教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)-實(shí)習(xí)報告

教專畢實(shí)總—習(xí)告實(shí)習(xí)期間在指導(dǎo)老師的幫助和自己的勤奮努力下，較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求要任務(wù)有三學(xué)任務(wù)主任工作和教育調(diào)查。一﹑在教學(xué)工作方面實(shí)習(xí)的第一個星期是聽課，由于我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校實(shí)行“優(yōu)質(zhì)課評比”，我有機(jī)會聽了很多次優(yōu)質(zhì)課獲頗多為上課的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)識淵博而且精心準(zhǔn)備以他們的課堂氣氛非常好生與教師融洽交流堂中教師精彩的講解心設(shè)計的課堂流程師的啟發(fā)性教學(xué)生的積極參與都深深吸引了我堂課的時間很快就過去了以說我又一次真正的做了一回學(xué)生夠聽這么優(yōu)秀教師的課是我的幸運(yùn)是學(xué)生的幸運(yùn)生在愉快中學(xué)習(xí)效率是最高的你沉浸入迷于某件事時你會發(fā)現(xiàn)你很快樂間過得很快聽優(yōu)質(zhì)課時我算是體會到了。在實(shí)習(xí)期間，共聽課15節(jié)，寫聽課記錄個，共完成了7個新課的教案。授課節(jié)數(shù)20節(jié)。一個月的實(shí)習(xí)時間讓我體會到做一個教師挺不容易的開始我以為小學(xué)的內(nèi)容是比較容易的想到看了課本才知道自己錯了學(xué)的課本內(nèi)容很少但知識點(diǎn)比以前開闊許多知識自己也是一知半解。做教師的對知識一知半解肯定是不行的。學(xué)生有一滴水教師的就應(yīng)該有一桶水甚至是一江水么辦？當(dāng)然是查閱相關(guān)書籍和上網(wǎng)找資料咯在是找不到的就不恥下問指導(dǎo)老師或有經(jīng)驗(yàn)的老師我把課本知識點(diǎn)弄懂后發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容才一頁寥無幾果照教

材講下去，不用20分鐘可以完事。發(fā)現(xiàn)教材越簡單，教師授課就越有難度。在請教了科目的原任老師和自己思考后于構(gòu)思好了怎樣上一節(jié)課后是寫教案寫教案時要從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)確定就是備學(xué)生一節(jié)課雖然有充分的準(zhǔn)備，但第一節(jié)上得效果不是很好，可能是因?yàn)閯傞_始時心有點(diǎn)慌慌的，第一次放開自己的喉嚨大聲說話有點(diǎn)不適應(yīng)節(jié)課下來喉嚨不好受啊想到自己堅(jiān)持上完了一節(jié)課感覺蠻高興的去好好總結(jié)自己以后做得更好我自己親身體會來看，要做好教學(xué)工作，必須做到：真心研教學(xué)大綱和教材，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對學(xué)生的實(shí)際情況定了教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，時間分配和作業(yè)布置。在上課期間，備課認(rèn)真，教案完整，格式標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量較高，能獨(dú)立按時完成。課堂上積極面對，對教材內(nèi)容熟悉，目的明確，全面照顧和嚴(yán)格要求學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化鞏固，教學(xué)效果好，能較好組織上好一堂課，基本上了達(dá)到了教學(xué)目的。課后輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助他們解決難題課外動經(jīng)常耐心細(xì)致幫助學(xué)生解決問題不同的學(xué)生因材施教。認(rèn)真批改作業(yè)，評講作業(yè)認(rèn)真。我認(rèn)為能夠做到這些，才算具備了教學(xué)的基本功。二﹑班主任工作我是三年級的代理班主任了盡快熟悉班里情況向原班主任潘老師要了班里的檔案資料。我堅(jiān)持每天7:30趕到學(xué)校督促他們早讀，檢查衛(wèi)生。課間時間經(jīng)常跟他們聊天短我和他們之間的距離習(xí)時候去看班時候也幫他們解決難題我心里感到很高興然這些都是很小的事是卻很有意義到學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)情景己仿佛回到了大學(xué)快樂的時代希望他們認(rèn)真的快樂

的讀書過一個月與他們的相處道做好一個班主任也是不容易的面是我認(rèn)為如何做好一個班主任的心得：(一、全面了解學(xué)生1﹑了解他們的家庭背景，興趣愛好等。班主任可以自制一張表讓學(xué)生填上它們的姓名，愛好，特長，喜歡的科目，家長名字，家庭住址，聯(lián)系方式等。了解他們的特點(diǎn)以后的工作就好做多了通過日常的觀察和與學(xué)生的閑談生的性格特點(diǎn)，有些學(xué)生“吃軟不吃硬”、有些學(xué)生“吃硬不吃軟”，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教育方法到事半功倍的效果如舉行什么活動什么運(yùn)動會，看看他們填的表自己就和容易找出這方面的人才。2、了解學(xué)生心目中的理想班主任是怎樣的通過以“我心目中的好班主任”為主題的班會學(xué)生發(fā)表自己的看法者以書面的形式表達(dá)中了解學(xué)生心目中的好班主任的標(biāo)準(zhǔn)如何班主任的基本要求是什么？然后把學(xué)生提出的看法和意見進(jìn)行整理納后跟自身做法進(jìn)行對比找出不足和需要改進(jìn)的地方滿足學(xué)生的要求和需要學(xué)生心目中的好班主任，為自己定下一個目標(biāo)和明確自己今后努力的方向。(二﹑發(fā)現(xiàn)一支能干的班干部隊(duì)伍一個班擁有一個能干的班主任固然重要一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍顯得更為重要果說橋墩是一座橋的支柱么班干部就是一個班的支柱撐著整個班的運(yùn)作支精明能干結(jié)向上職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍對一個班的興衰起著十分重要的作用班主任的工作起著舉足輕重的作用委是班主任

的眼睛管理班級起著舉足輕重的作用此養(yǎng)一支兵強(qiáng)馬壯的班干部隊(duì)伍是志在必得的。(三﹑班主任的的素質(zhì)要高班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中主任要以作則到做到主任的一言一行學(xué)生都看在眼里出的承要兌現(xiàn)學(xué)生不要亂扔垃圾己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過良好的素質(zhì)征服學(xué)生學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛能接受班主任的管理教育主任就通過自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。三﹑教育調(diào)查實(shí)習(xí)期間源市源城區(qū)嘯仙中學(xué)進(jìn)行如何做好一個優(yōu)秀班主任調(diào)查過調(diào)查研究如何做好班主任的工作有了初步的了解如何做好一個優(yōu)秀班主任提供了客觀依據(jù)查使我認(rèn)識到做好一個班主任的應(yīng)該具備許多