和清冷寥落的意態(tài)?！纠?】閱讀下面兩首唐詩，然后答復(fù)后面的問題。馬詩二十三首(其五)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤①。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。南園十三首〔其五〕李賀男兒何不帶天鉤，收取關(guān)山五十州？請君暫上凌煙閣①，假設(shè)個③書生萬戶侯？【注】①鉤：一種彎刀，屬于武器。②凌煙閣：在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上繪開國功臣24人畫像以示表彰。③假設(shè)個：哪個。這兩首詩所用的抒情方式有什么不同？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?馬詩?借物抒情，(第一步)寫出一匹駿馬渴望馳騁疆場，(第二步)通過慨嘆馬的命運寫出了自己的遠大抱負和不得重用的感慨，顯得婉曲而耐人尋味。(第三步)?南園?直抒胸臆，(第一步)連用兩個反問句，(第二步)表達了自己的家國之痛和身世之悲，痛快淋漓。(第三步)解析：?馬詩?是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇士異質(zhì)、遠大抱負以及不遇于時的感慨與憤懣。?南園?由兩個反問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲淋漓酣暢地表達出來了。整合2描寫手法鑒賞古代詩歌的描寫手法，特別要注意下面幾種：一、正面VS側(cè)面?zhèn)让婷鑼懯窃姼鑴?chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，即用對其他事物的描繪來襯托所要著力表現(xiàn)的對象，從而使這一對象的特點更加鮮明突出，這種方法也叫側(cè)面襯托。它往往與正面描寫相結(jié)合，在正面描寫的根底上加以運用。它的好處就在于能調(diào)動讀者的想像和聯(lián)想能力，對所要表現(xiàn)的主體事物進行再創(chuàng)造。例如，漢樂府民歌?陌上桑?中有一段對秦羅敷美貌的描寫：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。〞這一段即用側(cè)面襯托之法。?琵琶行?中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白〞就用聽眾的反響和表現(xiàn)來描寫琵琶女的高超技藝。二、虛VS實在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如柳永的?雨霖鈴?，眼前作別為實，別后想象為虛，虛實相生，產(chǎn)生無窮的余味。具體說來，詩歌中的“虛〞包括以下幾類：1．神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。例如?夢游天姥吟留別?中仙境就是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺〞“霓為衣兮風(fēng)為馬〞“虎鼓瑟兮鸞回車〞“仙之人兮列如麻〞。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。2．已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。例如李煜?虞美人?中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。〞句中“故國〞的“雕欄玉砌〞還在，但此時并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌〞與“朱顏〞對照著寫，頗有故國凄涼、物是人非之感。再如蘇軾的?念奴嬌·赤壁懷古?中“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。〞再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實，顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。3．設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。例如柳永?雨霖鈴?中：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月。〞這是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。4．對面落筆，往往也是虛寫。詩人在寫人敘事時不從自己角度著筆，而從對方角度入手，進行懸想揣測，從而曲折達意，收到委婉旁襯的藝術(shù)效果。杜甫的?月夜?運用的正是這一技巧。安史之亂，杜甫妻離子散，自己身在長安，妻子卻遠處鄜州，兩地阻隔，生死莫測，牽腸掛肚，何時相逢，詩人的內(nèi)心情感謝蕩，如波洶濤卷；但在表達這種情感時，他卻從對面落筆：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？〞此詩的構(gòu)思，正應(yīng)了前人的評論“忌直貴曲〞。另如王維的?九月九日憶山東兄弟?、王昌齡的?芙蓉樓送辛漸?也都運用了這種筆法?！疤搶嵪嗌?，虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以到達虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富了詩中的意象，開拓了詩中的意境，為讀者提供了廣闊的審美空間，充實了人們的審美趣味。三、動VS靜藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動；或一動一靜，相輔相成。前者屬于襯托手法中的反襯。如南朝梁詩人王籍?入假設(shè)耶溪?即用此法，寫出了山林的靜謐：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。又如王維的?鳥鳴澗?：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。〞詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，又通過動更加突出了春澗的寂靜。賈島的?題李凝幽居?里“僧敲月下門〞句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽〞有異曲同工之妙。