圖們衛(wèi)生系統(tǒng)招聘2022年考試真題及答案解析二1

圖們衛(wèi)生系統(tǒng)招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：同學的考試分數(shù)屬于同學的隱私。學校有權拒絕同學監(jiān)護人了解其分數(shù)的要求。（）

推斷題

對

錯

2：在教育過程中，同學是學習過程的主體，這否定了老師對同學的指導地位。（）

推斷題

對

錯

3：在1913—1917年間，對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的試驗討論，從而提出了完形——頓悟說的是格式塔心理學家（）

單項選擇題：

A、考夫卡

B、托爾曼

C、班杜拉

D、苛勒

4：主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的學問是（）

單項選擇題：

A、程序性學問

B、操作性學問

C、概念性學問

D、陳述性學問

5：制造性思維表現(xiàn)為（）

多項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、流暢性

C、變通性

D、目的性

6：群體進展的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、集體

B、組織

C、社團

D、班級

7：杜威所主見的教育思想被稱作是（）。

單項選擇題：

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

8：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

單項選擇題：

A、組織和培育良好的班集體

B、促進班集體成員的全面進展

C、指導本班班委、共青團組織工作

D、評定同學操行

9：愛國主義情感屬于下列哪種情感?（）

單項選擇題：

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、責任感

10：通過分析同學的作業(yè)和考試答卷來了解同學把握學問程度的方法是（）。

單項選擇題：

A、測驗法

B、調查法

C、個案法

D、產品分析法

11：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）

單項選擇題：

A、下位學習

B、上位學習

C、并列結合學習

D、相關類屬學習

12：少先隊同學社團的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評價”。（）

推斷題

對

錯

13：最早提出自我效能感概念的是（）。

單項選擇題：

A、班杜拉

B、奧蘇伯爾

C、桑代克

D、布魯納

14：同輩群體的特征有（）。

多項選擇題

A、關系的不公平性

B、價值的趨同性

C、交往的自愿性

D、關系的公平性

E、群體的分散性

15：（）是對自己的教學行為與表現(xiàn)從技術上、倫理道德上進行回顧、重視、質疑、分析，自己考查自己，自愿思索自己的教學行為產生的緣由、結果，對自己的教學有效性進行評價。

單項選擇題：

A、教學評價

B、教學反思

C、教學過程

D、教學總結

16：我國于1862年在北京的（）首先采納班級授課制這一教學組織形式。

單項選擇題：

A、奏定學堂

B、南洋公學

C、鄉(xiāng)學

D、京師同文館

17：在Word中進行3次復制操作和4次剪切操作后，在剪貼板上將保存（）。

單項選擇題：

A、只有剪切的內容

B、最終一次復制和最終一次剪切的內容

C、最終一次剪切的內容

D、這7次操作的內容

18：力量有凹凸之分，性格有自信與自卑之差。這體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、共性心理傾向性

B、心理過程

C、認知過程

D、共性心理特征

19：老師職業(yè)獨立和特地化的一個重要標志是設置（）。

單項選擇題：

A、師范學校

B、國民學校

C、職業(yè)學校

D、初等學校

20：人類的教育活動與所謂的動物的教育活動的根本區(qū)分在于人類教育活動具有生產性。

推斷題

對

錯

21：素養(yǎng)教育的根本宗旨是（）。

單項選擇題：

A、提高國民素養(yǎng)

B、貫徹國家教育方針

C、培育四有新人

D、適應市場經濟需要

22：約束群體內成員的行為準則稱為（）

單項選擇題：

A、群體氣氛

B、群體壓力

C、群體分散力

D、群體規(guī)范

23：老師的領導風格對課堂教學有（）

單項選擇題：

A、肯定的關心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

24：桑代克的學習理論被稱為（）。

單項選擇題：

A、嘗試一錯誤說

B、認知一發(fā)覺理論

C、聯(lián)結一認知理論

D、有意義接受學習論

25：小王花了非常鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又連續(xù)讀了五分鐘，這種促進學問保持的方法屬于（）。

