2023屆高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題十正確使用常見(jiàn)的修辭手法考題幫練習(xí)

/2023屆高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題十正確使用常見(jiàn)的修辭手法考題幫練習(xí)題組1單獨(dú)考查1.[2023江蘇,2,3分]以下句子中,沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ()A.“一帶一路〞是我國(guó)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的建議,它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。B.氣象部門(mén)預(yù)計(jì),隨著暖濕氣流增強(qiáng),我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨,空氣中污染物濃度將快速下降,人們的舒適度會(huì)大幅度提升。C.一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球,導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi),我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。D.我國(guó)企業(yè)在參與開(kāi)展家的根底設(shè)施建設(shè)過(guò)程中,主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí),積極承當(dāng)社會(huì)責(zé)任,帶動(dòng)了東道國(guó)在觀念上彎道超車(chē)。答案B解析此題考查考生正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。A項(xiàng),將“一帶一路〞比作發(fā)動(dòng)機(jī)的“引擎〞。C項(xiàng),將“網(wǎng)絡(luò)病毒〞比作“洪水猛獸〞。D項(xiàng),將東道國(guó)觀念的轉(zhuǎn)變比作“彎道超車(chē)〞。2.[2023江蘇,2,3分]以下熟語(yǔ)中,沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ()A.人為刀俎,我為魚(yú)肉 B.人皆可以為堯舜C.化干戈為玉帛 D.情人眼里出西施答案A解析此題考查考生正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力?！敖璐暿址ㄊ墙枘呈挛锏奶卣鞔婺呈挛?或以局部代替整體等,借體和代體具有相關(guān)性;而“比喻〞手法那么是將某物比作另一物,本體和喻體之間具有相似性。A項(xiàng),“刀俎〞和“魚(yú)肉〞與人所處的情境相似,運(yùn)用的是比喻手法。B項(xiàng),用“堯〞“舜〞這兩個(gè)人物指代人群中的優(yōu)秀人物。C項(xiàng),“干戈〞和“玉帛〞分別以戰(zhàn)爭(zhēng)武器和表示友好的事物指代戰(zhàn)爭(zhēng)和和平。D項(xiàng),以“西施〞這一人物指代美女。3.[2023湖南,2,3分]語(yǔ)言文字運(yùn)用。夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒(méi)有夢(mèng)想的民族是可悲的,對(duì)美好夢(mèng)想沒(méi)有堅(jiān)決不移和矢志不渝精神的民族同樣沒(méi)有前途。自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因。回望歷史,面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮,中華民族奮起抗?fàn)?面對(duì)新成立之初的百?gòu)U待興,人民發(fā)奮圖強(qiáng);面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn),中華兒女懷揣夢(mèng),一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽(yáng),已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出,燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前……以下選項(xiàng)對(duì)語(yǔ)段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷,正確的一組是 ()A.比喻排比 B.對(duì)偶比喻C.排比夸張 D.夸張對(duì)偶答案A解析“夢(mèng)想是……源泉〞是比喻,“面對(duì)……;面對(duì)……;面對(duì)……〞是排比。題組2綜合考查4.[2023,25,10分]請(qǐng)從?紅樓夢(mèng)?中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人,用一種花來(lái)比喻她,并簡(jiǎn)要陳述這樣比喻的理由。要求:依據(jù)原著,自圓其說(shuō),180字左右。 答案例如薛寶釵,我們可以把她比作素有“國(guó)色天香〞之譽(yù)、盛開(kāi)之時(shí)雍容華貴的牡丹。