后者如戴叔倫?蘭溪棹歌?：“涼月如眉掛柳灣，月中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。〞詩中前兩句寫了山水的明麗動人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的淘氣，是動景。全詩動靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機。四、色彩的渲染杜甫的?絕句?：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯思歸的感傷，如杜甫的另一首?絕句?：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？〞就是濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊的。駱賓王的?鵝?：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。〞鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠水泛波，紅、白、綠三色比照有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍天、白云之下，在清澈見底的碧水、綠草如茵的池塘邊，“白毛〞與“綠水〞比美，“紅掌〞與“清波〞爭勝，多么絢麗的畫面，多么富于童趣和生活氣息，真可謂狀物如在目前。五、視角的變化鑒賞時應(yīng)主要注意留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如上下、俯仰、遠近，聽覺、視覺、觸覺等的變化。如杜牧的?山行?：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。頭兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景。“霜葉紅于二月花〞一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛毅，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。描寫要有層次性——由遠到近或由下而上等。如李白?峨眉山月歌?：峨眉山月半輪秋，(仰視山上的月色)影入平羌江水流。(俯視水中的月影)如杜甫?旅夜書懷?：細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。(近景，荒江之濱的夜色)星垂平野闊，月涌大江流。(遠景，夜色中原野的遼闊和江流的奔騰)蘇軾的?題西林壁?中說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近上下各不同。〞看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，呈現(xiàn)的視覺形象會千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認識，獲得更完美的感受。六、白描用最簡練的筆墨，不著一句議論、抒情地刻畫形象，它可以用簡練的語言來抒發(fā)質(zhì)樸自然的思想感情，顯得真切深刻，平易近人。如柳永的?雨霖鈴?中“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎〞，就沒加任何修飾，只是通過簡練的語言，把人物的思想感情淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。七、細節(jié)描寫對細小情節(jié)的描寫，它可以更加具體、生動、鮮明地反映人或物的外在特征及其內(nèi)在本質(zhì)，增強情節(jié)開展的真實性，強化作品的主題，增強作品的感染力。詩人對詩中的人物或環(huán)境的某一特征作細致的、具體的描寫，往往可以收到“見微知著〞的效果。如杜牧?過華清宮?：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。〞詩人攝取楊貴妃看到快馬飛送荔枝的人發(fā)出會心一笑的生動細節(jié)，諷喻之情盡在不言中，有著以微見著的藝術(shù)效果。第一步，先準確指出詩歌運用了什么描寫手法；第二步，結(jié)合詩句具體分析，作者描寫了什么內(nèi)容，是如何進行描寫的；第三步，簡析這種描寫手法的作用，即有效傳達出詩人怎樣的感情或表達了怎樣的主題?！纠?】閱讀下面一首唐詩，然后答復(fù)以下問題。聽蜀僧彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉冢囗懭胨姠?。不覺碧山暮，秋云暗幾重?！咀ⅰ竣倬G綺：古代名琴。②流水：借用“高山流水〞典故。③霜鐘：?山海經(jīng)·中山經(jīng)?載，豐山有九鐘，霜降而鳴。結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重〞的理解。答：________________________________________________________________________________________________沉醉于琴聲時的神態(tài)，(第二步)突出了琴聲的魅力。(第三步)這兩句是側(cè)面描寫，(第一步)寫出了曲終時的景色和作者解析：本詩是李白寫音樂的名篇。和?琵琶行?不同，它沒有正面直接地描寫音樂，而是從聽者感覺的角度來寫音樂之美，魅力之強。首聯(lián)寫蜀僧手抱名琴，來自名山，氣概非凡；第二聯(lián)寫他為“我〞彈琴和我聽琴總的感受；三、四兩聯(lián)通過具體感受和沉醉的情景表現(xiàn)了音樂之美。只要把詩意把握住，答題就不難了?！纠?】閱讀下面一首唐詩，然后答復(fù)以下問題。田家聶夷中父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。本詩表現(xiàn)“田家〞的悲苦命運，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請作簡要賞析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________全詩運用白描手法，(第一步)寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，(第二步)表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。