單項選擇題：

A、深度加工

B、運用記憶術

C、適當過度學習

D、合理進行復習

26：認為人都有惻隱之心、羞惡之心、尊敬之心、是非之心，這是（）的觀點。

單項選擇題：

A、孟子

B、朱熹

C、王陽明

D、程頤

27：美國學者舒爾茨依據人力資本理論推算出教育水平對國民經濟增長的貢獻是（）

單項選擇題：

A、28%

B、33%

C、38%

D、53%

28：“依靠行政組織和領導者的權利，通過強制性的行政指令等手段直接對管理對象施加影響”是學校管理的哪一種方法（）。

單項選擇題：

A、行政指令管理方法

B、法律約束管理方法

C、思想教育管理方法

D、經濟手段管理方法

29：“狼孩”的故事說明白教育必需順應兒童進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

30：奧運會期間，人們看游泳競賽的記憶屬于（）

單項選擇題：

A、情景記憶

B、語義記憶

C、程序性記憶

D、陳述性記憶

31：當代教育改革與進展的趨勢有（）。

多項選擇題

A、全面和諧的教育理論

B、把握學習的理論

C、自然和自由的教育

D、結構課程理論

E、試驗教學理論

32：唯物辯證法告知我們，要全面地看問題，不能以偏概全，要聯(lián)系地看問題，防止孤立的觀點，要進展地看問題，不能靜止地看問題。因此下列理解中，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、看問題要一分為二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面

B、不僅要看到事物本身，而且要看到它與四周事物的聯(lián)系

C、人性都是一成不變的，對犯罪分子絕不能給他改過的機會

D、共產主義肯定會取得成功

33：當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值也會減小。（）

推斷題

對

錯

34：聚合思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

35：行為轉變的基本方法有（）。

多項選擇題

A、強化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、示范法

E、臨時隔離法

36：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

37：CAI的優(yōu)點體現(xiàn)在()。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調

E、同步教學

38：下列關于老師家訪的做法，不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、忌“指導”：對家教問題不要給家長提議

B、忌“獨白”：與家長溝通不要唱“獨角戲”

C、忌“教訓”：不要居高臨下苛責教訓家長

D、忌“揭短”：不要當著同學面對家長告狀

39：運用問答法進行教學時，老師的提問應面對全部同學。（）

推斷題

對

錯

40：嘉獎和懲處屬于德育工作的（）。

單項選擇題：

A、比較法

B、榜樣法

C、自我教育法

D、評價法

41：在教學反思的過程中，反思最集中地體現(xiàn)在()。

單項選擇題：

A、閱歷階段

B、觀看與分析階段

C、重新概括階段

D、驗證階段

42：特殊反映一個國家教育的根本性質、總的指導思想和教育工作的總方向等要素的是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育方針

C、教育政策

D、教育目標

43：某地區(qū)的F商場為削減服裝庫存，實行了一次反季節(jié)銷售，據統(tǒng)計，該商場的羽絨服在夏季三個月的銷售額成倍數(shù)增長。該地區(qū)有關主管部門盼望在今年冬天向該地區(qū)的幾個大商場推廣F商場反季節(jié)銷售的方法，力爭在冬季三個月使該地區(qū)的夏季衣服銷售額能夠大增。以下哪項假如為真，能夠最好地說明該地區(qū)有關主管部門的這種盼望可能會遇到問題?（）

單項選擇題：

A、羽絨服的價格可以在夏天一降再降，是由于廠家可以在羽絨服淡季的時候購買原材料，其價格可以降低三成

B、夏季搞羽絨服反季節(jié)銷售的不僅僅是F商場一家，但只有該商場推出了售后服務，這一做法贏得了消費者的信任，所以在諸多商家中銷售額最好

C、最近進行的消費者心理調查結果顯示消費者買夏衣重流行、買冬衣重實惠

D、羽絨服的生產企業(yè)為了使生產銷售可以正常循環(huán)，寧愿自己保本或者微利，把利潤壓縮了近五成

44：下列關于師生關系的說法中，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、師生在教學內容上結成授受關系