論美貌,她臉假設(shè)銀盆,眼同水杏,唇不點(diǎn)而含丹,眉不畫(huà)而橫翠,有雍容嫻雅之美;論才情,她經(jīng)史子集融會(huì)貫穿,詩(shī)詞歌賦博采廣收;論人情練達(dá),她秉持世俗的理智,謹(jǐn)守封建婦德,幾乎放棄個(gè)人的感情和追求,盡心盡力地維持著封建時(shí)代貴族女子的正統(tǒng)風(fēng)范,一步一步實(shí)現(xiàn)她的“好風(fēng)憑借力,送我上青云〞的人生理想。解析此題考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。可以根據(jù)給出的幾個(gè)女子自身的特點(diǎn)進(jìn)行分析,然后用對(duì)應(yīng)的花進(jìn)行比喻,并分析道理。比方林黛玉,她生性孤傲、天真率直、憎恨繁文縟節(jié),可以用梅花、蓮花等稱(chēng)之;再如史湘云,她爽朗真率、英氣奪人,可以用海棠花等比喻。5.[2023山東,18,4分]某校舉辦青少年心理健康講座,下面是主持人的一段開(kāi)場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)句子,使上下文語(yǔ)意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法,不超過(guò)60個(gè)字。人生難免會(huì)有不如意,心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí),往往樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),積極向上。健康的心理對(duì)我們有重要的意義, 。那么,如何擁有健康的心理呢?我們邀請(qǐng)了著名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)鼓掌歡送。答案例如一它如春風(fēng),吹走我們臉上的愁云;如陽(yáng)光,驅(qū)散我們心頭的陰霾;如暖流,融化我們心里的堅(jiān)冰例如二它如明亮的燈火,溫暖寒冷的暗夜,驅(qū)散心頭的迷霧,照亮回家的路途解析此題考查考生正確使用常見(jiàn)的修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體的能力。解答此題必須要認(rèn)真揣摩語(yǔ)境。由橫線前的“健康的心理對(duì)我們有重要的意義〞可知,橫線處應(yīng)具體寫(xiě)出“健康的心理〞的重要意義,且語(yǔ)句內(nèi)容要樂(lè)觀,積極向上。題干要求運(yùn)用“比喻和排比〞這兩種修辭手法。比喻手法,要求有明確的本體和喻體,這里的本體是“健康的心理〞,喻體可以是一盞燈、一股暖流、一束陽(yáng)光等積極的事物;排比手法,要求語(yǔ)句由三個(gè)及三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相對(duì)一致、意義連貫、能夠表達(dá)一個(gè)完整意思的分句構(gòu)成。當(dāng)然,還要注意不能超過(guò)60個(gè)字的要求。建議時(shí)間：30分鐘1.[2023江蘇徐州高三質(zhì)量檢測(cè),3]以下各項(xiàng)中,使用借代手法的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ()A.不為五斗米折腰B.春蠶到死絲方盡C.翻手為云,覆手為雨D.冰炭不言,冷熱自明答案A解析A項(xiàng)“五斗米〞代指“俸祿〞,B項(xiàng)為諧音,C項(xiàng)為夸張(或比喻),D項(xiàng)為擬人。2.[2023福建長(zhǎng)汀、連城六校高三期中聯(lián)考,21]請(qǐng)根據(jù)情境在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?要求采用對(duì)偶的形式,語(yǔ)言精練,主題突出,符合情境。如今,大多數(shù)餐飲場(chǎng)所免費(fèi)提供Wifi效勞,方便顧客就餐期間上網(wǎng)。然而,浙江安吉一家面館的墻壁卻貼有醒目的提示:此店無(wú)Wifi。下有一句提醒語(yǔ):,。這句提醒語(yǔ)讓面館多了些許人際溫暖,顧客不再掏出手機(jī),各自為戰(zhàn),而是互相低聲交流,更顯和諧親密。

答案例如一與其鍵對(duì)鍵,何如面對(duì)面例如二給眼睛放放假,與鄰桌說(shuō)說(shuō)話解析此題要求寫(xiě)提醒語(yǔ),注意要求“對(duì)偶的形式〞“主題突出〞。使用對(duì)偶的手法要注意上下句的對(duì)應(yīng)關(guān)系,一般上下句相同位置的詞語(yǔ)在詞性上要相同,并且上下句的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相同。同時(shí)此題有情境要求,所以擬寫(xiě)句子的時(shí)候還要注意語(yǔ)言的得體。語(yǔ)言得體一般有兩種:一是文體得體,即文章或話語(yǔ)要符合文體的要求,主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求,比方口語(yǔ)中一般不要用文言詞語(yǔ)等;一是語(yǔ)體得體,注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合,主要表現(xiàn)為褒貶、謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用等。