(第三步)解析：本詩四句寫了四個場面，全部是表達和描寫的語言，絲毫不帶有作者的觀點態(tài)度，但作者的觀點態(tài)度又充滿在字里行間，顯示了高超的表現(xiàn)藝術(shù)。白描即用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，不加襯托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌。答復(fù)此題要抓住題干中“沒有一句議論和抒情的句子〞的提示語，自然會聯(lián)想到白描的手法。整合3修辭手法對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和表達主旨的作用。具體解析如下：一、比喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。能將抽象化為具體，能將無形化為有形，有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。如：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。〞(劉禹錫?望洞庭?)詩歌巧妙地以“螺〞作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。二、比較把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比較能促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動。如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。〞(林逋?山園小梅?)這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛郇晿O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂〞一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。三、夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物特征的作用。如：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。〞(李白?秋浦歌?)愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈〞那么長，可見愁思的深重。四、對偶用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。如：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。〞(杜甫?登高?)從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗?！盁o邊落木〞對“不盡長江〞使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭〞的落葉聲對“滾滾〞的水勢更使人感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。但需要注意，律詩的格律要求是頷聯(lián)和頸聯(lián)必須是對偶句式，所以，在鑒賞律詩的時候，盡量不要答復(fù)使用了對偶手法。五、通感通感是把聽覺、視覺，嗅覺、味覺、觸覺溝通起來。如白居易?琵琶行?里說：“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。〞聲音從高到低，從低到無像泉水因冷而凝結(jié)那樣越來越消沉，消沉到好似要停止那樣，在消沉中發(fā)出一種幽愁暗恨，所謂“無聲勝有聲〞。這就從聽覺引起視覺，引起觸覺，如泉的冷澀。六、比照運用比照，可以把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明。使美者更美，丑者更丑。如梅堯臣?陶者?：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。〞全詩通過陶者和富家的強烈鮮明的比照，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦人民的深切同情。七、雙關(guān)利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼。雙關(guān)可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。如：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。〞(?竹枝詞?劉禹錫)“晴〞外表上是說晴雨的“晴〞，暗中卻又是在說情感的“情〞，一語雙關(guān)。八、象征寄托通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。如：“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。〞(李德裕?登崖州城作?)這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正處在嚴密封鎖、重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。如黃巢?菊花?：“待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。〞黃巢是唐末農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，是叱咤風(fēng)云的歷史人物，由此索解，答復(fù)起來就容易多了。詩中菊花，象征農(nóng)民起義軍將士的戰(zhàn)斗風(fēng)貌與性格，以及主宰乾坤的氣概。這樣寫顯得含蓄有致。除了以上常見的修辭手法外，還要注意以下幾種經(jīng)?？疾榈降男揶o手法：1．互文上下兩句或一句話中的前后兩個局部，看似各說一件事，實那么是互相照應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。如?木蘭詩?中中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭〞?！