B、老師指導、引導同學的目的是促進同學的自主進展

C、師生在人格上是公平的關系

D、師生在社會道德上是輸出一汲取的關系

45：最早有關學習遷移的代表性理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、閱歷類化說

C、共同要素說

D、關系轉換說

46：思維越敏捷，相關的學問閱歷越豐富，就越能多角度地分析問題，提出越多的合理假設。（）

推斷題

對

錯

47：依據教學評價資料的處理方式，可分為（）。

多項選擇題

A、常模參照評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、標準參照評價

48：內容比較枯燥，實踐性較強的結課可以用（）。

單項選擇題：

A、懸念結課

B、活動結課

C、比較結課

D、歸納結課

49：張老師在平常的教學活動中特別留意觀看并記錄同學的發(fā)言、動作、交往等各種狀況，并做深化的反思，為以后改進教學做好預備。張老師在這里擔當?shù)慕巧牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、同學進展的促進者

B、同學進展的指導者

C、同學與社會的中介者

D、教育實踐的討論者

50：教育活動中兩個最活躍的因素是（）。

單項選擇題：

A、老師和同學

B、教科書和教學媒體

C、教學內容和教學方法

D、教學方法和教學策略

51：素養(yǎng)教育的時代特征是（）。

單項選擇題：

A、面對全體同學

B、培育同學的創(chuàng)新精神

C、促進同學全面進展

D、促進同學的共性進展

52：教學過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

推斷題

對

錯

53：陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、隱性課程

54：文化進展對學校課程產生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、內容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權

C、課程結構的更新

D、為課程改革供應物質基礎

E、課程改革由受教育者完成

55：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題：

A、思維程序

B、調查討論

C、檢驗假設

D、論證假設

56：了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）

單項選擇題：

A、操作定向階段

B、操作仿照階段

C、操作整合階段

D、操作嫻熟階段

57：同學彭某因參加賭博，屢教不改，經教育行政部門批準，下列沒有權利將其送到工讀學校的是（）。

單項選擇題：

A、父母

B、其他監(jiān)護人

C、原所在學校

D、班主任

58：加涅依據不同的學習結果將學習分成（）。

多項選擇題

A、才智技能

B、認知策略

C、閱歷學習

D、行為訓練

E、動作技能

59：皮亞杰的道德進展階段論包括（）。

多項選擇題

A、自我中心階段

B、相對功利階段

C、權威階段

D、可逆性階段

E、公正階段

60：某老師為了貫徹素養(yǎng)教育的觀念，在班級中組織了繪畫愛好小組，規(guī)定每個同學都必需參與。這位老師的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，體現(xiàn)了面對全體同學的理念

B、錯誤，忽視了同學的共性差異

C、正確，體現(xiàn)了促進同學全面進展

D、錯誤，忽視了培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案錯誤

解析在教育過程中，同學是學習過程的主體，但是這并不否定老師對同學的指導地位。

3：答案D

解析識記性試題。提出完形-頓悟說的是格式塔心理學家苛勒。(本解析由張恩凱供應)

4：答案D

解析：

5：答案A,B,C

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應)

6：答案A

解析集體是群體進展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。

7：答案C

解析有用主義教育學是19世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮，其代表人物是美國的杜威，他的主要觀點有：教育即生活，教育即閱歷的增長，學校即社會，從做中學，兒童中心。

8：答案A

解析組織和培育良好班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，故選A。

9：答案B

解析情感反映著人們的社會關系和生活狀況，滲透到人類社會生活的各個領域，具有鮮亮的社會歷史性。道德感是個體依據肯定的社會道德行為標準，在評價自己或他人的行為舉止、思想言語和意圖時產生的一種情感體驗。

10：答案D

解析產品分析法是指通過分析同學的活動產品，比如作業(yè)、手工、操作技能等，來了解同學的力量、傾向、技能、嫻熟程度、情感狀態(tài)和學問范圍的方法。

11：答案B

解析上位學習也叫總括學習，即通過綜合歸納獲得意義的學習。這和奧蘇貝爾同化模式中的總括性同化是全都的。(本解析由張恩凱供應)