3.[2023山東煙臺(tái)高三診斷考試,21]春天來(lái)了,校團(tuán)委征集一條以“走進(jìn)春天〞為主題的不超過(guò)20字的標(biāo)語(yǔ),要求簡(jiǎn)明通順,并運(yùn)用比較的修辭手法。 答案例如攜手春天,和春天一起成長(zhǎng)。解析此題要求擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ),作答時(shí)要注意題干要求,使用比較的修辭手法,不得超過(guò)20個(gè)字。4.[2023湖北黃岡高三質(zhì)量檢測(cè),17]某校校刊?起航?準(zhǔn)備為高三學(xué)生開(kāi)辟一個(gè)專(zhuān)欄——夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)以?？拿x寫(xiě)一那么欄目征稿宣傳詞,要求緊扣專(zhuān)欄主題,至少運(yùn)用一種修辭手法,不超過(guò)85個(gè)字。 答案例如一夢(mèng)想從這里起航,青春在校園綻放。?？?起航?為高三同學(xué)開(kāi)辟了新專(zhuān)欄——夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí),現(xiàn)特向全體高三同學(xué)征集優(yōu)秀稿件,歡送踴躍投稿。例如二文字在懵懂的歲月里記錄著我們成長(zhǎng)的足跡,校刊在默默的守候中激蕩著我們心中的漣漪。承載著青春與夢(mèng)想的高三新專(zhuān)欄?夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)?就要“起航〞了,歡送全體高三同學(xué)踴躍投稿。解析宣傳詞一般要求主題鮮明,構(gòu)思新穎,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,修辭巧妙,音節(jié)和諧有力,這樣才有可能打動(dòng)人心。此題在主題、修辭、字?jǐn)?shù)上分別做了要求。答題時(shí),要緊扣專(zhuān)欄主題和?？Q(chēng)進(jìn)行擬寫(xiě)。5.[2023山東青島高三檢測(cè),18]為提醒市民防范電信詐騙,某地公安局懸掛了這樣一條標(biāo)語(yǔ):“電信詐騙設(shè)計(jì)精妙,上當(dāng)受騙與學(xué)歷無(wú)關(guān)。〞市民看后,覺(jué)得表達(dá)不夠妥當(dāng)。請(qǐng)你另擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ),要求:表意明確,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,至少使用一種修辭手法。 答案例如電信詐騙猶如魔術(shù)表演,不要被所見(jiàn)欺騙。解析電信詐騙之所以能使人上當(dāng),是因?yàn)樗ㄕ卸唷⑸朴趥窝b等。具體作答時(shí),先要選擇恰當(dāng)?shù)男揶o,如比喻、擬人等。然后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言去描述“電信詐騙〞。如“魔術(shù)表演〞具有迷惑人的特征,可以作為喻體出現(xiàn)。6.[2023山東煙臺(tái)高三診斷考試,17]用排比的修辭手法,改寫(xiě)下面畫(huà)線局部。要求:①句式一致;②與上文語(yǔ)意連貫;③不改變?cè)?。還有小草呢!正是夏季,白泉山被綠草覆蓋了,草尖上傳來(lái)濃濃的草原風(fēng)情。在這個(gè)雨量稀少的風(fēng)都,種草本是奢侈的事情。然而,沒(méi)有綠草的城市,能稱(chēng)得上草原城市嗎?有了草,才能存得住水,養(yǎng)得住樹(shù);在這里,能夠給這座城市帶來(lái)生機(jī)的,就是草。 答案例如有了草,才能存得住水;有了草,才能養(yǎng)得住樹(shù);有了草,才能使這座城市充滿生機(jī)。解析解答此題,要先明確語(yǔ)段的討論重點(diǎn),即“草很重要〞;然后再分析畫(huà)線句,“存得住水〞“養(yǎng)得住樹(shù)〞“帶來(lái)生機(jī)〞都是草的作用。由此即可擬寫(xiě)出答案。7.[2023河南洛陽(yáng)高三第二次統(tǒng)考,17]在文段中的橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使上下文內(nèi)容相關(guān)、句式一致?？曜佑兄T多美好寓意。民間桔祥話,說(shuō)“筷子筷子,快快生子〞;筷子送戀人,寓意“〞;筷子送朋友,意味“平等友愛(ài),和睦同心〞。使用筷子也有一些禁忌。如“執(zhí)箸巡城〞(滿桌巡視,隨意翻揀),“〞(吮嘬筷子,品咂有聲),“淚箸遺珠〞(夾菜帶湯,沿途淋漓)等。