皷|市〞“西市〞“南市〞“北市〞組成互文，意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個集市上只買某一樣?xùn)|西。這樣寫表現(xiàn)了木蘭參軍前準備細心。2．頂真用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)往下接，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，又叫頂針或聯(lián)珠。運用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。如：“楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。長隨君，君入楚山里。〞3．借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用局部代替全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。如：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。〞(李清照?如夢令?)詞中用“綠〞和“紅〞兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。4．排比把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。〞(馬致遠?天凈沙?)純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境，營造一種凄涼、冷寂的意境。5．設(shè)問先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。如：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。〞(阿魯威)以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地表達三國人物的英雄業(yè)績。6．反問用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。如：“江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？〞(王安石?烏江亭?)使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。第一步，明確指出詩中使用了什么修辭格；第二步，結(jié)合詩句闡釋此種修辭格在詩中是如何運用的；第三步，指出運用此種修辭格的藝術(shù)效果，即有效傳達出詩人怎樣的感情或表達了怎樣的主題?！纠?】閱讀下面一首宋詩，然后答復(fù)以下問題。殘葉李靚一樹摧殘幾片存，欄邊為汝最傷神。休翻雨滴寒鳴夜，曾抱花枝暖過春。與影有情唯日月，遇紅無禮是泥塵。上陽①宮女多詩思，莫寄人間取次②人?！咀ⅰ竣偕详枺禾茖m名。玄宗時楊妃專寵，貌美宮人多被遣居于此。天寶中有宮人在葉上題詩，宣宗時宮人韓氏也有題紅葉詩。②取次：意為隨便、草草、等閑。本詩主要運用了哪些修辭手法？有什么樣的效果？請簡要賞析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這是一首詠物詩，通篇運用擬人手法，(第一步)賦予殘葉、日月、泥塵以感知，感情真摯，(第二步)表達了對殘葉命運的同情與關(guān)切。(第三步)本詩還運用了鮮明的比照手法。(第一步)第三、四句把殘葉現(xiàn)今的凄苦情狀與往昔盛時的溫馨可人進行比照，第五、六句把殘葉未落時日月有情與殘葉經(jīng)霜委地后泥塵污染的無禮進行比照，(第二步)從而揭示了殘葉的命運，寄寓了深沉的感慨。(第三步)解析：這是一首詠物詩，詞句清新，感情真摯。詩的開頭兩句寫時已深秋，樹葉紛紛凋零，作者憑欄悵望，頓感神傷。三、四句，以“寒〞字點翻雨的清冷，以“暖〞字點抱花的溫馨；把葉兒的今昔作了鮮明的比照。五、六句，寫殘葉的遭遇。前句寫殘葉未落之前日月以無私之情為它們留下戀枝的瘦影；后句寫墜落的紅葉卻遭泥塵的無禮玷污。結(jié)尾兩句，是設(shè)想殘葉落后的歸宿，表達了作者對落葉的祝福。修辭手法不難答復(fù)，重點和難點是效果，要聯(lián)系具體的句子來分析，不能只有結(jié)論。【例如2】閱讀下面一首宋詞，然后答復(fù)以下問題。柳梢青送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行?！咀ⅰ竣俜壕眨猴嬀栈ň?。②吹梅：吹奏?梅花落?。作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________主要運用了比喻手法。(第一步)上片用“云邊孤雁，水上浮萍〞的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月逐舟行〞的比喻來表現(xiàn)思念之切。(第二、三步)解析：聯(lián)系標題，可以看出這首詞是一首贈別詩，抒發(fā)了詞人與友人離別的傷感和別后的思念之情。但詩人并不是直接抒寫內(nèi)心的這種情感，而是巧妙地運用比喻手法來借“實〞景以寫“虛〞情。詞的上片寫離別之苦?！霸七叏暥渚唧w寫“散〞，即景生情，融情入景，其中“孤雁〞“浮萍〞是他們離別后的寫照。下片寫別后之思?！皦m隨〞二句是虛筆，詞意含蓄，“塵〞“馬〞“月〞“舟〞四個意象進一步深化了相思之情。整合4構(gòu)思技巧一、抑揚有欲揚先抑和欲抑先揚之分。抑揚，“抑〞是貶抑否認，“揚〞是表揚肯定。為了表揚肯定某一方面，成心先對其他方面作貶抑否認這叫欲揚先抑?！皳P〞是目的，“抑〞是手段?！耙吱暸c“揚〞是對立統(tǒng)一的。運用抑揚手法，可以盡情抒發(fā)情感，還可使行文跌宕起伏，曲折有致，引人入勝。如葉紹翁?游園不值?：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。〞詩人便運用欲揚先抑手法，展現(xiàn)了春天美好的景象。二、層層鋪墊宋朝蘇轍的?江上看山?：“朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回頭，落日孤去靄新畫。前山更新色更深，誰知可愛信如今。唯有巫山最濃秀，依然不負遠來人。〞通過色彩的層層渲染，描繪出一幅幅美景：“赤如褚〞的“荒村〞，“落日〞時分的“靄新畫〞，“更新色更深〞的“前山〞，已讓詩人觀止，抒發(fā)感嘆：誰知可愛信如今。卻哪知巫山最濃秀。