12：答案正確

解析：

13：答案A

解析：

14：答案B,C,D,E

解析：

15：答案B

解析題干描述的是教學反思的內涵。

16：答案D

解析我國于1862年在京師同文館首先采納班級授課制這一教學組織形式。

17：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】在Word中，剪貼和復制的內容都將被保存到剪貼板上，因此這7次操作的內容將被保存在剪貼板上。用戶可以通過剪貼板窗格查看這7次操作的內容。但是，在進行粘貼操作時，粘貼的是最終一次操作送入剪貼板的內容。

18：答案D

解析力量與性格屬于共性心理特征的范疇。

19：答案A

解析師范學校的設置是老師職業(yè)獨立和特地化的一個重要標志。

20：答案錯誤

解析人類的教育與所謂的動物的教育活動根本區(qū)分在人類教育活動具有社會性。

21：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】實施素養(yǎng)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素養(yǎng)為根本宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，造就“有抱負、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面進展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

22：答案D

解析群體規(guī)范是影響和約束群體及成員行為的行為準則。

23：答案D

解析老師的領導風格對課堂教學有直接的影響。

24：答案A

解析桑代克的學習理論被稱為嘗試一錯誤說。

25：答案C

解析：

26：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】題干所述觀點出自《孟子·告子上》：“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；尊敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之?！?/p>

27：答案B

解析：

28：答案A

解析題干描述的是學校管理中行政管理法的內涵。

29：答案B

解析個體身心進展具有不平衡性的特點，“狼孩”錯過了進展的關鍵期，因此得不到應有的進展。

30：答案A

解析：

31：答案A,B,D,E

解析略。

32：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】A項是全面地看問題，B項是聯(lián)系地看問題，D項是進展地看問題。只有C項違反了唯物辯證法，是靜止地看問題。故本題正確答案為C。

33：答案錯誤

解析勝利的誘因值等于一個人對行為勝利可能性大小的主觀估量，即當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值便會增大。

34：答案錯誤

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心。

35：答案A,B,C,D,E

解析行為轉變的基本方法有強化法、代幣嘉獎法、行為塑造法、示范法、臨時隔離法、自我掌握法。

36：答案B

解析制造性是指個體產生新穎獨特的有社會價值的產品的力量或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探究，才可能發(fā)覺新穎獨特的內容，因此，發(fā)散思維是制造性的核心。

37：答案A,B,C,D

解析與傳統(tǒng)的教學相比，CAI具有這樣幾個優(yōu)越性：首先是交互性；其次是即時反饋；第三是以生動形象的手段呈現(xiàn)信息；第四是自定步調。

38：答案A

解析老師應正確處理與家長的關系，與家長準時溝通，公平對待家長，敬重家長，與家長共同形成教育合力。

39：答案正確

解析：

40：答案D

解析嘉獎和懲處屬于德育工作的評價法。

41：答案B

解析本題考查教學反思的過程。其中，觀看與分析階段是在詳細閱歷的基礎上，以批判的眼光反觀自身，看驅動自己的教學活動的各種思想觀點是什么，與自己所提倡的理論是否全都．自己的行為與預期結果是否全都等，從而明確問題的根源所在。因此，在教學反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在該階段．故選B。

42：答案B

解析：

43：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】該地區(qū)有關主管部門建議的依據是：夏季反季節(jié)銷售冬季服裝獲得了勝利，所以假如在冬季反季節(jié)銷售夏季服裝也將獲得勝利。題干的要求是說明該部門的冬季反季節(jié)銷售會遇到問題，也就是要證明這個結論是錯誤的。選項A、B、D都只是部分說明白F商場反季節(jié)銷售羽絨服獲得勝利的緣由，與“反季節(jié)銷售夏裝是否勝利”不相干。C項指出“買冬衣重實惠”，在夏天買冬衣廉價，所以夏季反季節(jié)銷售簡單勝利；“買夏