答案例如成雙成對(duì),永不別離品箸留聲解析解題時(shí),需要注意內(nèi)容及句式的協(xié)調(diào)。第一處橫線,根據(jù)前面的提示及“筷子〞的特征,可以說(shuō)明“送戀人〞的寓意,即“成雙成對(duì),永不別離〞等。第二處橫線,根據(jù)橫線前后的內(nèi)容可知,應(yīng)用四字概括出應(yīng)括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容,重點(diǎn)就是“品〞和“聲〞,故可填“品箸留聲〞。建議時(shí)間：30分鐘8.[2023江蘇蘇州中學(xué)高三模考,3]桃花因顏色鮮艷美麗,故詩(shī)人常借以比喻美麗的女子。以下詩(shī)歌中的桃花,不具此喻意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ()A.一夜清風(fēng)動(dòng)扇愁,背時(shí)容色入新秋。桃花臉里汪汪淚,忍到更深枕上流。B.每坐臺(tái)前見(jiàn)玉容,今朝不與昨朝同。良人一夜出門(mén)宿,減卻桃花一半紅。C.淺色桃花亞短墻,不因風(fēng)送也聞香。凝情盡日君知否,還似紅兒淡薄妝。D.暮春三月日重三,春水桃花滿禊潭。廣樂(lè)逶迤天上下,仙舟搖衍鏡中酣。答案D解析此題考查考生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。D項(xiàng)“春水桃花〞在此處沒(méi)有比喻義,是指自然界的桃花。9.[2023廣東深圳高三?？?4]對(duì)以下詩(shī)句中所使用的修辭手法,判斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ()①西風(fēng)吹老洞庭波,一夜湘君白發(fā)多。②去歲今辰卻到家,今年相望又天涯。③久在樊籠里,復(fù)得返自然。④蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。A.①擬人②比照③比喻④擬人B.①借代②夸張③借代④比照C.①比照②夸張③借代④擬人D.①比喻②借代③比喻④比照答案A解析此題考查考生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。①“老〞“白發(fā)多〞運(yùn)用了擬人的修辭手法;②“去歲〞與“今年〞形成比照;③“樊籠〞比喻官場(chǎng),運(yùn)用了比喻的修辭手法;④“送〞“動(dòng)〞賦予“梧葉〞“秋風(fēng)〞以人的情態(tài)動(dòng)作,運(yùn)用了擬人的修辭手法。10.[2023安徽蒙城一中高三?？?二),21]我們復(fù)習(xí)了必修1和必修2,重新認(rèn)識(shí)了許多經(jīng)典人物,請(qǐng)從以下人物中任選一位,寫(xiě)一段80字左右的文字,談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)。要求:緊扣人物身份,至少運(yùn)用兩種修辭手法。人物:燭之武屈原荊軻毛澤東魯迅雨果 答案例如荊軻一劍,承載國(guó)之重負(fù);一歌,詠盡生死離別;一笑,彰顯英雄本色。他有勇有謀,重諾守信;他睿智沉著,智對(duì)危局;他忠義剛直,視死如歸。然而縱使他豪情萬(wàn)丈,終逆不過(guò)歷史潮流。時(shí)勢(shì)造英雄,亦能亡英雄。解析此題要求使用修辭手法對(duì)人物進(jìn)行分析評(píng)價(jià),考生可先選定人物再組織語(yǔ)言。題干所給人物均在教材中出現(xiàn),可選其一圍繞其形象事跡,使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法突出人物的特點(diǎn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)即可,注意字?jǐn)?shù)限制。11.[2023哈爾濱三中高三質(zhì)量檢測(cè)(三),17]學(xué)校舉行歷史經(jīng)典故事匯報(bào)演出,請(qǐng)你在兩段串聯(lián)詞中任選其一,適當(dāng)結(jié)合故事內(nèi)容為主持人寫(xiě)一段過(guò)渡性串聯(lián)詞,將相應(yīng)的會(huì)演節(jié)目串聯(lián)起來(lái)。要求:串聯(lián)詞要生動(dòng)、有文采,至少使用一種修辭手法;不超過(guò)80字。高一·五班的表演——?鴻門(mén)宴?串聯(lián)詞①

下面請(qǐng)您欣賞高二·十班同學(xué)的表演——?失街亭?。串聯(lián)詞②

下面請(qǐng)您欣賞高二·十八班同學(xué)的表演——?蘇武牧羊?。答案例如串聯(lián)詞①:剛愎自用,一意孤行,讓項(xiàng)羽在鴻門(mén)宴上放走了對(duì)手,最終只能悲歌“時(shí)不利兮騅不逝〞,烏江自刎;也讓馬謖辜負(fù)了孔明的信任,丟掉了街亭重地,失去了自己的性命串聯(lián)詞②:馬謖守街亭,卻驕傲輕敵、自以為是,作為失敗者,永遠(yuǎn)被釘在歷史的恥辱架上;同樣是“守〞,蘇武在北海凜然不屈、忠貞愛(ài)國(guó),他的精神如一朵蓮花,永遠(yuǎn)盛開(kāi)在歷史的長(zhǎng)河中解析寫(xiě)串聯(lián)詞①,要抓住?鴻門(mén)宴?與?失街亭?的共同點(diǎn),可以從兩篇文章中的人物形象入手。寫(xiě)串聯(lián)詞②,那么要抓住馬謖的“守(街亭)〞而“失〞,蘇武的“守(漢節(jié))〞而“得〞。同時(shí)還要注意題干要求生動(dòng)、有文采,至少使用一種修辭手法,不超過(guò)80字。12.[2023河北石家莊高三?？?一),16]?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐?中,曾皙描繪出這樣的春游情景:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸。〞請(qǐng)為下面兩副對(duì)聯(lián)分別擬寫(xiě)下聯(lián)和上聯(lián),概述這一春游情景。(1)第一副:上