層層的渲染，到達很好的藝術(shù)效果。三、伏筆照應(yīng)詩人在描寫、表達過程中，對后面要表現(xiàn)的內(nèi)容，在前面適當(dāng)?shù)牡胤教崾净虬凳疽幌?，后面與前面形成照應(yīng)。這種結(jié)構(gòu)特點可以使作品結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡(luò)清楚。如蘇軾的?念奴嬌·赤壁懷古?，開始寫“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物〞，后面又寫到“一尊還酹江月〞，從大江始，又以大江結(jié)，前后照應(yīng)。照應(yīng)的種類有：1．首尾照應(yīng)。開頭與結(jié)尾的照應(yīng)。2．扣題照應(yīng)。圍繞主題反復(fù)照應(yīng)。3．伏筆照應(yīng)。先設(shè)伏筆，后予交代的照應(yīng)。在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我對照的方式，來抒發(fā)自己或他人的情感。如陸游?訴衷情?：“當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲！〞此詩共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋。“心在天山〞與“當(dāng)年〞句相照應(yīng)；“身老滄洲〞與“關(guān)河夢〞句相照應(yīng)，目的在于構(gòu)成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的悲涼心情。四、以小見大寫小的景物來顯示大的主題，即通過“小景〞“小事〞“小物〞來反映大的主題。它可使詩的意境更深邃，更闊遠，主題更深刻。韓翃?寒食?“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。〞傳燭分火是寒食節(jié)發(fā)生在宮中的生活小事，但是詩人卻借百姓禁火而宮中不禁，寫出宮廷的特權(quán)，諷刺當(dāng)權(quán)者的腐敗，小事寫出大主題。五、以景結(jié)情以景結(jié)情，是指在詩歌創(chuàng)作中，以寫景結(jié)束詩句，從而抒發(fā)感情。以景結(jié)情，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。例如宋朝范成大?橫塘?：“南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。〞詩人在末句并未直抒離情別緒，只是把眼前開闊的橫塘縮小到與離情別緒更直接相連的細雨、垂柳、畫船上，頗具神韻。六、卒章顯志卒章顯志是指詩人在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志和情懷。如李白?夢游天姥吟留別?中的結(jié)尾：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！〞說明自己的心志，亮出全詩的主旨，唱出了敢于與權(quán)貴抗爭的心聲。再如鄭谷?菊?中：“王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。〞卒章顯志，說明菊不求高位、不慕榮利的思想品質(zhì)，突出了菊花的高尚氣節(jié)，也說明了詩人的情懷。又如李白另一首?行路難?尾句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海〞，表達了實現(xiàn)理想的高遠抱負。七、結(jié)構(gòu)比照比照手法在詩歌中運用較多，因其具有層次性的特點，結(jié)構(gòu)性較強。如歐陽修?畫眉鳥?：“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。〞這首詩就運用了比照手法：前兩句(寫自由自在、任意翔鳴的畫眉)與后兩句(寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉)構(gòu)成比照，結(jié)構(gòu)明晰。表達了作者對禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。八、無理而妙所謂“無理〞，乃是指違反一般的生活情況以及思維邏輯而言；所謂“妙〞，那么是指其通過這種似乎無理的描寫，反而更深刻地表現(xiàn)了人的各種復(fù)雜感情以及因這種逆常悖理而帶來的鑒賞者所意想不到的詩美、詩味。這種寫法別具一格，詩人往往把本無關(guān)聯(lián)的景物人事與情理聯(lián)系起來，雖有悖常理，卻別開生面，更巧妙曲折地表現(xiàn)了復(fù)雜的感情。如李益的詩?江南曲?：“嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒。〞詩的前兩句“嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期〞，用語平淡、樸實，沒有作任何刻畫和烘染。后兩句“早知潮有信，嫁與弄潮兒〞，那么突然從平地翻起波瀾，曲折而傳神地表達了這位少婦的怨情。這位少婦因盼夫婿情切而突然異想天開，想到潮水有信，而怨夫婿還不如“潮有信〞，進而還想到弄潮之人，懊悔自己沒早嫁給他，這閨閣之想，確實是“無理〞之極。其實，這正是從一個不同尋常的角度展示了閨中少婦由盼生怨、由怨而悔的內(nèi)心活動，更深刻地展示了她的苦悶和怨恨心情。這首詩的妙處正在其聯(lián)想看似無理，看似荒唐，卻真實、直率地表達了一位獨守空閨的少婦的怨情，與其說它是無理、荒唐之想，不如說它是真切、情至之語?！盁o理而妙〞在古詩詞中是常和其他修辭手法配合在一起運用的。

第一步，明確指出詩中使用了什么構(gòu)思技巧；第二步，結(jié)合詩句闡釋此種技巧在詩中是如何運用的；第三步，指出運用此種技巧的藝術(shù)效果。即此手法有效傳達出詩人怎樣的感情或表達了怎樣的主題?！纠?】閱讀下面一首唐詩，然后答復(fù)以下問題。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣①，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！咀ⅰ竣僦鸪迹菏潜环胖鹬?，這里指賈誼因力主改革，被貶為長沙王太傅。這首詩運用的主要藝術(shù)手法是什么？請簡要分析。答：________________________________________________